Τα κυριότερα σημεία του έργου eTwinning “Let’s C.R.A.F.T.”

Λίγα λόγια για το έργο

Το έργο eTwinning ‘Let’s C.R.A.F.T.‘ (‘Let’s Create Resourceful Amazing and Fabulous Things) πραγματοποιήθηκε από 10 διαφορετικά σχολεία της Ευρώπης. 
  • Σκοπός του έργου ήταν οι μαθητές να συνεργαστούν για να δημιουργήσουν κατακευές από ανακυκλώσιμα υλικά,  αλλά και ό,τι άλλο επέλεγαν μέσα από συζήτηση, προτάσεις και ψηφοφορίες.

Στα σχολεία συχνά παραβλέπεται η ενασχόληση των παιδιών με κατασκευές και περιθωριοποιείται η δημιουργικότητά τους. Δε χρησιμοποιούν πολύ τα χέρια για να κατασκευάσουν κάτι νέο, και κυρίως, να αξιοποιούν ανακυκλώσιμα υλικά. Επιπλέον, είναι πολύ σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη η γνώμη και άποψή τους για το τι θέλουν να φτιάξουν και με το τι να καταπιαστούν. 
Για τους λόγους αυτούς, οι εκπαιδευτικοί που συνεργάστηκαν σε αυτό το έργο eTwinning έδωσαν λόγο στους μαθητές και με δημοκρατικές διαδικασίες τούς προσέφεραν την κατάλληλη πλατφόρμα για να εργαστούν.


  • Αρχικά, οι μαθητές γνωρίστηκαν μεταξύ τους. Είτε παρουσίαζαν τη χώρα τους , είτε τη χώρα των συνεργατών τους. Έσπασαν τον πάγο μέσω παιχνιδιών που έπαιξαν καθώς συναντούνταν διαδικτυακά μέσω τηλεδιασκέψεων.
  • Κάθε μήνα πρότειναν ιδέες για την κατασκευή του μήνα. 
  • Τον Οκτώβρη αποφάσισαν να φτιάξουν φθινοπωρινές κατασκευές. Το Νοέμβρη το θέμα που ψήφισαν είχε σχέση με την οικογένεια. Ο Δεκέμβρης ήταν αφιερωμένος στα Χριστούγεννα. Τον Ιανουάριο συναποφάσισαν να δημιουργήσουν αναδιπλούμενα βιβλία. Τους έλειπε η ιστορία. Έτσι λοιπόν δημιουργήσαν την ηρωίδα της ιστορίας τους, την Ελπίδα, και ξεκίνησαν τη συγγραφή του έργου τους συνεργατικά σε μία κοινή πλατφόρμα.

Η ιστορία της Ελπίδας ενθουσίασε τα παιδιά, με αποτέλεσμα να δημιουργήσουν εκτός από τα βιβλία για τις περιπέτειές της, την ίδια την Ελπίδα σε κούκλα, τη Μηχανή του Χρόνου με την οποία ταξίδευσε σε όλο το έργο, τη Βαλίτσα των Αξιών, στην οποία έβαζε τις αξίες που “μάζευε” από κάθε σχολείο που επισκέπτονταν.

Έπειτα, οι περιπέτειες της Ελπίδας έγιναν και ψηφιακό βιβλίο.

Οι μαθητές αξιολόγησαν το έργο eTwinning με διάφορες διαδικασίες.

Επιπλέον, κοινοποίησαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματα του έργου τους στους γονείς, στους άλλους δασκάλους και διευθυντές των σχολείων τους, σε εκπαιδευτικές ιστοσελίδες, σε τοπικές εφημερίδες, σε συνέδρια και εκθέσεις.
Τέλος, έλαβαν πιστοποιητικά συμμετοχής στις σχολικές εκδηλώσεις όπου παρουσίασαν το έργο τους.

Δωρεάν ψηφιακά βιβλία με παραμύθια

Image result for books
Δωρεάν e-Book παραμύθια για να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας ή να ακούσετε όμορφες αφηγήσεις ξεφυλλίζοντας το βιβλίο. Υπέροχες εικονογραφήσεις και ιστορίες με διάφορα θέματα. Διαλέξτε αυτό που σας αρέσει και απολαύστε με τα παιδιά σας και τους μαθητές σας.
  1. e-Book Παραμύθια σε μορφή pdf. 


2. e-Book Παραμύθια με αφήγηση 
3.Επίσης, ανακαλύψτε περισσότερα e-Book Παραμύθια στις παρακάτω σελίδες.
Καλή ανάγνωση!

Καλοκαιρινή μελέτη ή όχι;

Σταυρούλα Λαδα, Δασκάλα, M.Ed. (Σχολική Ψυχολογία)
Πολύ συχνά αναρωτιόμαστε αν θα πρέπει τα παιδιά το καλοκαίρι να κάνουν κάποιες επαναλήψεις των μαθημάτων της τάξης που πέρασε. Είναι άραγε σημαντικό και αποτελεσματικό τα παιδιά να έχουν μία επαφή με τα μαθήματά τους, έστω και για λίγο; 
Σύμφωνα με μία μερίδα εκπαιδευτικών αλλά και γονέων, το να κρατήσει το παιδί επαφή με τα μαθήματά του και να κάνει κάποιες μικρές επαναλήψεις σποραδικά, θα είναι αποτελεσματικό.

Για να απαντήσουμε στο παραπάνω ερώτημα πρέπει να λάβουμε υπόψη μας κάποιες παραμέτρους. 

· Για να διατηρηθεί η νέα γνώση στο μυαλό ενός μαθητή, αλλά και για να εμπεδωθεί, είναι πολύ σημαντικό το παιδί να συμμετέχει ενεργά σε όλη αυτή τη διαδικασία με διάφορους τρόπους.

· Επίσης χρειάζεται να υπάρχει και η εμπλοκή του δασκάλου αλλά και των συμμαθητών του σε αυτή τη μαθησιακή διαδικασία.

· Μέρος της μαθησιακής προσέγγισης είναι και η αξιολόγηση, η οποία βοηθά να οικοδομηθεί η νέα γνώση.

 Το καλοκαίρι τα παιδιά ουσιαστικά κάνουν διακοπές από αυτά που έκαναν όλο το χειμώνα. Δηλαδή διακόπτουν τη συστηματική και προσανατολισμένη μάθηση του σχολείου. 


Το καλοκαίρι είναι η περίοδος όπου το μυαλό ξεκουράζεται.

Είναι η περίοδος που ο μαθητής χαλαρώνει, είναι πιο ξένοιαστος, παίζει, αθλείται και έρχεται σε επαφή με φίλους και συγγενείς του.

Αυτή η καλοκαιρινή ραστώνη είναι που ξεκουράζει, αλλά κυρίως αναδιαμορφώνει τον εγκέφαλο, ούτως ώστε, όταν αρχίσουν τα σχολεία το Σεπτέμβρη, έτοιμος πλέον ο εγκέφαλος θα μπορεί να δεχτεί τη νέα γνώση με περισσότερη διαύγεια, αλλά κυρίως με όρεξη.

Ένα παιδί το οποίο όλο το καλοκαίρι μελετούσε, έκανε επαναλήψεις, συμμετείχε σε σχολικές δραστηριότητες, αυτό το παιδί το Σεπτέμβριο, όταν θα επιστρέψει στο σχολείο, θα έχει χάσει την ευκαιρία να ξεκουράσει το μυαλό του, να έχει συγχρωτιστεί με τους φίλους του, να έχει χαρεί το οικογενειακό του περιβάλλον και να έχει ζήσει νέες εμπειρίες.

Είναι μία περίοδος ανάπαυσης ούτως ώστε τα παιδιά να επιστρέψουν γεμάτα ενέργεια.

Εάν θέλουν οι γονείς απαραίτητα τα παιδιά να έχουν κάποια επαφή με το διάβασμα τότε μπορούν να δημιουργήσουν τις συνθήκες ώστε αυτό να γίνει με ένα πολύ ευχάριστο τρόπο. Για παράδειγμα, ένα βιβλίο το οποίο θα διαλέξει το παιδί μόνο του, κάποια παιχνίδια γνώσεων που μπορούν να παίξουν οι γονείς μαζί με τα παιδιά, ταξίδια, εμπειρίες, συζητήσεις πάνω σε όλες τις δραστηριότητες της οικογένειας που βελτιώνουν την έκφραση και διεγείρουν δημιουργικά τον εγκέφαλο.

Καλές διακοπές σε όλους!

Ολοκλήρωση ιστορίας με τους συμμαθητές μας από Ισπανία

 Τηλεδιάσκεψη με το δημοτικό σχολείο του Σανταντέρ της Ισπανίας είχαν στις 24 Μαρτίου 2017 οι μαθητές της Πρώτης τάξης, προκειμένου να ολοκληρώσουν τις ιστορίες των παιδιών-προσφύγων.

  Στο τέλος, οι μαθητές τραγούδησαν το τραγούδι “Τα λουστράκια”, με στίχουςΝίκου Γκάτσου και μουσική Μάνου Χατζηδάκι, το οποίο είχαν μάθει με τη δασκάλα Μουσικής, κυρία Μαρία Πλατσάκη.

Περιγράφοντας το πρόσωπό μας

ΤΡΊΤΗ, 21 ΜΑΡΤΊΟΥ 2017

Made with

LEARN MORE

 Πώς μπορούμε να περιγράψουμε τον εαυτό μας;
Περάστε το ποντίκι πάνω από την εικόνα
Οι μαθητές της Πρώτης τάξης προκειμένου να εξασκηθούν στην περιγραφή προσώπου εργάστηκαν με δημιουργικό και παιγνιώδη τρόπο ψηφιακά στη δημιουργία του προφίλ τους.
Καστανά σκούρα ή γαλαζοπράσινα μάτια; Μαύρα κοντά ή καστανόξανθα μακριά μαλλιά; Τέτοιες ερωτήσεις έκαναν μεταξύ τους, προκειμένου να κατασκευάσουν την εικόνα τους.
Με τον τρόπο αυτό, προετοιμάζονται και για τον γραπτό περιγραφικό λόγο.
Ευκαιρία για τη δημιουργική αυτή δράση έδωσε η συνεργασία των μαθητών με τους συμμαθητές τους από την Ισπανία, στο έργο eTwinning.

Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης 21/3/2017

Για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης τη Δευτέρα 20 Μαρτίου και την Τρίτη 21 Μαρτίου εργαστήκαμε πάνω σε μεγάλους Έλληνες ποιητές, το Διονύσιο Σολωμό, τον Κωστή Παλαμά, τον Οδυσσέα Ελύτη και το Γιώργο Σεφέρη.

  • Οι μαθητές έπαιξαν με παζλ με τις φωτογραφίες των Ελλήνων ποιητών.
  • Βρήκαν τη σωστή σειρά του ποιήματος του Οδυσσέα Ελύτη “Τα Τζιτζίκια”.
  • Τραγούδησαν το μελοποιημένο ποίημα με μουσική του Λίνου Κόκοτου.
  • Δούλεψαν το ποίημα “Τα τζιτζίκια στήσανε χορό” στο Ανθολόγιο.
  • Διάβασαν τον Εθνικό Ύμνο του Διονύσιου Σολωμού.
  • Επεξεργάστηκαν το “Θούριο” του Ρήγα, ενόψει του εορτασμού της 25ης Μαρτίου.

Συνεργατική ζωγραφική στο eTwinning

ΤΡΊΤΗ, 14 ΜΑΡΤΊΟΥ 2017

Για το έργο μας στο eTwinning “Ας ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ”, χρησιμοποιήσαμε ένα διαδικτυακό εργαλείο που βοηθά τους μαθητές όλων των συνεργαζόμενων σχολείων να ζωγραφίζουν ταυτόχρονα και να δημιουργούν μία κοινή συνεργατική ζωγραφιά.
   Με τον τρόπο αυτό συνεργάστηκα οι μαθητές της Πρώτης με τους συμμαθητές τους από τα άλλα σχολεία και ζωγράφισαν την ηρωίδα της κοινής τους ιστορίας, την Ελπίδα, αλλά και τη μηχανή του χρόνου που θα την ταξιδέψει σε όλο το κοινό μας έργο.

Φιλοξενώντας πρόσφυγες από την Ισπανία

Στα πλαίσια του έργου eTwinning “The swallow is an immigrant or a refugee” (Το χελιδόνι, πρόσφυγας ή μετανάστης;), οι μαθητές της τάξης μας και το σχολείο της Ισπανίας στο Σαν Βινσέντε, συνεργάζονται ώστε να ευαισθητοποιηθούν στις ανάγκες και στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν χιλιάδες παιδιά σήμερα λόγω των πολέμων που γίνονται σε διάφορα μέρη του κόσμου.

Παρουσίαση συνεργασίας με Ισπανία

Μία από τις δραστηριότητες αυτές είναι να δημιουργήσουν φανταστικούς ήρωες-παιδιά, οι οποίοι αναγκάζονται να μεταναστεύσουν επειδή στη χώρα τους γίνεται πόλεμος και έχουν χάσει τις οικογένειές του. Οι μαθητές από το σχολείο μας έχουν φτιάξει τη Στέλλα, η οποία πηγαίνει να βρει καταφύγιο στην Ισπανία. Εκεί την υποδέχονται οι HUGO-JAVIER-JOELLE-CRISTINA-ALEJANDRO-ABSALÓN.

Από την άλλη, από την Ισπανία έρχονατι τα παιδιά, Μάρτα, Γκουστάβο ακι Ρομπέρτο, τους οποίους καλούνται να βοηθησουν οι δικοί μας μαθητές.

Τα παιδιά καλούνται να προσφέρουν στέγη, φαγητό, ρούχα και παιχνίδια, αλλά και να δείξουν στα παιδιά ότι οι ανθρώπινες αξίες εξακολουθούν να υπάρχουν και ότι μπορούν να νικήσουν τη φρίκη του πολέμου και την αδιαφορία της εποχής μας.

Η συνεργασία συνεχίζεται και με άλλες δράσεις.

Σελίδα έργου eTwinning” Ας ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ”

ΚΥΡΙΑΚΉ, 12 ΜΑΡΤΊΟΥ 2017

Το συνεργατικό έργο eTwinning “Let’s C.R.A.F.T.” (Ας ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ) έχει πλέον τη δική του σελίδα με υλικό από τη συνεργασία των μαιητών της τάξης μας. Μπορείτε να την επισκέπτεστε από το μενού eTwinning Προγράμματα, αλλά και ΕΔΩ.