To Euro 2016 στο σχολείο μας

Η τάξη μας συμμετέχει φέτος στο ευρωπαϊκό έργο eTwinning 

Euro 2015 in our schools“.

Εκτός από την έκφραση της αγάπης των ευρωπαίων συμμαθητών για το ποδόσφαιρο, θα μοιραστούμε αξίες, όπως αλληλεγγύη, αδελφότητα, ελευθερία, εμπιστοσύνη, ανοχή, δέσμευση κ.ά.

Περισσότερα για το έργο που υλοποιείται μέσα στη σχολική χρονιά 2015-16 ΕΔΩ.


Παρουσίαση από την Στ τάξη της εφημερίδας «Μαθητικά Χαμόγελα»

Την Πέμπτη, 26 Νοεμβρίου 2015, και ώρα 6 το απόγευμα, η τάξη μας θα παρουσιάσει τη μαθητική εφημερίδα «Μαθητικά Χαμόγελα» στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, στα πλαίσια του 2ου ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ «ΛΕΥΤΕΡΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ».


«…Ο Σύλλογος Νεανικής Δημοσιογραφίας «Τύπος και Ουσία-Λευτέρης Δασκαλάκης», σε συνδιοργάνωση με την Περιφερειακή Ενότητα Χανίων και σε συνεργασία με το Σύλλογο Δασκάλων Νηπιαγωγών και την Ε.Λ.Μ.Ε. Νομού Χανίων , σας καλούν να συμμετάσχετε στις εναρκτήριες ημερίδες του 2ου Παγκρήτιου Διαγωνισμού Δημοσιογραφικών Δεξιοτήτων (2015-2016) για μαθητές Νηπιαγωγείου, Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου. Ο διαγωνισμός έχει ήδη πραγματοποιηθεί για τέσσερα  συνεχόμενα έτη με εξαιρετική αποδοχή από τους μαθητές και διοργανώνεται για δεύτερη  σχολική χρονιά σε παγκρήτιο επίπεδο. Θέμα των ημερίδων είναι το Σχολικό Έντυπο στον Νομό Χανίων κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015.

Θα παρουσιαστούν τα ήδη εκδοθέντα έντυπα (εφημερίδες, περιοδικά και ειδικές εκδόσεις) του προηγούμενου σχολικού έτους.
 Οι ημερίδες θα διεξαχθούν στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων με το παρακάτω πρόγραμμα παρουσιάσεων:
Α) Για τα Δημοτικά Σχολεία και τα Νηπιαγωγεία, την Πέμπτη 26 Νοεμβρίου 2015 στις 6 μ.μ. Θα περιλαμβάνονται τα ακόλουθα έντυπα:
– Το διασχολικό περιοδικό του Συλλόγου Δασκάλων- Νηπιαγωγών «Τα Χανιωτάκια».
–  Την εφημερίδα «Εργατικότητα και Σοφία»  και τα τηλεοπτικά «Δελτία Ειδήσεων» του  Δημοτικού Σχολείου Παλαιόχωρας.
–  Την εφημερίδα «Τα Μαντάτα» του 4ου Νηπιαγωγείου Κισάμου.
–  Το έντυπο «Herbarium E.U.RO.P.E.» του 11ου Νηπιαγωγείου Χανίων.
–  Το περιοδικό « Τα Μυστικά του Θρανίου» του 3ου  Δημοτικού  Σχολείου Κισάμου.
–  Την εφημερίδα «Γραμματοκαμώματα» του Δημοτικού Σχολείου Κατωχωρίου.
–  Την εφημερίδα «Ονείρου Πόλη» του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Μαρίνας.
–  Την εφημερίδα «Μαθητικά Χαμόγελα» του Δημοτικού Σχολείου Ναυστάθμου.
–  Την εφημερίδα « Σχολείο εν δράσει.» του Δημοτικού Σχολείου Νεροκούρου.
–  Τη χειρόγραφη εφημερίδα «Κεραυνός» της Δ” τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων.
–  Την εφημερίδα «Ο Κόσμος των Παιδιών» του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων.
–  Τη ραδιοφωνική συμμετοχή στο European School Radio και το πρόγραμμα «Συνύπαρξη ηλικιών» του 10ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων.
–   Την εφημερίδα «Μαθητολόγια» του 13ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων.
–   Την εφημερίδα «Πατάτες εν δράσει» του 15ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων.
–   Τον πρωτότυπο διαδικτυακό ραδιοφωνικό σταθμό του 19ου Δημοτικού Σχολείου Χανίων. …»
Σας περιμένουμε όλους εκεί γι” αυτή τη μοναδική ευκαιρία των μαθητών μας να παρουσιάσουν τη δουλειά τους.

Τηλεδιάσκεψη με το σχολείο της Γαλλίας – Δημιουργία ομάδων

Σήμερα, Παρασκευή 20 Νοεμβρίου 2015, κάναμε τηλεδιάσκεψη με τη Γαλλία γιατί κάνουμε το έργο eTwinning «Το Μουσείο που Ταξιδεύει». Γνωρίσαμε τα παιδιά με τα οποία φτιάξαμε ομάδες για να δουλέψουμε. –Αννα Ι.

Στα πλαίσια του eTwinning, σήμερα φτιάξαμε ομάδες με τα παιδιά της Γαλλίας. –Νίκος Β. 

Στην αρχή όλα τα παιδιά είχαμε άγχος που θα μιλούσαμε με τους συμμαθητές μας από τη Γαλλία, όμως η κυρία μας μας είπε ένα μυστικό για να μην είμαστε ντροπαλοί και να έχουμε δυνατή φωνή. –Γιάννης Κ.
 Όταν ήρθε η σειρά μας είχα άγχος, αλλά όταν μίλησα, μου έφυγε. Όταν τελείωσα τα λόγια μου, η κυρία Ιζαμπέλ μου είπε ότι μιλάω πολύ καλά! –Ρωξάνη
Τους στείλαμε κάτι χαρτόνια με λέξεις, όπως «ειρήνη», «χαρά», «αδελφοσύνη» κ.ά. Οι συνεργάτες μου στην ομάδα είναι ο Βαγγέλης η Σεμίνα, o Léo και ο Daniel. –Νικόλας Γ.

Ο λόγος που κάναμε αυτή την τηλεδιάσκεψη ήταν για να μάθουμε περισσότερα πράγματα γι’ αυτούς και να φτιάξουμε τις ομάδες μας. –Παύλος

Η γνώμη μου γι’ αυτή τη συνεργασία είναι πολύ ευχάριστη γιατί πιστεύω πως αυτή ήταν η καλύτερή μας τηλεδιάσκεψη. –Γιάννης Κ.
Εμένα με εντυπωσίασε που η Γαλλίδα δασκάλα, η κυρία Ιζαμπέλ, τα είχε τακτοποιήσει όλα και είχε ήδη σκεφτεί τι και πώς θα το κάνουμε. Επίσης μου άρεσε πολύ η δραστηριότητα που διαλέξαμε και η ομάδα μου. –Ιωάννα 
Όταν τελειώναμε την παρουσίαση του εαυτού μας, λέγαμε «ευχαριστώ», ενώ η κυρία Ιζαμπέλ μας ζητούσε ένα γράμμα. Οποιο γράμμα επιλέγαμε, αντιστοιχούσε σε ένα είδος τέχνης. Εμένα και του Κωνσταντίνου μας πέτυχε η Αρχιτεκτονική και χαρήκαμε πάρα πολύ! –Δήμητρα
Υπήρχαν 10 ομάδες. Στην ομάδα μου ήταν επίσης η Δήμητρα, ο Kyle, η Léana και η Anais. Η ομάδα μας έτυχε να δουλέψει στην Αρχιτεκτονική. –Κωνσταντίνος Γ.
Λέγαμε λίγα λόγια για τον εαυτό μας και η κυρία από τη Γαλλία μάς έδειχνε γράμματα. Όταν εμείς διαλέγαμε ένα, από κάτω υπήρχαν γραπτές εκπλήξεις! –Νικόλας Ζ.
Αυτό που μου άρεσε περισσότερο είναι ότι γνώρισα το παιδί από το σχολείο της Γαλλίας, την Ελοϊζ, που μιλήσαμε αγγλικά και που μάθαμε τι θα κάνει η κάθε ομάδα. – Νίκος Β.
Αυτό που μου άρεσε πιο πολύ είναι ότι τα παιδιά της Γαλλίας ήταν γλυκούλια όταν μιλούσαν, γιατί ήταν μικρά ακόμη. Τα αγγλικά τους ήταν καλά για την ηλικία τους. –Σεμίνα
Εντύπωσή μου είναι ότι καταφέραμε να επικοινωνήσουμε πολύ καλά με τη δασκάλα τους, την κυρία Ιζαμπέλ, και με τα παιδιά.  –Βαγγέλης
Εντυπωσιάστηκα με το πώς μπορούμε να συνδεθούμε με τη μακρινή Γαλλία σε ένα δευτερόλεπτο! Μάλλον επειδή δεν μπορούμε να πάμε εκεί, φέραμε αυτήν εδώ! –Γιάννης Σ.
Νιώθω πολύ περήφανος για τον εαυτό μου και την ομάδα μου που τα καταφέραμε και κάναμε όλη αυτή τη δουλειά συνεργαζόμενοι και βοηθώντας ο ένας τον άλλο. Με τις κάρτες που είχαμε φτιάξει για τη Γαλλία, συγκινήθηκαν πάρα πολύ τα παιδιά  γιατί λίγο – πολύ όλοι ξέρουμε τι σημαίνει να έχεις τη στήριξη των συνανθρώπων σου όταν τη χρειάζεσαι! –Κωνσταντίνος Κ.
Ελπίζω να ξανακάνουμε τηλεδιάσκεψη με τη Γαλλία για να ξαναδώ τα παιδιά με τα οποία θα συνεργαστώ όλη τη χρονιά! –Πάρης

Βράβευση μαθητών με Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας

Τηλεδιάσκεψη 4 σχολείων

Με την ευκαιρία της βράβευσης των σχολείων μας με Εθνική αλλά και Ευρωπαϊκή ετικέτα ποιότητας eTwinning για τα έργα της περσινής χρονιάς 2014-15, συναντηθήκαμε σήμερα διαδικτυακά για να συμμετέχουμε στην επίσημη βράβευση των συμμαθητών μας από τα Γρεβενά.


   Πέρυσι τα σχολεία από τα Χανιά, από την Αθήνα, από τα Γρεβενά από τη Λάρισα και από τα Ιωάννινα, καθώς επίσης και από την Κύπρο, την Πολωνία, τη Βουργαρία, την Ιταλία και τη Γαλλία, συμμετείχαν στα έργα “Ψηφιακά παραμύθια του τόπου μας“, “Ο κόσμος των μανιταριών” και “Μύθοι και Θρύλοι”.

   Οι μαθητές εργάστηκαν πολύ, με όρεξη και με πολλή δημιουργικότητα, επικοινώνησαν συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους από τα άλλα σχολεία, και τελικά, η αξιόλογη δουλειά τους επιβραβεύτηκε και με Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας.
   Σήμερα, το ένα από αυτά τα σχολεία μοιράστηκε μαζί μας τη χαρά της βράβευσής τους μέσω βιντεοδιάσκεψης.


Το μουσείο ζωντανεύει

Αξιοποίηση υλικού, ανατροφοδότηση και αξιολόγηση (Δημιουργός Σεναρίου: Σταυρούλα Λαδά δασκάλα)
Διδακτικοί Στόχοι:
  1. Οι μαθητές να συλλογιστούν την αξία του μουσείου για τον πολιτισμό, την ιστορία μας και τη ζωή μας
  2. Να έρθουν σε επαφή με τα εκθέματα και να τα προσεγγίσουν βιωματικά
  3. Να δημιουργήσουν πρωτότυπο υλικό και να το θέσουν στη διάθεση άλλων μαθητών που θα το επισκεφτούν
  4. Να σταθούν κριτικά απέναντι στην πολιτιστική μας κληρονομιά και στην αξιοποίησή της
  5. Να επαναπροσδιορίσουν την αξία των μουσείων μας σε σχέση με τη σημερινή κατάσταση αλλά & διαχρονικά
to_moyseio_zontaneyei-titlos

Το μουσείο ζωντανεύει

Αξιοποίηση υλικού, ανατροφοδότηση και αξιολόγηση (Δημιουργός Σεναρίου: Σταυρούλα Λαδά δασκάλα)

Διδακτικοί Στόχοι:

  1. Οι μαθητές να συλλογιστούν την αξία του μουσείου για τον πολιτισμό, την ιστορία μας και τη ζωή μας
  2. Να έρθουν σε επαφή με τα εκθέματα και να τα προσεγγίσουν βιωματικά
  3. Να δημιουργήσουν πρωτότυπο υλικό και να το θέσουν στη διάθεση άλλων μαθητών που θα το επισκεφτούν
  4. Να σταθούν κριτικά απέναντι στην πολιτιστική μας κληρονομιά και στην αξιοποίησή της
  5. Να επαναπροσδιορίσουν την αξία των μουσείων μας σε σχέση με τη σημερινή κατάσταση αλλά & διαχρονικά