Με την ολοκλήρωση των εκπαιδευτικών δράσεων του δικτύου «Γέφυρες Φιλίας» για το σχολικό έτος 2025-2026, πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη διαδικασία αξιολόγησης. Στόχος της φάσης αυτής ήταν η αποτίμηση του έργου, ο έλεγχος επίτευξης των αρχικών παιδαγωγικών στόχων και η συλλογή δεδομένων ανατροφοδότησης από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς (εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς/κηδεμόνες).
1. Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών
Πώς έγινε η αξιολόγηση: Η αποτίμηση από την πλευρά των εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ψηφιακού ερωτηματολογίου (Google Forms) που περιελάμβανε ερωτήσεις διαβαθμισμένης κλίμακας (1-5) και ανοιχτού τύπου.
Δείτε το ερωτηματολόγιο των εκπαιδευτικών εδώ
Τα αποτελέσματα: Από την επεξεργασία των απαντήσεων των εκπαιδευτικών των οκτώ νηπιαγωγείων, προέκυψαν εξαιρετικά υψηλοί δείκτες ικανοποίησης (με μέγιστο βαθμό το 5):
-
Εξοικείωση Μαθητών/τριών με την Εξ Αποστάσεως Συνεργασία: Σημειώθηκε σημαντική εξέλιξη, καθώς το επίπεδο εξοικείωσης των μαθητών/τριών από μέτριο/χαμηλό (βαθμολογίες 1-2) κατά την έναρξη του δικτύου (Νοέμβριος), ανήλθε σε υψηλό και πολύ υψηλό επίπεδο (βαθμολογίες 4-5) μετά την ολοκλήρωση των κοινών δράσεων.
-
Ενίσχυση Αυτοπεποίθησης Μαθητών/τριών: Η χρήση των ψηφιακών μέσων για τη δημιουργία των δικών τους έργων συνέβαλε καθοριστικά στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών (βαθμολογίες 4-5).
-
Οργάνωση και Υποστήριξη Συντονισμού: Η σαφήνεια των οδηγιών και του χρονοδιαγράμματος από τη συντονίστρια του δικτύου αξιολογήθηκε με την ανώτατη βαθμολογία (5), ενώ το σύνολο των συμμετεχόντων επιβεβαίωσε ότι η υποστήριξη για τη χρήση εργαλείων ΤΠΕ και Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) ήταν απόλυτα επαρκής.
-
Ικανοποίηση από τα Τελικά Προϊόντα & Εξωστρέφεια: Η τελική ψηφιακή σύνθεση του υλικού (κοινά βίντεο, ψηφιακό παραμύθι) συγκέντρωσε την απόλυτη έγκριση (βαθμοί 4-5). Το δίκτυο πέτυχε τον στόχο της άρσης της γεωγραφικής απομόνωσης, ενισχύοντας σημαντικά την εξωστρέφεια του Νηπιαγωγείου.
2. Αξιολόγηση Μαθητών / Τριών
Πώς έγινε η αξιολόγηση: Η αξιολόγηση από την πλευρά των μαθητών/τριών διεξήχθη εντός των σχολικών τάξεων με τη μορφή ψηφιακού ερωτηματολογίου (Google Forms), προσαρμοσμένου στις ανάγκες της προσχολικής ηλικίας με τη χρήση εικονιδίων/εικόνων, όπου οι εκπαιδευτικοί κατέγραφαν τις απαντήσεις των παιδιών.
Δείτε το ερωτηματολόγιο των μαθητών εδώ:
Τα αποτελέσματα: Από την ανάλυση των απαντήσεων των παιδιών προκύπτουν τα ακόλουθα συμπεράσματα:
-
Δημιουργία Λογοτύπου και «Παζλ της Φιλίας»: Η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών/τριών δήλωσε ότι τους άρεσε «Πάρα πολύ» η κατασκευή του συνεργατικού παζλ και του κοινού λογοτύπου.
-
Συναισθηματική Ανταπόκριση: Κατά τη διάρκεια των online συναντήσεων μέσω Webex, η συναισθηματική κατάσταση των παιδιών χαρακτηρίστηκε από συναισθήματα ενθουσιασμού και χαράς.
-
Συμμετοχή στο Ψηφιακό Παραμύθι και Παιχνίδια: Η ενσωμάτωση των ηρώων που ζωγράφισαν τα ίδια τα παιδιά μέσα στο κοινό ψηφιακό παραμύθι αξιολογήθηκε με «Πάρα πολύ», ενώ υπήρξε καθολική θετική ανταπόκριση («Ναι») στη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών.
-
Αποτίμηση του Τελικού Συνεργατικού Βίντεο: Η οπτικοακουστική σύνθεση όπου οι ζωγραφιές πήραν κίνηση και συνδυάστηκαν με τη δική τους μουσική, χαρακτηρίστηκε από τους/τις μαθητές/τριες ως «Μαγικό» και «Αστείο».
-
Προοπτική Μελλοντικών Συνεργασιών: Στην ερώτηση για την επιθυμία επανάληψης παρόμοιων κοινών δράσεων την επόμενη χρονιά, η απάντηση των μαθητών/τριών ήταν σχεδόν ομόφωνα καταφατική, δηλώνοντας ότι θα θυμούνται περισσότερο την επικοινωνία στην οθόνη και το κοινό τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ».
3. Αξιολόγηση Γονέων / Κηδεμόνων
Πώς έγινε η αξιολόγηση: Η ανατροφοδότηση από την πλευρά των γονέων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ενός κοινού ψηφιακού πίνακα Padlet. Οι γονείς κλήθηκαν να καταθέσουν γραπτώς, επώνυμα ή ανώνυμα, την άποψη και τις εντυπώσεις τους για τη συμμετοχή των παιδιών τους στο δίκτυο.
Τα αποτελέσματα: Μέσα από τις γραπτές τοποθετήσεις των γονέων στον ψηφιακό πίνακα, αναδείχθηκαν οι εξής βασικοί άξονες:
-
Καλλιέργεια Συνεργασίας και Κοινωνικοποίησης: Οι γονείς υπογράμμισαν ότι το πρόγραμμα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν την αξία της φιλίας, του σεβασμού στη διαφορετικότητα και της ομαδικότητας, προσφέροντας την εμπειρία της αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους τους από διάφορες περιοχές της Ελλάδας (όπως η Αθήνα, η Ξάνθη κ.ά.).
-
Ανάπτυξη Ενσυναίσθησης και Βιωματική Μάθηση: Επισημάνθηκε ότι οι δραστηριότητες λειτούργησαν ως ερέθισμα για τη δημιουργική έκφραση. Τα παιδιά περιέγραφαν στο οικογενειακό περιβάλλον τις δράσεις με ενθουσιασμό, ενώ απέκτησαν γνώσεις για το περιβάλλον, τη φύση και την ιδιότητα του «Ενεργού Πολίτη» με τρόπο δημιουργικό.
-
Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Τεχνολογίας: Οι καταγραφές έδειξαν ότι το δίκτυο πέτυχε να συνδυάσει την τεχνολογία με την εκπαιδευτική διαδικασία με τρόπο εποικοδομητικό, μειώνοντας τις επιφυλάξεις για τη χρήση των οθονών.
Τα ανωτέρω θετικά αποτελέσματα επιβεβαιώνουν την επιτυχία του σχεδιασμού, του συντονισμού και της υλοποίησης του έργου, αποδεικνύοντας ότι οι συνεργατικές δράσεις στην προσχολική εκπαίδευση προσφέρουν μετρήσιμα και σημαντικά παιδαγωγικά οφέλη.
Ευχαριστούμε θερμά τους/τις εκπαιδευτικούς, τους μαθητές/τριες και τους γονείς για τη δημιουργική τους συμβολή στην επιτυχή ολοκλήρωση του δικτύου μας.
