ΕΛΙΑ -ΛΑΔΙ

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Η Ελιά και το λάδι

Η ελιά καθώς είναι ένα αμιγώς  βιωματικό θέμα αναρρωτιόμαστε πώς μπορούμε να το προσεγγίσουμε  εξ αποστάσεως, χωρίς να πάμε στους ελαιώνες και τα λιοτρίβια της περιοχής, χωρίς να μαζέψουμε ελιές, χωρίς να δοκιμάσουμε τη γεύση τους και τη γεύση του φρέσκου ελαιόλαδου πάνω στο ψωμί… Μεγάλο το έλλειμμα …

Μιλάμε  για  τις δουλειές του χειμώνα : στρώνουμε τα χαλιά,  βάζουμε πετρέλαιο για να ζεσταθούμε,  φέρνουμε ξύλα για το τζάκι,  ετοιμάζουμε τα χειμωνιάτικα ρούχα, μαζεύουμε τις ελιές…


ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΛΙΕΣ, ΓΙΑΤΙ ΤΙΣ ΜΑΖΕΥΟΥΜΕ; Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες και βίντεο. Μιλάμε για τη χρησιμότητα της ελιάς  και τη διατροφική αξία του ελαιόλαδου. αναφερόμαστε στο μάζεμα των ελιών.

 

Συμφωνούμε να βρούμε και να αγκαλιάσουμε ένα ελαιόδεντρο, να μαζέψουμε φύλλα και καρπούς, να τα παρατηρήσουμε, να τα ζωγραφίσουμε, να ρίξουμε λαδάκι στο νερό και να ανάψουμε καντηλάκια, να βγάλουμε φωτογραφίες….

     

 

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΕΝΑ ΚΑΝΤHΛΑΚΙ και το παρατηρούμε…. Το λαδάκι στέκεται πάνω από το νερό! Αν το ανακατέψουμε με ένα κουταλάκι άραγε θα ενωθεί;

 ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΜΙΓΜΑΤΑ   και ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ

Τελικά όσο και αν προσπαθούμε το λάδι δεν αναμειγνύεται με το νερό!

Αυτό ισχύσει για όλα τα υγρά άραγε; Τι γίνετε αν ανακατέψουμε ΧΥΜΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ και  ΝΕΡΟ;

Τα στερεά διαλύονται στο νερό; ΑΛΑΤΙ,  ΖΑΧΑΡΗ, ΚΑΝΕΛΑ, ΠΙΠΕΡΙ…

Τα στερεά ανακατεύονται μεταξύ τους; ΦΑΚΕΣ + ΑΛΕΥΡΙ,,  ΑΛΕΥΡΙ + ΡΥΖΙ

Παίζουμε το πιο κάτω ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ

 

 

ΝΕΟΣ ΜΗΝΑΣ – ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Νέος μήνας, νέα εποχή

Πρώτη Δεκεμβρίου σήμερα και επομένως η πρώτη μέρα του ΔΕΚΕΜΒΡΗ και η πρώτη μέρα του ΧΕΙΜΩΝΑ

Δε γίνεται να μη συζητήσουμε για αυτή και να μη γίνει η αφορμή για μια μικρή συζήτηση για τις εποχές και μια εισαγωγή στο Χειμώνα

Ασχολούμαστε με το καινούριο διαδικτυακό – διαδραστικό,  εξ αποστάσεως ημερολόγιό μας, ανάλογο αυτού που έχουμε μάθει και χρησιμοποιούμε στην τάξη. Τι ημέρα έχουμε, τι ημερομηνία, μήνα, εποχή; Αλλά και πόσες μέρες για τα Χριστούγεννα..

    Βλέπουμε και ένα βίντεο για τις εποχές

Και φτιάχνουμε μια ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ -ΠΑΙΧΝΙΔΙ  με τις εποχές και τους μήνες. Αυτά που χρειαζόμαστε είναι : χάρτινο πιάτο (ή χαρτόνι λευκό), χάρακας, μαρκαδόροι, ξύλινα μανταλάκια (ή πλαστικά και άσπρο χαρτί και κόλλα)


  

 

 Δραστηριότητα από το φωτόδεντρο , Όπου στο «Εικονόλεξο για τη φύση» της ενότητας Προσχολική Αγωγή επιλέγουμε το Αντικείμενο «ΕΠΟΧΕΣ ΤΟΥ ΕΤΟΥΣ», διαδραστικό εικονόλεξο

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/4752?locale=el

Παιχνίδι αντιστοίχισης ΕΠΟΧΗ και τι της ΤΑΙΡΙΑΖΕΙ (annotate)

 

Η καινούρια εποχή είναι ….Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ Από ποιο Γράμμα αρχίζει; ΓλώσσαΤο γράμμα  Χχ . Ποιές άλλες λέξεις που αρχίουν από Χχ μπορείτε να σκεφτείτε; ΧΕΙΜΩΝΑΣ, ΧΡΙΣΟΥΓΕΝΝΑ, ΧΙΟΝΙ, ΧΙΟΝΟΝΕΡΟ, ΧΑΛΑΖΙ,…. Ζωγραφίζουμε το Χειμώνα και γράφουμε όσες φορές θέλουμε και το γράμμα στο χαρτί μας. Ας δούμε κι ένα σχετικό βίντεο για το πως γράφεται το γράμμα αυτό.

Μαθηματικά: Πόσα είναι; Φύλλο εργασίας με χειμωνιάτικα αντικείμενα που συμπλήρωσαν τα παιδιά μέσω της δυνατότητας annotate της  Webex

Σήμερα κάνει λίγο κρύο… πως ζεσταινόμαστε τώρα που χειμώνιασε; ΤΖΑΚΙΑ, ΣΟΜΠΕΣ, ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ, ΣΚΟΥΦΙΑ ΓΑΝΤΙΑ ΚΑΣΚΟΛ, ΚΑΛΤΣΕΣ…

Μαθηματικά η έννοια του ζευγαριού. 

Να φτιάξουμε ένα ζευγάρι γάντια χρησιμοποιώντας το αποτύπωμα του χεριού μας και να τα δείξουμε στους φίλους μας σην οθόνη ή να τα στείλουμε με φωτογραφία στην κυρία

 Φύλλο εργασίας βρες και ένωσε τα ίδια γάντια για να σχηματίσεις τα ζευγάρια

 

 Ανάγνωση παραμυθιού από το συγγραφέα του : “Η χιονονιφάδα που αγάπησε ο καλοκαίρι ” του Χρήστου Δασκαλάκη

 

 

 

 

ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΤΟΥ

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

ΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Tα ζώα και το δάσος

Από τα σχήματα και τις συνθέσεις με αυτά μπορούμε να περάσουμε στα… ζώα και το δάσος!

Ποια είναι τα ζώα που βλέπουμε στις συνθέσεις με τα σχήματα; Πού ζουν; Ποια άλλα ζωάκια ξέρετε; Ποιο είναι το αγαπημένο σας;

Ακούμε- βλέπουμε το υπέροχο τραγούδι – βίντεο “Ενας κύκλος ζωής”  από την ταινία “Ο βασιλιάς των λιονταριών”

 

Ποια από τα ζώα  από αυτά που αγαπάτε ζουν στο δάσος;

Ταινία “Μπάμπι το ελαφάκι”. Στην ιστορία του Μπάμπι, ένα νέο ελάφι χαρακτηρίζετε ως «πρίγκιπας του δάσους» στη γέννησή του. Καθώς ο Μπάμπι μεγαλώνει, γίνετε φίλος με τα άλλα ζώα του δάσους, μαθαίνει ότι απαιτείτε για να επιζήσει στο δάσος, και βρίσκει ακόμη και την αγάπη. Μια ημέρα, όμως, έρχονται οι κυνηγοί, και ο Μπάμπι πρέπει να μάθει να είναι τόσο γενναίος όσο ο πατέρας του εάν θέλει να οδηγήσει τα άλλα ελάφια στην ασφάλεια. Μια απίστευτα όμορφη παλιά ταινία για τα ζώα του δάσους, την ομορφιά του και τους κινδύνους που το απειλούν, την αλόγιστη εκμετάλευσή του  από τον άνθρωπο, το ανεξέλεγκτο κυνήγι, τις πυρκαγιές. Ζώα με ανθρώπινους χαρακτήρες γνωρίζουν τη μηρική αγάπη, τη φροντίδα, το νοιάξιμο, την υπερηφάνια, ο σεβασμό και διαχειρίζονται την απώλεια, την ανάγκη, την ευθύνη, το φόβο τον κίνδυνο. Μια πολύ παλιά, διαχρονική, υπέροχη ταινία. Μια παιδική ταινία κόσμημα. ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΟΝ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟ ΠΙΟ ΚΑΤΩ ΓΙΑ ΝΑ ΤΗΝ ΑΠΟΛΑΥΣΕΤΕ.

http://gamato3.com/kids/movies/%ce%bc%cf%80%ce%ac%ce%bc%cf%80%ce%b9/

Την επόμενη μέρα βλέπουμε εικόνες με ζώα του δάσους και το Βίντεο: Τα ζώα του δάσους:

Η λέξη  “ΔΑΣΟΣ” 

Πόσες συλλαβές έχει ; Μπορούμε να τις μετρήσουμε αν τις χτυπήσουμε με τα χεράκια μας; ΔΑ-ΣΟΣ

Πόσα γράμματα έχει; Δ-Α-Σ-Ο-Σ Ποια είναι περισσότερα τα γράμματα ή οι συλλαβές;

Ζωγραφική  «Το δάσος με τα δέντρα του, τα λουλούδια του, τα ποταμάκια του, τα ζώα του» και γραφή η ΛΕΞΗ” ΔΑΣΟΣ”

Φύλλα εργασίας τα οποία συμπληρώνουν τα παιδιά μέσα από την επιλογή “annotate” Webex  α)Ένωσε το κάθε ζώο με τη σκιά του και β) Πόσα είναι τα ζωάκια;

Παιχνίδι  διαδικτυακό: Βάλε τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον https://learningapps.org/13547371

Κατασκευή φίδι

 

Η λέξη “ΦΙΔΙ” Πόσες συλλαβές έχει; Να τις χτυπήσουμε με τα χεράκια μας; ΦΙ-ΔΙ. Πόσα γράμματα έχει; Φ-Ι-Δ-Ι

Σταυρόλεξο με τις λέξεις που μάθαμε ΔΑΣΟΣ – ΦΙΔΙ

 

Τραγούδι: Για που τραβά η αλεπού;

Τι προσφέρει το δάσος; Καταφύγιο για τα ζώα, βότανα και φυτά για τη διατροφή μας και για να κάνουμε φάρμακα και καλλυντικά , το ξύλο κλπ Για να τα δούμε αυτά παρακολουθήσαμε δύο βίντεο

1)Το ποτάμιο δάσος του Νέστου

http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/288

2) Από το δάσος στο χαρτί

https://youtu.be/7IP0Ch1Va44

 

ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Γεωμετρικά Σχήματα

Η πανδημία επιμένει και η τηλεκπαίδευση είναι πάλι εδώ. Τα λίγα περσινά τηλε-μαθήματα έγιναν η καθημερινότητα για εμάς και τους μαθητές μας, και αφού συνηθίσαμε λίγο τα καινούρια δεδομένα, είπαμε τα νέα μας και τις εμπειρίες μας, πέσαμε με τα μούτρα στη δουλειά. Φέτος δεν κρατάμε απλώς επαφή….

Αρχίζουμε λοιπόν από τα σχήματα. Μεγάλη δυσκολία να “προβλέψεις” τι υλικά μπορεί να υπάρχουν σε κάθε σπίτι, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ποιές δραστηριότητες θα χρειάζονται την ελάχιστη έως καθόλου παρέμβαση από τους ενήλικες…

“Εδώ που σας περίμενα  και μέχρι να μπείτε όλοι έπαιζα με την κούπα από τον καφέ μου… έκανα το περίγραμμά της  στο χαρτί… Για δείτε….” αρχίζω….

ΤΙ ΣΧΗΜΑ ΕΙΝΑΙ; ΚΥΚΛΟΣ

Υπάρχουν άλλοι κύκλοι γύρω μας;

Τι θα λέγατε να ψάξουμε να βρούμε μερικούς;

Πιάτα, κούπες, ποτήρια, χαρτοταινίες, ρολά από χαρτιά υγείας ….. ανακαλύφθηκαν μέσα στο σπίτι και τα αποτυπώματά τους πάνω στα χαρτιά και στα χαρτόνια έκαναν υπέροχους κύκλους

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Κύκλος» από τα ζουζούνια και κάνοντας πέρα τις καρέκλες μας σηκωθήκαμε και το χορέψαμε

Μετά το διάλειμμα είδαμε το υπέροχο βίντεο “Το ταξίδι του κύκλου”

και σκεφτήκαμε αν ο δικός μας κύκλος ταξίδευε τι θα μπορούσε να γίνει. Φανταστήκαμε λοιπόν  τι θα μπορούσαμε να φτιάξουμε με αυτό τον κύκλο!

Γίναμε μαγισσούλες και μεταμορφώσαμε τους κύκλους που που είχαμε φτιάξει την προηγούμενη ώρα και γράψαμε τη λέξη ΚΥΚΛΟΣ

ΠΑΡΑΜΥΘΙ “Ο κύκλος ψάχνει ταίρι” (λινκ πιο κάτω)

Τελικά βρήκε ταίρι ο κύκλος; Με ποια άλλα σχήματα συναντήθηκε όσο έψαχνε; Παρατηρούμε το παζλ με τα σχήματα Πως λέγονται; Μοιάζουν με αυτά που συνάντησε ο κύκλος στην αναζήτησή του;

http://cdn.flipsnack.com/iframehtml5/embed.html?hash=fzp3b99n&fullscreen=1&startIndex=0&previous_page=true&startPage=1&t=1392269148&bwd=1&v=4.8http://cdn.flipsnack.com/iframehtml5/embed.html?hash=fzp3b99n&fullscreen=1&startIndex=0&previous_page=true&startPage=1&t=1392269148&bwd=1&v=4.8

Βίντεο – τραγούδι :Ζουζούνια «Τριγωνάκι» Ας το χορέψουμε!

Θέλετε να τα φτιάξουμε; Να κατασκευάσουμε την τριγωνούλα; Την τετραγωνούλα; Την ορθογωνιούλα; Τί χρειαζόμαστε; Καλαμάκια ή σύρμα πίπας, σελοτέιπ ή κόλλα αν θέλουμε να τα κολλήσουμε (όχι απαραίτητα), ψαλίδι για να τα κόβουμε , σπάγκο για να κάνουμε τον κύκλο ή σύρμα πίπας

 

Ποια είναι η αρχή για να φτιάξουμε ένα σχήμα; ΤΟ ΣΗΜΕΙΟ και η ΓΡΑΜΜΗ

Τι είναι ΤΟ ΣΗΜΕΙΟ;  Αν ενώσουμε δύο σημεία τι φτιάχνουμε; Μία ΓΡΑΜΜΗ.

Είναι όλες οι γραμμές ίδιες;

Βίντεο – τραγούδι: Ζουζούνια «Σημείο -Γραμμή»

Με τα σχήματα μπορούν να δημιουργηθούν διάφορες συνθέσεις συνδυάζοντας  ΙΔΙΑ και ΔΙΑΦΟΡΕΙΚΑ  ΣΧΗΜΑΤΑ

Παρακολουθούμε το βίντεο της εκπ/κής τηλεόρασης “Παιχνίδι με Γεωμετρικά σχήματα” όπου τα σχήματα παίζουν, ταξιδεύουν, μεταμορφώνονται και βρίσκουν τα όμοιά τους και τα διαφορετικά

Φτιάχνουμε το παιχνίδι ” bingo των σχημάτων”  και το παίζουμε (2 ζάρια,  καρτέλες/κάποιος λέει το σχήμα π.χ. κόκκινο τρίγωνο. Οι υπόλοιποι το καλύπτουν! Κερδίζει όποιος έχει  καλύψει πρώτος όλα τα σχήματα.

Τα σχήματα στη φύση και στην τέχνη. Βλέπουμε σχετικές εικόνες, συζητάμε γι αυτά και έχουμε και Εργασία για το σπίτι για την επόμενη φορά: Να φτιάξουν τα παιδιά κάποια σχήματα με υλικά που μπορούμε να βρούμε στη φύση χωρίς δηλ. μαρκαδόρους χαρτιά και ψαλίδια. Αφήνουν τη φαντασία τους ελεύθερη και δημιουργούν

 

Παιχνίδι μοτίβων με σχήματα και χρώματα (ΔΙΑΔΥΚΤΙΑΚΟ)

https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/shape-patterns

 

 

 

 

 

Εδώ Πολυτεχνείο…

Πόσο δύσκολο είναι άραγε να μιλήσει κανείς στα μικρά παιδιά για έννοιες τόσο αφηρημένες, δύσκολες και “βαριές” όπως η Δημοκρατία, η Δικτατορία, η κατάχρηση εξουσίας, οι εκλογές και η αξία τους κλπ

Η μέθοδος και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε είναι εκείνα που θα κάνουν τη διαφορά.

Πρέπει να ξεκινήσουμε από κάτι που τα παιδιά κατανοούν και γνωρίζουν για να πάμε στο καινούριο.

Αρχίσαμε λοιπόν από μια ιστορία που μια φορά κι έναν καιρό έλαβε χώρα σ’ ένα δάσος…. Εκεί τα ζώα είχαν διαλέξει για αρχηγό τους τη σοφή κουκουβάγια και επειδή ήταν πολύ άξια αρχηγός όταν ξαναέγιναν εκλογές την ψήφισαν πάλι…(Δημοκρατία) Όταν παρουσιάστηκε ο κίνδυνος από τους κυνηγούς, αυτή έδωσε τις σωστές συμβουλές (Η αξία του σωστού αρχηγού) στο δυνατό ελέφαντα για να καταφέρει να τους νικήσει. Όμως αυτός μετά τη μεγάλη νίκη, αποφάσισε πώς αφού ήταν ο δυνατότερος, αυτός έπρεπε να είναι αρχηγός. Πέταξε λοιπόν την κουκουβάγια από το γραφείο της και έγινε αυτός αρχηγός με το έτσι θέλω…(Δικτατορία) Άραγε θα αρέσει αυτό στα υπόλοιπα ζώα; Και για το δάσος θα είναι καλό ή όχι;

Το υπέροχο βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα “στο δάσος” μιλάει για όλα αυτά και δίνει τις απαντήσεις που ψάχνουμε 

Διαβάσαμε το βιβλίο, ξαναείπαμε την ιστορία κομμάτι κομμάτι για να κατανοήσουμε καλύτερα τα γεγονότα και τις έννοιες και ύστερα ζωγράφισαμε ότι μας άρεσε περισσότερο.

Αποφασίσαμε να κάνουμε κι εμείς εκλογές για να βγάλουμε τον αρχηγό της επόμενης μέρας. Ο αρχηγός μας μπαίνει πρώτος στο τρενάκι για να βγούμε από την αίθουσα και να μπούμε σε αυτήν, φτιάχνει αν μπορεί την ημερομηνία και βοηθάει την κυρία…

Δύο υποψήφιοι, ψηφοδέλτια, παραβάν, μέτρημα των σταυρών, έγκυρα και άκυρα ψηφοδέλτια…

 Την επόμενη μέρα κι αφού συζητήσαμε πάλι τις έννοιες, αφηγηθήκαμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, είδαμε εικόνες, φωτογραφίες και ιστορικά βίντεο, και διαβάσαμε το βιβλίο του Φίλιππου Μανδηλαρά “Η εξέγερση του Πολυτεχνείου”

Είπαμε για τα συνθήματα που έγραφαν τα παιδιά στους τοίχους και μάθαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”

Τι ζωγραφίζουν τα παιδιά στον τοίχο; ΔΎΟ (2) καρδιές κι ΕΝΑΝ (1) ήλιο στη μέση… Ποιός θα τα βάλει στη σωστή θέση; Και έτσι κάνουμε και μαθηματικά και δουλεύουμε τις έννοιες ΑΝΑΜΕΣΑ και ΠΛΑΙ.

Γράφουμε και διαβάζουμε την πρώτη πρόταση του τραγουδιού “ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΊΧΟ”. Την κόβουμε  σε λέξεις και δουλεύουμε τις έννοιες της πρότασης και της λέξης και εξασκούμε τη μνήμη μας και την οπτική διάκριση παίζοντας το παιχνίδι της ξεχασμένης λέξης.

Ύστερα ασχοληθήκαμε με το γράμμα Ππ, όπως Πολυτεχνείο και κάναμε και τη σχετική κατασκευή

 

 

 

 

Φθινοπωρινή μαγεία…

Κάθε εποχή είναι γιορτή και το φθινόπωρο γεμάτο μαγεία…

Κίτρινα, κόκκινα, καφέ, μωβ, πορτοκαλί, φύλλα….. μυρωδάτα μήλα, ζουμερά αχλάδια, πεντανόστιμα ρόδια, κυδώνια, λωτοί, σταφύλια…. Πουλιά που μεταναστεύουν σε πιο ζεστές χώρες, αρκούδες, σκαντζόχοιροι και φίδια που πέφτουν για ύπνο μέχρι… την Άνοιξη, αλεπούδες, λύκοι και λαγοί που αποκτούν πιο πλούσιο και ζεστό τρίχωμα…. Τόση μαγεία….

Εμείς ψάξαμε για τα υπέροχα φθινοπωρινά φύλλα…

και ύστερα τα ταξινομίσαμε ανάλογα με το μέγεθός τους, ξεχωρίσαμε τα ολόκληρα από τα μισά φύλλα, μιλήσαμε για το ολόκληρο και το μισό και κάναμε συνθέσεις με φύλλα

  

Ομαδοποιήσαμε τα φρούτα σύμφωνα με το χρώμα τους και μετρήσαμε πόσα είναι σε κάθε ομάδα.

Αργότερα “ανακαλύψαμε” μερικά ακόμη στο ψυγείο τα οποία βάλαμε στη σωστή ομάδα και βρήκαμε πόσα έγιναν τώρα πια όλα μαζί…

  

Κάποια από αυτά τα κόψαμε στη μέση, παρατηρήσαμε το εσωτερικό τους (τη σάρκα των μήλων, τα σποράκια στα ρόδια, τα κουκούτσια τους κλπ), ύστερα κάναμε στάμπες με τα μισά μήλα και ρόδια με πλαστελίνη

  

Εντυπωσιαστήκαμε από το μέγεθος της κολοκύθας και μετρήσαμε τις αυλακώσεις της και το ύψος της (με τουβλάκια)

Παρακολουθήσαμε από το YouTube το μύθο της Δήμητρας και της Περσεφόνης για την εναλλαγή των εποχών.

Τέλος ασχοληθήκαμε λίγο και με τον τρόπο με τον οποίο προετοιμάζονται το Φθινόπωρο τα ζώα για να αντιμετωπίσουν το Χειμώνα που έρχεται (μετανάστευση, χειμερία νάρκη, προσαρμογή) και σε αυτό μας βοήθησε το παραμύθι “Λιγουλάκι Χειμώνας” και ένα χαρούμενο Ψυχοκινητικο παιχνίδι.

 

Η Επέτειος του ΟΧΙ

28 Οκτωβρίου 1940. Ημέρα μνήμης και εθνικής υπερηφάνειας. Η Επέτειος του «Όχι» θυμίζει την άρνηση των Ελλήνων στις ιταλικές αξιώσεις.

Είναι η ημέρα της επίδοσης του ιταλικού τελεσίγραφου και της άρνησης του Ιωάννη Μεταξά.

Κάθε χρόνο η εβδομάδα πριν από την 28η Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στην επέτειο του ΟΧΙ.

Δραστηριότητες, κατασκευές, τραγούδια…

  

Φέτος λόγω των μέτρων Πρόληψης της διασποράς του κορωνοιού οι γιορτούλες μας έγιναν ανά τμήμα, δεν έγιναν παρελάσεις και η κατάθεση στεφάνων περιορίστηκε στο ελάχιστο.

Στο μέγιστο όμως όπως κάθε χρόνο ήταν η Εθνική μας Υπερηφάνεια!

ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΛΛΆ ΕΛΛΆΔΑ!

 

Χρώματα παντού…

Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλε… Χρώματα παντού, γέμισαν το Νηπιαγωγείο μας, τα μάτια μας, το μυαλό μας, τις δραστηριότητές μας…

Μας επισκέφθηκε η “Μάγισσα με τα μπαλόνια”

Ταξιδέψαμε σε ασπρόμαυρους προορισμούς ψάχνοντας το Ουράνιο τόξο μέσα από το “Παραμύθι με τα χρωματα”

Αντιστοιχίσαμε το κάθε πομ πομ με τη  σωστή του θέση στη Γωνιά της Λεπτής Κινητικότητας,

 

Κάναμε ομαδοποιήσεις, ταξινομίσεις και σειραθετήσεις στη γωνιά των μαθηματικών

Φτιάξαμε το ντόμινο των χρωμάτων στη γωνιά της Γλώσσας

Ψάξαμε τα χρώματα στη φύση

και αφου μαζέψαμε αρκετό υλικό φτιάξαμε τον τροχό με τα χρώματα της φύσης!

Ερευνήσαμε ποιο είναι το πιο αγαπημένο χρώμα των περισσοτέρων από εμάς και φτιάξαμε ένα ράβδογραμμα αποτυπώνοντας τα δεδομένα μας!

Αναμίξαμε διάφορα χρώματα και με διάφορους τρόπους και ανακαλύψαμε τα “μαγικά” αποτελέσματα αυτής της ανάμιξης!

Παίξαμε “Ποιός θα σκάσει πιο μακριά το χρώμα του;” και το διασκεδάσαμε απίστευτα γιατί η μάθηση μπορεί και πρέπει να είναι χαρά!

 

Ο εαυτός μας πίσω από τη μάσκα

Οι μάσκες είναι στη ζωή και στην καθημερινότητά  μας, όμως πίσω από αυτές είμαστε ΠΆΝΤΑ ΕΜΕΙΣ!

ΕΜΕΙΣ με το δικό μας διαφορετικό

ΟΝΟΜΑ

ΠΡΟΣΩΠΟ

ΣΩΜΑ

ΥΨΟΣ

ΦΥΛΟ

ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ και ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ

Πάμε πίσω στα σχολεία με ασφάλεια και υγεία

Μια νέα σχολική χρονιά διαφορετική από τις άλλες ξεκίνησε. Η πανδημία έφερε καινούριους κανόνες, μέτρα προστασίας, χρήση μάσκας μέσα στις αίθουσες, αποστάσεις, απολυμαντικά κλπ κλπ.

Πώς να τα εξηγήσεις αυτά στα παιδιά, να τα καταλάβουν και να τα δεχτούν ως μέσο προστασίας και όχι τιμωρίας;

Το διαδίκτυο με τα δεκάδες σχετικά βιντεάκια και η δύναμη της κινούμενης εικόνας μπορεί να είναι σημαντικοί βοηθοί προς αυτή την κατεύθυνση.

Εμείς ξεχωρίσαμε το βίντεο της unicef για τον κορωνοϊό και το αξιοποιήσαμε – αξιοποιούμε διδακτικά στην τάξη.

Μπορείτε να το παρακολουθήσετε στον παρακάτω σύνδεσμο :

Σταθερά και μόνιμα σε ένα ταμπλό είναι αναρτημένες οι εικόνες με τους κανόνες για να μην τους ξεχνάμε καθώς και η αφίσα της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας.

   

Φυσικά έχει αλλάξει και η διαδικασία του μαθήματος αλλά και η διάταξη της τάξης έτσι ώστε να εργαζόμαστε ατομικά ή σε ζευγάρια και να αποφεύγουμε όσο γίνεται την Ολομέλεια.

Αξιοποιούμε τον ευτυχώς, εξαιρετικό εξωτερικό μας χώρο, για τις δραστηριότητες που είναι δυνατό να γίνουν εκεί στον καθαρό αέρα, ιδιαίτερα όσο ο καιρός είναι ακόμη καλός.

Και διαμορφώσαμε τα ραφάκια που βάζαμε τα προηγούμενα χρόνια τις τσάντες μας, τοποθετώντας πλαστικά ατομικά δοχεία εναπόθεσης της μάσκας, όταν αφαιρείται για να φάμε, να βγούμε διάλειμμα ή να ξεκουραστούμε στη “Γωνιά ξεκούρασης από τη μάσκα”

Αποδείχτηκε ότι τα υπέροχα μικρά παιδιά μας, είναι απίστευτα υπεύθυνα, συνεργάσιμα και συγκροτημένα και η προσπάθειά τους να τα κάνουν όλα σωστά απολύτως συγκινητική. Τι αντίθεση με κάποιους “ώριμους” ενήλικες!!!

Για το τέλος άφησα το τραγούδι της Καλημέρας μας το οποίο φτιάξαμε προσαρμόζοντας το γνωστό μας τραγουδάκι στις συνθήκες των καιρών:

 

Ενημέρωση γονέων – Αγιασμός

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Τη Δευτέρα το πρωί στις 8:15 οι γονείς των νηπίων που το επιθυμούν,  μπορούν να φέρουν τα παιδιά στο σχολείο με τσάντα, νερό, κολατσιό και  μη ιατρική  μάσκα.  Αφήνετε τα παιδιά στην είσοδο και αποχωρείτε.

Η τελετή του αγιασμού για όλα τα παιδιά, νήπια και προνήπια, έχει κανονιστεί στις 11:30 στον αύλειο  χώρο του Νηπιαγωγείου

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες και αναλυτικές οδηγίες στο μέιλ σας

Επιστροφή στο Νηπιαγωγείο

Αγαπητοί γονείς,

Σας ενημερώνουμε ότι από τη Δευτέρα 1 Ιουνίου 2020 τα Νηπιαγωγεία ξεκινούν τη λειτουργία τους.

Λόγω των μέτρων για την αντιμετώπιση της εξάπλωσης του COVID 19  θα υπάρξουν κάποιες αλλαγές τόσο στον τρόπο λειτουργίας όσο και στα ωράρια και το πρόγραμμα.

Σας ενημερώνουμε λοιπόν πως

  1. Δεν θα υπάρχει Ολοήμερο Πρόγραμμα και Πρωινή Ζώνη
  2. Το ωράριο θα είναι το Υποχρεωτικό Πρωινό Ωράριο δηλαδή 8:15 έως 13:00
  3. Τα Τμήματα θα χωριστούν σε ΤΜΗΜΑ Α1 και  ΤΜΗΜΑ Α2   καθώς και ΤΜΗΜΑ Β1 και ΤΜΗΜΑ Β2
  4. Στο Νηπιαγωγείο τα παιδιά θα έρχονται ανά δεύτερη μέρα και σύμφωνα με το   πρόγραμμα που θα σας σταλεί με μέιλ
  5. Εάν κάποιος μαθητής /-τρια ανήκει σε ευπαθή ομάδα ή έχει στο άμεσο οικογενειακό του/ της περιβάλλον άτομο που ανήκει σε ευπαθή ομάδα ή ήδη νοσεί  και  γι αυτό δεν  προσέρχεται στο σχολείο,  θα πρέπει ο γονιός να προσκομίσει Υπεύθυνη δήλωση στην οποία θα αναγράφεται ο λόγος της μη προσέλευσης του παιδιού, η οποία θα συνοδεύεται από  το σχετικό αποδεικτικό παραστατικό

Επίσης καλό είναι να γνωρίζετε πως στα Νηπιαγωγεία η χρήση μάσκας  είναι προαιρετική, θα υπάρχουν αντισηπτικά  και θα γίνεται καθαρισμός δύο φορές την ημέρα.

Τέλος για την Υπεύθυνη Δήλωση αλλά και για οποιονδήποτε άλλο λόγο παρακαλούμε να επικοινωνείτε τηλεφωνικά με το  σχολείο στο 26960/32092 και  να αποφεύγετε την δια ζώσης επικοινωνία λόγω των αυξημένων μέτρων.

Με εκτίμηση

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΈΝΗ

Πιο κάτω σας έχω δύο βίντεο ενημερωτικά για τα παιδιά

 

 

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο 2020

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ
για το σχολικό έτος 2020-2021

Τηλ. Επικοινωνίας 2696032092  e-mailmail@nip-aigeir.ach.sch.gr

Ώρες επικοινωνίας 10:30 έως 12:00

Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας   για τα παιδιά που έχουν γεννηθεί κατά τα ημερολογιακά έτη 2015 και  2016 θα πραγματοποιούνται όλες τις εργάσιμες ημέρες από την Παρασκευή 15 Μαΐου 2020 έως την Παρασκευή 29 Μαΐου 2020  μέσω Ηλεκτρονικής Εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής

Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας είναι υποχρεωτική για όλα τα νήπια και προνήπια που διαμένουν σε όλα τα τοπικά διαμερίσματα του Καποδιστριακού Δήμου Αιγείρας.

Διαδικασία:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ)το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ)εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

 

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στο νηπιαγωγείο τα οποία πρέπει να προσκομιστούν  ΕΝΤΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑΣ  και ΚΑΤΟΠΙΝ ΡΑΝΤΕΒΟΥ  στο Νηπιαγωγείο είναι τα εξής:

1) Τα παραστατικά των περιπτώσεων  (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί

2) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο θα συμπληρωθεί από παιδίατρο και θα προσκομισθεί στο Νηπιαγωγείο. (Το έντυπο υπάρχει στο Νηπιαγωγείο και στο blog του Νηπιαγωγείου)

3) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

4) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής

 

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου μπορούν να εγγράφονται:

α) τα νήπια και τα προνήπια που έχουν εργαζόμενους γονείς ή ανέργους,  προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, κατά περίπτωση. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους

β) τα νήπια και τα προνήπια των οποίων οι γονείς ή οι κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες (Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι /μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι και Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας),  προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση.

 

Σε περίπτωση αδυναμίας  συμπλήρωσης της ηλεκτρονικής αίτησης από το γονέα, η αίτηση μπορεί να συμπληρωθεί από τον Προϊστάμενο/-η του Νηπιαγωγείου, παρουσία του γονέα και βάση των δικαιολογητικών που έχει προσκομίσει αυτός. Σε αυτή την περίπτωση ο γονέας θα πρέπει να προσκομίσει στο Νηπιαγωγείο, εκτός των ανωτέρω και τα εξής δικαιολογητικά:

  • Πιστοποιητικό γέννησης (ή Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης για τους αλλοδαπούς μαθητές που δεν διαθέτουν Πιστοποιητικό). Το πιστοποιητικό γέννησης των μαθητών αναζητείται από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και δεν απαιτείται η προσκόμισή του από τους γονείς.
  • Λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ, ή άλλο αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.

 

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

ΤΣΩΝΗ ΜΑΡΙΑ

 

Δείτε όλη την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας  ΕΔΩ

 Κατεβάστε το Ατομικό Δελτίο Υγείας (ΑΔΥΜ) από ΕΔΩ

Δείτε ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ για την υποβολή της αίτησης εγγραφής πιο κάτω:


Φόρτωση PDF…