STEA(A)M και εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

STEAM

3ος Θεματικός κύκλος: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ»

Δεξιότητες που επιδιώκεται να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs):

Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

Από που ήρθες ποταμάκι”

Αφόρμιση :

Μια μέρα βροχερή…
Ας βγούμε να τρέξουμε στη βροχή…
Ας την πιάσουμε…
Ας τη γευτούμε …
Τι είναι η βροχή;
Από που έρχεται;
Πού πηγαίνει;

Δραστηριότητα 1η :

Η Νηπιαγωγός  προτείνει στα παιδιά να ψάξουν στη βιβλιοθήκη της τάξης σχετικά παραμύθια και διαβάζει ένα από αυτά: “Πέφτει πέφτει η σταγόνα”. Στη συνέχεια ακούν ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη : «οι σταγόνες της βροχής».

Δραστηριότητα 2η:

Τα παιδιά χρησιμοποιούν λέξεις κλειδιά : «το ταξίδι του νερού», «ο κύκλος του νερού», συζητούν πάνω στο θέμα και παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο:

 

Δραστηριότητα 3η:

Γίνεται ακρόαση του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου: «Από που ήρθες ποταμάκι» και δραματοποιούν τον κύκλο του νερού.

 

 

 

Σκέφτομαι σαν επιστήμονας” 

Δραστηριότητα 1η: 

Πού πήγε το νερό της λακούβας;

Την επόμενη μέρα που έχει σταματήσει η βροχή βγαίνουμε στην αυλή… Από τη  χθεσινή νεροποντή έχουν μείνει κάποιες λακκούβες με νεράκι πάνω στο τσιμέντο.

Φτιάχνουμε το περίγραμμά τους με πετρούλες και κάνουμε υποθέσεις για το τι θα συμβεί με αυτό το νερό…

IMG 20230503 094653 IMG 20230503 094919 IMG 20230503 100339 IMG 20230503 103409

Την άλλη μέρα το νερό είχε εξαφανιστεί… “Είχε εξατμιστεί” όπως είχαν υποθέσει τα παιδιά βάση της εμπειρίας τους και όσων είχαν μάθει από τα βιβλία και τα βίντεο.

 

IMG 20230601 201011 edit 10836887287929 IMG 20230601 201025 edit 10822190723869 IMG 20230601 201152 edit 10798239605122 IMG 20230601 201047 edit 10809853000954 IMG 20230601 201159 edit 10785990065541 IMG 20230601 201241 edit 10774240213980

-Γιατί συνέβη αυτό;

-Γιατί ο ήλιος το ζέστανε…

Δηλαδή μόλις ζεσταθεί το νερό γίνεται ατμός – αέριο – και εξατμίζεται και μόλις κρυώσει γίνεται πάλι νερό;

Έχουμε δει εμείς ποτέ κάτι τέτοιο;

Ας κάνουμε ένα πείραμα:

 

Δραστηριότητα 2η:

Πείραμα εξάτμισης και υγροποίησης

IMG 20230311 154453IMG 20230311 154418

Όταν ζεσταίνουμε το νερό αυτό γίνεται αέριο και ανεβαίνει προς τον ουρανό… Και γίνεται σύννεφο…

Και μόλις αυτός ο ατμός παγώσει… γίνεται βροχή…

IMG 20230525 175138 edit 17079373906766

Δραστηριότητα 3η

Τραγούδι “Ο κύκλος του νερού”

 

“Φτιάχνω τον κύκλο του νερού”

Δραστηριότητα 1η

Δημιουργία μακέτας

Η Νηπιαγωγός προτείνει στα παιδιά τη δημιουργία  μακέτας με θέμα τον κύκλο του νερού. Η δραστηριότητα ήταν πολύ διασκεδαστική και συγχρόνως μεγάλης παιδαγωγικής αξίας: Αποτυπώνουμε τις γνώσεις μας, συνεργαζόμαστε, επιλύουμε προβλήματα, εκφραζόμαστε δημιουργικά!

IMG 20230315 115229 edit 17862184929563

IMG 20230315 115938  IMG 20230317 103405IMG 20230317 103404

 

Δραστηριότητα 2η :

Με το λογισμικό ppt τα παιδιά θα πρέπει να βάλουν σε σειρά εικόνες της υπό μελέτης έννοιας που υπάρχουν ανακατεμένες στην οθόνη.

Screenshot 20230525 182606 com.google.android.apps .docs .editors.slides edit 19031728088760

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

 

Δραστηριότητα 3η:

Επιτραπέζιο παιχνίδι

IMG 20230524 090507

 

“O κύκλος του νερού στους υπολογιστές” 

Δραστηριότητα 1η :

Tα παιδιά καλούνται να εκφραστούν δημιουργικά και να ζωγραφίσουν σε ομάδες κάθε μια φάση του κύκλου του νερού με το λογισμικό Δημιουργικής Έκφρασης και Ζωγραφικής TuxPaint

IMG 20230425 122252 IMG 20230425 121456

 

Παράλληλα εργάζονται σε ζευγάρια και ζωγραφίζουν τον κύκλο του νερού με συμβατικά μέσα

IMG 20230426 101232 edit 1662004731516

IMG 20230426 101236 edit 1652169194017

IMG 20230426 121044 edit 1621942525793

IMG 20230426 121040 edit 1635454894020

 

IMG 20230426 121121 edit 1612539124232

“Η δύναμη του νερού” 

Δραστηριότητα 1η :

Η Νηπιαγωγός  συζητάει με τα παιδιά για τη δύναμη του νερού και κατασκευάζουν ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης.

 

Δραστηριότητα 2η :

Με την βοήθεια της Νηπιαγωγού οι μαθητές/τριες κάνουν  υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητα τους στο νερό.

IMG 20230505 113154 IMG 20230505 112754 IMG 20230505 112425 IMG 20230505 113356 received 933824211000681 edit 2988142602147 IMG 20230506 183631

 

Δραστηριότητα 3η :

Οι μαθητές/τριες ανακαλύπτουν το φαινόμενο της τήξης και της πήξης

 

Δραστηριότητα 4η:

Πώς έρχεται το νερό στη βρύση μας; 

IMG 20230426 121150 edit 1596794864859

IMG 20230426 121156 edit 1569202635697

IMG 20230426 121205 edit 1558655406011

IMG 20230426 121211 edit 1545847096117

IMG 20230426 121217 edit 1530280862265

IMG 20230426 121225 edit 1512488288310

IMG 20230426 121231 edit 1494757779458

IMG 20230426 121249 edit 1475221233107

IMG 20230426 121304 edit 1460547834151

 

“Η εκπαιδευτική ρομποτική και ο κύκλος του νερού”

 

Δραστηριότητα 1η :

Η Νηπιαγωγός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).

Screenshot 20230427 175141 com.android.chrome edit 16970010195847

Δραστηριότητα 2η :

Ο/Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί καρτέλες με σύμβολα (βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν πάνω στο ρομπότ) για να κατανοήσουν τη χρήση του κάθε συμβόλου και τ’ αντιπαραβάλει με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας π.χ. της τροχαίας.

 

Δραστηριότητα 3η :

Τα παιδιά πραγματοποιούν με το σώμα τους σχεδιασμένες διαδρομές στο χώρο ακολουθώντας τα σύμβολα και εκτελούν τις ίδιες εντολές με αυτές της  Bee bot. Δίνεται έτσι η δυνατότητα στα παιδιά το ένα να καθοδηγεί το άλλο.

IMG 20230523 114340 IMG 20230523 114855 IMG 20230523 120913 IMG 20230523 121307

Δραστηριότητα 4η :

Οι μαθητές/-ήτριες προγραμματίζουν τη  Bee-Bot προκειμένου να κάνει τη διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω σε επιφάνεια κολάζ  που έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα.

IMG 20230524 113943 IMG 20230524 112504 IMG 20230524 113043 IMG 20230525 204820

Αξιολόγηση 

IMG 20230523 112450 IMG 20230523 112349 IMG 20230523 112313IMG 20230523 111946

Κι αν ήμουν εγώ;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ και ΕΝΕΡΓΩ Θεματικός κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Δεξιότητες που επιδιώχθηκε   να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες 21ου αι (4cs) Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs): Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

Δεξιότητες ζωής: Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

Στα πλαίσια μιας δημοκρατικής και πολυπολιτισμικής κοινωνίας η ανάγκη για συνεργασία,σεβασμό αποδοχη του άλλου και επίλυση προβλημάτων καθίσταται απαραίτητη.

 

1ο Εργαστήριο

Ας γνωριστούμε διαφορετικά

Δημιουργήσαμε το συμβόλαιο της τάξης.

IMG 20240224 200041 IMG 20240224 200223 IMG 20240224 200157 IMG 20240224 200024

Στη συνέχεια με τον ήχο της μουσικής κινηθήκαμε ελεύθερα στο χώρο στο ρυθμό της μουσικής όταν αυτή σταμάτησε επιλέξαμε το δικό μας ζευγάρι. Στη συνέχεια τα ήδη ζευγαράκια επέλεξαν άλλο ένα ζευγαράκι και φτιάξαμε ομάδες των 4.

IMG 20240224 200114

Παρουσίασε ο καθένας τον εαυτό του και φτιάξαμε καρτέλες γνωριμίας

IMG 83a59c4e9c7e91ee6569a5878f64702c V IMG 881caedfb79da8c9b9666627270eb50f V IMG def821d7dfbae8e72859f2bfe3e22323 V IMG 920e94147bf6d87261710d1e550176a0 V

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε ομοιότητες και διαφορές και μιλήσαμε για τα θέλω και τις ανάγκες μας

IMG 20240224 201146 IMG 20240224 201223 IMG 20240224 201254 IMG 792d8118d76ea6563d5c2360547028d6 V IMG 12e7ed03bf0fa6d3edab292852e45bf7 V IMG d89a4684fcd5ae89b06ab5f2e51c716d V

IMG 03092cceca9d34b3b8ed20072201cc1a V

Στο τέλος φτιάξαμε την κονκάρδα της τάξης μας με το τί πραγματικά έχουμε ανάγκη

IMG 20240224 201109

2ο Εργαστήριο

Η κάθε ανάγκη έχει ένα όνομα : δικαίωμα

Είδαμε το παραμύθι το μαγικο πανι

Προβληματιστήκαμε και φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με το τί έχουμε ανάγκη

IMG 60b458ea422633878f88ee4755905852 V IMG 1f636dac146d24e0e21463f357e17eae V IMG b5fdd58ef00a6b72c3299fb01934ae1a V

Είδαμε φωτογραφίες με παιδιά από άλλες χώρες και είδαμε ότι δεν είναι τόσο χαρούμενα και δεν είναι ελεύθερα

IMG bb1bae4b4ebd35830011e15d96541916 V IMG 34b660a3b63fa62fd2c8cf2a7a9d3809 V IMG 5ac40c6b4778a3aa7afdc5faba191038 V IMG adf5d3c1c9605208e41abc2122ded1f5 V IMG 3afb1fd5cf00c0573a42d35010996c96 V IMG 6ce1580d019accbb9343760fcfbcdbcb V

Επιλέξαμε έναν φίλο μας από τις φωτογραφίες και γράψαμε τις ανάγκες του. Υπάρχει λύση στο πρόβλημα του; Ποια είναι αυτή;

IMG e94dbb122151d6935a867b551bfae5d9 V IMG 20240224 203749

3ο Εργαστήριο:

Κι αν ήμουν εγώ

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα δικαιώματα μας . Για το τί θέλουμε να έχουμε αλλά και για το τι πραγματικά έχουμε ανάγκη

 

4ο Εργαστήριο:

Οι πίνακες μιλάνε για τα δικαιώματα

Μιλήσαμε για τον ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη και είδαμε έργα του

Τα παρατηρήσαμε και ζωγραφίσαμε τί μπορεί να συνέβη πριν και μετα.. χωριστήκαμε σε ομάδες συμμετοχής, επιβίωσης, προστασίας, και ανάπτυξης ανάλογα με τον κάθε πίνακα

IMG af016c9023639fffa93bcbdce8f6f5f4 V IMG 728d056a2d8de7ece61f791ee9c55306 V IMG 20240224 203804

 

5ο Εργαστήριο:

Τα δικαιώματα ζωντανεύουν

 

6ο Εργαστήριο:

Αποφασίζω και δρω για μένα και τους άλλους

7ο Εργαστήριο:

Σκέφτομαι για όσα έμαθα!

Αναστοχασμός και κλείσιμο εργαστηρίων

 

Αφού μάθαμε για τα δικαιώματα, τη διαφορετικότητα, την συνεργασία, την συμπερίληψη και την κοινωνική ευαισθησία το εργαστήριο μας έληξε με παιχνίδια!

IMG 20240224 205858 IMG 20240224 205835 IMG 20240224 205818 IMG 20240224 205645 IMG 20240224 205623 IMG 20240224 205554 IMG 20240224 205531 IMG 20240224 205500 IMG 12e9bef49aab5686d5630f8a7ad8b09f V IMG 81edd8b7aac7e60f7df286f5a71912d5 V IMG ea8552b61bfe864b6af36b8d91040acc V IMG 39eebd5b2a28403ddcd8bc17cd084917 V IMG e852890f4b9a90632b63b5aaf9d9ff46 V

Steam  και η γη γυρίζει 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Αυτό το Εργαστήριο Δεξιοτήτων είναι ένα πρόγραμμα STEΑM (Science-Technology-Engineering-Art-Mathematics) δηλαδή περιλαμβάνει δραστηριότητες από την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανoλογία-Κατασκευαστική,  τα Μαθηματικά  και τις Τέχνες… Το θέμα είναι η Γη και το Ηλιακό μας σύστημα.

rubiks cube orange

1ο Εργαστήριο

Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις
Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια με μουσική

IMG 20240126 182010 IMG 20240126 181953

Διερευνουμε τις προτερες γνωσεις των παιδιων για το διαστημα, και δημιουργουμε το δικο μας παζλ απο ενα κατεστραμενο βιβλιο με θεμα το συμπαν

IMG b3b33088abfb13a0e0af80241553a607 V IMG 7e4b526c106fdefc0ec418ab04c6d2f0 V IMG 1bd17d8c256c0c5c7d4955b625df02cd V IMG 20240126 202512IMG ee59bf96821954848ff256311ce2ed03 VIMG ec846583a124c0147c84fac43c28a0c1 V IMG 20240126 202848 IMG 20240126 210439

2ο Εργαστήριο

Ας δούμε τους πλανήτες απο κοντά… υπάρχει ζωη εκεί εξω?…
Παρακολουθήσαμε τους πλανήτες και τον ήλιο απο ιστοσελίδες και τα παιδιά μέσα απο συζήτηση αποφασισαν πως δεν υπάρχει άλλη ζωή λόγω έλλειψης οξυγονου….

IMG 05c2f910a3721d9ad381d1d4ca392b59 VIMG 1b9a5b295355584125059b331a3f4f67 V

IMG a11a6c4caf70e673c5e23b1738d69c69 V IMG e34c007cf2cb557823238f7a06a0106e V IMG 2b7db3d79546def414ae46ff97904d22 V IMG 845c124cdc0b087981ddad8675e2ac17 V IMG 35ae5b0f29b1bc43cc4f5b6dbfd277d0 V IMG 20240126 210822

βιώσαμε με παιχνίδι την κυκλική τροχιά των πλανητών με τη βοήθεια αριθμών και φτιάξαμε τον δικό μας πύραυλο με τουβλάκια, χαρτόνι και με  λέγκο….η φαντασία βοήθησε να φτιάξουμε εναν πλανήτη άγνωστο όπου κινείται ενας δράκος μοναχικός…. επίσης στην υπόθεση ζωής σε άλλον πλανήτη βρήκαμε τρόπο να διαμορφώσουμε “γλωσσα” επικοινωνίας μεταξύ μας…

IMG d89700241608447815078bfcf2323d4b V IMG 00987f32456c7ba8ad2d69a48edef3dd VIMG 70d0a2f4095f6ac968891b56fbf3a696 V

IMG 20240126 184230 IMG 20240126 184151 IMG 20240126 184122 IMG 20240126 184058 IMG 20240126 184013 IMG 20240126 183926 IMG 20240126 183821 IMG 20240126 183707  IMG 20240126 183541 IMG 20240126 183514

Τα φύλλα εργασίας…..

IMG 07702d7deb681cac9d1042807eb700ef V IMG 6ee8c0aa635fbd938390974228ae16d5 V IMG f8204a80128582045928d3be70df3fd7 VIMG 4b42300e2863365f8475451b1765bf4a V

IMG 16ebc5407c4a7dd11f9b0cefd8fae9e7 V IMG 20240126 202630 IMG 0d47fc303cb6bdf9c2191ed7f00e82b9 V IMG 20240126 202756 IMG 20240126 202819 IMG 0d6cf7caa53e743d1d0b511843996ee6 V IMG f4be34d94880fecdec8f4c9ef54a2ded V IMG e1cfac4f9a2320b25a5664b016591c83 V IMG f5dc1409f430e84fcc5ceb5fd3bf047b V IMG e158fe89b3734ba51fbd0d5d2c5cce45 V IMG 4bf59fd68bf5b1713d40a10c7995cfe3 V

3ο εργαστήριο

Ο ήλιος μας η πηγή ζωής μας
Παρακολουθήσαμε βίντεο με τον ήλιο,
Διαβάσαμε το μύθο του Φαέθωνα και συζητήσαμε για το φως και τη θερμότητα

IMG 20240126 192654IMG 20240126 192633IMG 20240126 192558IMG 5f1e314312725f28c9724d2942b5c704 V

Παίξαμε με τις σκιές μας και φτιάξαμε την κινηση του ήλιου οπως την παρατηρούμε με σκιά

 IMG 87fea27c722476d9755469fd73bd18a4 VIMG 92989156f3890343ac37b53235a69e75 V IMG 22911b9ed56aa5084d14785de52380b7 VIMG 06d0a3a8441815f74ea8ee2acc5360b0 V

IMG 20240126 202719

4ο Εργαστήριο
Σελήνη, μερα η νύχτα?
Παρακολουθήσαμε την κινηση της γης γύρω απο τον άξονα της

IMG 20240126 202604 IMG b3287935784200b176be40960af056e6 V IMG 6578d5ab8fcd8d8aa2cd271392c4a3d0 V IMG 14d0ba18a9a0b115e402813d7035e9af V

Και μιλήσαμε για τη δομή του πλανήτη μας

IMG 7baf51c5ab749e187a52672109fbd922 V IMG 72fe2e12a1b86e6231c08df53d1fc9b5 V
Και παίξαμε παιχνίδι με δυο χαρτόνια που χρωματικά συμβολιζαν τη μερα και την νύχτα…

 IMG 20240126 193259IMG 2237087103d169c5819f44da48f3bc51 V 

Παίξαμε την ώρα με τα σώματά μας και φτιάξαμε ρολόγια

IMG 20240126 200626IMG 2e4fc7fca5ac3c14b80d7d9c909f4656 V

5ο Εργαστήριο
Ομορφες κορες του χρονου
Παρακολουθησαμε τις εποχες διαδυκτιακα και χωρισαμε το χαλι μας σε 4 κομματια…παιξαμε με τις εποχες και τους μηνες με τη βοηθεια ψυχοκινητικου υλικου και καρτελες
Ζωγραφισαμε τα παιδια του χρονου και την αγαπημενη μας εποχη τις ημερες

Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι με τις εποχές

IMG 597a2245a955ba54b9a16ba01f479800 V IMG dc1ec4bea09e9789fd54a0be3fa68464 V IMG 20240126 194504 IMG 20240126 194523

6ο Εργαστήριο

Εκπαιδευτική Ρομποτική: Προγραμματίσαμε το επιδαπέδιο ρομπότ beebot… αναζητώντας τους μήνες του χρόνου

IMG 20240126 191046  IMG 20240126 191101  IMG 75c3d86c21534c046c440a77aa643c0c V

Κατασκευασαμε το πλανητικο συστημα με μπαλες χριστουγεννιατικες και πηλο

IMG acba797255e567369a8698ea8ebc5a76 V IMG 723554ddc46c8dac5cc7b4a3e56d89bb V IMG 8dd390e1ddb9e358af2297ce12337e27 V IMG 453437fe5a4deb79cc7fbd180ea0e1c0 V

 Επίσης με πλαστελίνη φτιάξαμε τους πλανήτες και τις τροχιές τους

IMG 20240126 202912 IMG 82a75e6d246c5eb40ec99e51221c2aa3 V IMG 0e3d11ab3cb911db877b9ca20ddea943 V

7ο Εργαστήριο
Τι γνωριζαμε και τι μαθαμε
Τα παιδια αξιολογησαν τον εαυτο τους και τον φιλο τους συνεργατικα με τη βοηθεια της φατσουλας που τοσο αγαπουν…

IMG ce7627867bc4614e5308fab38a83c789 V IMG 7a0c03677ed12521840e9ae5c02112b7 V

Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΥ ΖΗΝ Αγωγή Υγείας

2ος Θεματικός κύκλος: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Δεξιότητες που επιδιώχθηκε να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs):

Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

Ψηφιακές Δεξιότητες

Ψηφιακή επικοινωνία και συνεργασία

Δεξιότητες του νου

 Δεξιότητες μάθησης 21ου αι

«Βία» με τη μορφή πρώιμων επιθετικών συμπεριφορών που μπορούν να εξελιχθούν σε εκφοβισμό στην πορεία των χρόνων συναντάται στα νηπιαγωγεία σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποίσε πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας τον Μάιο και τον Ιούνιο  του 2015.

Στα συγκεκριμμένα εργαστήρια εφαρμόζονται  διαφορετικές προσεγγίσεις με σκοπό την πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας.

  • 1ο Εργαστήριο: Συνεργάζομαι και αλληλεπιδρώ.

Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια.

IMG 20231123 145630 IMG 20231123 150109 IMG 20231123 145435 received 2426124120882670 edit 53604713799111received 986222592588994 edit 53651486345979received 727480759430623 edit 53550459196515IMG 20231123 171106IMG 20231123 170837IMG 20231123 170719

  • 2ο Εργαστήριο:«Ο κύκλος των απόψεων και των προτάσεων»

Διαβάσαμε το βιβλίο Ο Νταης του σχολείου και δημιουργήσαμε ένα power point με τις δικές μας ζωγραφιες

  • 3ο Εργαστήριο: Μπαίνω στη θέση του άλλου

Δαβάσαμε το σενάριο ” Η Μιμή η κουταλαυτου” και το δραματοποιήσαμε!

IMG 20231123 170427 IMG 20231123 170323 IMG 20231123 170232 IMG 20231123 170032

  • 4ο Εργαστήριο: Τα μαγικά καπέλα εν δράση!!!!!

IMG 20231123 152928 IMG 20231123 152829

  • 5ο Εργαστήριο: Τα δικά μας μηνύματα

Φτιάξαμε βιβλίο της σωστής συμπεριφοράς

IMG 7242ec3b6c0754632506bc74b3a6c56f V IMG 7d7ec7def0b2c34b2bf86dafe6c7aa85 V IMG 7e4bee1bac0eb8fe9d718a349d4394bc V IMG 5dfed393131c9a6519945f1696882119 V IMG e4e8c73446a693524650ca10490ccbb7 V IMG b83a25d79c6c4f68174b4590e68139d3 V IMG 792991637b4a6856ea939aeaefc80d4a V IMG f97d87dc83e29c729f6ec0298ea0d494 V IMG 60704c331a651bb2122b56a91134966c V

  • 6ο Εργαστήριο: Δημιουργικές λύσεις

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δερνουμε” και φτιάξαμε την δική μας αφίσα

 IMG fff5c3cfb1e6e5156c7ab15f899dee48 V edit 62740235788342

IMG 20231123 150606 IMG 20231123 150418 IMG e4decf05f200aeceff5b4d74ebd6543d V IMG aa10b265cb4ba6520e55daa0feee4fe3 V IMG bae2aae4ef32c06f2f420b49092ad88c V

  • 7ο Εργαστήριο: Οι δικές μας φωνές

Φτιάξαμε την καρδιά της φιλίας με το δικό μας μήνυμα και γνωρίσαμε τη νεράιδα Ευγενία με τα ευγενικά λογάκια

IMG 62e9d47eef321394b4baf2d6bdc8ae3b V edit 62723250558657 IMG 2b8baf397975c7ca88671b9b6de90ffb V edit 62732447509698 IMG 1e234b977752ed97d0a69c55aa0ad703 V IMG bbfd19fafedf088195799746b2e18c89 V

Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

4 ος Θεματικός κύκλος: «Φροντίζω το Περιβάλλον»

Δεξιότητες που επιδιώκεται να αναπτυχθούν:

  • Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs):

Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

  • Δεξιότητες Ζωής:

Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός –Παραγωγικότητα

  • Ψηφιακές Δεξιότητες

Ψηφιακή επικοινωνία και συνεργασία, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός

Εισαγωγή στο θέμα

Οι μαθητές/τριες εισάγονται στο θέμα μέσα από ένα παιχνίδι κίνησης και ρυθμού

Collage 20230531 231307 Collage 20230531 231815

Άνθρωποι και ζώα – μια σχέση αλληλεξάρτησης

Η εκπαιδευτικός στην ολομέλεια καλεί τους μαθητές/τριες να σκεφθούν κάποια ζώα που προσφέρουν τροφή στον άνθρωπο και ποιά είναι αυτή; Με την τεχνική της ιδεοθύελλας δημιουργείται ο  αρχικός εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα «Ζώα που μας προσφέρουν τροφή».

IMG 20230525 124411

Στη συνέχεια δημιουργείται ο δεύτερος εννοιολογικός χάρτης «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα»

IMG 20230601 192211

Από τη σύγκριση των δύο χαρτών καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι υπάρχει μια πολύ στενή και αλληλένδετη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο, στα ζώα και στο περιβάλλον.

Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων

Παρατήρηση και ανάλυση του πίνακα του Σαγκάλ “Εγώ και το χωριό” μέσα από τέσσερις διαδοχικές φάσεις: «παρατηρώ», «σκέφτομαι δημιουργικά», «σκέφτομαι κριτικά» και «σκέφτομαι ολιστικά».

images

Μετά την επεξεργασία του έργου τέχνης, οι μαθητές/τριες απέδωσαν το
μήνυμα που θέλει να στείλει ο Σαγκάλ «Υπάρχει μία σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων»

IMG 20230531 121544 edit 6650941588047 IMG 20230531 121552 edit 6665454866691 IMG 20230531 121535 edit 6635682370862  IMG 20230531 121513 edit 6589926681806 IMG 20230531 121520 edit 6605838896908 IMG 20230531 121240 edit 6444190970370 IMG 20230531 121230 edit 6402360619335 IMG 20230531 121046 edit 6380078815172 IMG 20230531 121042 edit 6367144859965 IMG 20230531 121056 edit 6390568094337

«Σέβομαι τα ζώα-Δεν τα υπερεκμεταλλεύομαι»

Oι μαθητές/τριες παρακολουθούν δύο ολιγόλεπτα βίντεο που προβάλλει η εκπαιδευτικός. Το πρώτο αφορά την εκτροφή κοτόπουλων σε  συνθήκες ελεύθερης βοσκής σε ένα αγρόκτημα και το άλλο την εκτροφή των ζώων σε βιομηχανικές μονάδες ωοτοκίας και τις συνθήκες που επικρατούν σ’αυτές.

Ζωγραφίζουμε σε αντιδιαστολή τις δύο περιπτώσεις.

IMG 20230531 121429 edit 6575451792746 IMG 20230531 121423 edit 6562207660457 IMG 20230531 121409 edit 6533708679211 IMG 20230531 121416 edit 6548508570875 IMG 20230531 121336 edit 6473501587553 IMG 20230531 121344 edit 6492852757342 IMG 20230531 121352 edit 6507440187548 IMG 20230531 121322 edit 6459931266722 IMG 20230531 121402 edit 6520367912025

Στη συνέχεια παίζουν ένα παιχνίδι ρόλων με τίτλο «Αν είχαν φωνή τα ζώα, τι θα μας έλεγαν;».

Και τα ζώα έχουν δικαιώματα

Έχουν τα ζώα εκτροφής δικαιώματα σε μια καλύτερη ζωή και σε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης; Τι νομίζετε;

Ακολουθεί συζήτηση και καταγραφή των αποψεων των παιδιών.

Μετά τη συζήτηση η εκπαιδευτικός παρουσιάζει οπτικοποιημένο το κείμενο της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων, εστιάζοντας στα άρθρα του κειμένου σχετικά με την υπερκμετάλλευση των ζώων εκτροφής από τον άνθρωπο.

Poster Animals rights

Ο κάθε μαθητής/τρια καλείται να απεικονίσει με μια ζωγραφιά κάποιο δικαίωμα. Στη συνέχεια το παρουσιάζει στην ολομέλεια της τάξης και αποφασίζουν όλοι να δημιουργήσουν με τα έργα τους ένα βιβλίο για τα δικαιωμάτα των ζώων. Αυτό θα γίνει ψηφιακά με ένα on line πρόγραμμα δημιουργίας παιδικών βιβλίων σαν αυτό που ειχαμε χρησιμοποιήσει για να φτιάξουμε το flip book με τους αγαπημενους μας πλανήτες.

Τα δικαιώματα των ζώων και η εκπαιδευτική ρομποτική.

Σε ποιο ζωάκι θέλετε να στείλουμε τη μελισσούλα – ρομποτάκι να το ενημερώσει για τα δικαιώματά του;

IMG 20230525 113456 IMG 20230525 112225 IMG 20230525 112523 IMG 20230524 112507

Αναλαμβάνουμε δράση

«Τι νομίζετε ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε όλοι εμείς, για να υπερασπισθούμε τα δικαιώματα των ζώων εκτροφής;»

–Να στείλουμε το βιβλίο μας με τα δικαιώματα των ζώων στους γονείς μας και σε όλο τον κόσμο!

https://online.fliphtml5.com/eldxt/jyyc/

IMG 20230607 130659 resized 20230608 094502405

–Να φτιάξουμε μία αφίσα και να τους τη στείλουμε γιατί μπορεί να μην ξέρουν τι παθαίνουν τα ζωάκια!

ΑΦΙΣΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Αξιολόγηση – Αναστοχασμός

Συζήτηση – ερωταποκρίσεις και σύγκριση του αρχικού με τον τελικό εννοιολογικό χάρτη: Τότε νόμιζα – τώρα ξέρω, είναι οι μέθοδοι αξιολόγησης του εργαστηρίου, αυτοαξιολόγησης και εταιροαξιολόγησης  των εμπλεκομένων

Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΥ ΖΗΝ Αγωγή Υγείας

2ος Θεματικός κύκλος: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Δεξιότητες που επιδιώκεται να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs):

Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

 

Προετοιμασία υλοποίησης

Με αφορμή το θέμα του χειμώνα και τα μέσα θέρμανσης μιλάμε για τα τζάκια και την ανάγκη προσοχής όταν είμαστε κοντά στη φωτιά.

Διαβάζουμε ένα απόσπασμα από το βιβλίο “Οι συμβουλές του μικρού λύκου – ΚΙΝΔΥΝΟΣ” που αφορά τον κίνδυνο από τη φωτιά.

Screenshot 20230216 213402 com.android.gallery3d edit 73486281313265

Προβληματιζόμαστε, συζητάμε

Η φωτιά που “τσουρούφλησε”   την ουρά του μικρού λύκου ήταν ένα ατύχημα. Έτσι μπαίνουμε στο θέμα μας.

Φτιάχνουμε τον Αρχικό Εννοιολογικό Χάρτη μας

IMG 20230214 091507

Πού όμως συμβαίνουν ατυχήματα; Βλέπουμε το φυλλάδιο” Ασφάλεια στο σπίτι”

IMG 20230216 231648 edit 79626889655557

Συζητάμε για το τι μας «μιλάει» το κείμενο. Από τι μας προφυλάσσει το σπίτι; Νιώθουμε ασφάλεια μέσα σ’αυτό; Αν όχι, από τι κινδυνεύουμε;

Καταγράφουμε τις απόψεις μας:

IMG 20230207 113530

Ζωγραφίζουμε :

IMG 20230207 115153 edit 80471513563762 IMG 20230207 115301 edit 80457734191889 IMG 20230207 115410 edit 80438624313767 IMG 20230207 115519 edit 80411417639292 IMG 20230207 115707 edit 80397437078877 IMG 20230207 115616 edit 80379873043463

Βλέπουμε σε βίντεο τα τρία γουρουνάκια συζητάμε για την προστασία που τους προσφέρουν τα σπίτια που έφτιαξαν

IMG 20230206 120101 edit 81407640218827 IMG 20230207 112012 edit 81441048392780 IMG 20230207 112038 edit 81459379728715

Κίνδυνοι ελλοχεύουν
πολλοί… πού
βρίσκονται αυτοί;

Διαβάζουμε όλο το βιβλίο “Οι συμβουλές του μικρού λύκου – ΚΙΝΔΥΝΟΣ

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούν στα
ατυχήματα στο σπίτι. Συζητάμε αναφορικά με τους κινδύνους που ελλοχεύουν στο σπίτι,  και προσπαθούμε να εντοπίσουνε τους παράγοντες που μπορεί να προκακεσουν ενα ατύχημα.

IMG 20230214 111841 edit 82161769736941 IMG 20230214 111904 edit 82177385226001 IMG 20230214 111926 edit 82189054660375 IMG 20230214 111851 edit 82202446504643

Γίνεται σύνδεση με τον κόσμο των εμπειριών (βασικές ρουτίνες
σκέψης (visible thinking -Project Zero ).
Τα παιδιά αναφέρουν τις εμπειρίες τους
Σκέφτονται πάνω στην εμπειρία τους: Έχετε βιώσει κάτι αντίστοιχο; Γιατί πιστεύετε ότι συνέβη αυτό; Ποια ήταν η αιτία που μπορεί να το προκάλεσε Τι συνέβη τότε; Γιατί νομίζεις ότι συνέβη; Αναρωτιέμαι τι θα συνέβαινε εάν…
Αναρωτιούνται πάνω στις εμπειρίες τους Θα μπορούσαν  να το είχαν αποφύγει; Με ποιο τρόπο;

Όχι άλλα ατυχήματα
στο σπίτι…
Προστάτευσε τον
εαυτό σου και τους
γύρω σου.

Ατυχήματα γίνονται μέσα στο σπίτι και έξω από αυτό. Μιλάμε για τις παγίδες που μπορεί να υπάρχουν στο σπίτι, στην αυλή , στην παιδική χαρά, στην πισίνα, στη θάλασσα, στο αυτοκίνητο, σε μια βόλτα μια μέρα με καύσωνα ή με χιόνι και πάγο τον κίνδυνο που μπορεί να προκύψει από την επαφή με έναν άγνωστο.



Λήψη αρχείου

 

Δίνουμε περισσότερη προσοχή

Στο σεισμό (έχουμε φυσικά μιλήσει πάλι)

IMG 20230217 101735 edit 10754621888983 IMG 20230217 170555 IMG 20230217 170520 IMG 20230217 103029 IMG 20230217 102957 IMG 20230217 103016

Στη φωτιά

IMG 20230120 121128 edit 10298150959886 

Στα ατυχήματα στο δρόμο με το αυτοκίνητο

Βλέπουμε βίντεο

Η πρόληψη σώζει ζωές

Εντοπισμός των επικίνδυνων σημείων σε εικόνες που απεικονίζουν τον χώρο του σαλονιού, του μπάνιου, της κουζίνας και του παιδικού δωματίου. Τα νήπια εντοπίζουν τα επικίνδυνα σημεία στις εικόνες που τους παρουσιάζονται.  Επίσης εντοπίζουν τα επικίνδυνα σημεία στον χώρο του σχολείου και προτείνουν τρόπους για την αποφυγή των ατυχημάτων.

Φύλλο εργασίας όπου εντοπίζονται τα επικίνδυνα σημεία στην κουζίνα, στο σαλόνι, στο μπάνιο και στο παιδικό δωμάτιο και δημιουργία κανόνων/οδηγιών Ενδεικτικά: Κουζίνα: Δεν πλησιάζω την κουζίνα όταν χρησιμοποιείται. Ο αναμμένος φούρνος και τα μάτια μπορούν να μου προκαλέσουν έγκαυμα. Δεν παίζω ποτέ με τους διακόπτες. Δεν τραβάω από το χερούλι την κατσαρόλα για να δω τι έχει μέσα. Σαλόνι: Δεν τρέχω μέσα στο σαλόνι, γιατί μπορεί να γλιστρήσω. Δεν πλησιάζω και δεν παίζω με αναμμένα κεριά, προσέχω να μην πέσω. Να μην φάω ή πιω κάτι ακατάλληλο και πάθω δηλητηρίαση. Να μην
κοπώ κ.ο.κ

Screenshot 20230217 160811 com.google.android.apps .docs edit 7378277819707 Screenshot 20230217 160842 com.google.android.apps .docs edit 7403641056682

received 1428089434601184 received 1195320968022410 edit 33512775077698

Παίζουμε το διαδυκτιακό παιχνίδι

https://www.safetyathome.gr/education/game

paixnidi

IMG 20230215 114909 edit 24079179746324 IMG 20230215 114756 1 edit 24059341223932 IMG 20230215 114905

Οι πρώτες βοήθειες…
σώζουν ζωές.

Δημιουργία πίνακα αναφοράς. Καταγράφουμε συνεργατικά με τα παιδιά τις νέες έννοιες και λέξεις σχετικές με το θέμα: ατύχημα, πυρκαγιά, ηλεκτροπληξία, χημικές
ουσίες, φάρμακα, πτώσεις-ολισθήσεις, εγκαύματα πρώτες βοήθειες, γιατρός, φαρμακείο, νοσοκομείο, τραυματίας και ετοιμάζουμε καρτέλες με τις λέξεις και την εικόνα αντίστοιχα.

Δημιουργούμε έναν πίνακα αναφοράς και τις «διαβάζουμε».

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο για τη σπουδαιότητα της παροχής πρώτων βοηθειών στον συνάνθρωπό μας, καθώς και τι προσέχουμε στο σπίτι.

 

 

 

Στη συνέχεια συζήτηση με τα παιδιά, τα οποία καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις, προκειμένου να εμπλακούν, να παρατηρήσουν προσεκτικά και να διατυπώσουν τις δικές τους απορίες. Ανάδειξη της ανάγκης προσφοράς των πρώτων βοηθειών, καθώς και επαγγελμάτων που σχετίζονται με τα ατυχήματα.

Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα (πυροσβέστης, νοσηλευτής, ιατρός, φαρμακοποιός).

Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκης και ανάρτησή τους σε πίνακα στον τοίχο της τάξης

Έκτακτης Ανάγκης Καρτέλα γονείς .png

IMG 20230221 125115 IMG 20230221 125017

Επίσκεψη στο σχολείο μας της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας και της παιδιάτρου του Κέντρου Υγείας

IMG 20230131 174205 IMG 20230131 115854 edit 5466396933540 IMG 20230131 115828 edit 5831466116817 IMG 20230131 120001 edit 5183758654937 IMG 20230131 115905 edit 5299545823669 IMG 20230131 120150 edit 5135740612236

 

Εκφράζομαι
δημιουργικά

Πυροσβέστες εν ώρα υπηρεσίας!

IMG 20230217 182400 IMG 20230217 182654

Θεατρικό παιχνίδι “Εμείς οι μικροί γιατροί”

IMG 20230217 175516 IMG 20230217 180111 IMG 20230217 175421  IMG 20230216 134000IMG 20230217 180711

Φύλλα εργασίας και κατασκευές

IMG 20230131 120456 edit 6284575241227 IMG 20230131 120521 edit 6274977999041 IMG 20230131 120653 edit 6261560054772 IMG 20230131 120907 edit 6240249337067 IMG 20230131 120816 edit 6230787008944 IMG 20230120 120956 edit 10438033000490 IMG 20230120 120948 edit 10417602295285 IMG 20230120 120922 edit 10391717510393 IMG 20230120 120912 edit 10376675844249 IMG 20230120 120932 edit 10406781767161 IMG 20230120 120901 edit 10364835105188 IMG 20230120 120841 edit 10351942148420 IMG 20230120 120832 edit 10337263493213 IMG 20230120 121104 edit 10316537336446

IMG 20230217 120232 IMG 20230217 120238IMG 20230216 100701 1

received 713806850240729 received 580901260635676 received 488965573242421 edit 27747497797328

Εγώ ξέρω τι να
προσέχω, εσύ;

Συμπληρώνουμε τον εννοιολογικό μας χάρτη με νέες γνώσεις και  ιδέες. Η σύγκριση αρχικού και τελικού εννοιολογικού χάρτη μας δίνει πληροφορίες για την επιτυχία του προγράμματος , την κατανόηση των εννοιών από τους μαθητές και ως εκ τούτου αποτελεί βασικό στοιχείο αξιολόγησης

IMG 20230220 121652 edit 4487575299315

Nηπίων παιδεία, το πρώτο βήμα για τη Δημοκρατία 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ και ΕΝΕΡΓΩ 1ος Θεματικός κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Δεξιότητες που επιδιώχθηκε   να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες 21ου αι (4cs) Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs): Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

Δεξιότητες ζωής: Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

Εμείς και η ομάδα μας: Ας συνδεθούμε παίζοντας!

Παιχνίδια ενεργοποίησης της ομάδας

(περισσότερα…)

Γιορτή Λήξης με ταξίδι στον Άγνωστο πλανήτη…

Η φετινή γιορτή λήξης του Νηπιαγωγείου μας ήταν ένα ταξίδι στα αστέρια και τους πλανήτες

Το     ΤΜΗΜΑ      Β     έκανε ένα μαγικό ταξίδι στον άγνωστο πλανήτη όπως τον έπλασε η φαντασία των μαθητών μας!

IMG 20220609 134626

Ένας πλανήτης – κύβος με έναν κάτοικο σε σχήμα ασημένιου κύβου (silver alient) που προσπαθεί να επικοινωνήσει και να έρθει σε επαφή με ένα παιδί που παίζει στη Γη, στέλνοντας μήνυμα ξανά και ξανά σαν σπιράλ  χορό… (Εργαστήριο Δεξιοτήτων “STEAM και η Γη γυρίζει”)

IMG 20220611 174916Screenshot 20220611 190943

Τελικά το μήνυμα έφθασε σε μία ξένη γλώσσα που όμως τα παιδιά κατάλαβαν απολύτως και όλα μαζί τραγούδησαν “the more we’ll be togeather, the happier we’ ll be”

IMG 20220611 174547 IMG 20220611 174634

 

Εννοείται πως δεν παραλείψαμε να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε και για τους πιο γνωστούς πλανήτες του δικού μας ηλιακού συστήματος…

Αυτό το ανέλαβε το     ΤΜΗΜΑ      Α     που εκτός από ποιήματα και τραγούδια για τους πλανήτες στα ελληνικά, χόρεψαν και το “Hello sun, hello moon, hello stars” όπως τους το έμαθε η miss Ηρώ των αγγλικών… .

IMG 20220611 184217 IMG 20220611 191559

Πολλά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τις δασκάλες τους για την υπέροχη γιορτή αλλά και τις μανούλες του σχολείου μας για τα κεράσματα!!!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ σε όλους…

 

 

 

 

 

 

 

 

Τον Κ.Ο.Κ. τον αγαπώ! Με ασφάλεια κυκλοφορώ!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Screenshot 20220601 165359

Το συμβούλιο της τάξης 

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

IMG 20220601 165743

Και σε πρώτη φάση τα παιδιά παίζουν ελεύθερα με αυτοκινητάκια και τουβλάκια στη γωνιά του οικοδομικού υλικού

IMG 20220604 075308 IMG 20220603 120135 IMG 20220606 150847

Screenshot 20220601 165359

Αποκωδικοποιώντας τον κώδικα

Ανάγνωση παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»
Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη.

IMG 20220602 171323

Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.
Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.

Collage 20220602 185129

Παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων:
-Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;
-Μπορούμε να το «διαβάσουμε»;
– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο;
Eπιτρέπει ή απαγορεύει;
-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο τρίγωνο;
-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν το βλέπουν;
– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;

Collage 20220602 185825

-Ποια είναι η χρησιμότητα των παράλληλων λευκών γραμμών που υπάρχουν στους δρόμους;
-Τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τις βλέπουν;
-Τί μπορούμε να κάνουμε εμείς ως πεζοί όταν βλέπουμε τις λευκές γραμμές;
-Με ποιο τρόπο χωρίζονται τα δύο ρεύματα οδήγησης στους δρόμους;
-Ποια είναι τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα οχήματα;
– Tι σχήμα έχουν;
-Τα φανάρια που αφορούν τους πεζούς, απεικονίζουν δύο ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη (Πράσινο). Τι σηματοδοτούν;

Collage 20220602 213736Collage 20220602 213702

Παιχνίδι στο μίνι πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής του σχολείου μας “ΤΡΕΞΕ ΒΡΕΣ ΤΟ ΣΗΜΑ”

IMG 20220602 164208 IMG 20220602 164324 IMG 20220602 164438 IMG 20220602 164641

 

Screenshot 20220601 165359

Η σημασία των κανόνων 

*Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να
ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο από τη διάβαση πεζών, αν φυσικά υπάρχει.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

Παρατηρούμε σε διάφορες εικόνες την οδική συμπεριφορά των οδηγών και των πεζών και επιβραβεύουμε τη σωστή.

Παιχνίδι “ΣΤΑΜΑΤΑ-ΚΟΙΤΑ-ΑΚΟΥΣΕ”

IMG 20220602 165743 IMG 20220602 165829

 

Πώς διασχίζουμε το δρόμο όταν υπάρχουν παρκαρισμένα αυτοκίνητα;
-Τι κάνουμε;
-Υπάρχει μέριμνα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες ώστε να κυκλοφορούν με ασφάλεια στον δρόμο;

*Εκτός από επιβάτες και πεζοί είμαστε και οδηγοί.
Διαβάζουμε το παραμύθι: Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας.
Συγγραφέας: Κατερίνα Βαϊμάκη.

Screenshot 20220602 215436

Το παραμύθι μας δίνει την αφόρμηση για να κάνουμε εννοιολογικές προεκτάσεις και να διατυπώσουμε ερωτήματα.
-Τι πρέπει να κάνουμε όταν οδηγούμε ποδήλατο;
-Ποιόν εξοπλισμό πρέπει να έχουμε;

Τελικά όλοι όσοι κινούμαστε στο δρόμο με οχήματα είτε είμαστε οδηγοί αυτοκινήτων είτε ποδηλάτων πρέπει να γνωρίζουμε βασικά στοιχεία του Κ. Ο. Κ και να τηρούμε τους κανόνες για να είμαστε  ασφαλείς

IMG 20220603 090053 IMG 20220603 085311 IMG 20220603 085332 IMG 20220603 085321

 

Screenshot 20220601 165359

Αν ήταν αλλιώς… 

*Παραμύθι “Το ατύχημα του κυρίου αρκούδου” και συζήτηση για τις ζώνες ασφαλείας και τη σωστή συμπεριφορά μέσα στο αυτοκίνητο από τους επιβάτες.

Screenshot 20220602 220141

*Τι συνέβη τότε; Γιατί νομίζεις ότι συνέβη;
-Αναρωτιέμαι τι θα συνέβαινε εάν….

Screenshot 20220601 165359

Τα χρώματα των φαναριών

-Τι κάνουμε όταν το πράσινο ανθρωπάκι (ο Γρηγόρης) αναβοσβήνει;
– Αν υπάρχει Τροχονόμος ή Σχολικός Τροχονόμος, τότε τα σήματα και τα φανάρια που υπάρχουν ισχύουν;

-Ποια είναι η διαφορά του Τροχονόμου από τον/την Σχολικό Τροχονόμο;
-Οι άνθρωποι που δεν έχουν επαρκή όραση πώς πληροφορούνται για το χρώμα του σηματοδότη;

*Παιχνίδι  “ΠΕΖΟΙ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΙ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ”

IMG 20220602 165152IMG 20220602 170042IMG 20220602 165627IMG 20220602 165403

 

 

Screenshot 20220601 165359

Οι κατασΚΟ(Κ)ποι του δρόμου

Αναθέτουμε εργασία για το σπίτι να βρουν να φωτογραφίσουν και να ανεβάσουν σε padlet, σήματα, φανάρια, διαβάσεις κλπ



Λήψη αρχείου

Screenshot 20220601 165359

Αξιολόγηση

*Από όλη τη διαδικασία που ακολουθήσαμε, καταλάβαμε πως το τρίπτυχο οδηγοί – επιβάτες – πεζοί είναι  πολύ σημαντικό να έχουν σωστή συμπεριφορά στο δρόμο για να είναι όλοι ασφαλείς.

*Αξιολόγηση αποτελεσματικότητας του προγράμματος
-τι μάθαμε;
– Πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς αισθανόμαστε;
Ζωγραφίζουμε την αξιολόγησή μας σε χαρτί.

IMG 20210621 142841 768x991 IMG 20210621 170618 716x1024 IMG 20220606 153006

*θέλουμε σε ενα δεύτερο επίπεδο να ευαισθητοποιήσουμε τόσο τους γονείς αλλά και την ευρύτερη κοινότητα για να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και να καταλάβουν την σπουδαιότητά τους. Έτσι δημιουργούμε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο με κανόνες για την οδική ασφάλεια.

IMG 20220606 150315 IMG 20220606 141609 IMG 20220606 150346 IMG 20220606 150425 IMG 20220606 150448 IMG 20220606 150506 IMG 20220606 150735 IMG 20220606 150718 IMG 20220606 150700 IMG 20220606 150644 IMG 20220606 150615 IMG 20220606 150556 IMG 20220606 150520 IMG 20220606 150541 IMG 20220606 150752

Για αρχή, το έδαφος…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για φέτος  είναι ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Το θέμα είναι το έδαφος. Σκοπό έχει την ανάδειξη του εδάφους ως ένα πολύπλοκο, φυσικό και βιολογικό σύστημα, το οποίο στηρίζει και διατηρεί τη βιοποικιλότητα, βρίσκεται σε συνεχή αλληλεπίδραση με τον αέρα και το νερό, σε άμεση συνάρτηση με τις ανθρώπινες δραστηριότητες και αποτελεί ένα πεδίο για παιχνίδι, πειράματα και κατασκευές.

Screenshot 20220529 073828

ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;

IMG 20220517 154139

Αυτό το Εργαστήριο είναι μια φυσική συνέχεια του προηγούμενου “STEAM: Και η γη γυρίζει ” μιας και το έδαφος τελικά είναι η εξωτερική επιφάνεια του φλοιού της Γης.

IMG 20220226 092213

IMG 20220511 120608

 

Screenshot 20220529 073828

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΛΙΑ

και την ανακαλύπτουμε μαζί με τα παιδιά μέσα από βίντεο και βιβλία

IMG 20220512 100537

Collage 20220517 155857

IMG 20220512 100522

 

Screenshot 20220529 073828

ΤΙ  ΥΠΑΡΧΕΙ  ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;

Μια επιτόπια έρευνα και παρατήρηση στο έδαφος γύρω από το σχολείο μας, μας δίνει πολύτιμες πληροφορίες…

IMG 20220517 163638 IMG 20220517 163808 IMG 20220517 161040  IMG 20220517 163504  Screenshot 20220517 165359

IMG 20220517 163209 IMG 20220517 163342

IMG 20220517 163906

Γυρίζοντας στην τάξη μας ομαδοποιούμε όσα  μαζέψαμε στη βόλτα μας, συζητάμε, θέτουμε ερωτήματα, εκφράζουμε απορίες

IMG 20220517 162033

 

Screenshot 20220529 073828

ΠΟΙΑ ΖΩΑ ΖΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;

Και πώς μπορεί να είναι η ζωή τους εκεί;

Παρακολουθούμε το “μαγικό κόσμο  των μυρμηγκιών” σε βίντεο

IMG 20220517 181541Screenshot 20220517 181609Screenshot 20220517 181555Screenshot 20220517 181639

Και  το συνδυάζουμε με το μάθημα των αγγλικών  μέσα απο το “The ants go marching” τραγούδι – παιχνίδι  και αριθμοί στα αγγλικά από τη miss Ηρώ

IMG 20220516 115612 IMG 20220516 115610

Υπάρχουν άλλα ζώα που ζουν μέσα  στο έδαφος; Βλέπουμε ενα κατατοπιστικό βίντεο στα αγγλικά που μας μεταφράζει η κυρία και μετά το συζηταμε και το αναλύουμε.

Collage 20220520 180916

Ζωγραφίζουμε τις γνώσεις που αποκτήσαμε για το “Τι γίνεται κάτω από τα πόδια μας”

Collage 20220520 182411 Collage 20220520 182437

 

Screenshot 20220529 073828

ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΤΑ

Τα πανέμορφα λουλούδια  φυτρώνουν στο έδαφος…

Ποιο μέρος όμως είναι μέσα στο έδαφος και πώς λέγονται τα υπόλοιπα μέρη ενός φυτού;

IMG 20220517 152729 πIMG 20220517 153135 IMG 20220509 121059 IMG 20220517 151651

Διαβάζουμε το βιβλίο “Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό… ”

IMG 20220520 184810 IMG 20220520 184853 IMG 20220520 184959

 

Κάνουμε κι εμείς τα φυτά… Από μικρά σποράκια ψηλώνουμε, ανοίγουμε τα φυλλαράκια μας, μας κουνάει ο άνεμος, μας βρέχει η βροχή, μας χαϊδεύει ο ήλιος…

IMG 20220520 185112 IMG 20220520 185234 IMG 20220520 185406

Φυτεύουμε τους δικούς μας σπόρους

IMG 20220520 190919 IMG 20220520 191817 IMG 20220520 191839

και καταγράφουμε  σε φύλλο εργασίας τις παρατηρήσεις μας  τις επόμενες ημέρες-εβδομάδες (εξέλιξη) Collage 20220604 071658 Collage 20220604 071628

Στη φύση “ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ” με τον αέρα πάνω από χιονισμένα βουνά, τρικυμισμένες θάλασσες, καυτές ερήμους και έφορες πεδιάδες. Γνωρίζει και επιρρεάζεται από τις τέσσερις εποχές του χρόνου. Φυτρώνει, μεγαλώνει, ανθίζει και κάνει τους δικούς του σπόρους που θα ταξιδέψουν με τη σειρά τους για να βρουν γόνιμο έδαφος…

Collage 20220520 194802 Collage 20220520 194712

 

Screenshot 20220529 073828

ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ
Η ΓΕΩΡΓΙΑ

Collage 20220520 201223

Αποφασίζουμε να γίνουμε κι εμείς μικροί γεωργοί και να φτιάξουμε ένα μποστάνι με λαχανικά της εποχής…

 IMG 20220520 203252  IMG 20220520 123515IMG 20220520 201843 IMG 20220520 201921 IMG 20220520 123445 IMG 20220520 203329  IMG 20220520 123510 IMG 20220520 123439

IMG 20220523 150419 IMG 20220523 151032 IMG 20220523 150957 IMG 20220523 154445

 

Screenshot 20220529 073828

ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ
ΡΥΠΑΝΣΗ-ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ

Συγκρίνουμε εικόνες, συζητάμε… Ποια εικόνα είναι πιο ευχάριστη, πού θα μας αρεσε να ζούμε, πού είναι πιο όμορφο το περιβάλλον και πιο υγιές το έδαφος; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να μειώσουμε τα σκουπίδια; Τι είναι η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση, η μείωση του υπερκαταναλωτισμού, η επιλογή προϊόντων χωρίς συσκευασίες;

IMG 20220523 150242 ζIMG 20220523 150138IMG 20220523 150032

Βλέπουμε βίντεο για την ανακύκλωση και παίζουμε τη “Σκυταλοδρομία της Ανακύκλωσης”

Collage 20220523 154122

Παιχνίδι…

IMG 20220525 142938 IMG 20220525 143132 

Να μην πληγώνουμε το έδαφος

Collage 20220527 150155 Collage 20220527 150122 Collage 20220527 150112 Collage 20220527 150057

 

Screenshot 20220529 073828

ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ

Και σε μια εικόνα σαν την πιο κάτω το έδαφος τι πρόβλημα έχει;

Screenshot 20220525 143951

Τι συμβαίνει με το νερό; Γιατί πρέπει να το προστατεύουμε; πώς;

IMG 20220527 150648 

Ο κύκλος του νερού δε σταματάει ποτέ. Όμως το καθαρό, πόσιμο νερό είναι πολύ λίγο γι αυτό δεν πρέπει να το σπαταλάμε και να το ρυπαίνουμε.

IMG 20220527 151544 IMG 20220527 151702 IMG 20220527 152046 IMG 20220527 152531

Παιχνίδια για τον κύκλο του νερού στον υπολογιστή και επιτραπέζια

IMG 20220604 070858 IMG 20220603 082204

IMG 20220604 070345 IMG 20220604 070816

Screenshot 20220529 073828

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ

Σύγκριση του αρχικού και του τελικου εννοιολογικού χάρτη

ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ (μπλε γράμματα)

ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ (πράσινα γράμματα)

IMG 20220527 144451

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

STEAM: Και η Γη γυρίζει

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για φέτος  είναι ένα πρόγραμμα STEΑM (Science-Technology-Engineering-Art-Mathematics) δηλαδή περιλαμβάνει δραστηριότητες από την Επιστήμη, την Τεχνολογία, τη Μηχανoλογία-Κατασκευαστική,  τα Μαθηματικά  και τις Τέχνες… Το θέμα είναι η Γη και το Ηλιακό μας σύστημα.

 

rubiks cube orange

ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΕΣ

Η κίνηση των πλανητών γύρω από τον Ήλιο (Θεατρικό παιχνίδι και Επιστήμη) 

 

IMG 20220222 163952

IMG 20220222 163817 IMG 20220222 163717

IMG 20220222 170231

 

ΕΠΙΤΡΑΠΈΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: “Ταξίδι στο διάστημα” (Επιστήμη και Mαθηματικά) 

Το φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά ως εξής: Μαύρη σακούλα στο τραπέζι, πλανήτες από πλαστελίνη, ένα ζάρι αρίθμησης.

IMG 20220213 081402

Δύο παίκτες-κομήτες, ο κίτρινος και ο λευκός ακολουθούν μια πορεία μέχρι τον Ήλιο. Ρίχνουν το ζάρι και προχωρούν τόσες θέσεις όσες λέει ο αριθμός. Αν πέσουν σε πλανήτη, γυρίζουν τρεις θέσεις πίσω. Αν πέσουν στην τροχιά του άλλου κομήτη, γυρίζουν πέντε θέσεις πίσω. Κερδίζει όποιος φτάσει πρώτος στον ήλιο…

 

Silver Alien… (Επιστημονική φαντασία, κατασκευαστική και τέχνη) 

Α. Και για ποιο πράγμα μιλήσατε το πρωί; ρώτησε η κυρία του Ολοήμερου το μεσημέρι της Παρασκευής.
Για τους αστροναύτες είπαν τα παιδιά…
Και τι είναι οι αστροναύτες; είπε η κυρία.
Αυτοί που ταξιδεύουν στους πλανήτες και το διάστημα είπαν τα παιδιά. Και ψάχνουν τους εξωγήινους είπε κάποιος…
Και πως είναι αυτοί οι εξωγήινοι; είπε η κυρία.
Πράσινοι, με πλαστικό κεφάλι είπε ένα παιδί…
Όχι είναι γκρι με μεγαλα μάτια είπε ένα άλλο…
Η συζήτηση ξεκίνησε, η φαντασία ζωντάνεψε και η κυρία ζωγράφιζε στον πίνακα ότι της έλεγαν τα παιδιά. Ύστερα έσβηνε, διόρθωνε και άλλαζε την εικόνα μέχρι που τα παιδιά ήταν πια σίγουρα πως έτσι θα έμοιαζε ένα εξωγήινος… Θα ήταν ασημένιος και τετράγωνος με μάτια στην κοιλιά, χωρίς κεφάλι αλλά με κεραίες, στόμα στο ένα χέρι, μύτη στη μία κεραία και αυτί στην άλλη…

IMG 20220216 145656

Β. Η ζωγραφιά έμεινε στον πίνακα και τη Δευτέρα το πρωί η άλλη κυρία ρώτησε τι ήταν…
Τα παιδιά εξήγησαν ότι έφτιαξαν έναν εξωγήινο στο Ολοήμερο… Αλήθεια; είπε εκείνη Τι θα λέγατε να προσπαθήσουμε όλοι μαζί να τον φτιάξουμε τον εξωγήινο που ζωγραφίσατε με πραγματικά υλικά ; Και έτσι έκαναν. Έφεραν ένα τετράγωνο κουτί, αλουμινόχαρτο, καλαμάκια… και στρώθηκαν στη δουλειά… Όταν τον τελείωσαν ήταν πολυ ευχαριστημένοι με το αποτέλεσμα…

IMG 20220216 145807

Γ. Ύστερα ήρθε η κυρία των αγγλικών… “κοίτα τι φτιάξαμε” της είπαν και της εξήγησαν. Όνομα του δώσατε; ρώτησε εκείνη; Όχι… Ας τον ονομάσουμε όλοι μαζί… Και τον είπαν Silver Alien…

Ο Ασημένιος Εξωγήινος… Ομαδική δουλειά, χαρά, φαντασία, δημιουργικότητα, συνεργασία…

 

ΟΙ ΠΛΑΝΉΤΕΣ :ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ, ΓΡΑΦΗ

IMG 20220223 210008 IMG 20220223 205942 IMG 20220223 205924 IMG 20220223 205913 IMG 20220223 205900 IMG 20220223 205848

 

rubiks cube orange

Ο ΗΛΙΟΣ

 

IMG 20220223 204924 IMG 20220223 204905 IMG 20220223 204850 IMG 20220223 204820 IMG 20220223 204756 IMG 20220223 204742 IMG 20220223 204726 IMG 20220223 205116

 

rubiks cube orange

Η ΣΕΛΗΝΗ

 

ΠΕΙΡΑΜΑ: Η αντανάκλαση του φωτός (πως λάμπει το φεγγάρι) (Επιστήμη)

IMG 20220219 084604 IMG 20220219 084525 IMG 20220219 084512 IMG 20220219 084545

 

ΦΤΙΆΧΝΩ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΟΥ ΠΎΡΑΥΛΟ (Engineering-Κατασκευαστική)

IMG 20220219 083811 IMG 20220219 083704  

IMG 20220222 093446 IMG 20220219 083557 IMG 20220219 084929 1 IMG 20220219 084849 IMG 20220226 091446IMG 20220226 091424

 

 

 

 

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΥ  – ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ: Οδήγησε τον αστροναύτη στο Φεγγάρι (Τεχνολογία-κωδικοποίηση ) 

IMG 20220219 085939 IMG 20220219 085851

IMG 20220221 100754 IMG 20220221 082919

 

 

ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΟΣ  ΣΤΑΘΜΟΣ (Θεατρικό παιχνίδι – Τέχνες ) 

IMG 20220212 072707 IMG 20220212 072612

 

 

Όλοι στον πύραυλο και “1-2-3 ΕΚΤΌΞΕΥΣΗ!!!” (Επιστήμη – Γλώσσες-Αγγλικά) 

 

Η ΓΗ

ΠΕΙΡΑΜΑ: Ημέρα – νύχτα (Επιστήμη) 

 IMG 20220222 101322 IMG 20220222 101517  IMG 20220222 170951IMG 20220222 170916

 

ΠΥΡΗΝΑΣ-ΜΑΝΔΥΑΣ-ΦΛΟΙΟΣ (Γνωρίζω καλύτερα τη Γη (Επιστήμη) 

IMG 20220223 201148 IMG 20220223 201202 IMG 20220223 201300 IMG 20220223 201323 IMG 20220223 201338 IMG 20220226 093028

IMG 20220223 204221 IMG 20220226 092213

 

rubiks cube orange

Εξωγήινοι παντού… 

IMG 20220226 095242 IMG 20220226 095226 IMG 20220226 095210 IMG 20220226 095151 IMG 20220226 095134 IMG 20220226 095118 IMG 20220226 095102 IMG 20220226 095047

rubiks cube orange

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ 

Ανάρτηση σε πίνακα padlet

steam 1      padlet kuaf6ir68gztkoil

rubiks cube orange

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ μέσω της σύγκρισης του αρχικού και του τελικού εννοιολογικού πίνακα

ΤΌΤΕ ΝΟΜΙΖΑ

IMG 20220228 112137

ΤΏΡΑ ΞΕΡΩ

IMG 20220228 112243

 

 

 

Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική είναι απλώς μοναδική

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ και ΕΝΕΡΓΩ

1ος Θεματικός κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Υποθεματική:  «Ανθρώπινα Δικαιώματα»

Τίτλος: “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική είναι απλώς μοναδική”

Δεξιότητες που επιδιώχθηκε   να αναπτυχθούν:

Δεξιότητες 21ου αι (4cs)

Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs): Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)

Δεξιότητες ζωής:

Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

Ξεκινάμε στο πρώτο εργαστήριο με τη δική μας οικογένεια. Μιλάμε γι’ αυτή,  παρουσιάζουμε τις ζωγραφιές μας που έχουμε φέρει από το σπίτι, μετράμε τα μέλη της οικογένειάς μας και κάνουμε ομάδες ανάλογα με τον αριθμό των μελών των οικογενειών.

Στη συνέχεια  παρακολουθούμε  το παραμύθι “Η μονα-δική μου οικογένεια” της Ιωάννας Μανάφη, το οποίο και μας εισάγει στα είδη των οικογενειών με τα οποία θα ασχοληθούμε στα επόμενα Εργαστήρια. Μπορείτε να το βρείτε στον επόμενο σύνδεσμο:

Η μονα-δική μου οικογένεια (byethost8.com)

Πιο κάτω θα βρείτε ένα padlet  με πολλές από τις    ΕΡΓΑΣΙΕΣ     του Τμήματος Β του Νηπιαγωγείου μας.

 

Μετάβαση στο padlet.com

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

  • Σύγκριση των εννοιολογικών χαρτών: ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ – ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ…
  • Με τυπωμένες εικόνες από οικογένειες ζώων και ανθρώπων γίνεται αντιστοίχιση ανάμεσα στα είδη : μονογονεική, πυρηνική, εκτεταμένη, θετή, ορφανά παιδιά
  • Στον υπολογιστή δημιουργήσαμε ένα “βιντεο” με power point χρησιμοποιώντας τη διαδικασία “σύρε και άφησε” και εξοικειωθήκαμε  με το ποντίκι του υπολογιστή και τη διαδικασία “σύρε και άφησε”
  • Παιχνίδια ομαδοποίησης και αντιστοίχισης  που έφτιαξα με  την e me και το learning apps . Μπορείτε να τα βρείτε και να τα παίξετε στους πιο κάτω συνδέσμους.

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1112699

https://learningapps.org/display?v=ptzbxsd0321