Όλο χαρά τρέξαμε στον κήπο μας να μαζέψουμε τις φραουλίτσες μας και …. Ω τι απογοήτευση…. Όλες σχεδόν ήταν τσιμπιμένες και φαγωμένες από τα πουλιά! Είδαμε μάλιστα και μερικά επί το έργο!
Πολύ στεναχωρεθήκαμε! Αλλά σκεφτήκαμε και συζητήσαμε και ρωτήσαμε και αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα σκιάχτρο για να φοβούνται τα πουλιά και να μην έρχονται να φάνε τις φράουλες μας!
Εντάξει… κάναμε και λίγο τις μαγισσούλες με τη σκούπα! Το τερπνόν μετά του ωφέλιμου!
Πώς θα μάθουμε από τα λάθη μας; Η αυτοαξιολόγησή μας!
Η αξιολόγηση του σχεδίου δράσης του νηπιαγωγείου μας «Καλλιεργώντας το Μέλλον – Δημιουργία και Λειτουργία Σχολικού Κήπου» ήταν παιδαγωγική, περιγραφική και διαμορφωτική και χρονικά
Αρχική : Όπου καταγράφηκαν οι ανάγκες της τάξης, τα ενδιαφέροντα των παιδιών και οι στόχοι μας
Συνεχής – Ανατροφοδοτική: Κατά τη διάρκεια του προγράμματος παρατηρούνταν η πορεία, η συμμετοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών και προσαρμόζονται οι δραστηριότητες
Τελική : Με τη λήξη του σχεδίου για να δούμε κατά πόσο επιτεύχθηκαν οι στόχοι μας
Γινόταν και από τους εκπαιδευτικούς με διάφορους τρόπους όπως πχ με το φύλλο παρατήρησης
αλλά και από τα ίδια τα παιδιά με στόχους:
Να μάθουν την έννοια της ανατροφοδότησης με απλό τρόπο.
Να διατυπώσουν τι πήγε καλά και τι όχι.
Να νιώσουν ότι τα λάθη βοηθούν στη μάθηση.
🎲 Δραστηριότητες
Συζήτηση σε κύκλο: “Τι πήγε καλά στον κήπο μας;”
Τα παιδιά απαντούν με εικόνες (👍 👎).
“Το φυτό που μαράθηκε” – Συζήτηση
Δείχνουμε μια εικόνα φυτού που ξεράθηκε.
Τι έφταιξε; Τι θα κάνουμε την επόμενη φορά;
Επανασχεδιασμός μικρού τμήματος του κήπου
Προτείνουν αλλαγές: περισσότερο πότισμα, νέες πινακίδες γιατί χάλασαν από τον ήλιο κ.λπ.
Αναστοχασμός με άξονα το portfolio μας
Η δραστηριότητα του κριτικού αναστοχασμού με βάση τον ατομικό φάκελο των παιδιών είναι πολύ σημαντική για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης. Οι μαθητές ανοίγουν τους ατομικούς τους φακέλους, στους οποίους έχουν τοποθετήσει εργασίες από την πορεία του σχεδίου δρασης. Τις οργανώνουν και
αναστοχάζονται πώς οι ίδιοι ήταν όταν ξεκίνησαν το πρόγραμμα- ποιες ήταν οι γνώσεις τους και οι στάσεις τους για το αντικείμενο- και πώς είναι σήμερα μετά από τόσους μήνες εργασιών για τον σχολικό κήπο. Τι τους άρεσε από όλη τη διαδικασία, τι τους δυσκόλεψε, τι θα ήθελαν να προσθέσουν ή να αφαιρέσουν κλπ
Αναστοχασμός με βάση τον ηλεκτρονικό φάκελο με τις φωτογραφίες του προγράμματος . Έρχονται στη μνήμη ζωντανά οι στιγμές χαράς, απογοήτευσης, κούρασης, υπερηφάνειας. Τις συζητάμε, τις αξιολογούμε!
Πίνακας αναμνήσεων
Αυτοαξιολόγηση τύπου “ήλιος–σύννεφο για όλη την ομαδα **Ήλιος 🌞: κάτι που κάναμε καλά **Σύννεφο ☁️: κάτι που θέλουμε να βελτιώσουμε **Χρησιμοποιούμε ένα πίνακα καταγραφής και τα παιδιά λένε τί πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από τον ήλιο ή τί δεν πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από το σύννεφο
Και το καλύτερο όλων είναι το αυθόρμητο παιχνίδι των παιδιών όπου μόνα τους φτιάχνουν κήπους με διάφορα υλικά στην τάξη και στην αυλή! Και ενίοτε τους χαρίζουν και στη δασκάλα σα δώρο!
Ένα δροσερό, λαχταριστό και συγχρόνως υγιεινό παγωτό με φράουλες από τον κήπο μας, γιαούρτι και μέλι φτιάξαμε στο σχολείο μας!
Η δράση έγινε στα πλαίσια του eTwinning προγράμματος μας “From garden to kitchen -cooking stories” της θεματικής ενεργού πολίτη για τη διατροφή “Τρώω Υγιεινά -Μεγαλώνω Δυνατά” και του Σχεδίου Δράσης για τη Δημιουργία και τη Λειτουργία Σχολικού Λαχανόκηπου
Stop motion animation: Όταν οι εικόνες ζωντανεύουν
Εργαστήριο 1ο
Γνωρίζουμε τα κινούμενα σχέδια
📍1η Δραστηριότητα
Κύκλος συζήτησης: τι βλέπω στην τηλεόραση
📍 2η Δραστηριότητα
Το μαγικό κόλπο της κίνησης
3η Δρσστηριότητα
📍Μικρό φυλλοσκόπιιο
4η Δραστηριότητα
📍Παιχνίδι κίνησης
Εργαστήριο 2ο
Φτιάχνουμε όλοι μαζί ένα μαγικό κόσμο
📍1η Δραστηριότητα
Επιλέγουμε κόσμο
*Περιπέτεια στον ανθισμένο κήπο
*Το μαγεμένο δάσος
*Ο Κόσμος του βυθού
Με ψηφοφορία αποφασίσαμε να φτιάξουμε ” Το μαγεμένο δάσος ”
2η Δραστηριότητα
📍Φτιάχνω τον κόσμο που επέλεξα
3 ομάδες 3 ζωγραφιές
Με πηλό πεταλούδες σαλιγκάρια και άλλα ζωάκια του δάσους
3η Δραστηριότητα
📍Η πρώτη μας μαγική λήψη
.
Εργαστήριο 3ο
Φτιάχνουμε μια ιστορία
📍1η Δραστηριότητα
Η ιστορία της ταξης
Συνθέτουμε όλοι μαζί μια ιστορία και η νηπιαγωγός τη γράφει όπως τη λένε τα παιδιά με μαρκαδόρο.
“Το λυπημένο καροτάκι”
Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα λαχανόκηπο ζούσαν πολλές πατάτες, κολοκύθια, κρεμμύδια, αγγούρια, ντοματούλες, μπρόκολα και μερικά πορτοκαλί καροτάκια.
Ένα καροτάκι όμως ήταν πολύ λυπημένο γιατί ο κηπουρός είχε ξεχάσει να το ποτίσει και διψούσε πολύ και δε μεγάλωνε κιόλας χωρίς νεράκι.
Μιλούσε με τους φίλους του, τα άλλα καροτάκια και τους έλεγε πως διψάει πολύ και δε μεγαλώνει γιατί ο κηπουρός δεν το ποτίζει. Φοβόταν ότι θα πέθαινε χωρίς νεράκι
Τη συζήτηση την άκουσαν οι ντοματούλες και του είπαν να μην ανησυχεί γιατί αυτές γνωρίζουν το μικρό γαλάζιο συννεφάκι και θα πάνε να το βρουν και να του ζητήσουν να το βοηθήσει.
Έτσι κι έγινε! Οι ντοματούλες βρήκαν το γαλάζιο συννεφάκι και το παρακάλεσαν να βρέξει και να ποτίσει το διψασμένο καροτάκι.
Το συννεφάκι που ήταν πολύ καλό αμέσως έτρεξε και έριξε πολύ βροχή στο καροτάκι και έτσι ξεδίψασε και άρχισε να μεγαλώνει. Ο ζεστός ήλιος βοήθησε κι αυτός να μεγαλώσει κι άλλο το καροτάκι.
Τα λαχανικά έκαναν ένα μεγάλο πάρτι στον κήπο για να γιορτάσουν που ο φίλος τους το καροτάκι ήταν πια μεγάλος, δυνατός και χαρούμενος
📍 2η Δραστηριότητα
Η ιστορία ζωντανεύει.
Αποφασίζουμε να παίξουμε την ιστορία που φτιάξαμε.
Μοιράζουμε τους ρόλους
Ψάχνουμε στο Βεστιάριο και βρίσκουμε το θα φορέσουμε
Βάζουμε μουσική και ζωντανεύουμε την ιστορία μας!
Εργαστήριο 4ο
Ετοιμάζουμε τους ήρωες και το σκηνικό μας!
Τα παιδιά φτιάχνουν τα λαχανικά, τον ήλιο το σύννεφο κλπ με ζωγραφική, χαρτιά και χαρτόνια.
Σε Α3 ζωγραφίζουν με κηρομπογιεές τον κήπο και τον ουρανό.
Εργαστήριο 5ο
Γυρίζουμε την ταινία
Κανόνες νηπιαγωγείου:
Μετακινούμε λίγο
Σταματάμε
ΚΛΙΚ
Ξανά
Οι ήρωες κινούνται μέσα στο ξύλινο πλαίσιο που αντιστοιχεί στο κάδρο της οθόνης
Εργαστήριο 6ο
Αφήγηση και μουσική
Ηχογράφηση με κινητό και μετά η νηπιαγωγός θα ενώσει το βίντεο με τον ήχο ώστε να γίνει πιο όμορφη η ταινία μας
Εργαστήριο 7ο
Το φεστιβάλ μας
Σβήνουμε τα φώτα και απολαμβάνουμε!
Αξιολόγηση
📍Συζήτηση
Κάθε παιδί λέει:
⭐ «Μου άρεσε όταν…» και το καταγράφουμε
📍Πίνακας Αναμνήσεων
Τα παιδιά κολλούν post it στα οποία έχουν ζωγραφίσει στιγμιότυπα από το project
«Η μητέρα είναι η πρώτη μας φίλη, η καλύτερή μας φίλη, η παντοτινή μας φίλη» (Άγνωστος)
Μια αγκαλιά, ένα φιλί κι ένα μικρό δώρο μπορούν να κάνουν τη γιορτή της μητέρας ξεχωριστή!
Στο σχολείο μας, φυτέψαμε μικρούς αρωματικούς βασιλικούς σε αυτοσχέδια γλαστράκια, τα στολίσαμε με ένα λουλούδι φτιαγμένο με στάμπα από τις παλάμες μας και κατασκευάσαμε και μια καρτούλα με ευχές για τη μανούλα μας!
Η κολοκύθα μας, μας έδωσε τους σπόρους της κι εμείς τους φυτέψαμε για να κάνουμε πολλά μικρά φυτά που θα μεγαλώσουν και θα μας δώσουν πολλές καινούριες κολοκύθες!
Τις ξεφυτριασμένες πατάτες μας, που σε διαφορετική περίπτωση θα τις πετούσαμε, τις κόψαμε στη μέση, τις μετρήσαμε να δούμε πόσες είναι και τις μοιράσαμε απο 3 σε κάθε δοχείο για να τις φυτέψουμε.
Υποθέσαμε ότι μετά από λίγες μέρες θα έβγαινε ένας μικρός βλαστός ο οποίος θα μεγάλωνε σιγά σιγά, όπως και έγινε.
Υποθέσαμε και άλλα δύο πράγματα ότι θα βγάλουν και λουλούδια αλλά και πατατούλες εκεί ψηλά στους βλαστούς όταν μεγαλώσουν!
Την άνοιξη ή φύση αναγεννιέται και είναι η καλύτερη εποχή για να φροντίσουμε κι εμείς τον κήπο μας με ανοιξιάτικα λαχανικά, να τον ανανεώσουμε και να ανανεωθεί και το δικό μας ενδιαφέρον για αυτόν.
Ευχαριστούμε πολύ τον κ Δημήτρη που με το σκαφτικό του ήρθε και αφράτεψε το χώμα του κήπου μας και έτσι εμείς μπορέσαμε να φυτέψουμε ντοματούλες, πιπεριές, πεπονιές και… πατάτες!
Αγαπητοί γονείς και φίλοι
το σχολείο μας, ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ, συμμετέχει στο
❤️Bravo Schools 2026❤️
δηλαδή στον 9ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους, στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου!
Μπείτε στο πιο κάτω λινκ για να δείτε τη συμμετοχή μας και να μας ψηφίσετε ώστε να ενταχθεί το σχολείο μας στο Δίκτυο Πρεσβευτών των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης!
Η ΣΤΗΡΙΞΗ ΟΛΩΝ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ!💪
Διάρκεια ψηφοφορίας είναι μέχρι την Κυριακή 3 Μαΐου
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας γνώρισαν τις βασικές αρχές της υγιεινής διατροφής μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, μαγειρέματα, επισκέψεις, παιχνίδια, παραμύθια, κατασκευές και μικρές έρευνες.
Έμαθαν να αναγνωρίζουν υγιεινές και λιγότερο υγιεινές τροφές, έπαιξαν την «πυραμίδα της διατροφής», έφτιαξαν μια υγιεινή λαχανόσουπα με τη βοήθεια της BeeBot και πρότειναν υγιεινά δεκατιανά.
“Μάρτης όπου είναι κάμποι, φωτοβολά και λάμπει” γράφει ο Γ. Βιζυηνός και πράγματι ο Μάρτιος στον κήπο είναι γεμάτος ενέργεια, ιδέες, παρατηρήσεις, δράσεις και δραστηριότητες!
👉Κατ αρχάς τα κρεμμύδια μας, που τα είχαμε κόψει, γέμισαν πάλι ζωηρά πράσινα φύλλα! Τί έκπληξη! Η φύση μπορεί να ξαναγεννηθεί!
👉Και το μπρόκολο έγινε τώρα όλο λουλούδια!
👉Μα πως αλλάζει η φύση!!!
👉Το χώμα σα να σκλήρυνε από τις χειμωνιάτικες ημέρες που πέρασαν και τώρα με τις πρώτες ζέστες και λόγω των πολλών φετινών βροχών έχει γεμίσει ζιζάνια και λουλούδια!
👉Το παρατηρούμε προσεκτικά και αφαιρούμε τα ζιζάνια με το χέρι ή τα φτυαράκια μας!
👉Οι φράουλες έχουν κιτρινίσει… λες να χαλάσουν; Τί να τις ενόχλησε; Το κρύο; Οι βροχές;
👉Πόσο ψήλωσαν τα μαρούλια μας! Ααα πρέπει να τα μετρήσουμε να δούμε τη διαφορά από όταν τα πρωτοφυτέψαμε.
Έχουμε λοιπόν πια περάσει από το αρχικό στάδιο που αναρωτιόμασταν αν θα φτιάξουμε κήπο; γιατί να φτιάξουμε ένα κήπο στο νηπιαγωγείο; πού θα τον φτιάξουμε; τί θέλουμε να περιλαμβάνει; ποιός θα μας βοηθήσει; στο στάδιο που μας απασχολεί η ευημερία του κήπου που δημιουργήσαμε, η εξέλιξη, ο εμπλουτισμός του, η συστηματική παρατήρηση της πορείας του, οι γνώσεις που μπορούμε να αποκομίσουμε, η χαρά και η δημιουργικότητα που μας εμπνέει η ενασχόληση με τον κήπο μας!
Α μέρος μαθησιακών δραστηριοτήτων και πορείας στο πιο κάτω λινκ👇
Β μέρος μαθησιακών δραστηριοτήτων: «Ο σχολικός μας κήπος: πεδίο μάθησης και δημιουργίας»
Δημιουργικότητα, τέχνες, κατασκευές
🎯 Στόχοι
Ανάπτυξη φαντασίας.
Καλλιτεχνική έκφραση με φυσικά υλικά.
Δεξιότητες χειρισμού υλικών.
🎲 Δραστηριότητες
Κατασκευή πινακίδων φυτών
Με πασαλάκια & καρτέλες: φτιάχνουν πινακίδες “Μαϊντανός”, “Ντοματιές”, “πιπεριές” κλπ
Αισθητηριακό παιχνίδι “Ζωγραφίζω με φύλλα και χώμα”
Αποτυπώματα φύλλων, χρώματα φτιάξε-μόνος-σου (χώμα + κόλλα).
Μικρές γλυπτικές κατασκευές
Φτιάχνουν “ζωάκια του κήπου” από πηλό, πλαστελίνη ή φυσικά υλικά.
Σύνθεση Τέχνης: “Ο κήπος μας σε κολάζ”
Με περιοδικά/ιστόγραμμα/φύλλα.
Τι θα μάθουμε μέσα από τον κήπο μας: Φυσικές επιστήμες, μαθηματικά, γλώσσα
🎯 Στόχοι
Κατανόηση βασικών εννοιών ανάπτυξης φυτού.
Εξάσκηση παρατήρησης & καταγραφής.
Εμπλοκή σε απλά πειράματα.
🎲 Δραστηριότητες
Φύτευση σπόρων σε αυτοσχέδια σπορεία
Κάθε παιδί φυτεύει μερικούς σπόρους από την κολοκύθα που είχαμε μαζέψει και στεγνώσει το Νοέμβριο σε σπορεία από άχρηστα υλικά όπως αυγοθήκες και πλαστικά διάφανα κουτάκια συσκευασίας. Τα παιδιά τα ποτίζουν τα παρατηρούν και καταγράφουν την εξέλιξή τους παίρνοντας συγχρόνως μαθήματα σωστής διαχείρισης των υλικών, ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης.
Ημερολόγιο Κήπου (ατομικό βιβλίο καταγραφής)
Το κάθε παιδί ζωγραφίζει κάθε Παρασκευή την αλλαγή στα φυτά του φτιάχνοντας το βιβλίο εξέλιξής τους
Επιτοίχιο ημερολογιο καταγραφής Όλη η ομάδα καταγράφει τα σημαντικά σημεία της εξέλιξης των φυτωρίων μας σε επιτοίχιο ημερολόγιο εξελιξης
Πείραμα “Φως–Σκοτάδι”
Δύο φυτά → σε κουτί σκοτεινό και σε φωτεινό σημείο. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και σχεδιάζουν πινακίδες για τις δύο συνθήκες. Τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια και αποφασίζουν ποιες θα χρησιμοποιηθούν.Παρατηρούν αλλαγές με το πέρασμα των ημερών και τις καταγράφουν.
Παρατήρηση μικρών εντόμων
Με μεγεθυντικούς φακούς.
Τα παιχνίδια του ήλιου! “Μα ποιος ξέβαψε τις πινακίδες μας;” αναρωτηθήκαμε όταν μετά τις διακοπές του Πάσχα πήγαμε στον κήπο μας. Η έκπληξη μεγάλη, οι ιδέες πολλές: κάποιος άνθρωπος, η βροχή, ο ήλιος! Να έχει ο ήλιος τέτοια δύναμη; Αποφασίσαμε να το διερευνήσουμε: Γράψαμε δύο λίστες με τα ονόματά μας με τους ίδιους μαρκαδόρους. Τη μια τη βάλαμε στον τοίχο μέσα στην τάξη και την άλλη στο τζάμι της πόρτας που έχει πολύ ήλιο. Για να δούμε τι θα γίνει!!
Μαθηματικά και συγκρίσεις εκτιμήσεις μεγεθών και μετρήσεις “Πόσο ψηλώσεις μαρουλάκι;”Πόσες είναι οι πατάτες; Φτάνουν οι βασιλικοί για όλους ώστε να χαρίσουμε από έναν στη μητέρα μας; Είναι τόσοι όσα τα παιδιά; Μήπως είναι περισσότεροι; Μήπως λιγότεροι;
Γλώσσα Πολλά φυτά φυτέψαμε και πρέπει να τα ξεχωρίζουν όσοι τα βλέπουν. Γιαυτό φτιάξαμε πινακίδες. Γραφή και εικαστική αποτύπωση
12.Λογοτεχνια-Φιλαναγνωσία
Πώς θα προβάλουμε τον κήπο μας;
🎯 Στόχοι
Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης.
Ενίσχυση αυτοεκτίμησης & υπευθυνότητας.
Ενίσχυση επικοινωνίας με την κοινότητα.
🎲 Δραστηριότητες
Μικρή “Ξενάγηση στον κήπο μας”
Τα παιδιά δείχνουν τον κήπο τους στους γονείς τους
Φωτογραφική Έκθεση
Έκθεση με φωτογραφίες της πορείας: από το φύτεμα μέχρι την ανάπτυξη.
Θεατρικό παιχνίδι “Είμαι το φυτό μου”
Τα παιδιά “παριστάνουν” το φυτό που διάλεξαν.
Παρουσίαση βίντεο
Βιβλίο με συνταγές μαγειρικής που φτιάξαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος
Πώς θα μάθουμε από τα λάθη μας;
🎯 Στόχοι
Να μάθουν την έννοια της ανατροφοδότησης με απλό τρόπο.
Να διατυπώσουν τι πήγε καλά/τι όχι.
Να νιώσουν ότι τα λάθη βοηθούν στη μάθηση.
🎲 Δραστηριότητες
Συζήτηση σε κύκλο: “Τι πήγε καλά στον κήπο μας;”
Τα παιδιά απαντούν με εικόνες (👍 👎).
“Το φυτό που μαράθηκε” – Συζήτηση
Δείχνουμε μια εικόνα φυτού που ξεράθηκε.
Τι έφταιξε; Τι θα κάνουμε την επόμενη φορά;
Αυτοαξιολόγηση τύπου “ήλιος–σύννεφο”
Ήλιος 🌞: κάτι που κάναμε καλά
Σύννεφο ☁️: κάτι που θέλουμε να βελτιώσουμε
Χρησιμοποιούμε ένα πίνακα καταγραφής και τα παιδιά λένε τί πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από τον ήλιο ή τί δεν πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από το σύννεφο
Προφορικές απαντήσεις.
Επανασχεδιασμός μικρού τμήματος του κήπου
Προτείνουν αλλαγές: περισσότερο πότισμα, νέες πινακίδες κ.λπ.
Στο Νηπιαγωγείο μας είχαμε τη χαρά να υποδεχθούμε τη γεωπόνο κ. Παλαιολογοπούλου Ακριβή, η οποία μίλησε στα παιδιά για το επάγγελμα του γεωπόνου και τη σημασία της φροντίδας των φυτών και του φυσικού περιβάλλοντος.
Οι μικροί μας κηπουροί ανέλαβαν τον ρόλο των ξεναγών και παρουσίασαν με ενθουσιασμό τον σχολικό μας κήπο, μοιράζοντας τη δουλειά και τις εμπειρίες τους. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία μάθησης, καθώς η γεωπόνος μας έδωσε πολύτιμες ιδέες για ανοιξιάτικες καλλιέργειες, πρακτικές συμβουλές για τη σωστή φροντίδα των φυτών, καθώς και τρόπους βελτίωσης της ποιότητας του χώματος.
🎯 Στόχοι της δράσης:
• Γνωριμία των παιδιών με επαγγέλματα που σχετίζονται με το περιβάλλον και τη φύση
• Ενίσχυση της βιωματικής μάθησης μέσα από την επαφή με ειδικούς
• Καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και υπευθυνότητας
• Απόκτηση βασικών γνώσεων για τη φροντίδα φυτών και καλλιεργειών
• Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων και αυτοπεποίθησης μέσα από την παρουσίαση του έργου τους
Η επίσκεψη αυτή εμπλούτισε τις γνώσεις μας και μας γέμισε έμπνευση για τις επόμενες δράσεις στον σχολικό μας κήπο! 🌱
Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό πραγματοποιήσαμε την πρώτη συγκομιδή από τον σχολικό μας κήπο!
Οι μικροί μας καλλιεργητές μάζεψαν τα πρώτα μαρουλάκια και φρέσκα κρεμμυδάκια που φρόντισαν με αγάπη, υπομονή και συνεργασία όλο αυτό το διάστημα.
Η εμπειρία αυτή δεν ήταν μόνο μια επαφή με τη φύση, αλλά ένα πολύτιμο μάθημα ζωής, όπου οι μαθητές καλλιέργησαν δεξιότητες και αξίες μέσα από τη βιωματική μάθηση:
• Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και οικολογικής ευαισθησίας
• Εξοικείωση με τη διαδικασία καλλιέργειας και τη σημασία της βιώσιμης διατροφής
• Ενίσχυση της συνεργασίας και της ομαδικότητας
• Καλλιέργεια υπευθυνότητας και φροντίδας για το φυσικό περιβάλλον
• Σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ζωή μέσα από βιωματικές δραστηριότητες
Ο σχολικός μας κήπος συνεχίζει να μεγαλώνει μαζί με τα παιδιά, γεμίζοντας το σχολείο μας χρώματα, αρώματα και χαμόγελα! 🌿
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
. 
