Άρθρα συντάκτη ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ
Γιορτή Λήξης με ταξίδι στον Άγνωστο πλανήτη…
Η φετινή γιορτή λήξης του Νηπιαγωγείου μας ήταν ένα ταξίδι στα αστέρια και τους πλανήτες
Το ΤΜΗΜΑ Β έκανε ένα μαγικό ταξίδι στον άγνωστο πλανήτη όπως τον έπλασε η φαντασία των μαθητών μας!
Ένας πλανήτης – κύβος με έναν κάτοικο σε σχήμα ασημένιου κύβου (silver alient) που προσπαθεί να επικοινωνήσει και να έρθει σε επαφή με ένα παιδί που παίζει στη Γη, στέλνοντας μήνυμα ξανά και ξανά σαν σπιράλ χορό… (Εργαστήριο Δεξιοτήτων «STEAM και η Γη γυρίζει»)
Τελικά το μήνυμα έφθασε σε μία ξένη γλώσσα που όμως τα παιδιά κατάλαβαν απολύτως και όλα μαζί τραγούδησαν «the more we’ll be togeather, the happier we’ ll be»
Εννοείται πως δεν παραλείψαμε να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε και για τους πιο γνωστούς πλανήτες του δικού μας ηλιακού συστήματος…
Αυτό το ανέλαβε το ΤΜΗΜΑ Α που εκτός από ποιήματα και τραγούδια για τους πλανήτες στα ελληνικά, χόρεψαν και το «Hello sun, hello moon, hello stars» όπως τους το έμαθε η miss Ηρώ των αγγλικών… .
Πολλά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά και τις δασκάλες τους για την υπέροχη γιορτή αλλά και τις μανούλες του σχολείου μας για τα κεράσματα!!!
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ σε όλους…
Τον Κ.Ο.Κ. τον αγαπώ! Με ασφάλεια κυκλοφορώ!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.
Το συμβούλιο της τάξης
Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.
Και σε πρώτη φάση τα παιδιά παίζουν ελεύθερα με αυτοκινητάκια και τουβλάκια στη γωνιά του οικοδομικού υλικού
Αποκωδικοποιώντας τον κώδικα
Ανάγνωση παραμυθιού: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»
Συγγραφέας: Πιτσιδοπούλου Ελένη.
Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους.
Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.
Παίζουμε το παιχνίδι των ερωτήσεων:
-Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε κόκκινο κύκλο;
-Μπορούμε να το «διαβάσουμε»;
– Τι σημαίνει όταν ένα σήμα βρίσκεται σε μπλε κύκλο;
Eπιτρέπει ή απαγορεύει;
-Τι σημαίνουν τα σήματα που βρίσκονται μέσα σε κόκκινο τρίγωνο;
-Τι σηματοδοτεί το STOP και τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν το βλέπουν;
– Τι σημαίνουν τα χρώματα και τα σχήματα στα σήματα;
-Ποια είναι η χρησιμότητα των παράλληλων λευκών γραμμών που υπάρχουν στους δρόμους;
-Τι πρέπει να κάνουν οι οδηγοί όταν τις βλέπουν;
-Τί μπορούμε να κάνουμε εμείς ως πεζοί όταν βλέπουμε τις λευκές γραμμές;
-Με ποιο τρόπο χωρίζονται τα δύο ρεύματα οδήγησης στους δρόμους;
-Ποια είναι τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα οχήματα;
– Tι σχήμα έχουν;
-Τα φανάρια που αφορούν τους πεζούς, απεικονίζουν δύο ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη (Πράσινο). Τι σηματοδοτούν;
Παιχνίδι στο μίνι πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής του σχολείου μας «ΤΡΕΞΕ ΒΡΕΣ ΤΟ ΣΗΜΑ»
Η σημασία των κανόνων
*Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να
ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο από τη διάβαση πεζών, αν φυσικά υπάρχει.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.
Παρατηρούμε σε διάφορες εικόνες την οδική συμπεριφορά των οδηγών και των πεζών και επιβραβεύουμε τη σωστή.
Παιχνίδι «ΣΤΑΜΑΤΑ-ΚΟΙΤΑ-ΑΚΟΥΣΕ»
Πώς διασχίζουμε το δρόμο όταν υπάρχουν παρκαρισμένα αυτοκίνητα;
-Τι κάνουμε;
-Υπάρχει μέριμνα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες ώστε να κυκλοφορούν με ασφάλεια στον δρόμο;
*Εκτός από επιβάτες και πεζοί είμαστε και οδηγοί.
Διαβάζουμε το παραμύθι: Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας.
Συγγραφέας: Κατερίνα Βαϊμάκη.
Το παραμύθι μας δίνει την αφόρμηση για να κάνουμε εννοιολογικές προεκτάσεις και να διατυπώσουμε ερωτήματα.
-Τι πρέπει να κάνουμε όταν οδηγούμε ποδήλατο;
-Ποιόν εξοπλισμό πρέπει να έχουμε;
Τελικά όλοι όσοι κινούμαστε στο δρόμο με οχήματα είτε είμαστε οδηγοί αυτοκινήτων είτε ποδηλάτων πρέπει να γνωρίζουμε βασικά στοιχεία του Κ. Ο. Κ και να τηρούμε τους κανόνες για να είμαστε ασφαλείς
Αν ήταν αλλιώς…
*Παραμύθι «Το ατύχημα του κυρίου αρκούδου» και συζήτηση για τις ζώνες ασφαλείας και τη σωστή συμπεριφορά μέσα στο αυτοκίνητο από τους επιβάτες.
*Τι συνέβη τότε; Γιατί νομίζεις ότι συνέβη;
-Αναρωτιέμαι τι θα συνέβαινε εάν….
Τα χρώματα των φαναριών
-Τι κάνουμε όταν το πράσινο ανθρωπάκι (ο Γρηγόρης) αναβοσβήνει;
– Αν υπάρχει Τροχονόμος ή Σχολικός Τροχονόμος, τότε τα σήματα και τα φανάρια που υπάρχουν ισχύουν;
-Ποια είναι η διαφορά του Τροχονόμου από τον/την Σχολικό Τροχονόμο;
-Οι άνθρωποι που δεν έχουν επαρκή όραση πώς πληροφορούνται για το χρώμα του σηματοδότη;
*Παιχνίδι «ΠΕΖΟΙ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΙ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ»
Οι κατασΚΟ(Κ)ποι του δρόμου
Αναθέτουμε εργασία για το σπίτι να βρουν να φωτογραφίσουν και να ανεβάσουν σε padlet, σήματα, φανάρια, διαβάσεις κλπ
Αξιολόγηση
*Από όλη τη διαδικασία που ακολουθήσαμε, καταλάβαμε πως το τρίπτυχο οδηγοί – επιβάτες – πεζοί είναι πολύ σημαντικό να έχουν σωστή συμπεριφορά στο δρόμο για να είναι όλοι ασφαλείς.
*Αξιολόγηση αποτελεσματικότητας του προγράμματος
-τι μάθαμε;
– Πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς αισθανόμαστε;
Ζωγραφίζουμε την αξιολόγησή μας σε χαρτί.
*θέλουμε σε ενα δεύτερο επίπεδο να ευαισθητοποιήσουμε τόσο τους γονείς αλλά και την ευρύτερη κοινότητα για να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και να καταλάβουν την σπουδαιότητά τους. Έτσι δημιουργούμε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο με κανόνες για την οδική ασφάλεια.
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, οργανώθηκε στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας το Σάββατο 28 Μαϊου 2022 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα με θέμα «ΕΠΕΙΓΟΥΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ: AΡXIKH ΕΚΤΙΜΗΣΗ-ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ (Α ́ ΒΟΗΘΕΙΕΣ)»(7ωρο πρόγραμμα)
Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε από εξειδικευμένο κλιμάκιο του ΕΚΑΒ Δυτικής Ελλάδας, οι οποίοι με τον επαγγελματισμό και τις γνώσεις τους, μας διαφώτισαν για τις πρώτες ενέργειες που μπορούμε να κάνουμε στον τόπο ενός ατυχήματος ή άλλης επείγουσας κατάστασης υγείας στο σχολείο, στο σπίτι ή σε άλλο πλαίσιο με οποιαδήποτε πρόχειρα μέσα διαθέτουμε, ώστε να σώσουμε τη ζωή του θύματος, να ανακουφίσουμε τον πόνο του και να προλάβουμε τυχόν επιδείνωση της κατάστασής του μέχρι να προσέλθουν στον τόπο του συμβάντος εξειδικευμένα άτομα.
Οι πρώτες βοήθειες διαπνέονται από την επιθυμία να είμαστε χρήσιμοι στους άλλους, αλλά η γνώση των ενδεδειγμένων πρακτικών είναι απολύτως αναγκαία και απαραίτητη.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τους εξαιρετικούς εκπαιδευτές μας κ. Κωνσταντή Αντώνιο και κ. Κοντό Δημήτριο καθώς και τους αγαπητούς συναδέλφους για τη συμμετοχή τους.
Για αρχή, το έδαφος…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για φέτος είναι ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Το θέμα είναι το έδαφος. Σκοπό έχει την ανάδειξη του εδάφους ως ένα πολύπλοκο, φυσικό και βιολογικό σύστημα, το οποίο στηρίζει και διατηρεί τη βιοποικιλότητα, βρίσκεται σε συνεχή αλληλεπίδραση με τον αέρα και το νερό, σε άμεση συνάρτηση με τις ανθρώπινες δραστηριότητες και αποτελεί ένα πεδίο για παιχνίδι, πειράματα και κατασκευές.
ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;
Αυτό το Εργαστήριο είναι μια φυσική συνέχεια του προηγούμενου «STEAM: Και η γη γυρίζει » μιας και το έδαφος τελικά είναι η εξωτερική επιφάνεια του φλοιού της Γης.
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΛΙΑ
και την ανακαλύπτουμε μαζί με τα παιδιά μέσα από βίντεο και βιβλία
ΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;
Μια επιτόπια έρευνα και παρατήρηση στο έδαφος γύρω από το σχολείο μας, μας δίνει πολύτιμες πληροφορίες…
Γυρίζοντας στην τάξη μας ομαδοποιούμε όσα μαζέψαμε στη βόλτα μας, συζητάμε, θέτουμε ερωτήματα, εκφράζουμε απορίες
ΠΟΙΑ ΖΩΑ ΖΟΥΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ;
Και πώς μπορεί να είναι η ζωή τους εκεί;
Παρακολουθούμε το «μαγικό κόσμο των μυρμηγκιών» σε βίντεο
Και το συνδυάζουμε με το μάθημα των αγγλικών μέσα απο το «The ants go marching» τραγούδι – παιχνίδι και αριθμοί στα αγγλικά από τη miss Ηρώ
Υπάρχουν άλλα ζώα που ζουν μέσα στο έδαφος; Βλέπουμε ενα κατατοπιστικό βίντεο στα αγγλικά που μας μεταφράζει η κυρία και μετά το συζηταμε και το αναλύουμε.
Ζωγραφίζουμε τις γνώσεις που αποκτήσαμε για το «Τι γίνεται κάτω από τα πόδια μας»
ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΤΑ
Τα πανέμορφα λουλούδια φυτρώνουν στο έδαφος…
Ποιο μέρος όμως είναι μέσα στο έδαφος και πώς λέγονται τα υπόλοιπα μέρη ενός φυτού;
Διαβάζουμε το βιβλίο «Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό… »
Κάνουμε κι εμείς τα φυτά… Από μικρά σποράκια ψηλώνουμε, ανοίγουμε τα φυλλαράκια μας, μας κουνάει ο άνεμος, μας βρέχει η βροχή, μας χαϊδεύει ο ήλιος…
Φυτεύουμε τους δικούς μας σπόρους
και καταγράφουμε σε φύλλο εργασίας τις παρατηρήσεις μας τις επόμενες ημέρες-εβδομάδες (εξέλιξη)
Στη φύση «ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ» με τον αέρα πάνω από χιονισμένα βουνά, τρικυμισμένες θάλασσες, καυτές ερήμους και έφορες πεδιάδες. Γνωρίζει και επιρρεάζεται από τις τέσσερις εποχές του χρόνου. Φυτρώνει, μεγαλώνει, ανθίζει και κάνει τους δικούς του σπόρους που θα ταξιδέψουν με τη σειρά τους για να βρουν γόνιμο έδαφος…
ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ
Η ΓΕΩΡΓΙΑ
Αποφασίζουμε να γίνουμε κι εμείς μικροί γεωργοί και να φτιάξουμε ένα μποστάνι με λαχανικά της εποχής…
ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ
ΡΥΠΑΝΣΗ-ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Συγκρίνουμε εικόνες, συζητάμε… Ποια εικόνα είναι πιο ευχάριστη, πού θα μας αρεσε να ζούμε, πού είναι πιο όμορφο το περιβάλλον και πιο υγιές το έδαφος; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να μειώσουμε τα σκουπίδια; Τι είναι η ανακύκλωση, η επαναχρησιμοποίηση, η μείωση του υπερκαταναλωτισμού, η επιλογή προϊόντων χωρίς συσκευασίες;
Βλέπουμε βίντεο για την ανακύκλωση και παίζουμε τη «Σκυταλοδρομία της Ανακύκλωσης»
Παιχνίδι…
Να μην πληγώνουμε το έδαφος
ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ
Και σε μια εικόνα σαν την πιο κάτω το έδαφος τι πρόβλημα έχει;
Τι συμβαίνει με το νερό; Γιατί πρέπει να το προστατεύουμε; πώς;
Ο κύκλος του νερού δε σταματάει ποτέ. Όμως το καθαρό, πόσιμο νερό είναι πολύ λίγο γι αυτό δεν πρέπει να το σπαταλάμε και να το ρυπαίνουμε.
Παιχνίδια για τον κύκλο του νερού στον υπολογιστή και επιτραπέζια
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
Σύγκριση του αρχικού και του τελικου εννοιολογικού χάρτη
ΤΟΤΕ ΝΟΜΙΖΑ (μπλε γράμματα)
ΤΩΡΑ ΞΕΡΩ (πράσινα γράμματα)
Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ
Η γιορτή της μητέρας
Ένα γεγονός, θεωρώ, καθοριστικό στη ζωή μιας γυναίκας , που τη συγκλονίζει και ορίζει την ύπαρξή της πια, χρονικά, ως πριν κ μετά που συνέβη, είναι η γέννηση του παιδιού της. Η ολοκληρωτική παράδοσή της σε ένα άλλο πλάσμα, το πέρασμα του εαυτού της σε 2η μοίρα, η βύθισή της σε ένα σύμπαν που αυτό που έχει σημασία, είναι το να είναι το παιδί καλά, όλα τα υπόλοιπα χλωμιάζουν συγκριτικά σε σπουδαιότητα!
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλες τις μητέρες όπου γης!
Σεμινάριο για την Οργάνωση και Διοίκηση Σχολικών Μονάδων
Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, οργανώθηκε στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας την Παρασκευή 6 Μαϊου 2022 επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Οργάνωση και τη Διοίκηση Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης» προσκεκλημένος ομιλητής ήταν ο Διδάκτωρας του Παν/μίου Αιγαίου και πρώην Δ/ντής Εκπαίδευσης Ν. Κορινθίας κ. Παναγιώτης Παπαγεωργάκης, ο οποίος ανέπτυξε σημαντικά ζητήματα που άπτονται της σωστής διοίκησης, της οργάνωσης, της λήψης αποφάσεων και της διαχείρισης κρίσεων σε μια Σχολική Μονάδα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τον ομιλητή μας καθώς και τους εξαιρετικούς συναδέλφους για τη συμμετοχή τους. Την επιμορφωτική συνάντηση τίμησαν με την παρουσία τους ο Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιγιαλείας κ. Ελευθεριώτης Δημήτριος, η Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιγιαλείας κ. Σκανδάμη Αθηνά και ο Αντιπρόεδρος κ. Κων/νος Μεσάζος.
Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών
Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, οργανώθηκε Διά Ζώσης Σεμινάριο στο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ που απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου μας με θέμα: «Εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, βιωματικού χαρακτήρα» την Παρασκευή 4 Φεβρουαρίου 2022 και ώρες 16.00-19:00 και την Παρασκευή 1 Απριλίου 2022 και ώρες 16:00 – 19:00 με επιμορφώτρια την κ Παλασοπούλου Νικολέττα η οποία είχε πάρει μέρος στην πιλοτική εφαρμογή της ΕΑΝ κατά το Σχολικό Έτος 2021-2022 στο Νηπιαγωγείο Λεχαίου Κορινθίας.

Μέσα από το παιχνίδι, τη βασική ασχολία της ηλικίας του. Χρησιμοποιώντας τις δεξιότητές του: κίνηση, μίμηση, και εξερεύνηση. Τα μέσα εξάσκησης για την εκμάθηση των Αγγλικώνμπορεί να είναι : απλά πχ. χρώματα, σύνθετα πχ. κατασκευές, έως πολύ σύνθετα : εκπαιδευτική τεχνολογία .
Τα στεφάνια του Μάη…
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ
Ζήτω η 25η Μαρτίου 1821
Περήφανοι όλοι…
Η κυρά Σαρακοστή
Την κυρά Σαρακοστή
που ‘ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό.
Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι ένα σταυρό
μα το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό.
Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα επτά
κόβαν’ ένα τη βδομάδα
μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.
Αφού μιλήσαμε για το έθιμο και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας Σαρακοστούλες, διαβάσαμε τη συνταγή για μια δόση και αρχίσαμε να τη φτιάχνουμε…
3 κούπες αλεύρι, 1 κούπα αλάτι, 1 κούπα νερό…
Όμως σκεφτήκαμε πως ήταν λίγο το μείγμα μας για να φτάσει το ζυμαράκι μας για όλους. Οπότε επαναλαβάμε τη διαδικασία : άλλες 3 κούπες αλεύρι, 1 κούπα αλάτι, 1 κούπα νερό… Πόσα δηλαδή; (ΠΡΌΣΘΕΣΗ)
Ύστερα ζυμώσαμε και μοιραστήκαμε το ζυμαράκι μας.
—Πόσα χεράκια θα βάλουμε;
—Δύο κυρία!
—Πόσα ποδαράκια;
—Εφτά κυρία…
Και τα μικρά χεράκια δούλευαν με χαρά…
Ύστερα μπήκαν οι Σαρακοστούλες μας στο ταψί και με αυτό στο φούρνο.
Όταν ψήθηκαν αξιολογήσαμε τη δουλειά μας…. Ποια είναι η πιο ωραία Σαρακοστούλα και γιατί;
Επιχειρηματολογώντας ΨΗΦΊΖΟΥΜΕ την καλύτερη κατά τη γνώμη μας… «Αυτή με τον πορτοκαλί ρόμβο γιατί έχει και τα επτά ποδαράκια και σταυρό στο κεφάλι» … ή «εκείνη με τον κόκκινο κύκλο γιατί έχει όλα όσα χρειάζονται και πολλές άλλες λεπτομέρειες….» (ΣΧΗΜΑΤΑ,ΧΡΩΜΑΤΑ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ, ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΊΑ, ΠΟΛΙΤΕΙΟΤΗΤΑ)
Καλή Σαρακοστή!