Έχω φίλο ένα βιβλίο

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση 

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Απρίλιος και Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Μιλάμε για το Δανό παραμυθά, βλέπουμε βίντεο για να τον γνωρίσουμε καλύτερα, και διαβάζουμε το Ασχημόπαπο!

 

 

Τα βιβλία για παιδιά βέβαια δεν περιορίζονται στα παραμύθια γι αυτό κι εμείς φτιάχνουμε ένα βιβλίο για τους αριθμούς.

 

Ακούμε το τραγούδι «Τι να είναι τα βιβλία;»

 

Και αποφασίζουμε όλο τον Απρίλιο  κάθε  μέρα, ένα  παιδί να διαβάζει στους φίλους του το αγαπημένο του βιβλίο

Βρίσκουμε, αναγνωρίζουμε και γράφουμε το γράμμα Ββ. Βρίσκουμε και άλλα πράγματα που αρχίζουν από Ββ

Μετράμε πόσα είναι τα βιβλία και ενώνουμε με annotate τον κάθε αριθμό με την αντίστοιχη ομάδα βιβλίων



Λήψη αρχείου

 

Ασχολούμαστε με το δικό μας παραμυθά : τον Αίσωπο!

Βλέπουμε γι αυτόν ένα βίντεο με πληροφορίες και διαβάζουμε «Το λιοντάρι και το ποντίκι»

 

Αναρωτιόμαστε τι θα γινόταν αν βάζαμε σε ένα παραμύθι ήρωες από διάφορα παραμύθια και βλέπουμε τον παραμυθά και «Το βιβλίο με τα παλιά παραμύθια».

 

Δοκιμάζουμε να φτιάξουμε κι εμείς ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας ήρωες γνωστών παραμυθιών.

Συνθέτουμε λοιπόν τη «Χιονάτη και τα τρία γουρουνάκια»

Στις 2 Απριλίου επικεντρωνόμαστε πάλι στον Άντερσεν, διαβάζουμε «Το αηδόνι του αυτοκράτορα» και φτιάχνουμε σελιδοδείκτες για τα βιβλία μας.

 

 

 

 

 

Η τελεία

Σπίτι μένω και μαθαίνω

(5 Απριλίου 2020)

Αφού ανέβασα στις 2 Απριλίου στο blog του Νηπιαγωγείου υλικό για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου  στη συνέχεια  σκέφτηκα να  διαβάσω στα παιδιά εγώ η ίδια ένα βιβλίο όπως κάναμε πολλές πολλές φορές στο σχολείο.  Αυτή τη φορά βεβαία θα το τραβούσα σε βίντεο και θα τους το έστελνα  να το δουν, αφού τα σχολεία παραμένουν κλειστά από τις 5 Μαρτίου.

Το βιβλίο είναι «Η τελεία» του Peter Reynolds ένα από τα πιο αγαπημένα των παιδιών αλλά και δικό μου, αφού τονίζει τη μαγική δύναμη της σωστής παρέμβασης, με το σωστό – ήπιο τρόπο, στη σωστή στιγμή για να κινητοποιήσεις και να ξεκλειδώσεις ένα παιδί τονώνοντας την αυτοπεποίθησή του.

Ύστερα επισύναψα σε ένα mail  το link από tο βίντεο που έφτιαξα και το έστειλα στα παιδιά ελπίζοντας να να το χαρούν και ύστερα περίμενα να μου στείλουν τις ζωγραφιές τους αλλά και τα σχόλιά τους.

Εδώ είναι μερικές από αυτές!

          

Αν θέλετε να δείτε μια παλαιότερη ανάρτηση γι αυτό το βιβλίο μπορείτε να πατήσετε τον παρακάτω σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/niageir/?p=857

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Σπίτι μένω και μαθαίνω

(2 Απριλίου 2020)

«Μ’ ένα βιβλίο γιορτάζω, τον κόσμο τον αλλάζω, διαβάζω», είναι το σύνθημα-καμπάνια που προτείνει ο συγγραφέας παιδικών βιβλίων Βαγγέλης Ηλιόπουλος για τη φετινή, άκρως ιδιαίτερη Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου,

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε από το Διεθνές Συμβούλιο Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People-IBBY) το 1966,  με σκοπό να “τονώσει την αγάπη για το διάβασμα και να στρέψει την προσοχή στα παιδικά βιβλία”. Ημέρα για τον εορτασμό, επελέγη, η ημέρα γενεθλίων του σπουδαίου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805).

Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της IBBY ετοιμάζει ένα μήνυμα και μία αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο. Το 2020, υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Σλοβενίας. Το μήνυμα της σημερινής Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου με τίτλο «Πείνα για λέξεις» υπογράφει ο Σλοβένος πανεπιστημιακός και λογοτέχνης Πέτερ Σβέτινα  και είναι το ακόλουθο:

«Εκεί που μένω, οι θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν, οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι, ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι.

Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται, μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι.

Και τι συμβαίνει με κείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες;

Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για δύο εβδομάδες μετά την εγχείρηση, έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για έναν μήνα. Όταν τελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλία έπειτα από ενάμιση μήνα, ένιωσε σαν να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε.

Ξέρω κι ένα κορίτσι που, όταν μεγάλωσε, έγινε δασκάλα. Μου είπε: “Τα παιδιά που οι γονείς τους δεν τους διάβασαν παραμύθια έχουν στερηθεί κάτι σημαντικό”.

Οι λέξεις στα ποιήματα και στις ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει το στομάχι σου. Τροφή όμως για το πνεύμα και τροφή για την ψυχή.

Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά, λίγο ψάρι ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή για να τους χορτάσει.

Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη, με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δε νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από το κρύο κι ότι προσπερνούν τους εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν.

Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες.

Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν τις λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα;

Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι έγινε δασκάλα και διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.

Και τι γίνεται με τον συγγραφέα και τον ποιητή; Καθώς έρχεται το καλοκαίρι, θα πρασινίσουν πάλι. Και πάλι θα στεγνώσουν από ιστορίες και ποιήματα, που θα πετάξουν μακριά προς κάθε κατεύθυνση. Πάλι και πάλι.»

Στην Ελλάδα, την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου υποστηρίζει από το 1996, ο Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου, το ελληνικό τμήμα της IBBY, που τυπώνει στα ελληνικά την αφίσα και το φυλλάδιο με το μήνυμα και τα αποστέλλει σε ένα ευρύ δίκτυο σχολείων και σχολικών βιβλιοθηκών σε όλη την Ελλάδα, προτρέποντας έτσι και άλλους φορείς να οργανώσουν εκδηλώσεις για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου. (Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/13)

Ψάχνοντας ιστοσελίδες και μέσα κοινωνικής δικτύωσης, μπορείτε να βρείτε πολλούς  τρόπους για να αξιοποιήσετε την επέτειο με παιχνίδι κι αναγνώσεις.

Για παράδειγμα:

Οι εκδόσεις Μάρτης, στηρίζοντας την πρωτοβουλία «Μένουμε Σπίτι», ανέβασαν στο YouTube κανάλι τους τη σειρά «Παραμύθια με την Ξένια», παρέχοντας δωρεάν το ηχητικό αρχείο από το ομώνυμο βιβλίο-CD που κυκλοφορεί.  Με την εκφραστική της αφήγηση, η γνωστή Ξένια Καλογεροπούλου μας μεταφέρει σε παραμύθια απ’ όλο τον κόσμο.

 Να σου πω ένα παραμύθι;», ρωτάει το Μουσείο Παραμυθιού από την όμορφη Λευκωσία, συντονίζοντας καθημερινά απ’ όταν έκλεισε τις πόρτες του αφηγήσεις παραμυθιών: στις 11 το πρωί και 4 το απόγευμα με ζωντανές μεταδόσεις από την σελίδα του στο facebook.  Ηθοποιοί, καλλιτέχνες ή και άνθρωποι της πολιτικής ανοίγουν την κάμερα, αποκαλύπτοντας το αγαπημένο τους παραμύθι. Συν τοις άλλοις, την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, συντονίζονται τρεις βραβευμένοι συγγραφής και μια ταλαντούχα εικονογράφος-συγγραφέας –οι Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Μαρίνα Μιχαηλίδου, Αννα Κουπάνου και Έφη Λαδά– για ένα πρωινό γεμάτο παραμύθια, εικόνες και φαντασία (από τις 10.30 π.μ.).

«Σκεφθήκαμε να καλέσουμε κάποιους φίλους για να διαβάσουμε μαζί, ζωντανά μέσω Instagramhttps://www.instagram.com/ekdoseisklidarithmos/?hl=el μερικά από τα βιβλία μας για μικρά αλλά και μεγαλύτερα παιδιά», δημοσίευσαν οι εκδόσεις Κλειδάριθμος, οργανώνοντας μια εβδομάδα αναγνώσεων με καθημερινά ραντεβού στις 7 το απόγευμα, από την Δευτέρα (30/3) έως την Κυριακή (5/4). Την Πέμπτη 2 Απριλίου, η Χριστίνα Κωνσταντουδάκη –συγγραφέας και δημιουργός της ομάδας Παιδικό Βιβλίο – Προτάσεις που μετρά σχεδόν 40.000 μέλη στο facebook– θα διαβάσει το «Τρία πουλάκια κάθονται» της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας, διά χειρός Λίζα Μουλάντι.

 «Συγκεντρώσαμε αρκετά βίντεο, παλιά αλλά και νέα, τώρα που μένουμε σπίτι, όπου οι ίδιοι οι συγγραφείς ή άλλοι αφηγητές αφηγούνται όμορφα παραμύθια και ιστορίες»  λένε οι υπεύθυνοι στο Eniplex     https://www.elniplex.com/%ce%ad%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%b5%cf%82-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%ce%be%ce%ad%ce%bd%ce%bf%ce%b9-%cf%83%cf%85%ce%b3%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b5%ce%af%cf%82-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%ce%b2%ce%ac%ce%b6%ce%bf%cf%85%ce%bd-on-line-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%80%ce%b1%ce%b9%ce%b4%ce%b9%ce%ac/

Και μην ξεχνάτε τα link που ανέβασα στην προηγούμενη ανάρτηση «Παίζω και διαβάζω» τα οποία είναι πέντε (5) σάιτ, με πολλά – πολλά βιβλία για να διαβάσετε ή να ακούσετε μαζί με τα παιδιά.

Τέλος ένα βίντεο – χαιρετισμός από το συγγραφέα Χρήστο Δημόπουλο για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

 

Παίζω και διαβάζω

 Σπίτι μένω και μαθαίνω

(29 Μαρτίου 2020)

 

Ποιος θα μπορούσε ποτέ να το αμφισβητήσει; Το παιχνίδι είναι το καλύτερο, συναρπαστικότερο, πρωταγωνιστικό μέσο μάθησης για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Το παιχνίδι είναι τόσο φυσική διαδικασία για τα παιδιά όσο και η ίδια τους η ανάπτυξη. Η σχέση του παιδιού µε το παιχνίδι είναι αµφίδροµη: όσο το παιδί παίζει αναπτύσσει δεξιότητες και όσο αναπτύσσεται βελτιώνει το παιχνίδι του. 

Το παιχνίδι, σύµφωνα µε τη διεθνή βιβλιογραφία, αποτελεί κύριο χαρακτηριστικό της οµαλής ανάπτυξης του παιδιού.  Με το παιχνίδι το παιδί µαθαίνει να εργάζεται και να αγαπά, αλλά και να δοµεί την αυτοεκτίµησή του. Ειδικότερα, το µη δοµηµένο παιχνίδι έχει διαπιστωθεί ότι βοηθά τα παιδιά να αναπτυχθούν σε όλους τους επιµέρους τοµείς: σωµατικά, κινητικά, γνωστικά και κοινωνικά.  Όταν τα παιδιά δεν έχουν την ευκαιρία να παίξουν πολύ και ποιοτικά, η ανάπτυξη αναστέλλεται και προχωρά µε ελλείµµατα.

Τώρα λοιπόν ήρθε η ώρα (αφού δε μπορούμε να κάνουμε κι αλλιώς….) να μείνουμε στο σπίτι, να γίνουμε κι εμείς παιδιά και να παίξουμε με τα παιδιά μας! Αληθινά όμως! Με χαρά, με κέφι, με διάθεση!

Πότε αλήθεια είχαμε τόσο πολύ χρόνο με τα παιδιά μας; Ας μη γκρινιάζουμε και ας εκμεταλλευτούμε όσο περισσότερο μπορούμε αυτό τον πολύτιμο χρόνο μαζί τους!

Με ευχάριστες οικογενειακές δραστηριότητες και  έξυπνο και δημιουργικό παιχνίδι στο οποίο θα εμπλακεί, ει δυνατόν, όλη η οικογένεια. Γιατί είναι άλλο πράγμα να ζητήσουμε από το παιδί να πάρει ένα από τα παιχνίδια του και να παίξει ήσυχα σε μια γωνιά και άλλο να καθίσουμε μαζί του, να φτιάξουμε κατασκευές, παζλ, χειροτεχνίες ή να παίξουμε το παιχνίδι που θα μας ζητήσει ή να του προτείνουμε εμείς μερικά παιχνίδια όπως τα παρακάτω:

Μπόουλινγκ

Όχι δεν χρειάζεται να έχετε ένα σετ μπόουλινγκ στο σπίτι καθώς μπορείτε να το φτιάξετε μόνοι σας. Θα χρειαστείτε μερικά πλαστικά μπουκάλια (ή άδεια κουτιά από γάλα εβαπορέ ή αναψυκτικό) και μια μπάλα. Στήνετε τα μπουκάλια σε σχήμα τριγώνου σημαδεύετε και…. Μπαμ! Όποιος ρίξει τα περισσότερα κερδίζει!

Καυτή πατάτα

Καθήστε στο πάτωμα σε κύκλο. Βάλτε να παίζει ένα τραγούδι και καθόλη τα τη διάρκεια, ο ένας πρέπει να δίνει τον άλλο μια πατάτα όσο πιο γρήγορα γίνεται γιατί «καίει πολύ»!  Όταν η μουσική σταματήσει, ο παίκτης που κρατάει την πατάτα φεύγει από τον κύκλο. Συνεχίστε μέχρι να μείνει μόνο ένας παίκτης και αυτός θα είναι και ο νικητής.

Ψάξε για να το βρεις

Κάθεστε όλοι σε έναν κύκλο,στη μέση βάζετε μερικά αντικείμενα. Ρίχνετε ένα ζάρι κι αυτός που φέρνει το μεγαλύτερο αριθμό θα κρύψει ένα αντικείμενο, την ώρα που οι υπόλοιποι έχουν κλειστά τα μάτια. Αυτός που θα το βρει πρώτος κερδίζει. Νικητής αναδεικνύεται εκείνος που έχει βρει περισσότερες φορές τα κρυμμένα αντικείμενα

Ποιος θα φτιάξει το πιο ψηλό κτίριο;

Εδώ η φαντασία και κάθε είδους ρολό χαρτιού θα σας χρειαστούν. Για να γίνει ακόμα πιο ενδιαφέρον, βάλτε ένα χρονόμετρο για το ποιος θα καταφέρει να φτιάξει πιο γρήγορα ένα κτίριο.

Ψάχνω το λιοντάρι

Μπαίνουμε όλοι σε σειρά ο ένας πίσω από τον άλλο. Επιλέγουμε με κλήρο ή λάχνισμα ποιος θα κάνει το λιοντάρι το οποίο πηγαίνει και κρύβεται σε μια «σπηλιά».

Ο «αρχηγός» μπαίνει μπροστά και λέει:

Ψάχνω το λιοντάρι

ψάχνω το λιοντάρι

που είναι κρυμμένο

που είναι κρυμμένο

καθόλου δεν το βρίσκω.

Και ξαφνικά μπροστά μου τι;

Ο καθένας λέει ότι σκέφτεται π.χ Ένα ποτάμι!

Δε μπορώ από πάνω!

Δε μπορώ από κάτω!

Ούτε δεξιά, ούτε αριστερά!

Τι θα κάνω;

Όλοι κάνουν υποθέσεις! Χαμός!

Κάποιος θα βρει μια καλή απάντηση (θα περάσουμε από τη γεφυρα, θα κολυμπήσουμε, θα πετάξουμε κτλ)

Το κάνουμε με παντομίμα και κάποιες αυτοσχέδιες κατασκευές πχ δύο καρέκλες για γέφυρα πάνω από το ποτάμι και συνεχίζουμε…

Ψάχνω το λιοντάρι

ψάχνω το λιοντάρι

που είναι κρυμμένο

που είναι κρυμμένο

καθόλου δεν το βρίσκω.

Και ξαφνικά μπροστά μου τι;

Το παιχνίδι θα συνεχιστεί με τα διάφορα εμπόδια:

-ψηλά χορτάρια (θα ανοίξω να περάσω ανάμεσά τους)

-λάσπες (θα σκάψω για να μπορέσω να περπατήσω)

-ένα ψηλό βουνό (θα σκαρφαλώσω, βγάλτε τα σχοινιά σας ορειβάτες μου).

-μια σπηλιά (θα μπούμε μέσα) κλπ κλπ

 

Παζλ

Είτε είναι έτοιμα κομμάτια, είτε τα φτιάξετε μόνοι σας, τα παζλ απαιτούν υπομονή και αυτοσυγκέντρωση. Επιλέξτε ένα αγαπημένο θέμα των παιδιών και αρχίστε να …μεγαλουργείτε. Ως επιβράβευση μπορείτε να το κρεμάσετε στο δωμάτιο των παιδιών σας.

Κρυμμένος θησαυρός

Φτιάξτε ένα κυνήγι θησαυρού για μέσα στο σπίτι και παίξτε το! Γράψτε μικρές καρτέλες-γριφους όπου η μία οδηγεί στην άλλη και η τελευταία στο «θησαυρό», ο οποίος μπορεί να είναι ένα γλυκό, καραμέλες, ένα μικρό καινούριο παιχνίδι κλπ. Οι καρτέλες θα μπορούσαν να λένε:

α) » ……….. πες μου αν μπορείς ποια είναι η ομορφότερη γυναίκα όλης της γης;» (Καθρέφτη καθρεφτάκι μου, είναι οι λέξεις που λειπουν, απο το παραμύθι της Χιονάτης), Στον καθρέφτη θα είναι η δεύτερη καρτέλα 

β) «πες τρεις φορές»δόντια δύο δόντια» και άντε να τα πλύνεις», Κοντά στην οδοντόβουρτσα η επόμενη καρτέλα, 

γ) «πόδια; Έχει! πλάτη; Έχει! Κεφάλι; Δεν έχει! Τι είναι; »  (η καρέκλα) Σε μια καρέκλα η επόμενη καρτέλα και συνεχίζουμε …

Δοκός ισορροπίας

Φτιάξτε «δοκό ισορροπίας», ακουμπώντας στο πάτωμα ένα σχοινάκι. Ζητήστε στα παιδιά να περπατήσουν στη δοκό χωρίς να πέσουν.

Κρυμμένες εικόνες

Πάνω σε λευκά χαρτιά ζωγραφίζουμε με λευκό μολύβι (ή ακόμη καλύτερα λευκό λαδοαστέλ) διάφορες εικόνες όπως ένα δέντρο, αυτοκίνητο, λουλούδι κτλ. Όταν το παιδί δει τα χαρτιά δεν θα φαίνεται κάτι. Θα πρέπει όμως να ανακαλύψει την κρυμμένη εικόνα παίρνοντας ένα χοντρό πινέλο (ή ένα μικρό σφουγγάρι) και νερομπογιές. Μόλις περάσει το πινέλο πάνω στο χαρτί θα αρχίσει σιγά- σιγά να εμφανίζεται η εικόνα.

Έργα τέχνης

Μάζεψε καπάκια, φύλλα, περιοδικά και εφημερίδες, όσπρια και ότι άλλο μπορείς να φανταστείς.. Ζήτησε από το παιδί να σκεφτεί ένα θέμα ώστε να μπορεί να δημιουργήσει με τα υλικά που έχει στη διάθεσή του. Μην το αφήσεις απλά να κόβει και να κολλά χωρίς στόχο. Αφού, διαλέξετε το θέμα μαζί δημιουργήστε ένα έργο τέχνης και έπειτα σκαρφιστείτε μια μικρή ιστορία. Τα παιδιά θα το λατρέψουν και θα ενεργοποιήσουν την δημιουργική τους σκέψη!

 

Ας ακούσουμε ένα παραμύθι

Για τα παιδιά που δε μπορούν ακόμα να διαβάσουν, ένας καλός τρόπος για να απολαμβάνουν τις αγαπημένες τους ιστορίες είναι ακούγοντάς τις. Μπορείτε να τους τις διαβάσετε ή να τις ακούσουν από cd σε ένα cd-player. Επιπλέον, υπάρχουν πολλές επιλογές σε παραμύθια και ιστορίες σήμερα στο διαδίκτυο.

Ας φτιάξουν το δικό τους παραμύθι

Υπέροχη δραστηριότητα είναι  να προσπαθήσουν μόνα τους να φτιάξουν την δική τους ιστορία. Δώσε τους ένα μπλοκ με λευκές σελίδες και τους μαρκαδόρους τους και βοηθήστε τα να ξεκινήσουν την ιστορία τους. Πείτε τους να διαλέξουν ένα αγαπημένο θέμα, γύρω από το οποίο θα περιστρέφεται η ιστορία και αφήστε τα να τη ζωγραφίσουν.

Φτιάξτε φρούριο με μαξιλάρια και σεντόνια.

Ύστερα μπείτε μέσα και παίξτε όσο λαχταράει η ψυχή σας

Φτιάξτε πράγματα με πλαστελίνη – πηλό  και αλατοζύμαρο

Το ζυμαράκι και ο πηλός αποτελεί μια από τις πιο αγαπημένες ασχολίες των παιδιών τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.

Τοποθετείστε ένα δίσκο ή ένα σουπλά πάνω στο τραπέζι. Βάλτε το ζυμάρι ή τον πηλό επάνω του και δείξτε στο παιδί πώς να φτιάξει μια μπάλα ρολάροντας το ζυμάρι στην παλάμη του, πώς να δώσει κυλινδρικό σχήμα πιέζοντας και ρολάροντας επάνω στο δίσκο. Δώστε του ένα μαχαίρι ψεύτικο ή κάποιο που δεν κόβει, για να κόβει το ζυμάρι.

Αφήστε το τώρα να πειραματιστεί και με αυτό τον τρόπο θα δυναμώσει την παλάμη αλλά και τα δάκτυλα του.

Εάν θέλει βοήθεια, δείξτε του πώς να φτιάξει ένα φίδι, ένα χιονάνθρωπο, ένα σκουληκάκι, ένα σαλίγκαρο, μικρά κέικ, λουλουδάκια……

Παιχνίδι  μίμησης “ο καθρέφτης”

Γινόμαστε ζευγάρια (ο ένας είναι το παιδί και ο άλλος ο καθρέφτης) και στεκόμαστε ο ένας απέναντι από τον άλλο. Αυτός που είναι παιδί εκτελεί διάφορες αυθόρμητες κινήσεις και ο καθρέφτης καλείται να τις μιμηθεί. Στην εντολή «αλλαγή» ή στο χτύπημα ενός μουσικού οργάνου οι ρόλοι αλλάζουν. 

Παιχνίδι εμπιστοσύνης “η τυφλόμυγα” (παραδοσιακό)

Για να αρχίσει η τυφλόμυγα επιλέγεται με κλήρο ή με λάχνισμα αυτός που θα κάνει την τυφλόμυγα. Ένας από τους συμπαίκτες του του δένει τα μάτια με ένα πανί, συνηθέστερα ένα μαντήλι ή φουλάρι, για να μη βλέπει, και το παιχνίδι αρχίζει. Οι υπόλοιποι γυρίζουν γυρω γυρω από την τυφλόμυγα και την πειράζουν. Εκείνη προσπαθεί να πιάσει κάποιον και κερδίζει μόνο, αν μαντέψει σωστά ποιός είναι αυτός που έπιασε. Για να τον αναγνωρίσει ψηλαφεί τα χαρακηριστικά του προσώπου, τα ρούχα, τα μαλλιά κ.ά. Αυτός που πιάστηκε και αναγνωρίστηκε γίνεται η επόμενη τυφλόμυγα. Αν δεν γίνει σωστά η ταύτιση, τότε το ίδιο άτομο  παραμένει ως «τυφλόμυγα» για άλλον ένα γύρο.

Να μην αφήσω το μπαλόνι να ακουμπήσει το πάτωμα”. 

Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να παίξουν με 2 ή περισσότερα μπαλόνια ταυτόχρονα.

Μπορείτε να βρείτε περισσότερες ιδέες για παιχνίδια στα παρακάτω σάιτ.

Μπορείτε να διαβάσετε βιβλία on line  στα παρακάτω σάιτ

 

Καλή διασκέδαση και καλή μάθηση

Η τελεία!

Ο Πίτερ Ρέινολντς είναι ένας Καναδός συγγραφέας και εικονογράφος παιδικών βιβλίων.

Το πολυβραβευμένο παιδικό βιβλίο του «Η τελεία» («the dot”, στο πρωτότυπο) η τελεία είναι τόσο συνταρακτικά μεγαλειώδες μέσα στην απλότητά του, που μια ολόκληρη μέρα, η 15η Σεπτεμβρίου, αφιερώθηκε σ’ αυτό και έγινε η Παγκόσμια Ημέρα της Τελείας!

Το βιβλίο αυτό μιλάει για την  ανασφάλεια και το φόβο της αποτυχίας που καθηλώνει το  παιδί, αλλά και τον εμπνευσμένο τρόπο με τον οποίο ο δάσκαλος (μα και ο γονιός) μπορεί να το κινητοποιήσει και να κάνει αυτή την ανασφάλεια ΤΑΛΕΝΤΟ.

Η Λία (Vashti στο πρωτότυπο) αντιμετωπίζει δυσκολίες που φαντάζουν ανυπέρβλητες. Ενώ σε όλα τα μαθήματα αποδίδει, στη ζωγραφική δεν καταφέρνει να σχεδιάσει ούτε μια γραμμή.

Εκείνη την ημέρα η δασκάλα της, την πλησιάζει και βλέποντας το άσπρο χαρτί μπροστά της, της λέει: “Α! Μια πολική αρκούδα σε χιονοθύελλα”. Καθόλου δεν της αρέσει της Λίας το αστείο! “Έλα, φτιάξε κάτι. Μια γραμμή, μια τελεία έστω… Κάνε με θάρρος την αρχή και ο,τι βγει” λέει η δασκάλα.  Θυμωμένη η Λία αρπάζει το μαρκαδόρο και τον καρφώνει με μανία το χαρτί. Έτσι φτιάχνει  μια τελεία. “Τώρα βάλε και την υπογραφή σου”, συνεχίζει ακάθεκτη, η δασκάλα. Σ’ αυτό η Λία δε δυσκολεύεται καθόλου αφού ξέρει να γράφει ολόσωστα το όνομά της.

Η δασκάλα όμως την επόμενη μέρα τοποθετεί  την τελεία της Λίας σε μια σκαλιστή χρυσή κορνίζα και την τοποθετεί πάνω από το γραφείο της. Την αναδεικνύει έτσι σε έκθεμα της ημέρας και κάνει τη μικρή να νιώσει πραγματικά πολύ περήφανη. Η δασκάλα πετυχαίνει να την κινητοποιήσει.  Μια ζωγράφος μόλις γεννήθηκε!

Σήμερα γιορτάσαμε λοιπόν κι εμείς την παγκόσμια ημέρα της τελείας! Αφού διαβάσαμε το παραμύθι παρακολουθήσαμε και την οπτοικοποιημένη εκδοχή του από το youtube η οποία είναι στα αγγλικά αλλά ανέλαβα εγώ την αφήγηση. Μπορείτε να το δείτε κι εσείς στη Δ/νση https://youtu.be/t5mGeR4AQdM

Ύστερα αναρωτηθήκαμε πως αλλιώς θα μπορούσαμε να φτιάξουμε μια τελεία; Με μαρκαδόρο, πινέλα , κηρομπογιές, πλαστελίνη, πηλό… αλλά και με το σώμα μας και τους φίλους μας κλπ κλπ

Κάπως έτσι:

WP_20170915_09_44_11_Pro WP_20170915_09_44_25_Pro WP_20170915_09_44_31_Pro WP_20170915_09_44_40_Pro WP_20170915_09_45_04_Pro WP_20170915_09_45_28_Pro WP_20170915_09_45_43_Pro WP_20170915_09_46_05_Pro WP_20170915_09_46_12_Pro WP_20170915_09_47_13_Pro WP_20170915_09_48_05_Pro WP_20170915_09_49_22_ProWP_20170915_11_19_30_Pro WP_20170915_11_19_37_Pro WP_20170915_11_19_56_Pro WP_20170915_11_20_08_Pro WP_20170915_11_20_28_Pro WP_20170915_11_20_39_Pro WP_20170915_12_20_45_Pro WP_20170915_12_20_53_Pro WP_20170915_12_20_59_Pro WP_20170915_12_21_06_Pro WP_20170915_12_21_14_Pro WP_20170915_12_21_21_Pro

 

 

Δανειστική βιβλιοθήκη

Μια πολλή χρήσιμη δράση στο νηπιαγωγείο είναι η Δανειστική Βιβλιοθήκη. Κάθε χρόνο λοιπόν μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων ή λίγο αργότερα οργανώνουμε τη Δανειστική μας Βιβλιοθήκη.

Favim.com-26286

Όταν λέμε Δανειστική Βιβλιοθήκη εννοούμε πως τα παιδιά  κάθε Παρασκευή παίρνουν από το Νηπιαγωγείο ένα βιβλίο το οποίο διαβάζουν το Σαββατοκύριακο και  επιστρέφουν στο σχολείο τη Δευτέρα. Μαζί  παίρνουν και ένα έντυπο στο οποίο ζωγραφίζουν ό,τι τους άρεσε περισσότερο από την ιστορία που διάβασαν.

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη αποβλέπει κυρίως στο να αναπτύξουν τα παιδιά θετική στάση απέναντι στο βιβλίο και να εξοικειωθούν με το γραπτό λόγο. Για το σκοπό αυτό τα παιδιά  συμπληρώνουν κάθε φορά στο σχολείο ένα έντυπο με το ονοματεπώνυμό τους, τον τίτλο του βιβλίου που δανείζονται και την ημερομηνία δανεισμού και επιστροφής.

Η ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών είναι μια δραστηριότητα η οποία συμβάλλει στην ανάδυση των δεξιοτήτων της ανάγνωσης και της γραφής στα μικρά παιδιά. Με την ανάγνωση ιστοριών τα παιδιά εξοικειώνονται με το ρόλο του αναγνώστη και το είδος του έντυπου λόγου που χρησιμοποιείται στα βιβλία και συνειδητοποιούν τη λειτουργία του.

Η λειτουργία Δανειστικής Βιβλιοθήκης στο Νηπιαγωγείο, βοηθάει τα παιδιά με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους -μεταξύ άλλων- να:

  • διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία (χωρίς να χρειαστεί να τα αγοράσουν)
  • έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα
  • μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα)
  • έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά
  • έχουν την ευθύνη ενός «δανεικού» αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται

Είναι πολύ σημαντικό να εξηγήσουμε στα παιδιά τι είναι η δανειστική βιβλιοθήκη και πως θα τη λειτουργούμε. Συζητάμε αρκετά με τα παιδιά και απαντάμε στις απορίες που μπορεί να έχουν. Τονίζουμε ότι πρέπει να προσέχουν τα βιβλία που θα δανείζονται γιατί είναι για όλα τα παιδιά και για τα παιδιά που θα έρθουν και τα επόμενα χρόνια στο νηπιαγωγείο μας και οφείλουμε να τα επιστρέψουμε όπως ακριβώς τα πήραμε. Κάποιοι απλοί κανόνες μπορεί να είναι:

  • δεν τα σκίζουμε
  • δεν ζωγραφίζουμε επάνω
  • δεν τα μουτζουρώνουμε
  • προσέχουμε τον τρόπο με τον οποίο γυρίζουμε τις σελίδες
  • δεν τα πετάμε
  • τα βάζουμε σε ένα σημείο στο σπίτι όπου δε θα τα χάσουμε και δε θα τα καταστρέψει κάποιος άλλος (πχ ένα μικρότερο αδερφάκι)
  • είναι δική μας ευθύνη και όχι της μαμάς ή του μπαμπά να τα επιστρέψουμε στο σχολείο όπως τα πήραμε
  • μπορούν να τα βλέπουν και μόνοι τους όσες φορές θέλουν να τα ξαναδούν αρκεί να τα προσέχουν

Την πρώτη φορά που το παιδί δανείζεται ένα βιβλίο το συνοδεύουμε με ένα ενημερωτικό έντυπο για το γονιό όπου μεταξύ άλλων περιγράφουμε και το σωστό τρόπο με τον οποίο διαβάζουμε ένα βιβλίο σε ένα παιδί για να έχουμε το μεγαλύτερο δυνατό όφελος.

Είναι σημαντικό κατ αρχάς να υπάρχει αλληλεπίδραση μεταξύ ενηλίκου και παιδιού.

3de01373ff0d66dbd25155ca5188a026_L

Ο γονέας διαβάζει κρατώντας αγκαλιά το παιδί έτσι ώστε αυτό να μπορεί να κοιτάζει το κείμενο και δείχνει με το δάχτυλο τη γραμματοσειρά έτσι ώστε το παιδί να αντιληφθεί ότι διαβάζουμε τα γράμματα και όχι την εικόνα και να κατανοήσει τη φορά της ανάγνωσης δηλ. ότι διαβάζουμε από τα αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω. Τα παιδιά παροτρύνονται να απαντούν σε ερωτήσεις που τους υποβάλλονται ή να υποβάλλουν και τα ίδια ερωτήσεις πριν, κατά τη διάρκεια ή μετά την ανάγνωση. Ενθαρρύνονται να παρατηρούν και να σχολιάζουν τις εικόνες και να συμμετέχουν σε συζήτηση για τον τίτλο του βιβλίου, το όνομα του συγγραφέα ή του εικονογράφου, να διακρίνουν τον αριθμό της σελίδας, τη στίξη ή ακόμα να αναγνωρίσουν γράμματα ή λέξεις ή να «διαβάσουν» μαζί τους επαναλαμβανόμενες λέξεις ή φράσεις του κειμένου. Και ας μην ξεχνάμε: ενθαρρύνουμε και επιβραβεύουμε τα παιδιά σε κάθε τους προσπάθεια.

 

 

Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων