Τσικνοπέμπτη στο Νηπιαγωγείο
Μπιλιάρδο στο Νηπιαγωγείο
Μάρτης είναι…
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2024-2025
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ
για το σχολικό έτος 2024-2025
Τηλ. Επικοινωνίας 2696032092
e-mail: mail@nip-aigeir.ach.sch.gr
blog: https://blogs.sch.gr/niageir/
Ώρες επικοινωνίας 12:00 έως 12:45
Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας για τα παιδιά που έχουν γεννηθεί κατά το ημερολογιακό έτος 2020 θα πραγματοποιούνται από 1 έως 20 Μαρτίου 2024 μέσω της Ηλεκτρονικής Εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας είναι υποχρεωτική για όλα τα νήπια και προνήπια που διαμένουν σε όλα τα τοπικά διαμερίσματα του πρώην Καποδιστριακού Δήμου Αιγείρας.
Διαδικασία:
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου (Περιφέρεια:ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ–Περιφερειακή Ενότητα:ΑΧΑΙΑΣ–Δήμος:ΑΙΓΙΑΛΕΙΑΣ)
- Κατά την είσοδο στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) χρειάζονται οι κωδικοί της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται ο γονιός για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου – Τα στοιχεία των τέκνων είναι προ-συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο για το οποίο επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή σχετικό έγγραφο- αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο στο όνομα του κηδεμόνα, από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ)το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, ( εφόσον επιθυμεί να φοιτήσει σε μονάδα εκτός χωροταξικής κατανομής) και να προσκομιστεί σχετική Βεβαίωση στο Νηπιαγωγείο
δ)εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στο νηπιαγωγείο τα οποία πρέπει να προσκομιστούν από το γονέα στο Νηπιαγωγείο , ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία – ραντεβού, κι εντός των προθεσμιών είναι τα εξής:
1) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο θα συμπληρωθεί από παιδίατρο και θα προσκομισθεί στο Νηπιαγωγείο. (Το έντυπο υπάρχει στο Νηπιαγωγείο, στο blog του Νηπιαγωγείου και στην εφαρμογή proti-eggrafi)
2) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
3) Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
Σε περίπτωση αδυναμίας συμπλήρωσης της ηλεκτρονικής αίτησης από το γονέα, η αίτηση μπορεί να συμπληρωθεί από τον Προϊστάμενο/-η του Νηπιαγωγείου, παρουσία του γονέα και βάση των δικαιολογητικών που έχει προσκομίσει αυτός.
ΩΡΕΣ: 12:00 έως 12:45 (ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία – ραντεβού)
Σε αυτή την περίπτωση είναι αναγκαία, εκτός των ανωτέρω και τα εξής δικαιολογητικά:
- Πιστοποιητικό γέννησης (ή Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης για τους αλλοδαπούς μαθητές που δεν διαθέτουν Πιστοποιητικό). Το πιστοποιητικό γέννησης των μαθητών αναζητείται από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και δεν απαιτείται η προσκόμισή του από τους γονείς.
- Λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ, ή άλλο αποδεικτικό στοιχείο, στο όνομα του κηδεμόνα, από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
Πιο κάτω θα βρείτε το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο θα πρέπει να συμπληρωθεί από παιδίατρο
Πιο κάτω θα βρείτε την αναλυτική εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Το λαδάκι και το σαπουνάκι
Κι αν ήμουν εγώ;
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Θεματικός κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»
Δεξιότητες που επιδιώχθηκε να αναπτυχθούν:
Δεξιότητες 21ου αι (4cs) Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs): Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)
Δεξιότητες ζωής: Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία)
Στα πλαίσια μιας δημοκρατικής και πολυπολιτισμικής κοινωνίας η ανάγκη για συνεργασία,σεβασμό αποδοχη του άλλου και επίλυση προβλημάτων καθίσταται απαραίτητη.
1ο Εργαστήριο
Ας γνωριστούμε διαφορετικά
Δημιουργήσαμε το συμβόλαιο της τάξης.
Στη συνέχεια με τον ήχο της μουσικής κινηθήκαμε ελεύθερα στο χώρο στο ρυθμό της μουσικής όταν αυτή σταμάτησε επιλέξαμε το δικό μας ζευγάρι. Στη συνέχεια τα ήδη ζευγαράκια επέλεξαν άλλο ένα ζευγαράκι και φτιάξαμε ομάδες των 4.
Παρουσίασε ο καθένας τον εαυτό του και φτιάξαμε καρτέλες γνωριμίας
Στη συνέχεια παρατηρήσαμε ομοιότητες και διαφορές και μιλήσαμε για τα θέλω και τις ανάγκες μας
Στο τέλος φτιάξαμε την κονκάρδα της τάξης μας με το τί πραγματικά έχουμε ανάγκη
2ο Εργαστήριο
Η κάθε ανάγκη έχει ένα όνομα : δικαίωμα
Είδαμε το παραμύθι το μαγικο πανι
Προβληματιστήκαμε και φτιάξαμε έναν εννοιολογικό χάρτη με το τί έχουμε ανάγκη
Είδαμε φωτογραφίες με παιδιά από άλλες χώρες και είδαμε ότι δεν είναι τόσο χαρούμενα και δεν είναι ελεύθερα
Επιλέξαμε έναν φίλο μας από τις φωτογραφίες και γράψαμε τις ανάγκες του. Υπάρχει λύση στο πρόβλημα του; Ποια είναι αυτή;
3ο Εργαστήριο:
Κι αν ήμουν εγώ
Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα δικαιώματα μας . Για το τί θέλουμε να έχουμε αλλά και για το τι πραγματικά έχουμε ανάγκη
4ο Εργαστήριο:
Οι πίνακες μιλάνε για τα δικαιώματα
Μιλήσαμε για τον ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη και είδαμε έργα του
Τα παρατηρήσαμε και ζωγραφίσαμε τί μπορεί να συνέβη πριν και μετα.. χωριστήκαμε σε ομάδες συμμετοχής, επιβίωσης, προστασίας, και ανάπτυξης ανάλογα με τον κάθε πίνακα
5ο Εργαστήριο:
Τα δικαιώματα ζωντανεύουν
6ο Εργαστήριο:
Αποφασίζω και δρω για μένα και τους άλλους
7ο Εργαστήριο:
Σκέφτομαι για όσα έμαθα!
Αναστοχασμός και κλείσιμο εργαστηρίων
Αφού μάθαμε για τα δικαιώματα, τη διαφορετικότητα, την συνεργασία, την συμπερίληψη και την κοινωνική ευαισθησία το εργαστήριο μας έληξε με παιχνίδια!
Το δικό μας θέατρο σκιών!
Με αφορμή το γνωστό αγαπημένο τραγούδι του Διονύση Σαββόπουλου, μιλήσαμε για τον Καραγκιόζη, την ιστορία του, την αξία του και για το θέατρο σκιών και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας θέατρο Καραγκιόζη μετατρέποντας το κουκλοθέατρο του σχολείου σε θέατρο σκιών…
“Σαν τον Καραγκιόζη”
(Διονύσης Σαββόπουλος)
Νηπιαγωγείο Αιγείρας
Γωνιά λεπτής κινητικότητας
Συχνά βλέπουμε παιδιά ή ακόμα και ενήλικες που να μην μπορούν να χρησιμοποιήσουν σωστά το ψαλίδι…
Η λεπτή κινητικότητα είναι η ικανότητα ενός παιδιού να χειρίζεται σωστά τους μικρούς μυς. Επιτυγχάνεται όταν το παιδί μαθαίνει να χρησιμοποιεί τους μυς στα χέρια, τα δάχτυλα και τους καρπούς σε οποιαδήποτε ενέργεια ή κίνηση, όπως φαγητό, πιάσιμο, ντύσιμο, δέσιμο παπουτσιών και κράτημα μολυβιού (κρατώντας δηλαδή κάτι μεταξύ του μπροστινού δακτύλου και του αντίχειρα).
Η λεπτή κινητικότητα απαιτεί ακρίβεια κινήσεων και σωστό συντονισμό χεριού-ματιού. Δηλαδή ο εγκέφαλος του παιδιού πρέπει να συντονίζεται μεταξύ του τι κάνει και του τι βλέπει.
Για μικρά παιδιά προσχολικής, νηπιαγωγείου και πρώιμης σχολικής ηλικίας, η ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας είναι εξαιρετικά σημαντική.
Είναι απαραίτητη για την εκτέλεση καθημερινών, αλλά και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων. Χωρίς τη δυνατότητα ολοκλήρωσης αυτών των καθηκόντων καθημερινά, η αυτοεκτίμηση των παιδιών μπορεί να μειωθεί, η ακαδημαϊκή τους απόδοση πέφτει και οι επιλογές τους για παιχνίδι είναι πολύ περιορισμένες.
Έτσι στο Νηπιαγωγείο μας έχουμε δημιουργήσει γωνία λεπτής κινητικότητας ώστε να βοηθάμε τα παιδιά να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες!!!
“Το μαγικό γάντι”- θεατρικό παιχνίδι στο Νηπιαγωγείο.
Μέσα από αυτό το υπέροχο παραμύθι και το θεατρικό παιχνίδι που ακολούθησε ήρθαμε σε επαφή με δύσκολες έννοιες όπως η αλληλεγγύη, η ενσυναίσθηση, η ευγένεια, η αποδοχή, η προσφορά, οι οποίες βγαίνουν αβίαστα μέσα από τη συμπεριφορά των ζώων της ιστορίας.
Κανένα ζώο δεν επιχειρεί να βγάλει από το γάντι κάποιο άλλο για να χωρέσει αυτό καλύτερα, όσο δυνατό κι αν είναι!
Κανένα ζώο δεν απαγορεύει την είσοδο στα άλλα στο γάντι, διότι όλα κατανοούν τις δυσμενείς συνθήκες του χειμώνα!
Όλα μιλούν όμορφα και ευγενικά μεταξύ τους!
Τ.Π.Ε. στο Νηπιαγωγείο
Μήνυμα αγάπης
Μια ιδέα που γεννήθηκε στις διακοπές των Χριστουγέννων που είναι γιορτή αγάπης, πήρε σάρκα και οστά στο Νηπιαγωγείο μας !!!
Αφού ασχοληθήκαμε με το σώμα και τα συναισθήματα φτάσαμε στην αγάπη…τί είναι η αγάπη τελικά; Μια μεγάλη αγκαλιά!!!
Ένα μήνυμα που θα μεταφραζόταν στη νοηματική γλώσσα στη γραφή braille και στα αγγλικά για να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο μέσω των μικρών μαθητών μας έγινε πραγματικότητα.
ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ
Κόβουμε τη βασιλόπιτα!
Οι αριθμοί
Αυτή την εβδομάδα γνωρίσαμε τους αριθμούς από το 1 έως το 10
Φτιάξαμε την σκάλα των αριθμών
Παίξαμε σημάδι με πόντους
Ταυτίσαμε αριθμούς με τη βοήθεια της τράπουλας uno
Παίξαμε κρεμάλα αριθμών μετρώντας τις τελείες….και αφού περάσαμε από εμπόδια
Φτιάξαμε κολάζ ψηφιδωτό τους αριθμούς και τυπώσαμε μετρώντας το δακτυλικό μας αποτύπωμα δίπλα σε κάθε αριθμό κατανοώντας την ποσότητα του αριθμού
Κρεμάλα αριθμών μετ’εμποδίων
Τροφή και διατροφή
Το θέμα της εβδομάδας ήταν η υγιεινή διατροφή. Συντροφιά μας έκαναν ο Γλυκοόσαυρος και ο Φρουτόσαυρος που χορεύοντας στο ρυθμό της μπόσα Νόβα του ζαχαροπλαστείου μας έμαθαν να τρώμε υγιεινά!
Είδαμε βιντεάκια με είδη τροφίμων τα χωρίσαμε σε 8 κατηγορίες και φτιάξαμε τα σπιτάκια των τροφών.
Αναλύσαμε την πυραμίδα της διατροφής.
Και φτιάξαμε το πιάτο ενός μεσημεριανού γεύματος.
Παίξαμε παιχνίδια μνήμης και ταξινόμησης.
Μάθαμε το γράμμα Δ της Διατροφής.
Δημιουργήσαμε το τραγούδι της υγιεινής διατροφής και φτιάξαμε σύνθετες λέξεις!
Αποφασίσαμε να φάμε υγιεινό πρόγευμα
και τέλος φτιάξαμε ψωμί το οποίο το συνδυάσαμε με βούτυρο και σπιτική μαρμελάδα!!!!!!
Τα παιδιά εντύπωσαν ότι το ψωμί είναι στη βάση της τροφικής πυραμίδας και εύκολο στην παρασκευή του…