25η Μαρτίου
“Βλογημένη κι Άγια Ημέρα,
που στο φέγγος Σου σκιρτούμε…”
(Γ.Μ.Ξύδης)
.
Άρθρα ανά μήνα: Μάρτιος 2026
Παραμονή της 25ης Μαρτίου…
Τα σχολεία γεμίζουν φως, παιδικές φωνές και δημιουργίες.
Γιορτές, κατασκευές, ιστορίες που ζωντανεύουν ηρωικές στιγμές.
Ποιήματα που αγγίζουν την καρδιά, τραγούδια που υμνούν την ελευθερία.
Μια λέξη τα χωρά όλα: Ελλάδα.
.
Τρώω Υγιεινά -Μεγαλώνω Δυνατά
Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας γνώρισαν τις βασικές αρχές της υγιεινής διατροφής μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, μαγειρέματα, επισκέψεις, παιχνίδια, παραμύθια, κατασκευές και μικρές έρευνες.
. 
Έμαθαν να αναγνωρίζουν υγιεινές και λιγότερο υγιεινές τροφές, έπαιξαν την «πυραμίδα της διατροφής», έφτιαξαν μια υγιεινή λαχανόσουπα με τη βοήθεια της BeeBot και πρότειναν υγιεινά δεκατιανά.
Το παπάκι πάει…
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Θεματικός Κύκλος: «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην»
Υποενότητα: “Ψυχική υγεία”
«Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που έχει ως στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης, δηλαδή σε συνθήκες που χάσουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.
1ο εργαστήριο: Φτιάξε τον Βοηθό σου
Ένα παπάκι έχει χαθεί και καθώς βρέθηκε έξω από το σχολείο μας αναλάβαμε να το βοηθήσουμε να βρει το δρόμο για το σπίτι του. Προκειμένου να το καταφέρουμε αυτό θα χρειαστούμε από μια κούκλα βοηθό.
2ο εργαστήριο: Ο Δρόμος για το Σπίτι
Διαβάσαμε το παραμύθι το οποίο μας αφηγείται την περιπέτεια του μικρού Αλέξανδρου ο οποίος πήγε στη λαϊκή με τη μαμά του και χάθηκε. Ακολουθεί συζήτηση. Πως πρέπει να λειτουργούμε σε περίπτωση που χαθούμε.
Μένουμε σταθεροί στη θέση μας
Φωνάζουμε… και ζητάμε βοήθεια από πολλούς
Έχουμε κάθε δικαίωμα να λέμε ΟΧΙ αν κάτι μας ενοχλεί και μας τρομάζει
Οι αστυνόμοι βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή.
3o εργαστήριο: Το Παπάκι Πάει …
Με τις κούκλες που έχουν φτιάξει τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί, παίζουμε κουκλοθέατρο όπου ο Πάκος το μικρό παπάκι χάνει τη μαμά του μέσα στο παπιμάρκετ. Πως θα αντιδράσει ο Πάκο; Θα κάνει το σωστό; Τα παιδιά με τις κούκλες συμμετέχουν, του δίνουν τη σωστή κατεύθυνση και τον βοηθούν να βρει τη μαμά του.
Τραγούδι “Αν χαθώ”
Αν χαθώ και δεν σας δω,
μένω εκεί που στέκομαι εγώ.
Με αγνώστους δεν πηγαίνω,
ήσυχα θα περιμένω.
Βοήθεια ζητώ σωστά:
αστυνομία -μαμά με παιδιά.
Το όνομά μου λέω καθαρά,
και το τηλέφωνο του μπαμπά
Κι αν φοβηθώ πολύ, πολύ,
φωνάζω : «Βοήθεια! Όχι εσύ!» 📣
4ο εργαστήριο: Τι θα έκανες αν…
Τα παιδιά ρίχνουν τον κύβο ο οποίος έχει στις έξι πλευρές του εικόνες με σημεία στα οποία έχουν πιθανόν επισκεφτεί π.χ. παιδική χαρά, σούπερ μάρκετ, λούνα παρκ κ.τ.λ. Ανάλογα με την εικόνα που τυχαίνει σε κάθε παιδί γίνεται και η αντίστοιχη ερώτηση π.χ. «Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»
5ο εργαστήριο: Ας μάθει και η μαμά με τον μπαμπά
Τα παιδιά ετοίμασαν για τους γονείς τους έναν οδηγό όπου αναφέρονται όσα σημαντικά έμαθαν από τη συγκεκριμένη δραστηριότητα.
Κήπος: ένας χώρος βιωματικής μάθησης και δημιουργικής απασχόλησης
“Μάρτης όπου είναι κάμποι, φωτοβολά και λάμπει” γράφει ο Γ. Βιζυηνός και πράγματι ο Μάρτιος στον κήπο είναι γεμάτος ενέργεια, ιδέες, παρατηρήσεις, δράσεις και δραστηριότητες!
👉Κατ αρχάς τα κρεμμύδια μας, που τα είχαμε κόψει, γέμισαν πάλι ζωηρά πράσινα φύλλα! Τί έκπληξη! Η φύση μπορεί να ξαναγεννηθεί!
👉Και το μπρόκολο έγινε τώρα όλο λουλούδια!
👉Μα πως αλλάζει η φύση!!!
👉Το χώμα σα να σκλήρυνε από τις χειμωνιάτικες ημέρες που πέρασαν και τώρα με τις πρώτες ζέστες και λόγω των πολλών φετινών βροχών έχει γεμίσει ζιζάνια και λουλούδια!
👉Το παρατηρούμε προσεκτικά και αφαιρούμε τα ζιζάνια με το χέρι ή τα φτυαράκια μας!
👉Οι φράουλες έχουν κιτρινίσει… λες να χαλάσουν; Τί να τις ενόχλησε; Το κρύο; Οι βροχές;
👉Πόσο ψήλωσαν τα μαρούλια μας! Ααα πρέπει να τα μετρήσουμε να δούμε τη διαφορά από όταν τα πρωτοφυτέψαμε.
Έχουμε λοιπόν πια περάσει από το αρχικό στάδιο που αναρωτιόμασταν αν θα φτιάξουμε κήπο; γιατί να φτιάξουμε ένα κήπο στο νηπιαγωγείο; πού θα τον φτιάξουμε; τί θέλουμε να περιλαμβάνει; ποιός θα μας βοηθήσει; στο στάδιο που μας απασχολεί η ευημερία του κήπου που δημιουργήσαμε, η εξέλιξη, ο εμπλουτισμός του, η συστηματική παρατήρηση της πορείας του, οι γνώσεις που μπορούμε να αποκομίσουμε, η χαρά και η δημιουργικότητα που μας εμπνέει η ενασχόληση με τον κήπο μας!
Α μέρος μαθησιακών δραστηριοτήτων και πορείας στο πιο κάτω λινκ👇
Ο σχολικός μας κήπος: πεδίο μάθησης και δημιουργίας-Ιστορίες από το λαχανόκηπο 6
Β μέρος μαθησιακών δραστηριοτήτων: «Ο σχολικός μας κήπος: πεδίο μάθησης και δημιουργίας»
Δημιουργικότητα, τέχνες, κατασκευές
🎯 Στόχοι
- Ανάπτυξη φαντασίας.
- Καλλιτεχνική έκφραση με φυσικά υλικά.
- Δεξιότητες χειρισμού υλικών.
🎲 Δραστηριότητες
- Κατασκευή πινακίδων φυτών
Με πασαλάκια & καρτέλες: φτιάχνουν πινακίδες “Μαϊντανός”, “Ντοματιές”, “πιπεριές” κλπ
- Αισθητηριακό παιχνίδι “Ζωγραφίζω με φύλλα και χώμα”
Αποτυπώματα φύλλων, χρώματα φτιάξε-μόνος-σου (χώμα + κόλλα). - Μικρές γλυπτικές κατασκευές
Φτιάχνουν “ζωάκια του κήπου” από πηλό, πλαστελίνη ή φυσικά υλικά.
- Σύνθεση Τέχνης: “Ο κήπος μας σε κολάζ”
Με περιοδικά/ιστόγραμμα/φύλλα.
Τι θα μάθουμε μέσα από τον κήπο μας: Φυσικές επιστήμες, μαθηματικά, γλώσσα
🎯 Στόχοι
- Κατανόηση βασικών εννοιών ανάπτυξης φυτού.
- Εξάσκηση παρατήρησης & καταγραφής.
- Εμπλοκή σε απλά πειράματα.
🎲 Δραστηριότητες
- Φύτευση σπόρων σε αυτοσχέδια σπορεία
Κάθε παιδί φυτεύει μερικούς σπόρους από την κολοκύθα που είχαμε μαζέψει και στεγνώσει το Νοέμβριο σε σπορεία από άχρηστα υλικά όπως αυγοθήκες και πλαστικά διάφανα κουτάκια συσκευασίας. Τα παιδιά τα ποτίζουν τα παρατηρούν και καταγράφουν την εξέλιξή τους παίρνοντας συγχρόνως μαθήματα σωστής διαχείρισης των υλικών, ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης.
- Ημερολόγιο Κήπου (ατομικό βιβλίο καταγραφής)
Το κάθε παιδί ζωγραφίζει κάθε Παρασκευή την αλλαγή στα φυτά του φτιάχνοντας το βιβλίο εξέλιξής τους
- Επιτοίχιο ημερολογιο καταγραφής Όλη η ομάδα καταγράφει τα σημαντικά σημεία της εξέλιξης των φυτωρίων μας σε επιτοίχιο ημερολόγιο εξελιξης
- Πείραμα “Φως–Σκοτάδι”
Δύο φυτά → σε κουτί σκοτεινό και σε φωτεινό σημείο. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και σχεδιάζουν πινακίδες για τις δύο συνθήκες. Τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια και αποφασίζουν ποιες θα χρησιμοποιηθούν.
Παρατηρούν αλλαγές με το πέρασμα των ημερών και τις καταγράφουν. - Πείραμα “Με νερό – Χωρίς νερό”
Σύγκριση 2 γλαστρών.
Ζωγραφίζουν αλλαγές.
- Τί χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει;
- Παρατήρηση μικρών εντόμων
Με μεγεθυντικούς φακούς.
- Τα παιχνίδια του ήλιου! “Μα ποιος ξέβαψε τις πινακίδες μας;” αναρωτηθήκαμε όταν μετά τις διακοπές του Πάσχα πήγαμε στον κήπο μας. Η έκπληξη μεγάλη, οι ιδέες πολλές: κάποιος άνθρωπος, η βροχή, ο ήλιος! Να έχει ο ήλιος τέτοια δύναμη; Αποφασίσαμε να το διερευνήσουμε: Γράψαμε δύο λίστες με τα ονόματά μας με τους ίδιους μαρκαδόρους. Τη μια τη βάλαμε στον τοίχο μέσα στην τάξη και την άλλη στο τζάμι της πόρτας που έχει πολύ ήλιο. Για να δούμε τι θα γίνει!!
- Μαθηματικά και συγκρίσεις εκτιμήσεις μεγεθών και μετρήσεις “Πόσο ψηλώσεις μαρουλάκι;”
Πόσες είναι οι πατάτες; 
Φτάνουν οι βασιλικοί για όλους ώστε να χαρίσουμε από έναν στη μητέρα μας; Είναι τόσοι όσα τα παιδιά; Μήπως είναι περισσότεροι; Μήπως λιγότεροι;
- Γλώσσα Πολλά φυτά φυτέψαμε και πρέπει να τα ξεχωρίζουν όσοι τα βλέπουν. Γιαυτό φτιάξαμε πινακίδες. Γραφή και εικαστική αποτύπωση
12.Λογοτεχνια-Φιλαναγνωσία
Πώς θα προβάλουμε τον κήπο μας;
🎯 Στόχοι
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης.
- Ενίσχυση αυτοεκτίμησης & υπευθυνότητας.
- Ενίσχυση επικοινωνίας με την κοινότητα.
🎲 Δραστηριότητες
- Μικρή “Ξενάγηση στον κήπο μας”
Τα παιδιά δείχνουν τον κήπο τους στους γονείς τους - Φωτογραφική Έκθεση
Έκθεση με φωτογραφίες της πορείας: από το φύτεμα μέχρι την ανάπτυξη. - Θεατρικό παιχνίδι “Είμαι το φυτό μου”
Τα παιδιά “παριστάνουν” το φυτό που διάλεξαν. - Παρουσίαση βίντεο
- Βιβλίο με συνταγές μαγειρικής που φτιάξαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος
Πώς θα μάθουμε από τα λάθη μας;
🎯 Στόχοι
- Να μάθουν την έννοια της ανατροφοδότησης με απλό τρόπο.
- Να διατυπώσουν τι πήγε καλά/τι όχι.
- Να νιώσουν ότι τα λάθη βοηθούν στη μάθηση.
🎲 Δραστηριότητες
- Συζήτηση σε κύκλο: “Τι πήγε καλά στον κήπο μας;”
Τα παιδιά απαντούν με εικόνες (👍 👎). - “Το φυτό που μαράθηκε” – Συζήτηση
Δείχνουμε μια εικόνα φυτού που ξεράθηκε.
Τι έφταιξε; Τι θα κάνουμε την επόμενη φορά; - Αυτοαξιολόγηση τύπου “ήλιος–σύννεφο”
- Ήλιος 🌞: κάτι που κάναμε καλά
- Σύννεφο ☁️: κάτι που θέλουμε να βελτιώσουμε
- Χρησιμοποιούμε ένα πίνακα καταγραφής και τα παιδιά λένε τί πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από τον ήλιο ή τί δεν πήγε καλά και το γράφουμε κάτω από το σύννεφο
- Προφορικές απαντήσεις.
- Επανασχεδιασμός μικρού τμήματος του κήπου
Προτείνουν αλλαγές: περισσότερο πότισμα, νέες πινακίδες κ.λπ.
Η ελιά και το λάδι
Μια βόλτα στην αυλή μας και παρατηρούμε το γειτονικό Ελαιώνα. Τι είναι αυτό που βλέπουμε;
- Τι είναι η ελιά;
- Τι μας δίνει;
- Ξέρετε προϊόντα που παράγονται από την Ελιά;
- Πως χρησιμοποιούμε το λάδι;
- Πως λέγεται ο χώρος που η ελιά γίνεται λάδι;
- Τι είναι το χωράφι με τις πολλές ελιές;
- Τι προσφέρει στο ανθρώπινο σώμα και γιατί οι ελιές και το λάδι πρέπει να υπάρχουν στην διατροφή μας;
Μήπως να μαζέψουμε κι εμείς λίγες ελιές;
Στρώνουμε τις λιοπάνες, παίρνουμε τα ραβδιά και αρχίζουμε!
Ακολουθεί η επίσκεψη στον ελαιώνα που μαζεύουν τις ελιές και στο ελαιοτριβείο και οι σχετικές ζωγραφιές
Έπειτα κάναμε πειράματα με το λάδι το οποίο είδαμε ότι δεν αναμιγνύεται με το νερό αλλά επιπλέει πάνω από αυτό. Άναμα του καντηλιού
Κατασκευή ελαιόδεντρα
Δράσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού
Στο Νηπιαγωγείο μας με αφορμή την Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού οργανώσαμε μια ευχάριστη, βιωματική δράση μέσα από την οποία δουλέψαμε τη φιλία, την ενσυναίσθηση και την απόρριψη του σχολικού εκφοβισμού!
«Η καρδιά που νιώθει»
Η νηπιαγωγός έδειξε μια χάρτινη καρδιά και ρώτησε:
-Πώς νιώθει μια καρδιά όταν της μιλούν όμορφα;
-Πώς νιώθει όταν κάποιος την κοροϊδεύει, τη φοβίζει ή την αφήνει μόνη;
Κάθε φορά που τα παιδιά έλεγαν μια άσχημη συμπεριφορά, τσαλάκωνε λίγο την καρδιά.
Μετά προσπαθήσαμε να την ανοίξουμε ξανά αλλά τελικά η καρδιά δεν έγινε όπως πριν.
Γι’ αυτό πρέπει προσέχουμε τα λόγια και τις πράξεις μας ώστε να μην τσαλακώνουμε τις καρδιές των άλλων!
«Το δίχτυ της φιλίας»
Έπειτα πήραμε ένα κόκκινο κουβάρι στο χρώμα της αγάπης Κράτησε το πρώτο παιδί την άκρη και το έδωσε σ’ένα άλλο παιδάκι από την παρεούλα λέγοντάς του κάτι όμορφο… Αυτό έγινε μέχρι όλα τα παιδιά να πάρουν το κουβάρι της αγάπης, να πουν κάτι όμορφο σε ένα φίλο τους και το κουβάρι να καταλήξει πάλι στην αρχή. Έτσι σχηματίστηκε το δίχτυ της αγάπης. Ένα δίχτυ φτιαγμένο από την αγάπη όλων μας διότι έστω και ένας αν δεν το κρατάει και αφήσει το σχοινί της αγάπης το δίχτυ θα χαλάσει!
«Ο τοίχος της αγάπης »
Ο καθένας σε μια μεγάλη κόκκινη καρδιά έγραψε κάτι που θα τη βοηθήσει να νιώσει όμορφα και να είναι χαρούμενη όπως: ΑΓΑΠΗ, ΣΥΓΝΩΜΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΝΑ ΜΗ ΜΕΙΝΕΙ ΜΟΝΗ, ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΝΑ ΒΟΗΘΑΜΕ κλπ
Έπειτα η νηπιαγωγός πλαστικοποίησε τις καρδιές και τις κρεμάσαμε με πολύχρωμες κορδέλες στο φράχτη του σχολείου. Φτιάξαμε έτσι τον τοίχο της αγάπης!
Τώρα όλοι μπορούν να δουν τι κάνει τις καρδιές των ανθρώπων χαρούμενες και με ποιον τρόπο θα διώξουμε τη βία, το φόβο και την απομόνωση από τα σχολεία!
Ενδοσχολική επιμόρφωση: κομποστοποίηση
Η οικιακή κομποστοποίηση μετατρέπει τα οργανικά υπολείμματα της κουζίνας (φλούδες, καφές) και του κήπου (ξερά φύλλα) σε πλούσιο, φυσικό λίπασμα, μειώνοντας τα σκουπίδια κατά 30-40%.
Χρησιμοποιώντας έναν ειδικό ή αυτοσχέδιο κάδο σε μπαλκόνι ή κήπο, ανακατεύουμε “πράσινα” (υγρά) και “καφέ” (ξηρά) υλικά, δημιουργώντας σε 3-6 μήνες έτοιμο λίπασμα για τα φυτά μας.
Αυτό ήταν το θέμα της σημερινής ενδοσχολικής επιμόρφωσης με εισηγήτρια την κ Ιωάννα Κούρτη εκπαιδευτικό του σχολείου μας με εμπειρία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση.
🫒 Επίσκεψη στο ελαιοτριβείο!
Σήμερα στα πλαίσια της θεματικής για την ελιά, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο ελαιοτριβείο Νικολόπουλου στα Μάρμαρα Αιγείρας. Στη διαδρομή μας, περάσαμε δίπλα από ελαιώνες της γειτονιάς σε κάποιους από τους οποίους μάζευαν τις ελιές και γνωρίσαμε έτσι από κοντά ολόκληρο το ταξίδι της ελιάς από το δέντρο μέχρι το πιάτο μας.
Μέσα από μια όμορφη βιωματική εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη, παρατήρησαμε τη διαδικασία παραγωγής, μάθαμε για την αξία της ελιάς στην ελληνική παράδοση και τη σημασία της υγιεινής διατροφής.
🎯 Στόχοι της δράσης:
• γνωριμία με την παραγωγή ελαιολάδου
• επαφή με την τοπική παράδοση
• ανάπτυξη παρατήρησης και συνεργασίας
• καλλιέργεια σεβασμού προς τη φύση και τα φυσικά προϊόντα
Μια ξεχωριστή εμπειρία γεμάτη εικόνες, αρώματα και νέες γνώσεις!
Ευχαριστούμε πολύ τους υπεύθυνους του ελαιοτριβείου για το ζεστό καλωσόρισμα, την όμορφη ξενάγηση και τα πεντανόστιμα κεράσματα!
Το ολόφρεσκο ελαιόλαδο πάνω στο ψωμάκι, η πιο αγαπημένη γεύση της πατρίδας μας!
