Το Φωτόδεντρο είναι μια ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας που  φιλοξενεί ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα (δηλαδή αυτόνομες και επαναχρησιμοποιήσιμες μονάδες ψηφιακού υλικού που μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διδασκαλία και τη μάθηση) για την  πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως πειράματα, διαδραστικές προσομοιώσεις, διερευνήσεις, εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, 3D χάρτες, ασκήσεις και άλλα. Είναι ανοιχτό σε όλους, …

Συνέχεια του άρθρου ‘Φωτόδεντρο – Ψηφιακό υλικό για τη διδασκαλία και τη μάθηση.’ »

Δημιουργείται ένα αγεφύρωτο χάσμα ανάμεσα στα άτομα που κατέχουν ουσιαστική επιστημονική γνώση και στα εκατομμύρια καταναλωτών που εντυπωσιάζονται από τα νέα κινητά και φιγουράρουν με το καινούργιο τους τάμπλετ… Μήπως το κοινό έχει την ψευδαίσθηση ότι γνωρίζει περί επιστήμης και τεχνολογίας, ενώ στην ουσία ξέρει μόνο ό,τι γράφει πάνω το κουτί ή το φυλλάδιο του …

Συνέχεια του άρθρου ‘Νέες τεχνολογίες – έξυπνες συσκευές και ημιμαθείς χρήστες.’ »

Η εικονική περιήγηση είναι μια τεχνική για την τρισδιάστατη απεικόνιση διαφόρων χώρων και είναι κατάλληλη για επιχειρηματικές, πολιτιστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, το δε αποτέλεσμα είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακό. Συνδυάζονται πανοραμικές απεικονίσεις, οπτικό και ακουστικό υλικό, δημιουργώντας ένα εικονικό ταξίδι στο οποίο μπορούμε να γνωρίσουμε, να εξερευνήσουμε και να μάθουμε αρκετά ενδιαφέροντα θέματα.

Τι είναι το GeoGebra; Το GeoGebra είναι ένα λογισμικό δυναμικών μαθηματικών για όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, το οποίο συνδυάζει γεωμετρία, άλγεβρα, υπολογιστικά φύλλα, γραφικά, στατιστική και απειροστικό λογισμό σε ένα εύχρηστο πακέτο. Έχει γίνει το κυρίαρχο λογισμικό δυναμικών μαθηματικών και υποστηρίζει την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τη διδακτική των μαθηματικών παρέχοντας καινοτομία …

Συνέχεια του άρθρου ‘GeoGebra, ένα χρήσιμο λογισμικό για την εκπαίδευση τη διδασκαλία και τα μαθηματικά’ »

Λογισμικά Δυναμικής Γεωμετρίας (Dynamic Geometry Software). Ο όρος δυναµική   γεωµετρία (ΔΓ),  αρχικά επινοήθηκε για να χαρακτηρίσει  το  βασικό  γνώρισμα που  διακρίνει  λογισµικά  όπως  το Geogebra, το  Geometer  Sketchpad  και  το  Cabri  Geometry  II  κλπ, που  είναι  ο  συνεχής  και  σε  πραγµατικό  χρόνο µετασχηµατισµός των γεωµετρικών αντικειµένων που συχνά αποκαλείται «σύρσιµο». Το  περιβάλλον  εργασίας  στα  λογισµικά …

Συνέχεια του άρθρου ‘Λογισμικά δυναμικής γεωμετρίας.’ »

Τι είναι η δυναµική γεωµετρία; Ποια χαρακτηριστικά έχει το περιβάλλον των Λογισμικών Δυναμικής Γεωμετρίας; Ποια είναι η χρησιμότητα αυτών των λογισμικών στη διδασκαλία; Σ΄ αυτά τα ερωτήματα απαντά το άρθρο που ακολουθεί.

Από τους πυραύλους στις χρηματαγορές, οι πιο συναρπαστικές δημιουργίες του ανθρώπινου είδους υποστηρίζονται από τα μαθηματικά. Γιατί όμως τα παιδιά δεν τα βρίσκουν ενδιαφέροντα; Ο Κόνραντ Γούλφραμ υποστηρίζει ότι τα μαθηματικά που διδάσκουμε – υπολογισμοί με το χέρι – δεν είναι απλά βαρετά, είναι άσχετα με τα πραγματικά μαθηματικά και τον πραγματικό κόσμο.

Πως τα Λογισμικά Δυναμικής Γεωμετρίας (Dynamic Geometry Environments ή DGE) σε συνδυασμό με τα ανοιχτά/πραγματικά προβλήματα μπορούν να βοηθήσουν στη διδασκαλία και τη μάθηση; Διαβάστε το άρθρο που ακολουθεί. Πηγή: «Τρόποι με τους οποίους η εικασία μπορεί να οδηγήσει στη απόδειξη μέσω εργαλείων δυναμικού χειρισμού» Διπλωματική Εργασία της Μιχαλοπούλου Κατερίνας.

Η έρευνα που ακολουθεί πραγματοποιήθηκε σε μαθητές της Γ’ γυμνασίου οι οποίοι χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να απαντήσουν σε τρία προβλήματα γεωμετρίας, σε κάποιες ώρες του προγράμματος των σχολικών μαθημάτων. Τα ερωτήματα που στοχεύει να απαντήσει η έρευνα είναι τα παρακάτω:

Η αυξανόμενη χρήση των υπολογιστών, τόσο στα μαθηματικά όσο και στη μαθηματική εκπαίδευση, έχει επηρεάσει σημαντικά τη διδασκαλία της γεωμετρίας. Η ανάπτυξη του δυναμικού γεωμετρικού λογισμικού τα τελευταία χρόνια, εκτός του ότι αναζωπύρωσε το ενδιαφέρον για κάποια βασική έρευνα στη γεωμετρία, έχει αναζωογονήσει τη διδασκαλία της γεωμετρίας σε πολλές χώρες. Η χρήση, βέβαια, της δυναμικής …

Συνέχεια του άρθρου ‘Tο γεωμετρικό πρόβλημα: κίνητρα για απόδειξη σε ένα δυναμικό γεωμετρικό περιβάλλον.’ »