Δράσεις Ενεργού Πολίτη: “Δυσκολίες πρόσβασης των ΑμεΑ σε αθλητικούς χώρους”

Από φέτος θεσμοθετήθηκε στα σχολεία το Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» (ΦΕΚ 6048/Β’/1-11-2024) για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου.

Το πρόγραμμα αυτό διαρθρώνεται σε 17 θεματικές ενότητες, που αντιστοιχούν στους παρακάτω 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ)

stochoi en pol 1

Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος, το Σχολείο μας επέλεξε να κάνει μια δράση ως προς τον 3ο στόχο (“Καλή υγεία και ευημερία“) και συγκεκριμένα το “Μια γειτονιά για όλους/-ες: Ένα πρόγραμμα για την ισότιμη πρόσβαση όλων στον δημόσιο χώρο και το κοινωνικό περιβάλλον της γειτονιάς“.

Σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε μια δράση έρευνας σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα ΑμεΑ στην πρόσβαση στους δημόσιους χώρους γενικά και ειδικότερα στους αθλητικούς χώρους, οι οποίοι είναι σημαντικοί για την υγεία και την ευημερία όλων των ανθρώπων.

Αρχικά συζητήθηκε μέσα στις τάξεις ο ορισμός της αναπηρίας, η οποία είναι μια μόνιμη ή παροδική κατάσταση στην υγεία που προκαλεί δυσκολίες στις σωματικές λειτουργίες, τις σωματικές δομές, τις δραστηριότητες και τη συμμετοχή του ανθρώπου στην καθημερινή ζωή.

Αξίζει να σημειωθεί πως όταν αναφερόμαστε στην κατάσταση της υγείας, δεν εννοούμε μόνο τη νόσο (οξεία ή χρόνια), τη διαταραχή, την κάκωση ή το τραύμα, αλλά και θέματα όπως η εγκυμοσύνη, η γήρανση, το άγχος, οι συγγενείς ανωμαλίες ή η γενετική προδιάθεση.

(Πηγή: Μονάδα Προσβασιμότητας του Εθνικού και Καποδιστριακού Παν/μίου Αθηνών, https://access.uoa.gr/terminology/)

Μετά αναφέραμε τα μέτρα που μπορούν να ληφθούν ώστε να βοηθήσουν την πρόσβαση των ΑμεΑ σε δημόσιους και ιδιωτικούς χώρους, όπως φαρδιές είσοδοι, ειδικές τουαλέτες, ράμπες, μεγάλα πεζοδρόμια, ειδικά λεωφορεία, φωτισμός, κ.ά.

Αυτές τις πληροφορίες τις κατέγραψαν τα παιδιά στο ερωτηματολόγιο που φτιάξαμε για τον λόγο αυτό, ενώ στη συνέχεια πήγαμε στο γήπεδο της Τέμενης, όπου τα παιδιά παρατήρησαν τι λείπει και συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο με μέτρα που θα διευκόλυναν την πρόσβαση των ΑμεΑ στον χώρο αυτό.

Μια τέτοια εκπαιδευτική επίσκεψη δε θα ήταν ολοκληρωμένη αν τα παιδιά δεν έπαιζαν,  απολαμβάνοντας έτσι την καλή υγεία και την ευημερία τους.

Ενεργός είναι ο πολίτης που ενημερώνεται και ευαισθητοποιείται!

20241003 095001
EPIMORFOSH

Συνάντηση εργασίας

Η διευθύντρια του Σχολείου, κ. Σουλάνη, συμμετείχε σε διαδικτυακή συνάντηση εργασίας του Διευθυντή Εκπαίδευσης Αχαΐας με θέματα

«Πορεία Υλοποίησης του Εκπαιδευτικού Έργου: Συλλογικός Προγραμματισμός, Δράσεις Ενεργού Πολίτη, Ατομική Αξιολόγηση Εκπαίδευτικών, Δράσεις Σχολικών Μονάδων, Πλαίσιο Επιμορφώσεων και άλλα θέματα”.

cover

Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο.  Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης που θα βοηθήσουν στην αποτροπή τέτοιων φαινομένων.

Στα πλαίσια αυτά, έγιναν διάφορες δράσεις στο Σχολείο μας, ανάλογα πάντα με την τάξη, την ηλικία και τον βαθμό κατανόησης των παιδιών.

Οι μικρότερες τάξεις αντάλλαξαν γνώμες και απόψεις για τα αποτελέσματα της βίας, ενώ εστίασαν περισσότερο στα οφέλη της φιλίας και της ειρηνικής συμβίωσης.

Τα πρωτάκια μας έκαναν μια κοινή δράση με τα νηπιάκια, τα οποία ετοίμασαν ένα όμορφο φυλλάδιο με τις σκέψεις τους και τις ζωγραφιές τους σχετικά με τα πέντε βήματα που πρέπει να ακολουθούν τα παιδιά όταν γίνεται ένα περιστατικό βίας γύρω τους.

20250407 112151

1000027733

1000027734 2

Το φυλλάδιο αυτό παρουσιάστηκε στην αίθουσα της Α’ τάξης μας, όπου θα φιλοξενηθούν από τον Σεπτέβριο τα νηπιάκια, βοηθώντας έτσι την εξοικείωσή τους με τον χώρο και τη διαδικασία της μετάβασής τους στο Μεγάααλο Σκολειό!

20250306 123516

Τα παιδιά της Ε’ και της Στ’ τάξης συνδέθηκαν και παρακολούθησαν τη διαδικτυακή ομιλία του ψυχολόγου και συγγραφέα Νίκου Σιδέρη

20250306 083509

στην οποία μίλησε αρχικά για τα χαρακτηριστικά του φαινομένου (επίθεση χωρίς ενσυναίσθηση, ευχαρίστηση, “ψευτομαγκιά”, και έλλειμμα αγάπης που οδηγεί τον θύτη στην “απόλαυση του κακού”)

20250306 095002

και κατόπιν έθεσε τρία βασικά ερωτήματα:

  1. Ποιος είναι ο πυρήνας του κακού;
  2. Ποιο είναι το κλειδί της λύσης;
  3. «Παιδιά και έφηβοι δεν έχουν θετικά πρότυπα»: Αλήθεια ή στερεότυπο που μας αποπροσανατολίζει;

20250306 083428

Όπως ακούσαμε, και τα τρία τα συνδέει η “σαγήνη του κακού”, που τρέφει τη σχολική βία, η αποδόμηση της οποίας θα άνοιγε τον δρόμο για τη ριζική καταπολέμηση του κακού.

Πώς, λοιπόν, ένα παιδί θα φερθεί σωστά;

Θα υπερασπιστεί τον αδύναμο,

ΔΕ θα αδιαφορήσει,

ΔΕ θα χαρεί

και θα μιλήσει σε έναν ενήλικα.

Η συμβουλή του;

“ΚΑΝΤΟ ΟΠΩΣ Ο ΣΟΥΠΕΡΜΑΝ!”

sup1

(την εικόνα έφτιαξε η κ. Αλέκα Σουλάνη με τη βοήθεια της Τ.Ν.

στη διαδικτυακή εφαρμογή padlet)

 

EPIMORFOSH

Διαδικτυακή επιμόρφωση για αποδέκτες αναφορών Ε.ΒΙ.Ε.

Οι υπεύθυνοι αποδέκτες αναφορών για περιστατικά Ε.ΒΙ.Ε. του Σχολείου μας, κ.κ. Αλ. Σουλάνη και Κων. Κουτσαντώνης, συμμετέχουν στη διαδικτυακή επιμόρφωση του Ε.Κ.Π.Α. με θέμα “Πρόληψη και Αντιμετώπιση Περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού”.

EPIMORFOSH

Ημερίδα για εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ

Η εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής του Σχολείου μας, η κ. Αλεξάνδρα Γεωργάκη, παρακολούθησε επιμορφωτική ημερίδα για εκπαιδευτικούς Φυσικής Αγωγής με θέμα: Νέα Προγράμματα Σπουδών Φυσικής Αγωγής – Τεχνητή Νοημοσύνη – Πρακτικές Εφαρμογές», την οποία διοργάνωσε ο Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής στο Δ.Σ. Καστριτσίου.

“Να σου πω ένα παραμύθι;” Τα παιδιά διαβάζουν σε παιδιά!

Οι μαθητές της Ε’ τάξης δημιούργησαν μια πρωτότυπη ηχητική βιβλιοθήκη με παραμύθια που έγραψαν και διάβασαν οι ίδιοι! Θέλησαν, επίσης, να τα μοιραστούν με άλλα παιδιά ξέροντας

  • ότι κάποια παιδιά μπορεί να έχουν περιορισμένη πρόσβαση στην ανάγνωση/ακρόαση παραμυθιών για διαφορετικούς λόγους (π.χ. γονείς με δυσκολία στην ελληνική γλώσσα, άτομα με δυσκολίες όρασης),
  • τη σημασία της φιλαναγνωσίας, τα οφέλη της ανάγνωσης/ακρόασης παραμυθιών, καθώς και την αναγκαιότητα να είναι τα παραμύθια προσβάσιμα σε όλα τα παιδιά.

Αφορμή ήταν ένα κείμενο του βιβλίου της Γλώσσας στην Ενότητα 10 “Μυστήρια – επιστημονική φαντασία” που αφηγείται την ιστορία του ΠΧ, ενός παιδιού που ζει σε άλλο πλανήτη και με τα κυάλια του παρακολουθεί τι γίνεται στη Γη. Βλέπει τον Τζίνο, ένα παιδί που για να πάει στο σχολείο του περνάει μέσα από ένα δάσος με καστανιές. Μια μέρα, ήθελε να κάνει μια πλάκα και κρύφτηκε μέσα στον κορμό μιας καστανιάς, αλλά εκεί έπεσε σε ένα τούνελ σκοτεινό και…

… τα παιδιά της Ε’ έγραψαν τη δική τους συνέχεια και σας τη διαβάζουν!

spacekid

spacekid

“Να σου πω ένα παραμύθι;” (4)

Ο ΠΧ (Πι-Χι) είναι ένα μικρό παιδί. Κατοικεί σε έναν μακρινό πλανήτη και του αρέσει να κάνει ταξίδια με τον ιπτάμενο δίσκο του. Αυτό τον καιρό βρίσκεται στον δικό μας γαλαξία πάνω από τον πλανήτη Γη. Ταξιδεύει αμέριμνος μέχρι τη στιγμή που κάτι παράξενο βλέπει να συμβαίνει κάτω στη Γη. Ας το διαβάσουμε για να το πληροφορηθούμε κι εμείς.

Ο Τζίνο είναι ένα αγόρι που ζει στους πρόποδες ενός βουνού και πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο περνώντας μέσα από ένα δάσος με καστανιές. Μια μέρα, προσπαθώντας να κρυφτεί για να κάνει αστείο στον θείο του, πέφτει κατά λάθος σε μια παγίδα-τούνελ και καταλήγει στο έτος 2438. Εκεί, συναντά έναν άντρα που του εξηγεί πως βρίσκεται σε έναν μελλοντικό κόσμο, όπου η Γη έχει μετατραπεί σε μια τεράστια πόλη χωρίς σχεδόν καθόλου ζώα. Οι άνθρωποι του μέλλοντος ταξιδεύουν στο παρελθόν για να αιχμαλωτίσουν ζώα, και ο Τζίνο πιάστηκε κατά λάθος σε μία τέτοια παγίδα.

Για να δούμε τι σκέφτηκε η Φένια για να συνεχίσει την ιστορία αυτή!
https://blogs.sch.gr/dimtemen/files/2025/06/H-istoria-toy-mikroy-Tzino-Fenia.pdf
Για να ακούσουμε την ιστορία της Φένιας!
spacekid

“Να σου πω ένα παραμύθι;” (3)

Ο ΠΧ (Πι-Χι) είναι ένα μικρό παιδί. Κατοικεί σε έναν μακρινό πλανήτη και του αρέσει να κάνει ταξίδια με τον ιπτάμενο δίσκο του. Αυτό τον καιρό βρίσκεται στον δικό μας γαλαξία πάνω από τον πλανήτη Γη. Ταξιδεύει αμέριμνος μέχρι τη στιγμή που κάτι παράξενο βλέπει να συμβαίνει κάτω στη Γη. Ας το διαβάσουμε για να το πληροφορηθούμε κι εμείς.

Ο Τζίνο είναι ένα αγόρι που ζει στους πρόποδες ενός βουνού και πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο περνώντας μέσα από ένα δάσος με καστανιές. Μια μέρα, προσπαθώντας να κρυφτεί για να κάνει αστείο στον θείο του, πέφτει κατά λάθος σε μια παγίδα-τούνελ και καταλήγει στο έτος 2438. Εκεί, συναντά έναν άντρα που του εξηγεί πως βρίσκεται σε έναν μελλοντικό κόσμο, όπου η Γη έχει μετατραπεί σε μια τεράστια πόλη χωρίς σχεδόν καθόλου ζώα. Οι άνθρωποι του μέλλοντος ταξιδεύουν στο παρελθόν για να αιχμαλωτίσουν ζώα, και ο Τζίνο πιάστηκε κατά λάθος σε μία τέτοια παγίδα.

Για να δούμε τι σκέφτηκε ο Σπύρος για να συνεχίσει την ιστορία αυτή!
https://blogs.sch.gr/dimtemen/files/2025/06/O-mythos-ths-Salapatas-Spyros-K.pdf
spacekid

“Να σου πω ένα παραμύθι;” (2)

Ο ΠΧ (Πι-Χι) είναι ένα μικρό παιδί. Κατοικεί σε έναν μακρινό πλανήτη και του αρέσει να κάνει ταξίδια με τον ιπτάμενο δίσκο του. Αυτό τον καιρό βρίσκεται στον δικό μας γαλαξία πάνω από τον πλανήτη Γη. Ταξιδεύει αμέριμνος μέχρι τη στιγμή που κάτι παράξενο βλέπει να συμβαίνει κάτω στη Γη. Ας το διαβάσουμε για να το πληροφορηθούμε κι εμείς.

Ο Τζίνο είναι ένα αγόρι που ζει στους πρόποδες ενός βουνού και πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο περνώντας μέσα από ένα δάσος με καστανιές. Μια μέρα, προσπαθώντας να κρυφτεί για να κάνει αστείο στον θείο του, πέφτει κατά λάθος σε μια παγίδα-τούνελ και καταλήγει στο έτος 2438. Εκεί, συναντά έναν άντρα που του εξηγεί πως βρίσκεται σε έναν μελλοντικό κόσμο, όπου η Γη έχει μετατραπεί σε μια τεράστια πόλη χωρίς σχεδόν καθόλου ζώα. Οι άνθρωποι του μέλλοντος ταξιδεύουν στο παρελθόν για να αιχμαλωτίσουν ζώα, και ο Τζίνο πιάστηκε κατά λάθος σε μία τέτοια παγίδα.

Για να δούμε τι σκέφτηκε ο Ραφαήλ για να συνεχίσει την ιστορία αυτή!


Λήψη αρχείου

spacekid

“Να σου πω ένα παραμύθι;” (1)

Ο ΠΧ (Πι-Χι) είναι ένα μικρό παιδί. Κατοικεί σε έναν μακρινό πλανήτη και του αρέσει να κάνει ταξίδια με τον ιπτάμενο δίσκο του. Αυτό τον καιρό βρίσκεται στον δικό μας γαλαξία πάνω από τον πλανήτη Γη. Ταξιδεύει αμέριμνος μέχρι τη στιγμή που κάτι παράξενο βλέπει να συμβαίνει κάτω στη Γη. Ας το διαβάσουμε για να το πληροφορηθούμε κι εμείς.

Ο Τζίνο είναι ένα αγόρι που ζει στους πρόποδες ενός βουνού και πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο περνώντας μέσα από ένα δάσος με καστανιές. Μια μέρα, προσπαθώντας να κρυφτεί για να κάνει αστείο στον θείο του, πέφτει κατά λάθος σε μια παγίδα-τούνελ και καταλήγει στο έτος 2438. Εκεί, συναντά έναν άντρα που του εξηγεί πως βρίσκεται σε έναν μελλοντικό κόσμο, όπου η Γη έχει μετατραπεί σε μια τεράστια πόλη χωρίς σχεδόν καθόλου ζώα. Οι άνθρωποι του μέλλοντος ταξιδεύουν στο παρελθόν για να αιχμαλωτίσουν ζώα, και ο Τζίνο πιάστηκε κατά λάθος σε μία τέτοια παγίδα.

Για να δούμε τι σκέφτηκε η Κωνσταντίνα για να συνεχίσει την ιστορία αυτή!
https://blogs.sch.gr/dimtemen/files/2025/02/O-Pi-CHi-kai-o-Tzino-Konstantina-1.pdf

Για να ακούσουμε την ιστορία της Κωνσταντίνας!