ΟΙ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΔΥΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΜΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ:

«Περιπλανήσεις γευσιγνωσίας, παράδοση κι αρώματα του Βορείου Αιγαίου» ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΗΜΝΟΣ 2024

«Μέλπομε σε θάλασσα με χορό και τραγούδι» ΚΑΛΕΑΣ

ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΜΑΣ ΣΤΗ ΛΗΜΝΟ:

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΤΗ ΜΑΡΙΑ ΚΑΤΣΑΝΟΥ ΣΤΟ Μ.Ε.Α.Σ-ΡΑΔΙΟ ΛΗΜΝΟΣ 97.9

ΜΟΥΣΙΚΟΧΟΡΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟ ΓΕΛ ΜΟΥΔΡΟΥ:

ΒΟΛΤΕΣ ΣΤΗ ΜΥΡΙΝΑ, ΡΩΜΕΪΚΟΣ ΓΥΑΛΟΣ, ΤΟΥΡΚΙΚΟΣ ΓΥΑΛΟΣ, ΚΑΣΤΡΟ:

ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΤΗ ΜΥΡΙΝΑ:

ΟΙ ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΙ ΣΤΟΝ ΚΟΝΤΙΑ:

ΚΑΒΕΙΡΙΟ ΚΑΙ ΣΠΗΛΙΑ ΦΙΛΟΚΤΗΤΗ:

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΤΗΜΑ ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ- ΞΕΝΑΓΗΣΗ ΣΤΟ ΟΙΝΟΠΟΙΕΙΟ:

ΜΕ ΦΟΝΤΟ ΤΟ ΚΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΜΥΡΙΝΑΣ:

ΜΕ ΦΟΝΤΟ ΤΟΝ ΤΟΥΡΚΙΚΟ ΓΥΑΛΟ:

ΗΛΙΟΒΑΣΙΛΕΜΑ ΣΤΗ ΜΥΡΙΝΑ:

Οι μαθητές της Α’ τάξης, αποχαιρετούν την φετινή χρονιά, ζωγραφίζοντας πάνω σε ψάθινα καλοκαιρινά καπέλα!

Συντονίστρια εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηλάμπου ΠΕ 08, εικαστικός

“Η Ιστορία της Τέχνης σε 21 ΓΑΤΕΣ”

Ένα Project για την ιστορία της τέχνης, εμπνευσμένο από το ομώνυμο βιβλίο της NIA GOULD

Συμμετείχαν μαθητές από όλα τα τμήματα των τάξεων: Α’,Β’, Γ’.

Εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηλάμπου ΠΕ 08, εικαστικός

Το περιβάλλον της σχολικής τάξης αποτελεί βασικό συστατικό λειτουργίας για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων και συνδέεται άμεσα με τις διαπροσωπικές σχέσεις που αναπτύσσονται μέσα σε αυτό το πλαίσιο. Με βάση τα παραπάνω φροντίσαμε να ανανεώσουμε το εργαστήριο της πληροφορικής του σχολείου μας με πίνακες που φιλοτεχνήθηκαν στο εικαστικό μας εργαστήριο!

Όταν ο καλλιτέχνης ολοκληρώσει ένα έργο του, τότε αυτό αρχίζει τη δική του αυτόνομη ύπαρξη. Η δική μας συμμετοχή στη διαδικασία της τέχνης χρειάζεται την επαφή μας με το έργο και την κρίση μας γι’ αυτό. Προτού το επαινέσουμε ή το αποδοκιμάσουμε, θα πρέπει να το προσεγγίσουμε αναλυτικά, δηλαδή να αντιληφθούμε τα στοιχεία που το αποτελούν, κατανοώντας το ρόλο και τη σημασία τους για το έργο.

Σε ένα έργο μπορούμε να διακρίνουμε δυο βασικά στοιχεία: α. το περιεχόμενο, που είναι το πνευματικό μέρος του έργου, δηλαδή η ιστορία, οι ιδέες, τα συναισθήματα ή τα μηνύματα που παρουσιάζει, β. η μορφή, που αποτελεί την εξωτερική όψη του έργου, δηλαδή τα εκφραστικά του στοιχεία, όπως το ύφος (τεχνοτροπία – στιλ), η σύνθεση (οργάνωση των επιμέρους), τα υλικά και οι τεχνικές.

Τα παραστατικά έργα οικοδομούνται επάνω σε ένα θέμα, οπότε μπορούμε να το διακρίνουμε εύκολα και να ορίσουμε έτσι ένα πορτρέτο, μια τοπιογραφία ή μια νεκρή φύση. Στα μη παραστατικά έργα το θέμα συνήθως ταυτίζεται με τα μορφικά στοιχεία του έργου. Και στις δυο περιπτώσεις οι μαθητές μπορούν να περιγράψουν λεκτικά ένα έργο και στην συνέχεια να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλεί.

Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές καλέστηκαν να διακρίνουν το περιεχόμενο των έργων που επέλεξαν, να τα περιγράψουν λεκτικά και στην συνέχεια να ζωγραφίσουν ρούχα με τα οποία θα μπαίναμε νοητά μέσα στα έργα.

Συντονίστρια εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηλάμπου ΠΕ 08, εικαστικός

Το πρόγραμμα ήταν βασισμένο στις βασικές αρχές της διαφοροποιημένης μεθόδου διδασκαλίας (Differentiated Instruction), σχεδιασμένο με ποικίλες προσεγγίσεις, λαμβάνοντας υπόψη τις διαφορές των μαθητών: ως προς τη μαθησιακή ετοιμότητα, τα ενδιαφέροντα και τις μαθησιακές τους ανάγκες.

Κύριο θέμα: Πόσο διαφέρουν η Τέχνη και η Επιστήμη;

Τα καλλιτεχνικά έργα είναι επηρεασμένα από επιστημονικά ευρήματα και αναθεωρημένες επιστημονικές προσεγγίσεις της ιστορικής περιόδου που ανήκουν. Ο αντικατοπτρισμός των επιστημονικών ιδεών στη ζωγραφική ή τη γλυπτική είναι φαινόμενο που παρατηρείται ανά τους ιστορικούς χρόνους.

Παραδείγματα που αναφέρθηκαν για την καλύτερη κατανόηση του θέματος:

• η τεχνολογική εφεύρεση της φωτογραφίας σηματοδοτεί την απαρχή του μοντερνισμού,
• η ανακάλυψη και η εξέλιξη των ακτίνων Χ, του ηλεκτρονίου και των ραδιοκυμάτων έδωσε μια νέα αντίληψη στις διαστάσεις του χώρου, (Αλλάζει πλέον η αίσθηση του βάθους, του όγκου και η τονική κλίμακα των έργων).

Συντονίστρια εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηλάμπου ΠΕ 08, εικαστικός

Έργα μαθητών του εικαστικού εργαστήριου του σχολείου μας για την Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού. Το bullying, όπως αλλιώς λέγεται, αποτελεί ένα σύγχρονο κοινωνικό πρόβλημα, το οποίο χρήζει άμεσης αντιμετώπισης και προσοχής.

Επιβλέπουσα εκπαιδευτικός: Μαρία Χατζηλάμπου ΠΕ 08, εικαστικός

8ο Γυμνάσιο Κοζάνης

Ευχαριστούμε θερμά την εικαστικό κ. Μαρία Χατζηλάμπου καθώς και τη Διευθύντρια του 5ου Γυμνασίου Κοζάνης, κ. Μαριάννα Μαλούτα, για τη δωρεά πέντε πινάκων ζωγραφικής στο σχολείο μας.

Οι πίνακες φιλοτεχνήθηκαν στο εικαστικό εργαστήρι του 5ου Γυμνασίου Κοζάνης.

Τιμώντας  την επέτειο για τη γενοκτονία των Ποντίων, τη Δευτέρα 27  Μαΐου 2024 στην αίθουσα εκδηλώσεων του 5ου Γυμνασίου Κοζάνης, έλαβε χώρα σχετική μαθητική εκδήλωση στην οποία συμμετείχαν μαθήτριες του σχολείου, η χορωδία και μουσικά την πλαισίωσε ο λυράρης Αλεξανδρίδης Στάθης.

Υπεύθυνοι καθηγητές: Φιλιππίδου Κική, Γεωργιάδου Τάσα,  Καλέας Λάζαρος και Χατζηλάμπου Μαρία.

Το 5ο Γυμνάσιο Κοζάνης σας προσκαλεί την Παρασκευή 24 Μαϊου και ώρα 10.00 π.μ. (10.30 έναρξη) στη Στέγη Ποντιακού Ελληνισμού, για την παρουσίαση των πολιτιστικών προγραμμάτων “Μέλπομε σε θάλασσα με χορό και τραγούδι” με υπεύθυνο τον κ. Καλέα Λάζαρο και “Περιπλανήσεις γευσιγνωσίας, παράδοση κι αρώματα του Βορείου Αιγαίου” με υπεύθυνη την κα. Πλιάτσιου Άννα, τα οποία  εκπονήθηκαν κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.

Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα!