Ολοκληρώνοντας το ταξίδι μας στην αλυσίδα επιβίωσης μέσα από το σχέδιο δράσης «Learn-Act-Save: Μαθαίνω Αγγλικά, Μαθαίνω να Σώζω Ζωές», μοιραστήκαμε όλοι μαζί μια πολύ όμορφη και συγκινητική εμπειρία. Παρακολουθήσαμε τα Padlets που δημιουργήσαμε: στο ένα είδαμε τα παιδιά να εφαρμόζουν ΚΑΡΠΑ μέσα από τα δικά τους βιντεάκια, ενώ στο άλλο ακούσαμε τις φωνές τους μαζί με των κηδεμόνων τους να λένε τις λέξεις της αλυσίδας επιβίωσης: Check – Call – Care – Love.
Συζητήσαμε για το πώς νιώσαμε μέσα από αυτή τη διαδικασία και θυμηθήκαμε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε και να βοηθάμε τους άλλους. Στο τέλος, αποχαιρετήσαμε τον αγαπημένο μας Heartie με ζωγραφιές γεμάτες καρδιές, χρώματα και ευχαριστίες για όλα όσα μας έμαθε.
Ένα μικρό ταξίδι γνώσης, φροντίδας και αγάπης έφτασε στο τέλος του, αφήνοντας όμως μέσα μας ένα πολύ μεγάλο μήνυμα: ότι ακόμα και τα μικρά χέρια μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά.
Το σχέδιο δράσης μας φτάνει σιγά σιγά προς το τέλος του, γεμίζοντάς μας χαρά και συγκίνηση. Θυμηθήκαμε την αλυσίδα επιβίωσης μέσα από τις λέξεις check, call, care, love που ιχνηλατήσαμε στις καρδιές μας. Παιδιά και γονείς συνεργάστηκαν στις αποστολές. Η Mission 1, όπου παιδιά και γονείς έκοψαν τα περιγράμματα των χεριών τους, ολοκληρώθηκε με τον πιο όμορφο τρόπο στο τέλος, καθώς όλα τα χεράκια ενώθηκαν και σχημάτισαν μια μεγάλη καρδιά – σύμβολο αγάπης, φροντίδας και συνεργασίας. Μοιραστήκαμε τα πιστοποιητικά μας, βγάλαμε φωτογραφίες και γιορτάσαμε όλα όσα μάθαμε και ζήσαμε μαζί! Σας ευχαριστούμε!
Στα δύο τελευταία μαθήματα του Σχεδίου Δράσης «Learn-Act-Save: Μαθαίνω Αγγλικά, Μαθαίνω να Σώζω Ζωές», οι μικροί μας μαθητές έγιναν πραγματικοί ήρωες ζωής! 💛
Εξασκηθήκαμε εντατικά στη χρήση του απινιδωτή, που κατασκεύασε με μεράκι η κα Ράνια, δουλεύοντας σε ζευγάρια: ο ένας μαθητής έπαιρνε τον ρόλο του Heartie και ο άλλος γινόταν μικρός διασώστης, ακολουθώντας τα σωστά βήματα με τη συμμετοχή και την καθοδήγηση όλων μας. Για άλλη μια φορά, καλωσορίσαμε τον αγαπημένο μας φίλο Heartie με το αγαπημένο του τραγούδι!
Παράλληλα, γνωρίσαμε και εξασκήσαμε τα βήματα του Check, μεταμορφωμένοι σε μικρούς ντετέκτιβ. Η μάθηση έγινε παιχνίδι μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες: γίναμε οι ίδιοι Look, Listen, Feel και μπαίναμε στη σωστή σειρά των βημάτων, ενώ δοκιμάσαμε τις γνώσεις μας και σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι με «παγίδες», ξεχωρίζοντας τα σωστά από τα λάθος βήματα.
Μαθαίνουμε, παίζουμε και γινόμαστε μικροί σωτήρες με αυτοπεποίθηση και ενσυναίσθηση! 💙
Σήμερα Πέμπτη 26/2/2026 επισκεφτήκαμε το Ολυμπιακό Μουσείο. Οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τα εκπαιδευτικά προγράμματα ” Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες και ” Παραολυμπιακοί Αγώνες” .Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης ” Η διαφορετικότητα είναι δύναμη” και των δράσεων του Ενεργού πολίτη “Εγώ κι εσύ μαζί, ίδιοι και διαφορετικοί” τα παιδιά συμμετείχαν σε παιχνίδια ακουστικής αντίληψης, σε εικαστικές δράσεις, σε βιωματικές δράσεις και αθλητικές δοκιμασίες κι με αυτό τον τρόπο εξοικειώθηκαν με τον κόσμο των Παραολυμπιακών Αγώνων κι των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων. Επιπλέον γνώρισαν την ιστορία των Ολυμπιακών αγώνων, έμαθαν τα σύγχρονα ολυμπιακά αθλήματα, τις μασκότ των διαφόρων χωρών που διοργάνωσαν τους Ολυμπιακούς Αγώνες κι πήραν μέρος σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες.
” Πόσο δύσκολο είναι να τρέξουμε με το ένα πόδι;”
” Πόσο δύσκολο είναι να τρέξουμε με αναπηρικό αμαξίδιο;”
” Πόσο δύσκολο είναι να πάρουμε μέρος σε αγωνίσματα όταν δεν βλέπουμε;”
Στις δύο πρώτες δραστηριότητες του σχεδίου δράσης «Learn–Act–Save: Μαθαίνω Αγγλικά, Μαθαίνω να ΣώζωΖωές», τα παιδιά γνώρισαν τον Heartie μέσα από παιγνιώδη διάλογο στα αγγλικά και ρυθμικό καλωσόρισμα ενισχύοντας τη συγκέντρωση και το ομαδικό πνεύμα. Τοποθέτησαν το χέρι στην καρδιά τους, αφουγκράστηκαν τον ρυθμό της και συζήτησαν για τη λειτουργία της, τη σημασία της άσκησης και της σωστής διατροφής, ενώ παρακολούθησαν σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο.
Στη συνέχεια, γνώρισαν βασικές φράσεις πρώτων βοηθειών όπως «Are you OK?» και «Call 166» και συμμετείχαν σε παιχνίδια ρόλων. Με ρυθμικό μέτρημα 1–10, εξασκήθηκαν στην ΚΑΡΠΑ πάνω στον Heartie, με τα χέρια πλεγμένα και τεντωμένα, δίνοντας έμφαση στη σωστή στάση σώματος.
Η μάθηση έγινε βιωματικά, με χαμόγελα, ρυθμό και συνεργασία!
Συνεχίζοντας την υλοποίηση των εργαστηρίων δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με το θέμα της Αυτομέριμνας, και της αποφυγής των ατυχημάτων στο σπίτι. Ένα θέμα πολύ σημαντικό για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Σκοπός του προγράμματος ήταν η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των παιδιών, σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού.
Eνεργός Πολίτης : το θέμα του 2ου Ενεργού πολίτη που εφαρμόσαμε έχει τίτλο “Το ατύχημα εγώ να αποφύγω προσπαθώ” .
Σύντομη περιγραφή: Σκοπός της δράσης είναι τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν ότι τα ατυχήματα είναι μέρος της καθημερινότητάς μας και να μάθουν να τα αντιμετωπίζουν και να τα προλαμβάνουν
Γενικός στόχος: Να μάθουν βασικές αρχές πρόληψης ατυχημάτων και πρώτων βοηθειών για την ασφάλεια, καλή υγεία και ευημερία τους
Η αφόρμησηέγινε με την ανάγνωση δυο μικρών ιστοριών από το βιβλίο <Μην σε πιάνει πανικός>,από την σειρά <Μάθε για την ζωή >.Εκδόσεις Δωρικός.
Μετά την ανάγνωση συζητήσαμε το τι συνέβη στους ήρωες των ιστοριών. Ποια ενέργειά τους θα έπρεπε να αποφύγουν ,και αν είμασταν στην θέση τους τι θα κάναμε. Στην συνέχεια προβληματιστήκαμε σχετικά με το τι είναι ατύχημα, και πότε παθαίνουμε ατυχήματα.Οι απαντήσεις των παιδιών καταγράφηκαν σε ιστόγραμμα.
Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε εικόνες σχετικές με τα ατυχήματα που μπορούν να συμβούν στο σπίτι και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο.
Σύνδεση με τον κόσμο των εμπειριών
Τα παιδιά διηγήθηκαν τις εμπειρίες τους από κάποιο ατύχημα που τους έχει συμβεί στον χώρο του σπιτιού. Αφού ακούσαμε την κάθε περίπτωση, συζητήσαμε και βρήκαμε την αιτία του ατυχήματος, αλλά και τον τρόπο που θα μπορούσε να αποφευχθεί .Στην συνέχεια ζωγράφισαν το ατύχημα που είχαν βιώσει σε φύλλο εργασίας.
Κατηγοριοποίηση των συνηθέστερων ατυχημάτων στο σπίτι
Κατηγοριοποιήσαμε τα ατυχήματα σε ομάδες σύμφωνα με τις αιτίες που τα προκαλούν. Εντοπίζοντας κάθε φορά και τις κατάλληλες λέξεις (Τραυματισμοί, Ηλεκτροπληξία, Δηλητηρίαση, Πνιγμός, Εγκαύματα)
Ομαδική εργασία-κολάζ, με τις αιτίες των ατυχημάτων
Καταγράψαμε συνεργατικά με τα παιδιά τις νέες έννοιες και λέξεις σχετικές με το θέμα και τις <διαβάζουμε>.
Παίξαμε παιχνίδι προγραμματισμού με το ρομποτάκι της τάξης μας Bee-Bot,όπου κάθε φορά θα έπρεπε να κατευθυνθεί σε μια εικόνα ατυχήματος μιας συγκεκριμένης ομάδας που αναφέραμε.
Για την καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση των αιτιών που προκαλούν τα ατυχήματα στο σπίτι, παίξαμε ψηφιακάπαχνίδια.
Οι γνώσεις μας αποτυπώθηκαν και σε φύλλα εργασίας
Μέσα από το διαδίκτυο ήρθαμε σε επαφή με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά Νηπιαγωγείου,(ΟΧΙ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ) από το σωματείο <<Αντιμετώπιση παιδικού τραύματος>>.Πρόκειται για ένα μη κερδοσκοπικό οργανισμό ο οποίος ασχολείται με την άμεση και σωστή αντιμετώπιση των παιδικών ατυχημάτων(Εκπαιδευτικά βίντεο του προγράμματος με συμβουλές προς τους γονείς για την πρόληψη παιδικών ατυχημάτων.
Εντοπισμός των επικίνδυνων σημείων.Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε τις τέσσερις αφίσεςτου προγράμματος που απεικονίζουν τέσσερα δωμάτια του σπιτιού (κουζίνα σαλόνι, μπάνιο ,παιδικόδωμάτιο).Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες, συνεργαστήκαμε, καιεντοπίσαμε τους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να υπάρχουν σε κάθε δωμάτιο για την δημιουργία ατυχήματος. Παρουσιάσαμε τα συμπεράσματα μας στην ολομέλεια.
Κατασκευή με τον ήρωα του εκπαιδευτικού προγράμματος <<ΟΧΙ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ>>,«ΣΩΤΗΡΗ».
Τα παιδιά αφού τον ζωγράφισαν και τον έκοψαν, έβαψαν με τέμπερα ρολά υγείας, κόλλησαν μπροστά τον «Σωτήρη», και μέσα βάλαμε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο με συμβουλές για την πρόληψη ατυχημάτων στο σπίτι, προκειμένου να το συζητήσουν με την οικογένειά τους.
Φωνάξαμε και ηχογραφήσαμε το μήνυμα της κατασκευής μας(CHATTTERPIX)
Δημιουργία ψηφιακού βιβλίου με ζωγραφιές των παιδιών που περιγράφουν πιθανά ατυχήματα και λόγους αποφυγής τους.
Επίσκεψηστο Νηπιαγωγείο μας μιας ομάδας εθελοντών από την εταιρία τσιμέντων «ΤΙΤΑΝ».
Μας παρουσίασαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ασφάλεια στο σπίτι». Πρόκειται για ένα πρόγραμμα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, που απευθύνεται σε μαθητές και σχολεία ,με στόχο να βοηθηθούν τα παιδιά από μικρή ηλικία μέσω βιωματικών δράσεων, και οπτικοακουστικού υλικού, να αναπτύξουν μια «κουλτούρα ασφάλειας» που θα τα προφυλάσσει σε χώρους όπως το σπίτι και το σχολείο. Μετά την παρουσίαση του προγράμματος, ο όμιλος «ΤΙΤΑΝ» χάρισε προσωπικά σε κάθε μαθητή και έντυπο υλικό, το βιβλίο «Ασφάλεια στο σπίτι».
Στην συνέχεια μέσα στις τάξεις μας παίξαμε και το διαδραστικό παιχνίδι του προγράμματος «Αποστολή: Ασφάλεια στο σπίτι»
Διαβάσαμε στα παιδιά το βιβλίο< Πρώτο… βοηθήματα>της Αμαλίας Π.Λεντζή, Πρώτες βοήθειες για παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Το βιβλίο έχει αναφορές στις πρώτες βοήθειες σε περιπτώσεις ατυχημάτων(εγκαύματα, τραύμα, πνιγμονή κ.ά.)
Έχοντας ως οδηγό το καταπληκτικό αυτό βιβλίο, και μέσα από σχετικούς πίνακες αναφοράς μαθαίνουμε πως να προσφέρουμε τις πρώτες βοήθειες σε διάφορα περιστατικά και μικροατυχήματα που μπορεί να μας συμβούν.
Επιπρόσθετα παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την σπουδαιότητα παροχής πρώτων βοηθειών καθώς και τι πρέπει να προσέχουμε στο σπίτι.
Στην συνέχεια για να εμπεδώσουμε καλύτερα τις νέες γνώσεις προσπαθήσαμε και εμείς να μιμηθούμε τον τρόπο παροχής πρώτων βοηθειών, σε περίπτωση τραύματος ,ρινορραγίας εγκαύματος η πνιγμού. Παίξαμε βιωματικά παιχνίδια ρόλων στα οποία τα παιδιά, γίνονταν πότε θύματα και πότε διασώστες.
Είδαμε τι περιέχει το φαρμακείο του σχολείου μας και γράψαμε τα στάδια περιποίησης ενός τραύματος.
Γνωριμία με την εθελοντική παροχή πρώτων βοηθειών. Παρουσίαση του Σώματος Εθελοντών Σαμαρειτών (Διασωστών) του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού, και ενημερωτικά βίντεο από την νηπιαγωγό του σχολείου μας, και εθελόντρια διασώστρια κυρία Ράνια.
Γνωριμία με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης
Συγκεντρώσαμε τα παιδιά στην ολομέλεια και αναφέραμε τον προβληματισμό μας, σχετικά με τον ποιο πρέπει να καλέσουμε ανάλογα με το ατύχημα που μπορεί να μας συμβεί. Αφού ειπώθηκαν διάφορες προτάσεις στην συνέχεια παρουσιάσαμε τις κάρτες με τα αντίστοιχα χρήσιμα τηλέφωνα και τονίσαμε την σπουδαιότητα τους.
Γνωρίσαμε τα αντίστοιχα οχήματα και ακούσαμε τους ήχους τους.
Για την εκμάθηση των τηλεφώνων άμεσης βοήθειας παίξαμε πολλά παιχνίδια (κινητικά, αντιστοίχισης, και γραφής).
Μέσα από βιωματικά παιχνίδια ρόλων, εξασκηθήκαμε στο πως να χειριζόμαστε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης ανάλογα με κάθε περίσταση ατυχήματος!. Φτιάξαμε υποθετικά σενάρια, μεταμορφωθήκαμε σε γιατρούς, πυροσβέστες και αστυνόμους πληκτρολογήσαμε τους αντίστοιχους αριθμούς, απαντήσαμε στα τηλέφωνα και εξασκηθήκαμε στο να περιγράψουμε σωστά το κάθε περιστατικό.
Κάναμε φύλλα εργασίας ,και τον δικό μας πίνακα με τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης για να το πάρουμε σπίτι μας, και να μάθουμε να τα χρησιμοποιούμε σε περίπτωση που χρειαστεί.
Το θέμα του δεύτερου Ενεργού Πολίτη που εφαρμόσαμε, έχει τίτλο: “Εγώ και εσύ μαζί, ίδιοι και διαφορετικοί”.
Πρόκειται για δράση που συνδέεται με το Σχέδιο Δράσης, το οποίο αφορά την Ειδική αγωγή.
Η θεματολογία μας εδώ αφορά την κινητική δυσκολία.
Ακολουθούν ενδεικτικές δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:
ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
ΕΙΚΟΝΕΣ ΓΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ. ΡΑΜΠΕΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΤΟΥΑΛΕΤΕΣ ΑΜΕΑ ΚΑΙ ΘΕΣΗ ΠΑΡΚΙΝΓΚ
ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΙΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
Αφήγηση και Θεατρικό Παιχνίδι του παραμυθιού 《Όταν δίνεις ένα χέρι》. Μάθαμε για τις αξίες της ζωής με πρωταγωνιστές την αλληλεγγύη και την ενσυναίσθηση του να μπούμε στη θέση του άλλου. Πώς ένα λαγουδάκι κατάφερε παρόλο που βρισκόταν σε αναπηρικό αμαξίδια λύσει όλα τα πρόβλημα των φίλων της και να καταφέρουν όλοι να πάνε στον αγώνα δρόμου.
Μιλώντας για την κινητική δυσκολία μέσα από εικόνες και διαμοιρασμό των εμπειριών των παιδιών, καταλήξαμε στο γεγονός ότι όλα τα παιδιά ανεξαρτήτως δυσκολιών έχουν την ικανότητα να παίζουν, να γελάνε και να έχουν φίλους. Έτσι τους φανταστήκαμε να πετάνε με τη βοήθεια των μπαλονιών τους.
Με αφορμή τους 17παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση.
Πρέπει να προστατευτεί ο πλανήτης από την υποβάθμιση, μέσω της βιώσιμης κατανάλωσης και παραγωγής, της βιώσιμης διαχείρισης των φυσικών του πόρων και της λήψης επείγουσας δράσης για την κλιματική αλλαγή, ώστε να μπορεί να υποστηρίξει τις ανάγκες γενεών του σήμερα αλλά και του μέλλοντος.
Στο πλαίσιο λοιπόν της προστασίας του πλανήτη επιλέξαμε τον 11ο στόχο.
Και συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση.
Είδαμε σχετικά βίντεο, ομαδοποιήσαμε διάφορα άχρηστα υλικά και σκουπίδια.
Επισκεφθήκαμε τους ειδικούς κάδους ανακύκλωσης που τοποθέτησε ο Δήμος μας έξω από το σχολείο μας.
Ζωγραφίσαμε την πόλη μας με σκουπίδια και χωρίς.
Υποδεχτήκαμε τη βαλίτσα με τους 17 βιώσιμους στόχους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
