Εγγραφές μαθητών/τριων στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Η εγγραφή του παιδιού γίνεται ηλεκτρονικά:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

ΠΡΩΤΑ ελέγχετε το σχολείο που ανήκετε με βάση την διεύθυνση κατοικίας του παιδιού.

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου:

ΧΑΡΤΗΣ ΟΡΙΩΝ

(το σχολείο μας έχει το κίτρινο χρώμα)

https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=1TbLWGWTFclvJ9b0EZcqnjD6eUVbLYZE&ll=40.66627450000003%2C22.897887600000022&z=15

Οδοί ή τμήματα οδών σε αλφαβητική σειρά:

Αγίου Γεωργίου (μονά 17 έως τέλος, ζυγά 28 έως τέλος)
Αθηνάς (όλη)
Αριστοτέλους (όλη)
Άρτης (όλη)
Βενιζέλου Ελευθερίου (ζυγά 54 έως 76)
Βερμίου (μονά 1 έως 19)
Ζακύνθου (μονά 17 έως τέλος, ζυγά 16 έως τέλος)
Ιασωνίδου Λεωνίδα (μονά 55 έως τέλος, ζυγά όλα)
Καραϊσκάκη Γεωργίου (μονά 19 έως τέλος, ζυγά 14 έως τέλος)
Καραμανλή Κωνσταντίνου-πρώην Τσαλδάρη (μονά 9 έως τέλος, ζυγά όλα)
Καυκάσου (μονά 19 έως τέλος, ζυγά 24 έως τέλος)
Μακεδονίας (όλη)
Μανδηλαρά (όλη)
Μεγάλου Αλεξάνδρου (μονά 33 έως τέλος, ζυγά 18 έως τέλος)
Μεσοποταμίας (όλη)
Μοναστηρίου (μόνο το 20)
Παλαιολόγου Κωνσταντίνου (όλη)
Παπάγου Αλέξανδρου (όλη)
Παπαδιαμάντη Αλέξανδρου (μονά 1 έως τέλος, ζυγά 12 έως τέλος)
Πέτρουλα Σωτήρη (όλη)
Πόντου (μονά 1 έως 17, ζυγά 2 έως 16)
Ρήγα Φεραίου (όλη)
Σαμοθράκης (όλη)
Σαμψούντος (μονά 19 έως τέλος, ζυγά 20 έως τέλος)
Σβώλου (όλη)
Σολωμού Διονυσίου (όλη)
Σουρμένων (μονά 15 έως τέλος, ζυγά 16 έως τέλος)
Φιλίππου Φλώρου (μονά 87 έως 95, ζυγά 70 έως 96)

https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https%3A%2F%2Fdipe-v-thess.thess.sch.gr%2Fsystem%2Ffiles%2Finline-files%2FOrialfElKordelioEvosmosNip2024.xls&wdOrigin=BROWSELINK

Μετά ακολουθείτε τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας, [να είναι πρόσφατο και να φαίνονται στοιχεία του γονέα]
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ, θα σας καλέσουμε στο τηλέφωνο, ώστε να ορίσουμε ραντεβού και να προσκομίσετε τα ακόλουθα:

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΤΕΡΑ, Η ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ:


Λήψη αρχείου

Επίσκεψη της πυροσβεστικής στο σχολείο μας.

Σήμερα είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την Απστρια Μ.Π. (Αρχιπυροσβέστρια) Βραχιομίδου Κωνσταντίνα η οποία μας μίλησε για τους κινδύνους από την φωτιά και το σεισμό αλλά και για τους τρόπους προφύλαξης. Η εισήγηση είχε 2 μέρη , το πρώτο απευθυνόταν στα παιδιά και το δεύτερο στο εκπαιδευτικό προσωπικό.

image 2026 02 27T143847.947image 2026 02 27T143600.6270 02 05 1a268e39a5fae98f23f0ce69cf4a68b63e83a5bacac08e0129b35d9a1c7f4de0 c12c35fd08b587180 02 05 acc4ac5b66f92004a75c6b1be117dd866fcab4a4eb1a5420eeef17aa937cf46c 8df49970230e7c3f0 02 05 d2fb9fd7bafdcfa49635a2c99881a5014efce5b347ad9a965d32a1394562dfe4 880381dcc574dce80 02 05 ad6de7e1cc79ed1e928354af439ca671d054c1e774809f7dfe1d5830f547f31f 140fea3af68805f1

0 02 05 e1750368a46ebaf30b9385c6a26ac259b02d3aadef9ae71824c930fc2413d6da b91b95bacf1f535dimage 2026 02 27T145926.1140 02 05 7ac69290d2268b135c44dcb04b394e998d4570e6934b1297f2d7fec1d55be062 7d4bd65f3f61706f

Τα παιδιά ετοίμασαν και χάρισαν μια κάρτα στην κα. Βραχιομίδου.

0 02 05 3c96eeec1822dd3767c2568cd34cd915cb385f3d81de3843452692a265ed908c d35e088cae01d8840 02 05 9cdc5f38879ddd95ca8b79bc19b29eb306972a1481cf4bd0f49b557308aea6db 2eb4a82514d7b6a0 02 05 d59751008865ff97a3059ed8f1786d14bab639916982deb2cd5f9b8ce00b8686 ab1fbdb31d09d1c5image 2026 02 27T143347.018

Η εισήγηση προς το εκπαιδευτικό προσωπικό.

0 02 05 b357211d3873d3a9aadf48b13fcc5ae1ecae470ee544090ad263f5abeaa8ca9c 88739b156755bf120 02 05 3c428f4a3709e405790ff524308a6b03899297b0e9c5b612bc45b961e75e7e37 f81e5853faa0eda50 02 05 25ce4ed74ddf30921eaa4ae1d0e9a86baac7430aeca8e46a1e56b9304b439d25 bc765a325aa43bb20 02 05 37892a8e9f0ed457c8bf3230397bd82c4d5670abbdca8ad6bf1d52ff2de007c3 8ab33c9c6e51646e

 

Εμπλουτισμός παιχνιδιών για την ειδική αγωγή

Το σχολείο μας στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την Ειδική Αγωγή, εξοπλίστηκε με σχετικά παιχνίδια που αναδεικνύουν την αναπηρία, όπως οπτική, κινητική αναπηρία.

Τα παιχνίδια θα εναλλάσσονται στα 4 τμήματα. Ευελπιστούμε χρόνο με το χρόνο, τέτοια παιχνίδια, να εμπλουτίζονται όλο και περισσότερα και να υπάρχουν μόνιμα σε κάθε τάξη, ώστε τα παιδιά να έρχονται σε επαφή και να εξοικειώνονται-ευαισθητοποιούνται με αναπηρίες και στο παιχνίδι τους.

2 1

Επίσκεψη στο Ολυμπιακό Μουσείο

Σήμερα Πέμπτη 26/2/2026 επισκεφτήκαμε το Ολυμπιακό Μουσείο. Οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τα εκπαιδευτικά προγράμματα ” Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες και ” Παραολυμπιακοί Αγώνες” .Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης ”  Η διαφορετικότητα είναι δύναμη” και των δράσεων του Ενεργού πολίτη  “Εγώ κι εσύ μαζί, ίδιοι και διαφορετικοί” τα παιδιά   συμμετείχαν σε παιχνίδια ακουστικής αντίληψης,  σε εικαστικές δράσεις, σε βιωματικές δράσεις και αθλητικές δοκιμασίες  κι με αυτό τον τρόπο εξοικειώθηκαν  με τον κόσμο των Παραολυμπιακών Αγώνων κι των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων. Επιπλέον γνώρισαν την ιστορία των Ολυμπιακών αγώνων, έμαθαν τα σύγχρονα ολυμπιακά αθλήματα, τις μασκότ των διαφόρων χωρών που διοργάνωσαν τους Ολυμπιακούς  Αγώνες κι πήραν μέρος σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες.

” Πόσο δύσκολο είναι να τρέξουμε με το ένα πόδι;”

17721120340591772113012589

” Πόσο δύσκολο είναι να τρέξουμε με αναπηρικό αμαξίδιο;”

1772112034049 1772113012580

” Πόσο δύσκολο είναι να πάρουμε μέρος σε αγωνίσματα όταν δεν βλέπουμε;”

1772112034038 1772113012563

1772112034080 1772112034069

1772112094093 1772112093993

1772122547184 1772122547155

1772112094042 1 1772112094054 1

1772122547172 1772122547163

1772112034101 1772112093968

1772113949589 1772113957776 1772114869491

Kατασκευάσαμε τα μετάλλια κι τις δάδες μας

1772112034091 1 1772112034112 1

1772122547146

1772112034122 1772113012572

1772113012547

1772113934520 1772113969384

1772122547197 1

 

«Learn–Act–Save: Μαθαίνω Αγγλικά, Μαθαίνω να Σώζω Ζωές» Σχέδιο Δράσης

Οι μικροί μας διασώστες έκαναν το επόμενο βήμα στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Learn–Act–Save: Μαθαίνω Αγγλικά, Μαθαίνω να Σώζω Ζωές», γνώρισαν τον απινιδωτή (AED)!

0 02 05 bdf5b18d21ff8365d57124a5673ff227bccefd3a5b6ac0c9f8fdcc19e94da050 44ba9cc4ae22ddad0 02 05 c2e48fb9316cac3881a928f8170a7d7b9d3925e78a764bc457b9429f87043b0d 3cf4a9c366c7bbc30 02 05 0ddd0f9c7769e18fe8f8fa093cb7e31e07bf90cbd936bcd0d637ef3c5793e07f 82aece9004935ded0 02 05 37b42c84c17501263a68f8afd8085a7b8de27008a82a4feb9af09827b3464480 52b6fee0495dc1a70 02 05 6bdfe944900f963b5a7e27d650bb9a1c4f1bdecc581de480a2dfd18adcb61139 944b52b39cdffab10 02 05 bc27faa4b127679aca1b02acc9f1486ca9dfb79cd360a865a7c3109166558747 9a789e1bb07a0ade

Έμαθαν τα ηλεκτρόδια (patches), το “Beep” και το “Push the green/red button”, και ανακάλυψαν πώς ένα μικρό, σωτήριο ρεύμα μπορεί να βοηθήσει μια καρδιά να χτυπήσει ξανά δυνατά. Ο Heartie, η Kiki αλλά και… εμείς οι ίδιοι, μπήκαμε σε ρόλο!

0 02 05 c94f70502e1478ed67457eeab2d4a7d1d69dd1db7dafc60b48d73624e22e105f e226d21081c7e0df0 02 05 9e428fdf875e4541ca577eab390ecad634b0884406c3be168058525bf3c125b3 34d78c57f0848dd10 02 05 d9bed80c10c38a9004e36a88aa3d018146f8c7b71f81d166ce2608367acee408 14c4104ba8b123170 02 05 0ddd0f9c7769e18fe8f8fa093cb7e31e07bf90cbd936bcd0d637ef3c5793e07f 82aece9004935ded 10 02 05 13d3ebc48e25fce5c1af9b9ee7457b2340582b7f8788dc5b70089caa5f203e7c f962f51105a2ed580 02 05 7850435f6b4b16af3c7562674ed39e4caed95bb96d450c28d0c5f7e705418e1b b6a871917b5716b0

Οι μικροί μας φίλοι και οι μικρές μας φίλες κέρδισαν, επίσης, τα πρώτα τους αυτοκόλλητα για την Αποστολή-Mission 1.

0 02 05 939d2cd93ac73d1e8f01eb9dca08d61142652b6191a832a5d572aa0a2b782b28 43ca2e20438821550 02 05 9cc4563d6d101204ae0a38cae96dc32f1fc2ba60026b27648ce879d92e55fcbc 954de60f63c67775

 

Δωρεά βιβλίων από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Σήμερα όλα τα παιδιά πήραν από 3 βιβλία με παιδικά παραμύθια , τα οποία ήταν δωρεά από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού των εκδόσεων «Διόφαντος».

Μύθοι Αισώπου– Παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν – Παραμύθια των Αδελφών Γκρίμ.

0 02 05 abb7608c5a1a007cf9e43bc9314ae80150cec2299e7dfc99998d86aa3bc2231d e14f65ebb365f467

0 02 05 93bd1f96fd86d02eee09c134d2298767b90c41386d9d7984301ba02e65cb94ee b81ddf6ef7cb707a

 

Πρακτική άσκηση φοιτητριών ΤΕΠΑΕ ΑΠΘ στο σχολείο μας

Αύριο Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου ξεκινά επίσημα η πρακτική άσκηση των φοιτητριών του Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ) του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης στον χώρο μας.
Η συνεργασία μας με το ΤΕΠΑΕ αποτελεί μια διαχρονική και ουσιαστική εκπαιδευτική δράση, την οποία στηρίζουμε συστηματικά. Όπως και το προηγούμενο εξάμηνο, έτσι και φέτος συνεχίζουμε με συνέπεια να συμβάλλουμε στην πρακτική κατάρτιση των μελλοντικών εκπαιδευτικών, ενισχύοντας τη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη.
Κατά το τρέχον εξάμηνο, θα φιλοξενηθεί μία φοιτήτρια σε κάθε τμήμα για συνολικά 11 εβδομάδες (36 ημέρες), από 25 Φεβρουαρίου έως 29 Μαΐου. Η παρουσία τους θα πραγματοποιείται κυρίως τις ημέρες Τρίτη, Τετάρτη και Πέμπτη.
Είμαστε βέβαιοι ότι η συνεργασία αυτή θα είναι για ακόμη μία φορά δημιουργική και ωφέλιμη για όλους – για τις φοιτήτριες, για τους εκπαιδευτικούς μας και κυρίως για τα παιδιά μας. Ευχόμαστε καλή αρχή και μια γόνιμη περίοδο πρακτικής άσκησης!

Συνεργασία για Πρακτική Άσκηση Μεταπτυχιακής Φοιτήτριας

Το Νηπιαγωγείο μας, στο πλαίσιο της διαρκούς επιμόρφωσης και της σύνδεσης με την ακαδημαϊκή κοινότητα, συμμετέχει σε συνεργασία με το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» των Πανεπιστήμιο Πατρών και Πανεπιστήμιο Λευκωσίας.
Στο πλαίσιο της συνεργασίας αυτής, το σχολείο μας δέχεται μεταπτυχιακή φοιτήτρια για την πραγματοποίηση της πρακτικής της άσκησης, συνολικής διάρκειας διακοσίων (200) ωρών. Η πρακτική άσκηση ξεκίνησε τον Φεβρουάριο και πραγματοποιείται με σεβασμό στο παιδαγωγικό μας πρόγραμμα και στις αρχές λειτουργίας του σχολείου μας.
Η συνεργασία αυτή συμβάλλει στην ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών, ενισχύοντας τόσο την επαγγελματική ανάπτυξη της φοιτήτριας όσο και τον εκπαιδευτικό μας ρόλο.

Αποτελέσματα από τον “Τοίχο της αγάπης” & Ευχαριστήριο Μήνυμα

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση συμμετείχε το 4ο Νηπιαγωγείο Ελευθερίου Κορδελιού στη δράση «Ο ΤΟΙΧΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ» για την ευαισθητοποίηση γύρω από τις Συγγενείς Καρδιοπάθειες.

Οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν με ενθουσιασμό και αυθεντική παιδική αγάπη μια ζωγραφιά γεμάτη χρώμα, συναίσθημα και ελπίδα 🎨✨
Για εμάς, η συμμετοχή αυτή δεν αποτέλεσε απλώς έναν διαγωνισμό· ήταν μια ουσιαστική ευκαιρία να μιλήσουμε για την καρδιά — κυριολεκτικά και συμβολικά 💓

Θα θέλαμε να εκφράσουμε ένα μεγάλο και ειλικρινές ευχαριστώ σε όλους όσοι στήριξαν την προσπάθειά μας 🙏
Ιδιαίτερα ευχαριστούμε τον Σύλλογο ΑΓΑΠΗ Βασιλικής Κόμνου, που με όλη του τη φροντίδα και αγάπη έκανε δυνατή αυτή τη δράση 🌟
Οι 2.498 ψήφοι που συγκέντρωσε η δημιουργία των παιδιών μας αποτελούν για εμάς σημαντική επιβράβευση και έμπρακτη απόδειξη ότι η αγάπη, όταν μοιράζεται, πολλαπλασιάζεται 🌈

Η ανταπόκριση αυτή αποτελεί ιδιαίτερα τιμητική αναγνώριση της προσπάθειας των παιδιών μας και της στήριξης της τοπικής μας κοινότητας 🤝

Στο σχολείο μας καλλιεργούμε καθημερινά την αγάπη, τη συνεργασία και τον σεβασμό — ανάμεσα στα παιδιά, στους εκπαιδευτικούς, στους γονείς και στην ευρύτερη κοινότητα 🌿
Αυτές οι αξίες είναι το πραγματικό μας βραβείο και η δύναμή μας 🏆

Συγχαρητήρια σε όλα τα νηπιαγωγεία που συμμετείχαν και, κυρίως, στα παιδιά μας, που απέδειξαν ότι η πιο δυνατή καρδιά είναι εκείνη που χτυπά με καλοσύνη 💕

IMG 20260216 161510

Δείτε τα αποτελέσματα του διαγωνισμού εδώ:

https://www.facebook.com/share/p/1DQ81FJL3Q/

Με μεγάλη χαρά ενημερωνόμαστε ότι το σχολείο μας θα παραλάβει ένα πρόπλασμα και ένας εκπαιδευτικός μας θα εκπαιδευτεί, ώστε να συνεχίσουμε τη δράση και να μοιράζουμε τη γνώση και την αγάπη στα παιδιά μας 💕

Στο σχολείο μας καλλιεργούμε καθημερινά την αγάπη, τη συνεργασία και τον σεβασμό 🌿
Και αυτή η αγάπη φαίνεται σε κάθε δημιουργία! 🏆

Οπτική αναπηρία

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης για την Ειδική Αγωγή, ασχοληθήκαμε με την οπτική αναπηρία.

IMG 8c22b5e2883d599286c4d9bf9bad4573 V

Στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε για τα άτομα με Οπτική Αναπηρία. Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες, συζητήσαμε για τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους, αλλά και για όλα όσα μπορούν να καταφέρουν! Ανακαλύψαμε τι εργαλεία χρησιμοποιούν, όπως το λευκό μπαστούνι και το σύστημα γραφής Braille, και καταλάβαμε πως με τη σωστή υποστήριξη όλα γίνονται δυνατά.

IMG 4060230e82c9045b014b4ebaf816c768 V  IMG 593b3bb5f74165a31274fb0e099b9ea1 VIMG a019b37b6acef88b603873f79088d89e V

IMG 808ed84ffa4ee771c1b5dc1ea5bf3b2e V IMG eb828084d5c190024c50b0192d638b37 V IMG 2f95fcdd66c62cc19a1bd02ed40ee3e3 V

 

🔤 Πρώτη γνωριμία με το σύστημα Braille

Ήρθαμε σε επαφή με το σύστημα γραφής Braille (Μπράιγ). Μάθαμε ότι δημιουργήθηκε από τον Louis Braille και χρησιμοποιείται από άτομα με οπτική αναπηρία σε όλο τον κόσμο.

Γνωρίσαμε το αλφάβητο και:
✏️ Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας γράφοντας το αρχικό γράμμα του ονόματός μας.
🟡 Αναπαραστήσαμε το αρχικό μας γράμμα με μικρές μπίλιες σε αβγοθήκες.
🎨 Δημιουργήσαμε γωνιά αναφοράς με εποπτικό υλικό και αυτοσχέδια παιχνίδια.
🤲 Σε ομαδική δραστηριότητα, τοποθετήσαμε με λαβίδα πομ πον και γράψαμε το σύνθημα του σχολείου μας στο σύστημα Μπράιγ.

IMG b4b89866cb9f140467a462c915c78d36 V IMG 20260222 093457 1       

IMG 1e5864a9d4d1fc3d9ab3f7b42304ec21 V  IMG 3cee7370cebd7e04b36f8991139fefb9 V       IMG 398c8eee8d71e0349d532b57ed3d722d V

IMG 20260222 093457 1     IMG dfcb3ccbdd0be44193305697a2408abf V 2

IMG 5d70b230b931a31840467152e3ee7d63 V   IMG 572fbbcaae64af4c97ba93dad3075e29 V IMG b91df92d49ae6a9da21360d4514a67e4 V

8  9

15 10  11 1

Μπαίνουμε στη θέση τους μέσα από το παιχνίδι

Για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς νιώθει ένα άτομο με οπτική αναπηρία, παίξαμε κινητικά και βιωματικά παιχνίδια:

🔹 Ψηλαφίσαμε αντικείμενα με κλειστά μάτια και προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε τι είναι μόνο με την αφή.
🔹 Συνοδός–οδηγός οδήγησε τον φίλο του με κλειστά μάτια σε σημείο της τάξης, αποφεύγοντας εμπόδια.
🔹 Παίξαμε μπάλα με κουδουνάκι κρυμμένο μέσα της, βασιζόμενοι στην ακοή μας.
🔹 Συνεργαστήκαμε βοηθώντας έναν «φίλο» με οπτική αναπηρία να παίξει με τουβλάκια.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες καλλιεργήσαμε την εμπιστοσύνη, τη συνεργασία και τον σεβασμό.

IMG 1bbbf4b37cc2b3f88aae942e3505fa99 V   IMG 4ab4ef81c759a5305850cd9dcfcfb594 V IMG 6a2d792df96038eb56241ebe27c17512 V IMG 8c20dd2cbf02d5aa3ae467c1652d0fef V 1         5 1

1 1  3 4

🤖 Προγραμματίζοντας για να βοηθήσουμε

Με το ρομποτάκι Bee-Bot παίξαμε παιχνίδι προγραμματισμού:

Ήρθε ο Ορέστης με το λευκό του μπαστούνι και εμείς τον ξεναγήσαμε στην τάξη! Προγραμματίσαμε το Bee-Bot ώστε να τον οδηγήσει με ασφάλεια, αποφεύγοντας τα εμπόδια και φτάνοντας σε διάφορες γωνιές και χώρους του σχολείου. Επίσης, παίξαμε και σχετικά παιχνίδια στον υπολογιστή.

Έτσι μάθαμε πως η τεχνολογία μπορεί να γίνει σύμμαχος στη συμπερίληψη!

IMG 9d2f5151c13545a49be2407aef85b3be V 5e6cc237 95a0 49a0 9d9f c05b92bf6e34  

13  14