Με αφορμή τις έντονες βροχοπτώσεις των προηγούμενων ημερών, μιλήσαμε για το νερό και τον υδρολογικό κύκλο.
Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι “Το μεγάλο ταξίδι του νερού” και αφού το σχολιάσαμε, προσπαθήσαμε να βάλουμε τις εικόνες του βιβλίου στη σειρά και να διηγηθούμε από την αρχή την ιστορία. Έτσι εξασκήσαμε τη μνήμη μας και τη λογικομαθηματική μας σκέψη.
Γίναμε κι εμείς σταγόνες που εξατμιστήκαν με τη βοήθεια του ήλιου και όταν κρυώσαμε πολύ γίναμε χιόνι ή και βροχή:
Με μεγάλη μας χαρά, σας ανακοινώνουμε πως το σχολείο μας διακρίθηκε στον 4ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση! Ο διαγωνισμός επικεντρώθηκε στην Κυκλική Οικονομία και είχε σαν στόχο μέσω της συγγραφής ανοιχτού κώδικα και της χρήσης των ανοιχτών τεχνολογιών, μαθητές και εκπαιδευτικοί, να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες, ώστε γίνουν δημιουργοί λύσεων και όχι απλοί καταναλωτές ψηφιακών υπηρεσιών.
Το σχολείο μας συμμετείχε με το έργο Κομποστοποιώ κι από σκουπίδια φτιάχνω θησαυρό! Είμαστε πολύ περήφανες για όσα κατάφεραν οι μαθητές μας, και αυτή η διάκριση έρχεται να επιβραβεύσει τις προσπάθειές τους!
Εδώ μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα!Φυσικά σε όλα τα παιδιά και τους συναδέλφους αξίζουν πολλά συγχαρητήρια!
Πώς μπορεί η μελισσούλα να συνδυαστεί με την 25η Μαρτίου;Η αλήθεια είναι ότι αυτό το αγαπημένο ρομποτάκι ταιριάζει με όλα!
1)Μας βοήθησε να ελέγξουμε τις γνώσεις μας για τους ήρωες:Τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ζευγάρια.Επέλεγαν μια κάρτα-γρίφο(την οποία διάβαζε η εκπαιδευτικός)και κατόπιν έπρεπε να οδηγήσουν το ρομποτάκι στο σωστό ήρωα.Ο ένας τοποθετούσε τις σωστές εντολές στο πλέγμα και το άλλο παιδί τις ακολουθούσε για να προγραμματίσει σωστά το ρομποτάκι ώστε να φτάσει στον ήρωα που περιγράφεται στο γρίφο
2)Με τη βοήθεια της beebot οδηγήσαμε τα Ελληνάκια στο Κρυφό Σχολειό ,αποφεύγοντας τα τετραγωνάκια με την εικόνα του Τούρκου.Πάλι σε ζευγάρια ,το ένα παιδί τοποθετούσε τις εντολές στη σωστή διαδρομή ενώ το άλλο αναλάμβανε να προγραμματίσει το ρομποτάκι μας ακολουθώντας τις εντολές
