Τα εργαστήρια δεξιοτήτων αφορούν σε μια καινοτόμο διδακτική και εκπαιδευτική δράση, η εφαρμογή της οποίας έχει ενσωματωθεί στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου. Πρόκειται ουσιαστικά για μία ενέργεια, η οποία έχει ως στόχο την ενίσχυση της καλλιέργειας δεξιοτήτων. Ειδικότερα, αφορά την ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης (δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού). Οργανώνονται σε 4 θεματικούς κύκλους (Ευ ζην, Περιβάλλον, Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη, Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία) και περιλαμβάνουν διάφορες επιμέρους θεματικές όπως π.χ. εθελοντισμός, οικολογική συνείδηση, πρόληψη από εξαρτήσεις, επιχειρηματικότητα, πρόληψη και προστασία από φυσικές καταστροφές, αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα, ρομποτική, νέες τεχνολογίες κ.ά. Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, αξιοποιούνται καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας και πρακτικές, ενώ το εκπαιδευτικό υλικό είναι προσαρμοσμένο στην προσχολική ηλικία, σύμφωνα με παιδαγωγικές παραμέτρους και η υλοποίηση είναι υποχρεωτική.Μέσα στη χρονιά θα ασχοληθούμε με 4 project– ένα από κάθε θεματική- ενώ η επιλογή των υποθεμάτων είναι αυστηρά καθορισμένη από το πρόγραμμα.
«Κάθε αλλαγή……μια φωτεινή αρχή!!»
Ξεκινήσαμε την χρονιά μας με το πρόγραμμα «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή!» από τον άξονα ευ ζην. Η επιλογή του θέματος έγινε σκόπιμα καθώς η συγκεκριμένη δράση στοχεύει στην κοινωνική και συναισθηματική υποστήριξη και ενδυνάμωση των μαθητών αυτής της ηλικίας, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας, τη διαχείριση, την ομαλή μετάβαση και προσαρμογή στις αλλαγές που επιφέρει η φοίτηση των μαθητών στο νηπιαγωγείο.
Έτσι υποδεχτήκαμε στην τάξη μας την Μικρή Ηλιαχτίδα, αγγελιοφόρο και προστατευόμενη του ήλιου. Μέσα στο μυθοπλαστικό αυτό πλαίσιο οι μαθητές ενθαρρύνονται να διερευνήσουν τον χώρο του σχολείου, τον εαυτό τους, να κατανοήσουν τη μοναδικότητα τους και να συνδεθούν με τη ομάδα, τους συνομηλίκους, το σχολείο κτλ.
Η ηλιαχτίδα μάς συντροφεύει τις πρώτες μέρες του σχολείου, έρχεται καθημερινά στην τάξη μας φέρνοντας γέλια, παιχνίδια, ιδέες. Γνωρίζεται με τους μικρούς μαθητές κι εκείνοι την περιμένουν με ανυπομονησία και αγωνία κάθε φορά για να της δείξουν τα αγαπημένα τους παιχνίδια, να της φέρουν δώρα, να μοιραστούν μαζί της εμπειρίες….
Η ηλιαχτίδα έρχεται και φέρνει μαζί της ιδέες για παιχνίδια……Ενώ υπάρχουν και οι φορές που έρχεται αργοπορημένη, κάποιες άλλες δεν έρχεται καθόλου στην τάξη, γεγονός που προκαλεί ανησυχία και απογοήτευση στα παιδιά…Με την επιστροφή της δικαιολογεί την απουσία της (η οποία άλλοτε οφείλεται σε έλλειψη ύπνου, κούραση κτλ) και έτσι μας δίνει την ευκαιρία να συζητήσουμε για υγιεινό τρόπο ζωής και υγιεινά πρότυπα, για τα συναισθήματα και την διαχείριση αυτών…..
Αφού πλέον έχουμε γνωριστεί αρκετά μαζί της, η ηλιαχτίδα για να μας ευχαριστήσει για τη φιλοξενία μας φέρνει δώρα και μοιράζεται μαζί μας εμπειρίες από τον δικό της κόσμο, τους δικούς της φίλους, το δικό της σχολείο….Οι μαθητές εντοπίζουν διαφορές μεταξυ των δύο κόσμων και ξεκινά μια συζήτηση για το σχολείο που ονειρευόμαστε, πως θα θέλαμε αυτό να είναι….Η αλήθεια είναι ότι ακούστηκαν πολλές ιδέες. Όλες εμπνευσμένες…….όχι όμως εφικτές…..
Γεννήθηκε η ιδέα για την δημιουργία λαχανόκηπου …. Και μετά από μια αναζήτηση στον χώρο βρέθηκε και η ιδανική θέση για την τοποθέτηση του….Τα προβλήματα ήταν πολλά, διότι δεν υπήρχε η υποδομή. Με αφορμή τις εκλογές τοπικής αυτοδιοίκησης που είχαν προηγηθεί και τις αρμοδιότητες/ευθύνες του δήμου κτλ σκεφτήκαμε να γράψουμε μια επιστολή στην δήμαρχο, προκειμένου να συνδράμει σε αυτήν μας την προσπάθεια. Συγκεντρώθηκαν τα απαραίτητα από τον δήμο και με την βοήθεια του παππού της Ηλέκτρας φυτέψαμε στον λαχανόκηπο που μας έφτιαξε ο μπαμπάς του Μάριου!!!!!!Σας ευχαριστούμε πολύ!!!
Από την θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλλον. Κλιματική αλλαγή-φυσικές καταστροφές, πολιτική προστασία επιλέξαμε τηην ενότητα:
«Σεισμός- και τώρα τι κάνω; »
Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή αυτού. Παράλληλα, οι μαθήτριες και οι μαθητές ζωγραφίζουν, βλέπουν εκπαιδευτικά και χρήσιμα βίντεο, ακούν μύθους γύρω από τον σεισμό, ενημερώνονται οι ίδιοι, αλλά θα ενημερώσουν και τις οικογένειές τους για τις απαιτούμενες ενέργειες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωση ενός σεισμού και κυρίως συμμετέχουν σε προσομοίωση καταστάσεων σεισμού στον χώρο του σχολείου.
Αρχικά μιλήσαμε γενικότερα για τους φυσικούς κινδύνους και φυσικές καταστροφές. Συζητήσαμε για το τσουνάμι, τον σεισμό, το ηφαίστειο, την πλημμύρα, την καταιγίδα και την φωτιά και μοιραστήκαμε εμπειρίες και βιώματα. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, σχετικό εποπτικό υλικό μάθαμε για τη δομή της γης και το εσωτερικό της. Φτιάξαμε τη γη με πλαστελίνη , ενώ μέσα σε νόστιμη μαρμελάδα «κολύμπησαν» οι τεκτονικές πλάκες για να μας μάθουν την κίνησή τους. Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου και γνωρίσαμε το φαινόμενο βιωματικά…
Συζητήσαμε την έννοια της προετοιμασίας και της ασφάλειας, φτιάχνοντας αρχικά ένα βαλιτσάκι με τα απαραίτητα εφόδια έκτακτης ανάγκης και την σύσταση να αξιοποιηθεί αυτό ως αφορμή για συζήτηση με τους γονείς και την οικογένεια για τις απαραίτητες ενέργειες προετοιμασίας πριν την εκδήλωση σεισμού.
Φτιάξαμε τον δικό μας σεισμογράφο και μετρήσαμε σεισμό μικρής, μεσαίας και μεγάλης έντασης. Συζητήσαμε για τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν μετά την εκδήλωση του φαινομένου, ενώ συμμετείχαμε σε προσομοίωση άσκησης σεισμού και προσομοίωση συγκέντρωσης της τάξης στον αύλειο χώρο μετά την εκδήλωση ενός σεισμού. Θέμα στενά συνδεδεμένο με το σεισμό που εγείρει την φαντασία των παιδιών είναι τα ηφαίστεια. Είδαμε εικόνες και σχετικά βίντεο, ενώ με απλά υλικά πειραματιστήκαμε με μια έκρηξη ηφαιστείου στην τάξη. Μάθαμε να μην φοβόμαστε τα φυσικά φαινόμενα, αφού τελικά είναι κάτι το οποίο δεν μπορούμε να εμποδίσουμε. Μάθαμε όμως να προετοιμαζόμαστε κατάλληλα για να το αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικά.
