Silent Book
Μια συμμετοχή στο όνειρο να φτιάξουμε πολλά σχολεία μαζί ένα βιβλίο που θα ταξιδέψει σε πόλεις, χωριά, σχολειά, βιβλιοθήκες, σε χώρες μακρινές και γειτονικές…ένα βιβλίο σιωπηλό, που την ανάγνωσή του ζωντανεύουν μόνο οι εικόνες του, αυτή η παγκόσμια γλώσσα επικοινωνίας…ένα silent book για τη γιορτή της φιλαναγνωσίας. Μια συμμετοχή στην οικοσυμμαχία eTwinning!
Κατά τη διάρκεια αυτής της δράσης ασχοληθήκαμε κατ’αρχής με πολλά όμορφα βιβλία!
Κάναμε έναν κύκλο και βάλαμε στη μέση πολλά βιβλία, όσα τα παιδιά και περισσότερα! Τα διαβάσαμε, τα ξεφυλλίσαμε σιωπηλά, χαθήκαμε στις σελίδες τους, τα ανταλλάξαμε με τους διπλανούς μας, τα χαϊδέψαμε, τα μυρίσαμε!
Όταν χτύπησε το καμπανάκι (έτσι είχαμε προαποφασίσει) τα βιβλία γύρισαν στη μέση του κύκλου και εμείς περάσαμε στο επόμενο βήμα!
Συζητήσαμε για τους ήρωες που μας γοήτευσαν, γι αυτούς που θα θέλαμε να είμαστε ή να μην είμαστε, για τα μέρη που γνωρίσαμε, για τις περιπέτειες που ζήσαμε!
Στη συνέχεια σε χαρτάκια μικρά μικρά ζωγραφίσαμε ότι θέλουμε να κρατήσουμε, ότι μας άρεσε, ότι μας γοήτευσε από τα βιβλία μας. Ενα στοιχείο μιας ιστορίας, έναν ήρωα, έναν τόπο, μια ιδέα και τα βάλαμε σε ένα κουτί
Στο τελευταίο στάδιο σε ένα κομμάτι χαρτόκουτας σε μέγεθος Α3 συνθέσαμε με αυτές τις μικρές ζωγραφιές μια εικόνα. Αυτή η εικόνα θα αποτελέσει μια σελίδα σε ένα συνεργατικό, διακρατικό βιβλίο που ηλεκτρονικά θα ταξιδέψει σε πολλές χώρες, βιβλιοθήκες και σχολεία! Ένα βιβλίο που θα έχει μόνο εικόνες και καθόλου λόγια. Ένα silent book!
Για να γίνει αυτό ανεβάσαμε φωτογραφίες από τη δράση μας και τη σελίδα του βιβλίου που δημιουργήσαμε σε ένα συνεργατικό padlet φτιαγμένο γι αυτό το σκοπό, το οποίο μπορείτε να βρείτε πιο κάτω:
Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Erasmus+
Πραγματοποιήθηκε σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας ενδοσχολική επιμόρφωση με τίτλο «Erasmus+»
Το Erasmus+ 2021-2027 είναι πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τους τομείς της Εκπαίδευσης, της Κατάρτισης, της Νεολαίας και του Αθλητισμού.
Συμβάλλει στην προσωπική ανάπτυξη και ενίσχυση των δεξιοτήτων των συμμετεχόντων
Προάγει την υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και κατάρτιση χωρίς αποκλεισμούς, με την αξιοποίηση της τυπικής, μη τυπικής και άτυπης μάθησης
Υποστηρίζει τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και νεολαίας, και προσφέρει ευκαιρίες συνεργασίας μεταξύ οργανισμών.
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Άννα Μαρία Καμακάρη για το χρόνο της, τη θετική της ενέργεια και την εμπειρία της που μοιράστηκε μαζί μας.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αιγίου
Την Τετάρτη 2 Απριλίου 2025, στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου μας «Φιλαναγνωσία και εμπλουτισμός της δανειστικής βιβλιοθήκης» αλλά και λόγω της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αίγιο και συγκεκριμένα στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αιγίου.
Γιορτάσαμε λοιπόν εκδρομικά!
Στην υπέροχη βιβλιοθήκη του Αιγίου ξεναγηθήκαμε, λύσαμε γρίφους, διαβάσαμε βιβλία, κάναμε ομαδικές ζωγραφιές και τις παρουσιάσαμε στους φίλους μας, παρατηρήσαμε και περιγράψαμε τη φετινή αφίσα της Ibby για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, φτιάξαμε παζλ και δανειστήκαμε όμορφα βιβλία για να τα διαβάσουμε τις επόμενες μέρες στο σχολείο μας!
Κατόπιν φάγαμε το δεκατιανό μας στην πλατεία δίπλα στη βιβλιοθήκη και πήγαμε για παιχνίδι στην οικολογική παιδική χαρά στα Ψηλά Αλώνια!
Φεύγοντας είδαμε το αεροπλάνο που στέκει αγέρωχο δίπλα στην πεζογέφυρα και το μεγάλο καράβι στο λιμάνι!
.
Με αφορμή ένα βιβλίο: Μια σκούπα μα τι σκούπα
Με αφορμή το βιβλίο “Μια σκούπα μα τι σκούπα”, που επεξεργαστήκαμε στα πλαίσια του etwinning προγράμματος “the tree of stories” και του σχεδίου δράσης του σχολείου μας, κάναμε πολλές , πολύ ενδιαφέρουσες δράσεις φιλαναγνωσίας:
📌Διαβάσαμε το βιβλίο
📌 Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και τραγούδια
📌Ζωγραφίσαμε τη μάγισσα και τη σκούπα της και βάλαμε επάνω τα ζωάκια με τη σειρά
📌 Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια και παζλ
📌Φτιάξαμε και παίξαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι
📌 Φτιάξαμε συνεργατικά με παιδιά από την Ισπανία και την Τουρκία μία δική μας ιστορία με τους ίδιους ήρωες του παραμυθιού, ζωγραφίσαμε τις εικόνες και το κάναμε βιβλίο με το online εργαλείο storyjumper
Η 25η Μαρτίου
Η 25η Μαρτίου είναι μια μέρα που κουβαλάει μεγάλο βάρος και βαθιά σημασία. Είναι η διπλή μας γιορτή.
Από τη μια, ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου — σύμβολο πίστης, ελπίδας και νέας αρχής.
Από την άλλη, η Επανάσταση του 1821 — η στιγμή που ένας ολόκληρος λαός στάθηκε απέναντι στην καταπίεση και διεκδίκησε την ελευθερία του.
Τιμούμε τους ανθρώπους που δεν δίστασαν. Που αγωνίστηκαν για να ζούμε εμείς σήμερα σε μια χώρα ελεύθερη.
Χρόνια πολλά Ελλάδα!
Εικόνες από τη συμμετοχή μας στις τοπικές εκδηλώσεις μαζί με τις άλλες σχολικές μονάδες
Η σχολική μας γιορτή είχε πολλά τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς
Οι κατασκευές μας έγιναν με αγάπη και περηφάνια
.
The universe through my child’s eyes”
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο βιβλιοπωλείο
🌺Εαρινή ισημερία σήμερα και μύρισε άνοιξη!
🌷Άνοιξη με λουλούδια αλλά και γνώση και εμπειρίες υπέροχες και διαφορετικές από τις καθημερινές μας!
📚Σήμερα λοιπόν στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου μας «Φιλαναγνωσία και εμπλουτισμός της δανειστικής βιβλιοθήκης» αλλά και της θεματικής για την άνοιξη, πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κράθιο και συγκεκριμένα στο βιβλιοπωλείο.
🚌 Τα παιδιά επιβιβάστηκαν πρωί πρωί στο λεωφορείο και ενθουσιασμένα, τραγουδώντας τα κάλαντα της άνοιξης ταξίδεψαν μέχρι το Κράθιο! Εκεί ξεναγήθηκαν στο χώρο του βιβλιοπωλείου κατά ομάδες, διάλεξαν ένα βιβλίο το οποίο τους το διάβασαν οι νηπιαγωγοί τους, ζωγράφισαν και τραγούδησαν τα κάλαντα της άνοιξης λόγω της σημερινής ημέρας (εαρινή ισημερία) και της θεματικής για την άνοιξη.
🏋️Στη συνέχεια περπάτησαν μέχρι το καινούριο υπαίθριο γυμναστήριο που έχει φτιάξει ο δήμος Αιγιαλείας εκεί κοντά, όπου έπαιξαν, ξεκουράστηκαν και έφαγαν το κολατσιό τους!
💯Η εμπειρία μοναδική και η χαρά τεράστια!
🙏Ευχαριστούμε πολύ το βιβλιοπωλείο που μας δέχθηκε στο χώρο του, μας ξενάγησε και μας χάρισε και όμορφα δώρα!
.
STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική: Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης
Το διδακτικό σενάριο αποτελεί μια διδακτική πρόταση, μέσα από τα στάδια της οποίας οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν
σε διερευνητικές και ανακαλυπτικές, ομαδικές δραστηριότητες και δραστηριότητες
επίλυσης προβλήματος Ολοκληρώνοντας το σενάριο οι μαθητές/τριες θα πρέπει να
είναι σε θέση:
Ως προς τους γνωστικούς στόχους
Να χαράσσουν διαδρομές
Να εμπεδώσουν τις χωρικές σχέσεις
Να κάνουν ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις
Ως προς τους στόχους δεξιοτήτων
Να χρησιμοποιούν υλικά
Να προγραμματίζουν το Bee-bot
Ως προς τις στάσεις/συμπεριφορές
Να εργάζονται σε ομάδες
Να αιτιολογούν τις παρατηρήσεις τους
📌Εργαστήριο 1
Ενδυνάμωση της ομαδας- Έναυσμα Ενδιαφέροντος έτσι ώστε μαθητές να εντοπίζουν το
θέμα της διαχείρισης των
απορριμμάτων στην περιοχή
διαμονής τους
📌Εργαστήριο 2
Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμισή τους
Να γνωρίσουν το υλικό
κατασκευής των αντικειμένων
Να διακρίνουν τα οργανικά
από τα ανόργανα υλικά
Να κάνουν καταμέτρηση και
ταξινόμηση
📌Εργαστήριο 3
Γνωρίσουν το ρομπότ Beebot
και τη λειτουργία τους
Κατασκευάζουν την πίστα
📌Εργαστήριο 4
Οι μαθητές μαθαίνουν να
δίνουν οδηγίες και να
ακολουθούν οδηγίες βήμα
βήμα
📌Εργαστήριο 5
Ανάκληση γνώσεων για τα
ανακυκλώσιμα υλικά
Πολεοδομικός σχεδιασμός της
πόλης – πίστας
Προγραμματισμός ρομπότ
📌 Εργαστήριο 6
Αναστοχασμός και αξιολόγηση
του προγράμματος
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος στο Νηπιαγωγείο
δανειστική βιβλιοθήκη
Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος είναι απολύτως απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας και κατανόησης ενός γραπτού κειμένου.
Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη.
Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο.
Για να πετύχουμε το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας.
Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας να ασχοληθεί με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ
📍Τα παιδιά γίνονται περισσότερο υπεύθυνα
📍Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν.
📍Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
📍Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
📍Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.
📍Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα που αναπτύσσει δεσμούς και επίσης προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές
ΤΡΟΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ
♦️Κάθε Παρασκευή τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο το οποίο “διαβάζουν“ στο σπίτι με τη βοήθεια ενός ενήλικα και το επιστρέφουν τη Δευτέρα.
♦️Συνοδευτικά με το βιβλίο παίρνουν ένα φύλλο καταγραφής, το οποίο καλούνται να συμπληρώσουν μετά την ανάγνωση του βιβλίου. Σε αυτό τα παιδιά γράφουν και ζωγραφίζουν μόνα τους, όπως μπορούν, τα στοιχεία που τους ζητούνται ή υπαγορεύουν σε ενήλικα αυτό που θέλουν και το αντιγράφουν.
♦️Επιστρέφοντας στην τάξη τα παιδιά ενθαρρύνονται να αναδιηγηθούν την ιστορία που διάβασαν στους συμμαθητές τους και να εκφράσουν εντυπώσεις και συναισθήματα.
♦️Είναι ευνόητο ότι τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται σε καλή κατάσταση. Οι γονείς οφείλουν να προσέχουν να μη λερωθούν, να μη σχιστούν και να μη μουντζουρωθούν.
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
📍Πριν την ανάγνωση του βιβλίου, επεξεργαζόμαστε το εξώφυλλο, εντοπίζοντας τον τίτλο, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο και τον εκδοτικό οίκο, διαδικασία με την οποία είναι εξοικειωμένα τα παιδιά από το σχολείο
📍Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης δείχνουμε με το δάχτυλο ώστε τα παιδιά να αντιληφθούν τη φορά της γραφής (από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά)
📍Θέτουμε ερωτήσεις στα παιδιά σχετικές με την υπόθεση πριν την ανάγνωση (π.χ. για ποιο πράγμα νομίζεις ότι μιλάει η ιστορία;), κατά τη διάρκεια (π.χ. τι λες να γίνει μετά;) και μετά (π.χ. τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση του …; τι τέλος θα έδινες;) κλπ έτσι ώστε να κρατάμε ζωντανό το ενδιαφέρον τους, να καλλιεργούμε την κριτική τους σκέψη αλλά και για να διαπιστώσουμε κατά πόσο το κατανόησαν.
📍Στο τέλος, μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να αναδιηγηθεί με δικά του λόγια την ιστορία και να την αξιολογήσει (τι του άρεσε, τι δεν του άρεσε).
Η μέλισσα και το μέλι!
Πιστοποιητικό Αριστείας Code Week 4 all
Και Ναι!
Μόλις παραλάβαμε το Πιστοποιητικό Αριστείας για τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαική Εβδομάδα Κωδικοποίησης για όλους (Code Week 4 all)!
Ευχαριστούμε πολύ όλους τους συναδέλφους και τα σχολεία της συμμαχίας μας:
- Νηπιαγωγείο Ροδοδάφνης
- 1ο Νηπιαγωγείο Ακράτας
- Νηπιαγωγείο Μεσοχωριού Κρήτης
- Νηπιαγωγείο Νικολεικων
- 1o Νηπιαγωγείο Αλμυρού Βόλου
- 10ο Νηπιαγωγείο Αιγίου
- 4ο Νηπαγωγείο Υμητού
- 28ο Νηπιαγωγείο Αιγάλεω
- Νηπιαγωγείο Αεροπορικής Βάσης Ανδραβίδας
- Νηπιαγωγείο Αφροξυλιάς Ναυπάκτου
- 12ο Νηπιαγωγείο Χαϊδαρίου
- 6ο Νηπιαγωγείο Κομοτηνής
- Escola Básica e Secundária de Velas – Πορτογαλία
- Osnovna škola Nikole Tesle-Κροατία
- Școala Gimnazială ,,Anastasie Panu” Huși-Ρουμανία
- Grădinița cu Program Prelungit “Rița-Gărgărița”Agigea-Ρουμανία
Πάντα επιτυχίες και καλές συνεργασίες ευχόμαστε!
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ για το σχολικό έτος 2025-2026
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΙΓΕΙΡΑΣ
για το σχολικό έτος 2025-2026
Τηλ. Επικοινωνίας 2696032092
e-mail: mail@nip-aigeir.ach.sch.gr
blog: https://blogs.sch.gr/niageir/
Ώρες επικοινωνίας 12:00 έως 13:00
Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας για τα παιδιά που έχουν γεννηθεί κατά το ημερολογιακό έτος 2021 θα πραγματοποιούνται από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 μέσω της Ηλεκτρονικής Εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.
Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο Αιγείρας είναι υποχρεωτική για όλα τα νήπια και προνήπια που διαμένουν σε όλα τα τοπικά διαμερίσματα του πρώην Καποδιστριακού Δήμου Αιγείρας.
Διαδικασία:
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου (Περιφέρεια:ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ–Περιφερειακή Ενότητα:ΑΧΑΙΑΣ–Δήμος:ΑΙΓΙΑΛΕΙΑΣ)
- Κατά την είσοδο στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) χρειάζονται οι κωδικοί της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται ο γονιός για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου – Τα στοιχεία των τέκνων είναι προ-συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο για το οποίο επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή σχετικό έγγραφο- αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο στο όνομα του κηδεμόνα, από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ)το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, ( εφόσον επιθυμεί να φοιτήσει σε μονάδα εκτός χωροταξικής κατανομής) και να προσκομιστεί σχετική Βεβαίωση στο Νηπιαγωγείο
δ)εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στο νηπιαγωγείο τα οποία πρέπει να προσκομιστούν από το γονέα στο Νηπιαγωγείο , ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία – ραντεβού, κι εντός των προθεσμιών είναι τα εξής:
1) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο θα συμπληρωθεί από παιδίατρο και θα προσκομισθεί στο Νηπιαγωγείο. (Το έντυπο υπάρχει στο Νηπιαγωγείο, στο blog του Νηπιαγωγείου και στην εφαρμογή proti-eggrafi)
2) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
3) Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
Σε περίπτωση αδυναμίας συμπλήρωσης της ηλεκτρονικής αίτησης από το γονέα, η αίτηση μπορεί να συμπληρωθεί από τον Προϊστάμενο/-η του Νηπιαγωγείου, παρουσία του γονέα και βάση των δικαιολογητικών που έχει προσκομίσει αυτός.
ΩΡΕΣ: 12:00 έως 13:00 (ύστερα από τηλεφωνική επικοινωνία – ραντεβού)
Σε αυτή την περίπτωση είναι αναγκαία, εκτός των ανωτέρω και τα εξής δικαιολογητικά:
- ιστοποιητικό γέννησης (ή Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης για τους αλλοδαπούς μαθητές που δεν διαθέτουν Πιστοποιητικό). Το πιστοποιητικό γέννησης των μαθητών αναζητείται από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και δεν απαιτείται η προσκόμισή του από τους γονείς.
- Λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ, ή άλλο αποδεικτικό στοιχείο, στο όνομα του κηδεμόνα, από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
Πιο κάτω θα βρείτε το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο θα πρέπει να συμπληρωθεί από παιδίατρο
Με αφορμή ένα βιβλίο: Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά
Με αφορμή το βιβλίο “Μια φορά μια γιαγιά κατάπιε μια μύγα παχιά”, που επεξεργαστήκαμε στα πλαίσια του etwinning προγράμματος “the tree of stories” και του σχεδίου δράσης του σχολείου μας, κάναμε πολλές , πολύ ενδιαφέρουσες δράσεις φιλαναγνωσίας:
📌Διαβάσαμε το βιβλίο!
📌 Παρακολουθήσαμε το παραμύθι σε animated video
📌 Χορέψαμε τα τραγούδια
📌Ζωγραφίσαμε τη γιαγιά και τα ζωάκια
📌Και κάναμε κολλάζ
📌 Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια μνήμης, σειροθέτησης, αντιστοίχισης και παζλ!
Ταΐσαμε τη γιαγιά γρήγορα γρήγορα γιατί η πιο γρήγορη ομάδα κερδίζει!
Και διασκεδάσαμε πολύ!