Μπορούμε και από την Ελλάδα να παραγγέλνουμε το Κindle, την ασύρματη συσκευή ανάγνωσης ψηφιακών βιβλίων και εφημερίδων, που διαθέτει στην αγορά το μεγαλύτερο ον λάιν βιβλιοπωλείο στον κόσμο, το αμερικανικό Αmazon. Η εταιρεία Αmazon διαθέτει από σήμερα τη συσκευή αυτή σε μια εκατοστή χώρες, από τις οποίες οι (αγγλόφωνοι) λάτρεις της τεχνολογίας και των βιβλίων μπορούν να την παραγγέλνουν στον ιστότοπο Αmazon. com. Κοστίζει 279 δολάρια (187 ευρώ συν τα έξοδα αποστολής και τους φόρους). Είναι πολύ λεπτή και εφοδιασμένη με μια ασπρόμαυρη οθόνη 15 εκατοστών. Προσφέρει πρόσβαση σε σχεδόν 350.000 βιβλία, καθώς και στο περιεχόμενο εφημερίδων όπως οι γαλλικές «Le Μonde» και «Les Εchos» που έκαναν σχετικές συμφωνίες με την Αmazon. Δεν είναι το μοναδικό ηλεκτρονικό βιβλίο (ebook) που κυκλοφορεί στη διεθνή αγορά (υπάρχει, για παράδειγμα, και το Reader της Sony, που κατέχει το 35% της αγοράς των ΗΠΑ, έναντι 60% για το Κindle), όμως θεωρείται μία από τις πιο εξελιγμένες τέτοιες συσκευές. Ένα πλεονέκτημα του Κindle σε σχέση με τον ανταγωνισμό (εκτός του Reader της Sony, στη διεθνή αγορά κυκλοφορούν ακόμη τα e-book iRex, Ιnteread, Foxit, Βooken, Ηanwang) είναι ότι προσφέρει δωρεάν και χωρίς συνδρομή ασύρματη πρόσβαση στο ψηφιακό βιβλιοπωλείο του Αmazon μέσω των δικτύων της κινητής τηλεφωνίας. Πάντως όλα τα βιβλία που είναι διαθέσιμα για το Κindle είναι στα αγγλικά.

Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζεται η νέα γενιά pop-ups βιβλίων, που εκτός τις τρισδιάστατες εικόνες περιέχουν και διάφορα ηλεκτρονικά στοιχεία που αλληλεπιδρούν κατά την κίνηση των εικόνων.

Το νεότερο και ένα από τα βαρύτερα στοιχεία του περιοδικού πίνακα «βαφτίστηκε» κοπερνίκιο προς τιμήν του μεγάλου αστρονόμου Νικόλαου Κοπέρνικου (επάνω γραβούρα). Το συγκεκριμένο στοιχείο, που φέρει πλέον τη συντομογραφία Cp, αποτελεί μια τεχνητή ουσία που δημιουργήθηκε σε εργαστήριο της Γερμανίας. Εχει 112 πρωτόνια στον πυρήνα του και είναι ένα από τα βαρύτερα γνωστά στοιχεία, πολύ βαρύτερο από τον μόλυβδο ή το ουράνιο. Είναι εξαιρετικά ασταθές και δεν μπορεί να υπάρξει στη φύση για περισσότερο από μερικά χιλιοστά του δευτερολέπτου. Οπως δήλωσε ο επικεφαλής της διεθνούς ερευνητικής ομάδας που ανακάλυψε το Cp στο Κέντρο Ερευνας Βαρέων Ιόντων στη Γερμανία Σίγκουρντ Χόφμαν, πρόθεση των ερευνητών ήταν να τιμήσουν έναν σπουδαίο επιστήμονα «που άλλαξε την εικόνα μας για τον κόσμο». Το νέο όνομα αναμένεται να εγκριθεί επισήμως από τη Διεθνή Ενωση Καθαρής και Εφαρμοσμένης Χημείας (ΙUΡΑC) περίπου σε έξι μήνες. “K”

Με την πένα στο ένα χέρι και το τηλεσκόπιο στο άλλο, ο Τhomas Harriot εστίασε τον φακό του στη Σελήνη καιμε προσοχή και ακρίβεια άρχισε να σχεδιάζει. Κάποιες ώρες αργότερα είχε φτιάξει έναν περίπλοκο χάρτη της επιφάνειας της Σελήνης, με τους κρατήρες, τα όρη και τις άδειες «θάλασσες» του πλανήτη. Η ημερομηνία που αναγράφεται στην άκρη του χάρτη είναι η 26η Ιουλίου 1609, τέσσερις μήνες προτού γίνουν γνωστές οι αστρονομικές παρατηρήσεις του Γαλιλαίου . Αντίθετα με τον Ιταλό, ο οποίος απόλαυσε δόξα και χρήμα, ο Harriot ήταν ένας σεμνός βρετανός ευγενής ο οποίος δεν θεώρησε ποτέ ότι έπρεπε να εκδοθεί η δουλειά του. Σήμερα, μετά 400 χρόνια, ο Harriot έχει αναγνωριστεί ως ο πρώτος αστρονόμος που κατέγραψε παρατηρήσεις οι οποίες έγιναν μέσα από τηλεσκόπιο. Δύο από τα σκίτσα του για τη Σελήνη, μαζί με επισημάνσεις για τον Δία, παρουσιάστηκαν χθες στο Μουσείο Επιστήμης του Λονδίνου, σε μια έκθεση που συνδυάζει την 40ή επέτειο της ιστορικής αποστολής του «Αpollo ΙΙ» και τη συμπλήρωση 400 ετών από τις καταγραφές του Harriot. ToBHMA

To ερευνητικό και επιστημονικό υλικό του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών (ΕΙΕ) ψηφιακοποιήθηκε και ανέβηκε για πρώτη φορά στο Διαδίκτυο, στο www.helios-eie.ekt.gr. Ερευνητικά αποτελέσματα, δημοσιεύσεις και άρθρα σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά, εργασίες ερευνητών, πρακτικά συνεδρίων, βιβλία, εκπαιδευτικό υλικό, αρχεία ήχου και εικόνας, σε όλους τους επιστημονικούς τομείς, διατίθενται σε ένα πλήρως οργανωμένο ψηφιακό περιβάλλον που έχει αναπτυχθεί και υποστηρίζεται από το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (www.ekt.gr). Από το site θα έχετε πρόσβαση, μεταξύ άλλων, σε: κείμενα δημοσιεύσεων, κείμενα ομιλιών διακεκριμένων επιστημόνων, 215 βιβλία και πρακτικά συνεδρίων που περιλαμβάνουν 40.000 σελίδες, επιστημονικά κείμενα που παρουσιάστηκαν σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια στα γνωστικά αντικείμενα Βιολογίας, Βιοτεχνολογίας, Φυσικής, Χημείας, Επιστήμης Υλικών, περισσότερους από 2.000 χάρτες & φωτογραφίες ιστορικών πηγών και μνημείων πολιτισμού, παρουσιάσεις ομιλητών και βίντεο από ημερίδες και εκδηλώσεις σε θέματα έρευνας και τεχνολογικής ανάπτυξης, βιβλιογραφικά στοιχεία δημοσιευμάτων και πολλά άλλα.  enet

που μας κάνει να ξεχνάμε ότι ο χρόνος κυλά (και) ανάποδα! Η «κβαντική εμπλοκή», το μυστηριώδες φαινόμενο, σύμφωνα με το οποίο, κατά την κβαντομηχανική, δύο πράγματα σε απόσταση μεταξύ τους, μπορούν αυτόματα να αλληλεπιδρούν και να αλλάζουν ταυτόχρονα, ίσως πάει πολύ μακρύτερα – ή μάλλον πολύ πιο κοντά – από ό,τι φανταζόμαστε: στο ίδιο μας το κεφάλι, στη μνήμη και τη συνείδησή μας. Σύμφωνα με τους ισχυρισμούς ενός αμερικανού φυσικού του αμερικανικού πανεπιστημίου ΜΙΤ, όλοι μας βλέπουμε γύρω μας παράξενα πράγματα, όπως σπασμένα τζάμια που ξαφνικά αυτοεπιδιορθώνονται μόνα τους, σπασμένα αυγά που ξανασυναρμολογούνται ή φλιτζάνια καφέ που ξαφνικά ζεσταίνονται μόνα τους – απλώς δεν τα θυμόμαστε! Ο εξωφρενικός αυτός ισχυρισμός έγινε με κάθε σοβαρότητα από τον φυσικό Λορέντσο Μακόνε και δημοσιεύτηκε στο περιοδικό φυσικής «Physical Review Letters», σύμφωνα με τον «Γκάρντιαν» και το «New Scientist». Όπως αναφέρει ο επιστήμονας, στην καθημερινότητα όλοι βιώνουμε υποκειμενικά το γνωστό «βέλος του χρόνου», δηλαδή αν ένας καφές κρυώσει ή ένα τζάμι σπάσει, η διαδικασία αυτή δεν μπορεί να αντιστραφεί χρονικά από μόνη της – εκτός κι επέμβουμε εμείς στη συνέχεια.
Τα καθημερινά φαινόμενα υπάγονται στο δεύτερο «νόμο της θερμοδυναμικής», που λέει ότι η «εντροπία», δηλαδή ο βαθμός αταξίας ενός κλειστού συστήματος ποτέ δεν μειώνεται, ούτε προς το μέλλον ούτε προς το παρελθόν. Το μυστήριο του «βέλους του χρόνου» είναι ότι η εντροπία (αταξία) αυξάνει μόνο προς το μέλλον, όπως ακριβώς η θερμότητα κινείται πάντα προς μια κατεύθυνση: από το πιο ζεστό αντικείμενο προς το πιο κρύο και όχι αντίστροφα.  Πιο απλά, όταν ένα τζάμι σπάσει (δηλαδή αυξηθεί η «αταξία» του, άρα και η συνολική εντροπία στο σύμπαν), δεν είναι δυνατό η ζημιά να αποκατασταθεί μόνη της, δηλαδή να μειωθεί η εντροπία (θα πρέπει αργότερα να έρθει ο τζαμάς και να καταβάλει νέα προσπάθεια, δηλαδή νέα ενέργεια, για να το φτιάξει). Αν, πάλι, ένα συμπιεσμένο αέριο διαχυθεί στην ατμόσφαιρα, δεν πρόκειται ξανά μόνο του να συμπιεστεί στο δοχείο όπου βρισκόταν πριν κοκ. Όσο πιο μεγάλη η εντροπία σε ένα σύστημα τόσο λιγότερη πληροφορία περιέχει.  ‘Ομως ο νόμος της εντροπίας είναι ουσιαστικά στατιστικός και αφορά μεγάλους αριθμούς σωματιδίων (που απαρτίζουν το σπασμένο τζάμι, το διαφυγόν αέριο κ.λπ).
Το πρόβλημα -και το μυστήριο- είναι ότι, σύμφωνα με τους φυσικούς, οι νόμοι που κυβερνούν τη συμπεριφορά των μεμονωμένων σωματιδίων δεν υπόκεινται ομοίως στο «βέλος του χρόνου», αλλά αντίθετα επιτρέπουν την αντιστροφή της κατεύθυνσης στον χρόνο. Θεωρητικά, αυτό θα σήμαινε ότι το σπασμένο τζάμι αυτομάτως παύει να είναι σπασμένο!
Σύμφωνα με τον Μακόνε, στην πραγματικότητα τέτοια γεγονότα που μειώνουν την αταξία και την εντροπία (ο καφές ξαναζεσταίνεται μόνος του, το τζάμι αυτοεπιδιορθώνεται αστραπιαία, το αέριο ξαναμπαίνει στο δοχείο κ.λπ.) συμβαίνουν συνεχώς γύρω μας, απλώς δεν μπορούμε να τα δούμε, επειδή η μνήμη του γεγονότος έχει διαγραφεί από τον εγκέφαλό μας «κατ’ ανάγκην». Ο Μακόνε τονίζει ότι οι μνήμες σχηματίζονται μεν, αλλά αμέσως διαγράφονται.
Όπως υποστηρίζει (χρησιμοποιώντας μαθηματικούς υπολογισμούς για να υποστηρίξει τη θέση του), όταν βλέπουμε γύρω μας, η μνήμη μας βρίσκεται σε μια «κβαντική εμπλοκή» με το περιβάλλον μας. Ο παρατηρητής (εμείς) που παρατηρεί ένα αντικείμενο και «εμπλέκεται» κβαντικά με αυτό, αυξάνει τις πληροφορίες που εισρέουν στον εγκέφαλό του, την ίδια στιγμή που μικραίνει η πληροφορία (και αυξάνεται η εντροπία) στο υπό παρατήρηση αντικείμενο. Όταν όμως «απεμπλεκόμαστε» από αυτό, αυτομάτως διαγράφεται η μνήμη του παρατηρητή, δηλαδή η δική μας.
Φυσικά, παρά τους θεωρητικούς συλλογισμούς του και τις μαθηματικές εξισώσεις του, ο Μακόνε δεν μπορεί να αποδείξει χειροπιαστά ότι όντως γύρω μας κάθε στιγμή συμβαίνουν τέτοια απίστευτα πράγματα και ότι όντως η φύση σε μεγάλη κλίμακα συμπεριφέρεται κβαντομηχανικά. Αυτό που δείχνει – ή προσπαθεί να δείξει- είναι ότι αν (και μόνο αν) τέτοια πράγματα συμβαίνουν, τότε δεν θα τα θυμόμαστε.  Από την πλευρά του, ο Μακόνε θεωρεί ότι πράγματι η φύση συμπεριφέρεται τόσο στο μικροεπίπεδο όσο και στο μακροεπίπεδο κβαντικά, επειδή τελικά το σύμπαν δεν είναι ενιαίο, αλλά αποτελεί ένα πολύ-σύμπαν αποτελούμενο από πολλά παράλληλα σύμπαντα, ένα για κάθε ξεχωριστή φυσική πραγματικότητα. Σε κάποια από αυτά τα σύμπαντα (που το μυαλό μας «διαγράφει»), τα σπασμένα αυγά και τα σπασμένα τζάμια ξανακολλάνε μόνα τους. Αλλά, δυστυχώς, προς το παρόν τουλάχιστον, ούτε αυτό μπορεί να αποδειχτεί.

Τέτοια να αρχίσουν να γίνονται και πάει … τό’ χασα το λιγοστό μυαλό μου!   Να θυμηθώ να πώ στην SineTerra μου, ότι μια χαρά πάνε τα μυαλά μου! Απλά έχω μια … κβαντική εμπλοκή!

H ανάπτυξη του ARPANET (προδρόμου του Internet) επέτρεψε τη δημιουργία «κουτιών αλληλογραφίας» (mailbox), για χρήστες του ίδιου κεντρικού υπολογιστή. Για τον Pέιμοντ Σάμιουελ Tόμλινσον όμως, το στοίχημα ήταν να μπορέσει να «αλληλογραφήσει» με χρήστες σε διαφορετικούς και απομακρυσμένους υπολογιστές. Γεννημένος το 1941, με μεταπτυχιακές σπουδές στο MIT της Mασαχουσέτης, βρέθηκε στα 1967 να εργάζεται ως προγραμματιστής στην εταιρεία που χρηματοδοτήθηκε από το αμερικανικό υπουργείο Aμυνας για να στήσει το ARPANET. Κατάφερε να φτιάξει ένα πρόγραμμα (κώδικα) 200 αράδων που επέτρεπε την αποστολή μηνυμάτων σε μακρινούς υπολογιστές. Για να το κάνει να λειτουργήσει, επινόησε ένα απλό σύστημα: πληκτρολογούσε πρώτα το όνομα του χρήστη και αμέσως μετά το όνομα της μηχανής με την οποία ο αποδέκτης υπολογιστής είναι συνδεμένος. Eκείνο που τον παίδευε, ήταν να βρει ένα σύμβολο που να μην υπήρχε περίπτωση να χρησιμοποιείται σε όνομα χρήστη ή μηχανής.

Tο χρειαζόταν για να παρεμβάλλεται ανάμεσα στα δύο ονόματα και να επιτρέπει στο πρόγραμμα να «αντιληφθεί» πού τελειώνει το πρώτο και πού αρχίζει το δεύτερο όνομα. Bρήκε τη λύση στα 1972, όταν έμαθε τη λατινική λέξη ad (σημαίνει «προς»): Σε κάποια κείμενα του ΣT’ και Z’ αιώνα αντικαθιστάται από το σύμβολο @. Hταν ακριβώς αυτό που χρειαζόταν. Γεννήθηκε το «παπάκι» και το e-mail έγινε ο πιο δημοφιλής τρόπος επικοινωνίας. Mετά, άρχισαν οι αμφισβητήσεις: Tο @ δεν προέρχεται από το σύμπλεγμα του λατινικού ad αλλά είναι εφεύρεση του IH’ αιώνα. Σημαίνει τιμή μονάδας («2 μήλα προς [@] 4 λεπτά το καθένα»). O Tόμλινσον όμως, αδιαφορεί για τη γλωσσολογία. Mε το παπάκι πλούτισε και, από το 2000 έως σήμερα, έχει λάβει 4 διεθνή βραβεία.

Η Γενωμική είναι ένας διεπιστημονικός κλάδος της Βιολογίας και της Πληροφορικής. Πιο συγκεκριμένα, αποτελεί συνδυασμό της Γενετικής, Βιοπληροφορικής και της Ρομποτικής. (Wiki-Science).Ο Μπάρυ Σούλερ μιλά για τη Γενωμική. Πώς επηρεάζει την υγεία μας και το χώρο της υγείας γενικότερα; Απολαύστε την ομιλία στο TED με Ελληνικούς υπότιτλους.

Δύο τουλάχιστον μαθήματα θα διδάσκονται ,από το επόμενο σχολικό έτος, και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας, προβλέπει απόφαση του υπ. Παιδείας Αρη Σπηλιωτόπουλου, η οποία τις επόμενες ημέρες θα αποσταλεί σε όλα τα σχολεία της χώρας. Ειδικότερα η απόφαση, την οποία κατ αποκλειστικότητα παρουσιάζει το esos.gr, ορίζει τα εξής:.1. Κατά την πρώτη πειραματική εφαρμογή του ανωτέρω προγράμματος, που θα λειτουργήσει αρχικά στην Α΄ τάξη του Γυμνασίου, θα διδάσκονται και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή δυο (2) τουλάχιστον μαθήματα του ωρολογίου προγράμματος από τα παρακάτω τέσσερα (4) που ορίστηκαν, με βάση τα δεδομένα που προέκυψαν από πρόσφατη έρευνα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. στην εκπαιδευτική κοινότητα, και τα οποία θεωρούνται ως εκπαιδευτικά προσφορότερα:
i. Γεωγραφία
ii. Ιστορία
iii. Βιολογία / Φυσικές Επιστήμες
iv. Μαθηματικά

2. Τα τμήματα της διδακτέας ύλης, η διδασκαλία των οποίων θα γίνεται με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή, θα επιλέγονται από τους διδάσκοντες με κριτήριο την καταλληλότητα του συγκεκριμένου διδακτικού μέσου για την επίτευξη καλύτερου εκπαιδευτικού αποτελέσματος και σε ποσοστό μέχρι 30% του συνόλου της διδακτέας ύλης. Στα επόμενα σχολικά έτη ο αριθμός των μαθημάτων και του ποσοστού της διδακτέας ύλης είναι δυνατόν να αυξηθεί, εφόσον κριθεί σκόπιμο, μετά την αξιολόγηση του πρώτου έτους εφαρμογής της εν λόγω δράσης.

3. Το ΥΠ.Ε.Π.Θ. θα χορηγεί, κάθε χρόνο, αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2009-2010, ικανό αριθμό φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών στα Γυμνάσια όλης της χώρας πριν από την έναρξη του διδακτικού έτους, έτσι ώστε κάθε μαθητής της Α΄ τάξης του Δημόσιου Γυμνασίου να εξοπλίζεται με ένα φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή, τον οποίο θα χρησιμοποιεί και τα επόμενα δυο χρόνια στη σχολική αίθουσα και του οποίου την κατοχή θα διατηρεί και μετά την αποφοίτησή του. Παράλληλα, θα διατίθεται και αριθμός φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών, που θα χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς που θα διδάσκουν στην Α΄ Γυμνασίου.

4. Το διδακτικό υλικό που θα χρησιμοποιείται, θα είναι το ψηφιακό υλικό που έχει στη διάθεσή του το ΥΠ.Ε.Π.Θ. (εκπαιδευτικό λογισμικό, εφαρμογές λογισμικού, σενάρια, κ.λπ.) και το οποίο θα αναπροσαρμόζεται και θα εμπλουτίζεται όπου χρειάζεται.
5.. Οι εκπαιδευτικοί που θα διδάσκουν τα μαθήματα με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή θα είναι εκπαιδευτικοί της αντίστοιχης προς τα ανωτέρω μαθήματα ειδικότητας, που κατέχουν επιπλέον την πιστοποίηση του προγράμματος επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση.

Ελλείψει των ανωτέρω εκπαιδευτικών, μπορούν να διδάσκουν τα μαθήματα και εκπαιδευτικοί που κατέχουν γνώση πληροφορικής και χειρισμού Η/Υ, όπως αυτή ορίζεται στις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 26 του π.δ. 50/2001 (ΦΕΚ 39 Α΄), όπως αυτή τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με την παρ. 16 του άρθρου μόνο του π.δ. 347/2003 (ΦΕΚ 315 Α΄) και την παρ. 4 του άρθρου μόνο του π.δ. 44/2005 (ΦΕΚ 63 Α΄). Το εκπαιδευτικό προσωπικό που θα συμμετάσχει στη δράση θα προτείνεται, κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών, από το Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας και θα εγκρίνεται από το Σύλλογο διδασκόντων και την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

6.. Η χρηματοδότηση υλοποίησης του έργου θα ενταχθεί στο Δ΄ Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, [«Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς» (Ε.Σ.Π.Α.)], στο πλαίσιο σχεδιασμού του αναπτυξιακού προγράμματος περιόδου 2007-2013 για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων και δομών εκπαίδευσης.  Πηγή: esos

Το τέλος των καλωδίων υπόσχεται ένα νέο σύστημα παροχής ενέργειας, με το οποίο θα έχουμε τη δυνατότητα να φορτίζουμε φορητούς υπολογιστές, κινητά τηλέφωνα και τηλεοπτικές συσκευές χωρίς να τα συνδέουμε με την πρίζα του ηλεκτρικού ρεύματος. Η νέα τεχνολογία βασίζεται σε μια ανακάλυψη που έγινε πρόσφατα στον τομέα της Φυσικής. Όπως αποδείχθηκε, το ηλεκτρικό ρεύμα μπορεί να μεταφερθεί ασύρματα και να ανάψει μια λάμπα ή να τροφοδοτήσει έναν υπολογιστή. «Ας το χωνέψουμε: τα καλώδια και οι μπαταρίες φτάνουν στο τέλος τους» δήλωσε ο Έρικ Γκίλερ, εκτελεστικός διευθυντής της αμερικανικής εταιρείας Wi Τricity, η οποία ανέπτυξε το νέο σύστημα. Η ζωή μας θα απαλλαγεί από βουνά μπαταριών και χιλιόμετρα καλωδίων χάρις σε ένα σύστημα το οποίο σύμφωνα με τους δημιουργούς του είναι απολύτως ασφαλές: η ενέργεια μεταφέρεται μέσω μαγνητικών πεδίων και ο ίδιος ο Έρικ Γκίλερ έκανε μια επίδειξη κατά την παρουσίαση του συστήματος στην Οξφόρδη περπατώντας γύρω από μια τηλεοπτική συσκευή που λειτουργούσε με ασύρματο ρεύμα. TANEA