Διαβάζω στην Ελευθεροτυπια:

Ενα πανθομολογούμενο «τίποτα» αποδεικνύεται το περίφημο πρόγραμμα «Ψηφιακή Τάξη» με τα εκπαιδευτικά λάπτοπ που μοιράστηκαν φέτος στους μαθητές της Α’ γυμνασίου.

*Καθηγητές και μαθητές αξιοποιούν ελάχιστα τις δυνατότητες της τεχνολογίας που έχουν στα χέρια τους, καθώς η κίνηση αυτή δεν εντάχθηκε σε κανένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό σχέδιο. Επιπλέον, κανείς έως τώρα δεν έχει φροντίσει να διασφαλίσει την ενεργοποίηση των φίλτρων ελέγχου που απαιτούνται για την πλοήγηση των 13χρονων στο Διαδίκτυο.

*Μετά τον αρχικό ενθουσιασμό, τα πρωτάκια του γυμνασίου διαπίστωσαν ότι τα γυαλιστερά τους λάπτοπ δεν συνοδεύονταν από κάτι ιδιαίτερο, παρά μόνο από την ηλεκτρονική εκδοχή της ύλης που ήδη είχαν σε χαρτί. Τουλάχιστον για φέτος, η χρήση αυτής της ύλης δεν μπορεί να γίνει παρά σε ελάχιστα μαθήματα (μαθηματικά, φυσική, χημεία, βιολογία, γεωγραφία, ιστορία) και μόνο αν δηλώσουν εθελοντικά ενδιαφέρον οι διδάσκοντες.

*Στον υπολογιστή κάθε μαθητή έπρεπε να είναι εγκατεστημένο και λογισμικό, με ευθύνη των προμηθευτών (από καταστήματα ηλεκτρονικών ειδών μέχρι και σουπερμάρκετ), οι οποίοι εισέπραξαν τα κουπόνια των 450 ευρώ ανά μαθητικό λάπτοπ αλλά δεν παρέχουν πάντα την απαραίτητη υποστήριξη.

Οι καθηγητές Πληροφορικής καταγγέλλουν -με τη συμπαράσταση της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης- ότι σε πολλές περιπτώσεις υποχρεώνονται να εγκαταστήσουν εκείνοι τα συγκεκριμένα λογισμικά. Οσο για τους εκπαιδευτικούς των «ψηφιακών τάξεων», αναφέρουν ότι οι μαθητές τους αναζητούν στους ίδιους την τεχνική υποστήριξη που δεν βρίσκουν αλλού για προβλήματα που βγάζουν τα λάπτοπ.

*Τα πιο ουσιαστικά παράπονα, όμως, διατυπώνονται επί του εκπαιδευτικού περιεχομένου. «Το υλικό που έχουμε στα χέρια μας δεν προσφέρει ουσιαστικά τίποτα. Οποιος ενδιαφέρεται, ψάχνει μόνος του και βρίσκει προγράμματα ή ασκήσεις που μπορεί να χρησιμοποιήσει για το μάθημά του. Κάποιοι καθηγητές ανταλλάσσουν υλικό σε φόρουμ και σε μπλογκ», εξηγεί ο φιλόλογος Κ. Τσέλιος. «Για την Ιστορία, που διδάσκω εγώ, έχω βρει μεταξύ άλλων ένα πρόγραμμα με το οποίο φτιάχνω σταυρόλεξα με λέξεις από το μάθημα και τις βάζω σαν ασκήσεις στην τάξη».

*Το φιλότιμο του κάθε εκπαιδευτικού, αργά ή γρήγορα προσκρούει σε δύο σημαντικά κενά του προγράμματος: τη μη σύνδεση των μαθητικών λάπτοπ μ’ ένα σχολικό ασύρματο δίκτυο και το γεγονός ότι δεν έχουν εξασφαλιστεί άδειες χρήσης περισσότερων προγραμμάτων.

Υπάρχουν, για πράδειγμα, εκπαιδευτικά προγράμματα που διατίθενται στις ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες των σχολείων, αλλά οι καθηγητές δεν ξέρουν αν έχουν δικαίωμα να τα εγκαταστήσουν στους μαθητικούς υπολογιστές, καθώς προστατεύονται από περιορισμούς χρήσης. Κάποια άλλα προγράμματα που μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει online, για την ώρα είναι άχρηστα, αφού δεν υπάρχει σύνδεση.

*Η σκέψη που είχε εκφραστεί όταν σχεδιαζόταν το πρόγραμμα «Ψηφιακή Τάξη», να στηθούν μικρά σχολικά ασύρματα δίκτυα σε κάθε σχολείο, θα απαιτούσε υποδομές που τα εμπλεκόμενα υπουργεία φαίνεται πως δεν ήταν σε θέση να εξασφαλίσουν. Υπολογίζεται πως θα χρειαζόταν να διατεθεί μία οπτική ίνα για κάθε σχολείο, ώστε να μπορούν να συνδεθούν ταυτοχρόνως 100-200 μαθητικοί υπολογιστές. Σήμερα όλα τα σχολεία μπορούν να έχουν μέχρι 10 υπολογιστές συνδεδεμένους στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (www.sch.gr).

Η ενδεχόμενη σύνδεση με το συγκεκριμένο δίκτυο θα εξασφάλιζε φιλτράρισμα της πρόσβασης σε ιστοσελίδες ακατάλληλες για ανηλίκους. Είναι κάτι που δεν αποκλείται να γίνει στο μέλλον. Για την ώρα, το απαραίτητο φιλτράρισμα είναι στο χέρι του ίδιου του μαθητή ή του γονέα.

«Επειδή, όμως, οι περισσότεροι γονείς δεν έχουν γνώσεις υπολογιστών, τελικά το λογισμικό αυτό δεν ενεργοποιείται, όπως διαπιστώνουμε από τα μαθητικά λάπτοπ που έφτασαν στα χέρια μας», αναφέρει η Βερόνικα Σαμαρά, εκπρόσωπος του saferinternet.gr, φορέα αρμόδιου για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου.

«Εχουμε επισημάνει αυτό το πρόβλημα από τον Νοέμβριο, αλλά δυστυχώς δεν υπήρξε καμία αντίδραση. Περιμένουμε τον ορισμό ειδικού γραμματέα στο υπουργείο Παιδείας που θα ασχοληθεί με το θέμα, καθώς μετά την έγκριση της δαπάνης από τη γ.γ. Ψηφιακού Σχεδιασμού του υπουργείου Οικονομικών, δεν μπορούμε να εντοπίσουμε σε ποιον μετατέθηκε η αρμοδιότητα για το πρόγραμμα».

Αν και το έχουμε ξαναπεί θα το επαναλάβω: Αυτοί οι Γιαπωνέζοι είναι για δέσιμο…
Πατήστε εδώ   (χρειάζεται 1-2 λεπτά για να “φορτώσει”, αλλά ΜΗΝ ΒΑΡΕΘΕΙΤΕ, αξίζει τον κόπο!!!!) για δείτε τι κάνουν οι Γιαπωνέζοι γραφίστες που ασχολούνται με τις δημιουργίες σε Flash … όταν βαριούνται.

Ο Gordon Moore έχει έναν και μοναδικό νόμο, αλλά εμείς καταφέραμε να τον νικήσουμε. Φτιάξαμε μία λίστα με όλους εκείνους τους άγραφους νόμους που διέπουν την εμπειρία μας με την τεχνολογία. Για να δούμε, όμως, πόσοι από αυτούς σας βρίσκουν σύμφωνους.
Βασικοί νόμοι Η/Υ

Ας ξεκινήσουμε με το Κεντρικό Νεύρο τον υπολογιστή.

Νόμος 1ος: Για κάθε ρύθμιση που επιδιορθώνει το Windows Update, η ενημέρωση θα χαλάσει δύο ακόμα πράγματα στον υπολογιστή μας.

Νόμος 2ος: Η πιθανότητα να εγκαταστήσουν τα Windows αυτομάτως κρίσιμες χρονοβόρες ενημερώσεις είναι ανάλογη της ανάγκης μας να ξεκινήσει ο υπολογιστής μας.

Νόμος 3ος: Ο σκληρός δίσκος πάντα χαλάει πάνω που είμαστε έτοιμοι να κρατήσουμε back-up.

Νόμος 4ος: Τα αρχεία δεδομένων μας πάντα καταστρέφονται πάνω που ετοιμαζόμαστε να συνδέσουμε τον καινούργιο μας εξωτερικό δίσκο που αγοράσαμε για να κάνουμε back-up.

Νόμος 5ος: Το σχέδιό μας για back-up είναι τόσο καλό όσο και η τελευταία επιτυχημένη επαναφορά των αρχείων μας.

Νόμος 6ος: Οι θύρες USB στο Mac μας είναι πάντα μία λιγότερη από εκείνες που χρειαζόμαστε μία δεδομένη στιγμή.

Νόμος 7ος: Όταν μας πιέζει ο χρόνος να κάνουμε γρήγορα μία επιδιόρθωση στον υπολογιστή μας, τότε πάντα η επιδιόρθωση αυτή παίρνει πολύ χρόνο.

Νόμος 8ος: Εάν τοποθετήσουμε τις βίδες στο κουτί της μονάδας του υπολογιστή μας πριν να ελέγξουμε ότι δουλεύει, τότε ο υπολογιστής δεν δουλεύει. Εάν το ελέγξουμε πριν βιδώσουμε το κουτί, τότε πάντα δουλεύει.
Κανόνες τεχνικής υποστήριξης

Τώρα που μάθατε τα βασικά, ας προχωρήσουμε στην τεχνική υποστήριξη.

Νόμος 1ος: Εάν επιδιορθώσετε τον υπολογιστή ενός φίλου σας ή ενός μέλους της οικογένειάς σας μια φορά, τότε θα κάνετε την τεχνική υποστήριξη για μια ζωή.

Νόμος 2ος: Εάν στήσετε έναν υπολογιστή για κάποιον, θα σας το χρωστάει.

Νόμος 3ος: Εάν συστήσετε ένα προϊόν που χρησιμοποιήσατε χωρίς να σας έχει δημιουργήσει ποτέ πρόβλημα, τότε ο φίλος ή το μέλος της οικογένειάς σας που το αγόρασε θα το επιστρέψει αμέσως λόγω προβλήματος και θα σας κάνει τη ζωή κόλαση επειδή σας εμπιστεύτηκε.

Νόμος 4ος: Εάν δείξετε στη δουλειά σας ότι τα καταφέρνετε με το IT, τότε το τμήμα IT της επιχείρησης στην οποία εργάζεστε θα αρχίσει να σας στέλνει όλους τους δύσκολους, παράξενους και απαιτητικούς συναδέλφους.

Νόμος 5ος: Εάν κάτι έχει χαλάσει και καλέσετε την τεχνική υποστήριξη, τότε θα φτιάξει από μόνο του όση ώρα είστε στην αναμονή.
Νόμοι του διαδικτύου

Στο διαδίκτυο μπορείτε να βρείτε έναν σωρό μπελάδες. Για παράδειγμα…

Νόμος 1ος: Μέσα σε έναν μήνα από τότε που «κάνατε φίλο» σας το αφεντικό σας στο Facebook, θα το μετανιώσετε οικτρά.

Νόμος 2ος: Όσο πιο άθλια είναι μία ιστοσελίδα, τόσο πιο πρόχειρες και ασαφείς είναι οι διαφημίσεις που φιλοξενούν.

Νόμος 3ος: Όταν γράφετε κωδικούς επαλήθευσης «Captcha» σε μία ιστοσελίδα, πάντα πληκτρολογείτε τον αριθμό 1 αντί για το πεζό λατινικό γράμμα L και το κεφαλαίο O όταν πρέπει να βάλετε τον αριθμό 0.

Νόμος 4ος: Λίγο πριν να σκοτώσετε το αφεντικό στο WoW, χάνεται η σύνδεσή σας στο διαδίκτυο.

Νόμος 5ος: Η δυσκολία να εξαργυρώσετε μία επιστροφή χρημάτων είναι ανάλογη της αξίας της επιστροφής.

Νόμος 6ος: Ένα κακεντρεχές πρόχειρο e-mail πάντα θα βρει το δρόμο να φτάσει στον (λάθος) παραλήπτη.
Κανόνες κινητής τεχνολογίας

Η τεχνολογία των σταθερών υπολογιστών δεν είναι η μοναδική αναπόφευκτη συμφορά στη ζωή σας. Όλες αυτές οι όμορφες φορητές συσκευές μπορούν επίσης να προκαλέσουν πόνο.

Νόμος 1ος: Ο φορτιστής του κινητού τηλεφώνου που έχετε τώρα δεν ταιριάζει στο επόμενο κινητό που θα αγοράσετε.

Νόμος 2ος: Ο φορτιστής του φορητού σας υπολογιστή ζυγίζει το μισό απ’ ότι ζυγίζει ο υπολογιστής.

Νόμος 3ος: Η μπαταρία του φορητού σας υπολογιστή εξαντλείται σε διπλάσιο από τον φυσιολογικό χρόνο, κάθε φορά που φεύγετε από το σπίτι χωρίς να πάρετε τον φορτιστή του.

Συμπέρασμα: Η ζωή της μπαταρίας του φορητού σας υπολογιστή είναι αντιστρόφως ανάλογη του όγκου εργασίας που πρέπει να κάνετε με μία φόρτιση.

Νόμος 4ος: Το iPod ή το iPhone κλείνει από μπαταρία αμέσως μόλις κλείσει η πόρτα του αεροπλάνου.

Νόμος 5ος: Η αντικατάσταση ενός φορτιστή θα σας κοστίσει 70% περισσότερο από την αρχική αξία αγοράς της συσκευής. Για τα τηλέφωνα, το ποσοστό είναι 140%.

Νόμος 6ος: Το κινητό σας τηλέφωνο θα χαλάσει πριν την επιδότηση για αλλαγή συσκευής, αναγκάζοντάς σας να πληρώσετε αδρά για μία καινούργια και λιγότερο καλή συσκευή.

Νόμος 7ος: Το εργοστασιακό καλώδιο φόρτισης (κόστος παρασκευής: 50 λεπτά) της συσκευής σας θα χαθεί μέσα σε δύο εβδομάδες και θα χρειαστεί να πληρώσετε τουλάχιστον 30 Ευρώ για να το αντικαταστήσετε.

Νόμος 8ος: Κάθε φορά που είστε διακοπές, η κάρτα μνήμης της ψηφιακής σας μηχανής θα κάνει παρέα στη συσκευή ανάγνωσης καρτών που βρίσκεται σπίτι σας, ενώ η μπαταρία της μηχανής θα έχει εξαντληθεί και ο φορτιστής θα βρίσκεται δίπλα στην κάρτα μνήμης, δηλαδή στο σπίτι.

Νόμος 9ος: Μία κούπα καφέ πάνω στο γραφείο σας θα βγάλει με μαθηματική ακρίβεια παντελώς άχρηστο τον φορητό σας υπολογιστή.

Νόμος 10ος: Ο αντάπτορας MagSafe θα αποσυνδεθεί ακριβώς τη στιγμή που χρειάζεται να φορτίσετε τη μπαταρία του φορητού σας Mac.
Νόμοι του λογισμικού

Εάν, εντέλει, τα μπλεξίματα με το hardware δεν σας έχουν πείσει ακόμα, υπάρχει πάντα το λογισμικό για να σας κάνει να νιώσετε εντελώς αβοήθητοι.

Νόμος 1ος: Η σελίδα της online υποστήριξης του παρόχου του λογισμικού σας περιέχει σαφείς οδηγίες για την επίλυση κάθε πιθανού προβλήματος εκτός από του δικού σας.

Νόμος 2ος: Εννιά στις δέκα φορές, εάν ανατρέξετε στο Registry για να επιδιορθώσετε ένα πρόβλημα του συστήματος, θα σας δημιουργήσει ένα νέο πρόβλημα, πολύ πιο σοβαρό από το αρχικό.

Νόμος 3ος: Δέκα στις δέκα φορές, εάν κατεβάσετε από το διαδίκτυο ένα προϊόν spyware, θα ενεργοποιήσετε κρυφές διαδικασίες/υπηρεσίες, που θα είναι πολύ πιο ύπουλες από την αρχική προσβολή malware/adware που προσπαθείτε να σταματήσετε.

Νόμος 4ος: Η βελτίωση της απόδοσης που περιμένετε να έχετε όταν τρέξετε έναν καθαριστή του Registry υπολογίζεται ως z(n+y), όπου n είναι ο αριθμός των καθαρισμένων Registry entries, y είναι η ταχύτητα του ρολογιού του συστήματος CPU σε gigahertz και z=0.

Νόμος 5ος: Όσο πιο μεγάλος είναι ο αριθμός των ατόμων που θέλει την iPhone εφαρμογή σας, τόσες περισσότερες πιθανότητες έχετε να το απορρίψει η Apple.

Νόμος 6ος: Το iTunes θα καταρρεύσει. Τέλος.

Στην έκθεση «World Classic Interactive Arts Exhibition» που εγκαινιάστηκε στο Πεκίνο, 61 εκθέματα «ζωντανεύουν» χάρη στην ψηφιακή τεχνολογία. Εδώ και αιώνες η Μόνα Λίζα και το αινιγματικό της χαμόγελο προκαλούν τον θαυμασμό και δίνουν βάση για διαφορετικές ερμηνείες. Τώρα είναι έτοιμη να απαντήσει σε ερωτήσεις και μάλιστα μιλώντας άψογα την γλώσσα των Μανδαρίνων. Μια ψηφιακή εκδοχή του έργου του Λεονάρντο ντα Βίντσι είναι ανάμεσα στα 61 εκθέματα που χάρη στην ψηφιακή τεχνολογία «ζωντανεύουν» στην έκθεση «World Classic Interactive Arts Exhibition» που εγκαινιάστηκε στο Πεκίνο.

Τα έργα δημιουργήθηκαν από γκαλερί της Νότιας Κορέας και για να οργανωθεί η έκθεση χρειάστηκαν δύο χρόνια. «Για πρώτη φορά ολογραφική τεχνολογία και τεχνολογία αναγνώρισης φωνής συνδυάζονται σε μια έκθεση», τόνισε ο Γουάνγκ Χούι, που οργάνωσε την εκδήλωση. Η Μόνα Λίζα μιλάει και χαιρετάει τους επισκέπτες που την ρωτούν για την ζωή της. Το ίδιο ισχύει και για τον «Μυστικό Δείπνο», στον οποίο ο Ιησού μιλάει στους Αποστόλους και κινείται.

Στην έκθεση ζωντανεύουν επίσης αρχαία αγάλματα από την Ελλάδα και τη Ρώμη, που αλλάζουν στάση και καυχιούνται για την ομορφιά και τις αρετές τους. “K”

Νέα τονωτική ένεση στην αγορά των καταναλωτικών ηλεκτρονικών. Μετά την επιδότηση των κλιματιστικών από το υπ. Ανάπτυξης, το υπουργείο Οικονομίας, σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, δηλώνει ετοιμότητα στη διάθεση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε μαθητές του Γυμνασίου. Η δράση αναμένεται ότι θα φέρει στη «χειμαζόμενη» αγορά των καταναλωτικών ηλεκτρονικών ρευστό της τάξης των 50 εκατ. ευρώ. Πρόκειται για το κουπόνι που θα λάβουν περίπου 120.000 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, αξίας 450 ευρώ (στο 100% της αξίας). Το κουπόνι, θα διανεμηθεί τις πρώτες εβδομάδες της έναρξης της σχολικής περιόδου και οι μαθητές θα μπορούν να το ανταλλάξουν με ένα φορητό Η/Υ αντίστοιχης αξίας.

«Η αγορά είναι ήδη ενήμερη για το μέτρο και το μόνο που απομένει είναι η παραγωγή των κουπονιών», παρατηρεί στέλεχος του υπουργείου Οικονομίας. Η διάθεση του μαθητικού Η/Υ αποτελεί υπόσχεση της κυβέρνησης από το 2007. Ο πρωθυπουργός Κ. Καραμανλής είχε υποσχεθεί τη διάθεση Η/Υ σε μαθητές της Β΄ Λυκείου, αλλά η διάθεσή του γίνεται τελικά έπειτα από χρόνια σε μαθητές του γυμνασίου και με τη συνδρομή των κονδυλίων του Εθνικού Στρατηγικού Πλαισίου Αναφοράς (ΕΣΠΑ). Τη χρηματοδότηση του έργου έχει αναλάβει το υπουργείο Οικονομίας μέσω της εταιρείας Ψηφιακές Ενισχύσεις Α.Ε. η οποία και θα καλύψει ολόκληρο το κόστος.

Θεωρητικά, το συνολικό κόστος της δράσης μπορεί ν’ ανέλθει σε 55 εκατ. ευρώ. Εκτός από τους (εκτιμώμενους) 118.000 μαθητές της Α΄ Γυμνασίου, αποδέκτες του κουπονιού των 450 ευρώ θα γίνουν 5.000 έως 10.000 καθηγητές της μέσης εκπαίδευσης που θα αναλάβουν τουλάχιστον μια ώρα διδασκαλίας στην Α΄ Γυμνασίου. Ωστόσο, για να καθοριστεί η λίστα αποδεκτών θα πρέπει να καθοριστούν τα ωρολόγια προγράμματα των σχολείων και μετά να γίνει η αποστολή των κουπονιών.

Οι μαθητές που θα λάβουν το κουπόνι θα μπορούν να το ανταλλάξουν με ένα Η/Υ αντίστοιχης αξίας. Το κουπόνι δεν ισχύει για υπολογιστές μεγαλύτερης αξίας και αν κάποιος γονιός θελήσει ν’ αγοράσει έναν Η/Υ αξίας π.χ. 1.000 ευρώ, καταβάλλοντας τη διαφορά, τότε αυτό δεν είναι εφικτό. «Η απόφαση αυτή είναι σύσταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου», λέει στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, καθώς, όπως ανέφερε, στόχος είναι να προσφερθούν στους μαθητές εργαλεία και όχι κίνητρα για ανταγωνισμό ή διακρίσεις. Η εταιρεία Ψηφιακές Ενισχύσεις έχει συνεννοηθεί με τους προμηθευτές -μικρές και μεγάλες αλυσίδες διανομής Η/Υ- για τα βασικά συστατικά στοιχεία του υπολογιστή, ενώ οι προμηθευτές ήδη έχουν προσαρμόσει τις προσφορές τους στο συγκεκριμένο μοντέλο.

Μαζί με τους Η/Υ, το υπουργείο Παιδείας υπόσχεται να παραδώσει και τα πρώτα ψηφιακά βιβλία. Δεν πρόκειται για τα αποκαλούμενα e-books, αλλά για την παροχή όλων των βιβλίων των μαθημάτων του Γυμνασίου στους μαθητές σε μορφή αρχείων PDF.

Παράλληλα οι μαθητές θα παραλάβουν και εκπαιδευτικό λoγισμικό για τα μαθήματα της Α΄ Γυμνασίου. Το λογισμικό έχει εγκριθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και θα διανέμεται με κάθε Η/Υ. Οι προμηθευτές των Η/Υ σε κάθε πώληση υπολογιστή, θα «κατεβάζουν» το λογισμικό από συγκεκριμένη διεύθυνση που τους έχει δοθεί και θα το διανέμουν είτε με στικ μνήμης (memory sticks), είτε μέσω οπτικού δίσκου, είτε θ’ αποθηκεύεται στον σκληρό δίσκο του Η/Υ.

Η υλοποίηση της δράσης αναμένεται να δώσει «ανάσα» στις πωλήσεις των επιχειρήσεων του κλάδου. Οι εταιρείες πληροφορικής, για πρώτη φορά μέσα στο 2009 -σύμφωνα με την εταιρεία ερευνών IDC- βρίσκονται αντιμέτωπες με μείωση των πωλήσεων Η/Υ, τόσο σε αξία, όσο και σε τεμάχια. Και με δεδομένη με μείωση της μέσης τιμής διάθεσης ενός προϊόντος πληροφορικής, βρίσκονται αντιμέτωπες με μια σημαντική μείωση των εσόδων. H δράση του μαθητικού Η/Υ αναμένεται, όπως συνέβη και στην περίπτωση των κλιματιστικών, να περιορίσει τις απώλειες που θα σημειωθούν ούτως ή άλλως στην ελληνική αγορά Η/Υ.
Του Βαγγελη Μανδραβελη

Οι SineTerrae αυτό, φυσικά και δεν θα το αφήσουν ασχολίαστο!

Δύο τουλάχιστον μαθήματα θα διδάσκονται ,από το επόμενο σχολικό έτος, και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή σε όλα τα Γυμνάσια της χώρας, προβλέπει απόφαση του υπ. Παιδείας Αρη Σπηλιωτόπουλου, η οποία τις επόμενες ημέρες θα αποσταλεί σε όλα τα σχολεία της χώρας. Ειδικότερα η απόφαση, την οποία κατ αποκλειστικότητα παρουσιάζει το esos.gr, ορίζει τα εξής:.1. Κατά την πρώτη πειραματική εφαρμογή του ανωτέρω προγράμματος, που θα λειτουργήσει αρχικά στην Α΄ τάξη του Γυμνασίου, θα διδάσκονται και με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή δυο (2) τουλάχιστον μαθήματα του ωρολογίου προγράμματος από τα παρακάτω τέσσερα (4) που ορίστηκαν, με βάση τα δεδομένα που προέκυψαν από πρόσφατη έρευνα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. στην εκπαιδευτική κοινότητα, και τα οποία θεωρούνται ως εκπαιδευτικά προσφορότερα:
i. Γεωγραφία
ii. Ιστορία
iii. Βιολογία / Φυσικές Επιστήμες
iv. Μαθηματικά

2. Τα τμήματα της διδακτέας ύλης, η διδασκαλία των οποίων θα γίνεται με τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή, θα επιλέγονται από τους διδάσκοντες με κριτήριο την καταλληλότητα του συγκεκριμένου διδακτικού μέσου για την επίτευξη καλύτερου εκπαιδευτικού αποτελέσματος και σε ποσοστό μέχρι 30% του συνόλου της διδακτέας ύλης. Στα επόμενα σχολικά έτη ο αριθμός των μαθημάτων και του ποσοστού της διδακτέας ύλης είναι δυνατόν να αυξηθεί, εφόσον κριθεί σκόπιμο, μετά την αξιολόγηση του πρώτου έτους εφαρμογής της εν λόγω δράσης.

3. Το ΥΠ.Ε.Π.Θ. θα χορηγεί, κάθε χρόνο, αρχής γενομένης από το σχολικό έτος 2009-2010, ικανό αριθμό φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών στα Γυμνάσια όλης της χώρας πριν από την έναρξη του διδακτικού έτους, έτσι ώστε κάθε μαθητής της Α΄ τάξης του Δημόσιου Γυμνασίου να εξοπλίζεται με ένα φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή, τον οποίο θα χρησιμοποιεί και τα επόμενα δυο χρόνια στη σχολική αίθουσα και του οποίου την κατοχή θα διατηρεί και μετά την αποφοίτησή του. Παράλληλα, θα διατίθεται και αριθμός φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών, που θα χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς που θα διδάσκουν στην Α΄ Γυμνασίου.

4. Το διδακτικό υλικό που θα χρησιμοποιείται, θα είναι το ψηφιακό υλικό που έχει στη διάθεσή του το ΥΠ.Ε.Π.Θ. (εκπαιδευτικό λογισμικό, εφαρμογές λογισμικού, σενάρια, κ.λπ.) και το οποίο θα αναπροσαρμόζεται και θα εμπλουτίζεται όπου χρειάζεται.
5.. Οι εκπαιδευτικοί που θα διδάσκουν τα μαθήματα με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή θα είναι εκπαιδευτικοί της αντίστοιχης προς τα ανωτέρω μαθήματα ειδικότητας, που κατέχουν επιπλέον την πιστοποίηση του προγράμματος επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση.

Ελλείψει των ανωτέρω εκπαιδευτικών, μπορούν να διδάσκουν τα μαθήματα και εκπαιδευτικοί που κατέχουν γνώση πληροφορικής και χειρισμού Η/Υ, όπως αυτή ορίζεται στις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 26 του π.δ. 50/2001 (ΦΕΚ 39 Α΄), όπως αυτή τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με την παρ. 16 του άρθρου μόνο του π.δ. 347/2003 (ΦΕΚ 315 Α΄) και την παρ. 4 του άρθρου μόνο του π.δ. 44/2005 (ΦΕΚ 63 Α΄). Το εκπαιδευτικό προσωπικό που θα συμμετάσχει στη δράση θα προτείνεται, κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών, από το Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας και θα εγκρίνεται από το Σύλλογο διδασκόντων και την οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

6.. Η χρηματοδότηση υλοποίησης του έργου θα ενταχθεί στο Δ΄ Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης της Ευρωπαϊκής Ένωσης, [«Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς» (Ε.Σ.Π.Α.)], στο πλαίσιο σχεδιασμού του αναπτυξιακού προγράμματος περιόδου 2007-2013 για τη χρηματοδότηση προγραμμάτων και δομών εκπαίδευσης.  Πηγή: esos

Microsoft Studios Presents…. Η Microsoft φαίνεται να είναι πολύ ενθουσιασμένη με το Office 2010 και δημιούργησε ένα trailer σε στυλ ταινίας του Hollywood για την επόμενη έκδοση της δημοφιλούς σουίτας εφαρμογών. Η εταιρία, προσέλαβε τον Dennis Liu για τη δημιουργία ενός trailer για το προϊόν, σε μία ταινία, δράσης, κατασκοπίας και κωμωδίας. Μαζί με το trailler υπάρχει και η επίσημη σελίδα της “ταινίας” Office2010TheMovie.com.Δείτε το

Και μια γεύση…

Μιλώντας στο kathimerini.gr, o καθηγητής του ΕΜΠ, Θεόδωρος Καρούνος σχολιάζει τις επαγγελίες της «ψηφιακής δημοκρατίας» και «ξορκίζει» τις ανεπιθύμητες για μερικούς προοπτικές της. Όταν χιλιάδες χρήστες-προγραμματιστές συγκροτούν κοινότητες εντός των οποίων μπορούν να μελετήσουν, να εκτελέσουν, να αντιγράψουν και να αναδιανείμουν λογισμικό ελεύθερα, χωρίς αυτό κατ’ ανάγκη να είναι και δωρεάν, τότε οι προοπτικές κοινωνικής οργάνωσης που διανοίγονται είναι εξαιρετικές. Όπως μας πληροφορεί ο κ. Καρούνος, «στην Ελλάδα, όπως και στην υπόλοιπη Ευρώπη, το ποσοστό χρήσης σε δημοφιλή προγράμματα όπως το Firefox και το Open Office κυμαίνεται κατά περίπτωση γύρω στο 20%-30%, στο Linux η χρήση αγγίζει το 40% ενώ σε καθημερινή χρήση (e-mail) τα ποσοστά αν και είναι χαμηλά (4%) φαίνεται να κινούνται ανοδικά.
Αν κάποιος ήθελε να περιγράψει την φιλοσοφία του ελεύθερου λογισμικού και τα οφέλη που προκύπτουν από αυτήν, τότε το κυρίαρχο δομικό στοιχείο είναι η αυτοοργάνωση. Από την στιγμή που δίδεται η ελευθερία στον χρήστη να τροποποιήσει κάποιο πρόγραμμα χωρίς τον «καταναγκασμό» της λήψης άδειας και την υποβολή οικονομικού αντίτιμου για αναπαραγωγή, η έννοια της ατομικής δημιουργίας περιέρχεται στα χέρια της κοινότητας. Οποιαδήποτε αλλαγή γίνεται στον εκάστοτε κώδικα, συμβάλει στην απρόσκοπτη διάδοση της γνώσης με γνώμονα το κοινό συμφέρον. Σύμφωνα με τον κ. Καρούνο, η χρήση και οι πόροι του ελεύθερου λογισμικού κατευθύνονται στη βελτίωση του συστήματος και όχι στην επώδυνη αγορά αδειών, όπως της συμφωνίας του Ελληνικού Δημοσίου με την Microsoft για το λειτουργικό των Windows. Στην ανάπτυξη του ΛΑΚ, εφαρμόζεται η αρχή του «ένας – δέκα – εκατό», όπως χαρακτηριστικά αναφέρει ο καθηγητής του ΕΜΠ. Αυτό πρακτικά σημαίνει, ότι ένας είναι εκείνος που ασχολείται ενεργά στην ανάπτυξη του προϊόντος, δέκα ακόμη συμμετέχουν πιο χαλαρά κάνοντας τροποποιήσεις, και εκατό άλλοι το χρησιμοποιούν.
Σημαντικότερο όφελος από τη χρήση λογισμικού ανοιχτού κώδικα για μια οικονομία, δεν είναι κατά βάση το οικονομικό, αλλά κυρίως το αναπτυξιακό που εστιάζεται στη δημιουργία μιας ανταγωνιστικής αγοράς πληροφορικής υψηλού επιπέδου. Ταυτόχρονα, το ανοιχτό λογισμικό καταργεί τη σχέση hardware-λογισμικού, που χαρακτηρίζει ως «φαύλο κύκλο» ο κ. Καρούνος. Χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις σε ότι αφορά επεξεργαστική ισχύ, μνήμη και γραφικά περιβάλλοντα, το ελεύθερο λογισμικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί από την πλειοψηφία των χρηστών. «Με αυτό τον τρόπο, αντί το ελληνικό Δημόσιο να αναζητά καινούργιους υπολογιστές που θα χρησιμοποιούν προγράμματα με άδεια χρήσης, θα μπορούσε να εγκαταστήσει ελεύθερο λογισμικό στους ήδη υπάρχοντες», καταλήγει ο κ. Καρούνος.

 ανάλογα με την ηλικία του χρήστη. Το να μεγαλώνεις, να ενηλικιώνεσαι και να εξοικειώνεσαι με την τελευταία λέξη της τεχνολογίας, περικυκλωμένος από αυτή σε κάθε έκφραση της ζωής σου, δεν σημαίνει μόνο ότι γνωρίζεις πώς να τη χρησιμοποιείς. Σημαίνει, κατά κύριο λόγο, ότι δεν σε τρομάζει όταν κάτι για οποιονδήποτε λόγο πάει στραβά, ότι κάθε βλάβη δεν είναι ένας πραγματικός εφιάλτης. Μήπως σας προκαλεί άγχος το ενδεχόμενο ο υπολογιστής σας να μην ανάψει την επόμενη φορά που θα πατήσετε το κουμπί, μήπως το μπλοκάρισμα του πολύτιμου blackberry σας αρκεί για να σας λούσει κρύος ιδρώτας; Οταν στην οθόνη του κομπιούτερ σας εμφανίζεται ένα εντελώς ακαταλαβίστικο μήνυμα, νιώθετε ηττημένος και δεν έχετε το θάρρος ούτε να δοκιμάσετε να επισκευάσετε τη βλάβη; Σύμφωνα με το Pew Research Center’s Internet & American Life Project, η διάθεση και ευκολία με την οποία αντιμετωπίζουμε την τεχνολογία αλλά και τα συναισθήματα που αυτή μας γεννά, έχει απόλυτη και άρρηκτη σχέση με την ηλικία μας. Ολα αυτά σημαίνουν πως με το πέρασμα του χρόνου η εικόνα που έχουμε για τον κοινό χρήστη της εξελιγμένης για τα σημερινά δεδομένα τεχνολογίας θα μεταβληθεί. Μελλοντικά, όσοι έρχονται σε επαφή με την υψηλή τεχνολογία δεν θα νιώθουν τρόμο και δεν θα τα χάνουν εύκολα, ούτε θα εγκαταλείπουν τον αγώνα αμαχητί. The New York Times

Ήταν 9 Δεκεμβρίου 1968 όταν μια ομάδα 17 ερευνητών που εργάζονταν στα εργαστήρια του Stanford Research Ιnstitute κάλεσαν εκατοντάδες ανθρώπους της βιομηχανίας των υπολογιστών και δημοσιογράφους και τους έδειξαν ένα μικρό τετράγωνο κουτί μέσα στο οποίο υπήρχε ένας περίπλοκος μηχανισμός και τους εξήγησαν με ποιον τρόπο το μικρό κουτάκι διευκολύνει τη χρήση του υπολογιστή. Το πρώτο «ποντίκι» ήταν γεγονός. Από τότε ως σήμερα άλλαξαν πολλά, το τετράγωνο ξύλινο κουτάκι εξελίχθηκε αισθητικά και τεχνολογικά και έγινε τελικά προέκταση του χεριού μας. Τελευταία το ποντίκι «ανεξαρτητοποιήθηκε», πέταξε από πάνω του τα καλώδια που το συνέδεαν με τους υπολογιστές χάρη στις ασύρματες τεχνολογίες. Η νέα γενιά ποντικιών έφερε «επανάσταση» καθώς πλέον γίνονται ένα με τους χρήστες. Στη μεγάλη φωτογραφία εικονίζεται το Finger Μouse της εταιρείας Βrando, το οποίο φορά ο χρήστης στο δάχτυλό του και με τη βοήθεια του λέιζερ κινεί τον κέρσορα.