Με αφορμή την θεματική ενότητα του Χειμώνα και το σχέδιο δράσης μας ασχοληθήκαμε με την διδακτική αξιοποίηση του παραδοσιακού παραμυθιού με τίτλο: Το Μαγικό Γάντι.
Είδαμε σε βίντεο την ιστορία για το γάντι και πόσο μαγικό ήταν τελικά;
Μάθαμε την λέξη γάντι και την γράψαμε….
Βλέποντας το βίντεο λύσαμε πολλές απορίες και γεμίσαμε το δικό μας γάντι με πολλές πληροφορίες ώστε και αυτό να μετατραπεί σε ΜΑΓΙΚΟ…Τοποθετήσαμε τα ζωάκια που μπήκαν στην σειρά μέσα στο γάντι….
Έτσι ασχοληθήκαμε με τα μαθηματικά και προσπαθήσαμε να μάθουμε τους τακτικούς αριθμούς!! 1ο,2ο,3ο,4ο,…….
Τα παιδιά ενώσανε κομμάτια από παζλ κι σχημάτισαν τα ζωάκια από το παραμύθι…
Τέλος, το γάντι μας έγινε και αυτό ΜΑΓΙΚΟ.. Γεμάτο πληροφορίες.
Φτιάξαμε το δικό μας γάντι…
Κλείνοντας παίξαμε διάφορα ψηφιακά παιχνίδια απο τον παρακάτω σύνδεσμο:
Ο χειμώνας στο σχολείο μας ήταν όμορφος, δημιουργικός και γεμάτος γνώσεις!
Μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση, τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων και των ζώων, είδαμε χειμωνιάτικες εικόνες, παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης στον υπολογιστή και μάθαμε τραγούδια της εποχής!
Ξεκινήσαμε βλέποντας ένα βίντεο σχετικά με την εποχή του Χειμώνα ώστε να πάρουμε μερικές πληροφορίες.
έπειτα γράψαμε την λέξη ΧΕΙΜΩΝΑ με καρτέλες.
Παίξαμε και με διάφορες καρτέλες σχετικές με την εποχή του χειμώνα εξασκώντας έτσι περισσότερο γλωσσικές και μαθηματικές δεξιότητες…
Μάθαμε το γράμμα Χχ και στολίσαμε το γράμμα ‘όπως ο Χιονάνθρωπος!
Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για το γράμμα Χχ..τα οποία μας βοήθησαν να παράγουμε λέξεις που ξεκινάνε απο Χχ.
Παρατηρήσαμε τι σχήμα έχει ο Χιονάνθρωπος και φτιάξαμε και εμείς τους δικούς μας..
Στην συνέχεια είδαμε το τραγούδι του Χειμώνα:
Ααααα Αρχίζει η Παγωνιά….
Το όποιο μας βοήθησε να γνωρίσουμε γραμματάκια που φωνάζουν δυνατά!!
Ζωγραφίσαμε το τραγούδι και φτιάξαμε ένα ατομικό βιβλιαράκι με τις φωνούλες του Χειμώνα:
Τελειώσαμε με πολλά ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με την ενότητα του χειμώνα.
Συνεχίζουμε το σχέδιο δράσης του νηπιαγωγείου μας που έχει
τίτλο, «Με ένα βιβλίο αγκαλιά, φτάνω ακόμα πιο ψηλά!»
Είχαμε σχεδιάσει να επισκεφθούμε την Κεντρική Βιβλιοθήκη Βόλου αλλά λόγω καιρικών συνθηκών δεν καταφέραμε να πάμε και δείξαμε στα παιδιά μέσω της ιστοσελίδας του Δήμου Βόλου..
Κεντρική Βιβλιοθήκη Βόλου:
Λειτουργεί ως δημόσια ανοικτή βιβλιοθήκη με ελεύθερη πρόσβαση για το κοινό θέτοντας στη διάθεση των επισκεπτών ένα σύνολο τεκμηρίων που υπερβαίνει τους 65.000 τόμους, τα οποία προέρχονται από τις συλλογές που είχε συγκεντρώσει το Δημοτικού Κέντρου Ιστορίας και Τεκμηρίωσης Βόλου (ΔΗ.Κ.Ι.), μετά την ένταξη των δραστηριοτήτων του στις λειτουργίες της Κεντρικής Βιβλιοθήκης. Στεγάζεται στο ισόγειο της ανατολικής πτέρυγας του κτηρίου Σπίρερ (400 m2 ), όπου βρίσκεται η κεντρική συλλογή, το αναγνωστήριο, Ηλεκτρονικοί υπολογιστές για το κοινό, χώροι επεξεργασίας και ψηφιοποίηση του υλικού, καθώς και σε χώρους στο υπόγειο, όπου βρίσκονται τα βιβλιοστάσια περιοδικών εκδόσεων και χώροι αποθήκευσης.
Μιλήσαμε στα παιδιά για τον τρόπο δανεισμού ενός βιβλίου, για τον χώρο μέσα της βιβλιοθήκης, για τα πολλά και διαφορετικά είδους βιβλία – παραμύθια ανάλογα με το θέμα για το οποίο θέλει να διαβάσει ο αναγνώστης. Επισημάναμε, την σημαντικό ενός βιβλίου, τα οφέλη και την χρησιμότητα του. Τέλος, αναφέραμε ότι χρησιμοποιείται και από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο:
Τα παιδιά παρακολουθήσαν με ενδιαφέρον την παρουσία της Κεντρικής Βιβλιοθήκης Βόλου λύσαμε τις απορίες τους και διαβάσαμε και εμείς ένα ωραίο παραμύθι σύμφωνα με την θεματική μας ενότητα << ΧΕΙΜΩΝΑΣ>> .
Το παραμύθι έχει τίτλο << Ένας Χιονάνθρωπος, ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΟΣ>>.
Ο Σέργιος φτιάχνει έναν χιονάνθρωπο και η Ιωάννα τον δικό της στον χιονισμένο κήπο του σπιτιού. Γρήγορα, όμως, τα δυο αδέρφια αρχίζουν να μαλώνουν. Όταν τελειώνουν τα άσπρα ανθρωπάκια τους, μπαίνουν στο σπίτι να φάνε πρωινό. Σε λίγο, όμως, ακούνε έξω μεγάλη φασαρία. Τρέχουν στο παράθυρο και τι να δουν! Αλλού οι μύτες, αλλού τα πόδια, τα χέρια, τα γυαλιά κι ο κόσμος όλος γης Μαδιάμ! Ποιος κατέστρεψε τα έργα τους; Αυτός ο χρωματιστός χιονάνθρωπος από πού ξεφύτρωσε;.
Στο τέλος, τα παιδιά ζωγραφίσανε το δικό τους χρωματιστό χιονάνθρωπο:
Η ομάδα φιλαναγνωσίας συνεχίζει με λαϊκά παραμύθια…..
S.T.E.A.M. είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση που στόχος της είναι μέσα από ένα περιβάλλον έρευνας, οι μαθητές να κατανοήσουν το σύμπαν και τον τρόπο αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με αυτό. Προκύπτει από τα αρχικά των Φυσικών Επιστημών (Science), της Τεχνολογίας (Technology), της Μηχανικής (Engineering) και των Μαθηματικών (Μaths). Συχνά το αρτικόλεξο συναντάται ως S.T.E.A.M., καθώς περιλαμβάνεται και η Τέχνη (Art).
Σκοπός του S.T.E.A.M. είναι η αλλαγή από την παραδοσιακή δασκαλοκεντρική διδασκαλία, στη διδασκαλία όπου θα πρωταγωνιστεί η επίλυση αυθεντικών προβλημάτων, η ενίσχυση της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας, η διερευνητική αλλά και η ανακαλυπτική μάθηση, καλλιεργώντας την Υπολογιστική Σκέψη (Computational Thinking) για την εξεύρεση λύσεων.
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ:
Το νερό, το πιο πολύτιμο αγαθό της φύσης, ακολουθεί έναν κύκλο, ταξιδεύοντας από τους ωκεανούς στα σύννεφα, από τα βουνά στις πεδιάδες, και πάλι πίσω στη θάλασσα. Αυτός ο φυσικός κύκλος του νερού είναι απαραίτητος για τη ζωή στη Γη, καθώς δημιουργεί το γλυκό νερό που χρειαζόμαστε για να επιβιώσουμε.
Ωστόσο, στην εποχή μας, ο άνθρωπος έχει δημιουργήσει έναν παράλληλο, ανθρωπογενή κύκλο του νερού, ο οποίος αφορά τη διαχείριση του νερού στις πόλεις. Αυτός ο αστικός κύκλος του νερού περιλαμβάνει την άντληση, την επεξεργασία, τη χρήση και την επαναχρησιμοποίηση του νερού, και είναι απαραίτητο να γίνεται με γνώμονα την προστασία του περιβάλλοντος και τη βιωσιμότητα.
Την οποία την αφηγηθήκαμε και εμείς μέσα στη τάξη.
Παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικό με τον κύκλο του νερού κι μάθαμε και ένα τραγούδι :
Σχηματίσαμε τον Κύκλο του Νερού μέσα στην τάξη:
Φτιάξαμε τον δικό μας Σταγονούλη:
Στην συνέχεια στο πεδίο της γλώσσας μάθαμε το γράμμα Ν,ν από την λέξη νερό την οποία γράψαμε σε ποικίλες μορφές. Έπειτα φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με παιγνιώδη τρόπο. Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες η πρώτη ομάδα κρατούσε τον φίλο μας, τον Νούλη τον Σταγονούλη και είχε την λέξη ” νερό”, τα παιδιά της δεύτερης ομάδας είχαν στην μπλούζα τους της εικόνα ενός αντικειμένου ( π.χ. μύλος, χελώνα, μπογιές, ποτήρι κτλ.). Τα παιδιά με την μουσική χορεύουν ελεύθερα στο χώρο. Στο Στοπ της μουσικής γίνονται ζευγάρια, μια σταγόνα, δηλαδή λέξη ” Νερό” και ένα αντικείμενο π. Χ ” χελώνα”. Το κάθε ζευγάρι λέει δυνατά την σύνθετη λέξη που σχηματίζει. Με αυτό το παιχνίδι πειραματίστηκα με και βρήκαμε πολλές συνθέτες λέξεις όπως νεροχελώνα, νερομπογιές, νεροπότηρο, νερόμυλος, νερό κολοκύθα κα.
Συνδέσαμε με το εργαστήριο το παραμύθι με τίτλο << Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει>> του Μάνου Κοντολέων το οποίο αναφέρεται στον κύκλο του νερού μέσα από τις περιπέτειες του χιονάνθρωπου.
Δραματοποίηση του παραμυθιού:
Κατασκευή Χιονάνθρωπου με θέμα τον κύκλο του νερού.
Το νερό μπορεί να μεταμορφωθεί!
Καλά ακούσατε, το νερό όταν το πίνουμε, όταν κυλάει πάνω μας μέσα στο μπάνιο ή όταν πέφτουν οι σταγόνες της βροχής πάνω στη γη, τότε λέμε ότι το νερό είναι υγρό!
Μα όταν κάνει κρύο πολύ ή το νερό το βάλουμε στην κατάξυψη τότε παγώνει, γίνεται δηλαδή πάγος ή χιόνι και μεταμορφώνεται σε στερεό,σε κάτι δηλαδή που μπορούμε να πιάσουμε.
Και όταν πάλι το νερό ζεσταθεί μέσα σε μια κατσαρόλα ή στο σίδερο που σιδερώνουμε ή γίνει ομίχλη ή σύννεφο τότε το νερό μεταμορφώνεται σε αέριο.
STEAM: Ο Κύκλος του νερού με οδηγό την μέλισσα:
Ομαδική Κατασκευή : Ο κύκλος του νερού.
Κλείσαμε την ενότητα παίζοντας ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια:
Την τελευταία μέρα τους περιέμενε μια έκπληξη στην αυλή του σχολείου. Ήρθε ο Αη Βασίλης με τα δώρα.
Όλα τα πρόσωπα των παιδιών γέμισαν χαμόγελα και απορία δεν πίστευαν στα μάτια τους. Στην αυλή του σχολείου μας βρισκότανε και ο γονείς των παιδιών για να ακούσουν τα κάλαντα και να πούμε ευχές για τις ήμερες που έφταναν.
Το φετινό σχέδιο δράσης του νηπιαγωγείου μας έχει
τίτλο, «Με ένα βιβλίο αγκαλιά, φτάνω ακόμα πιο ψηλά!»
Ο σκοπός του είναι η συστηματική καλλιέργεια μιας θετικής στάσης των παιδιών απέναντι στο βιβλίο και την ανάγνωση. Στόχος μας είναι η ανάπτυξη της
φιλαναγνωσίας και βασικών γλωσσικών και γνωστικών δεξιοτήτων. Να
ενισχυθεί η φαντασία, η δημιουργικότητα, η προσωπική έκφραση, η αγάπη
για το βιβλίο και να προαχθούν οι κοινωνικοσυναισθηματικές τους
δεξιότητες.
Για τον λόγο αυτό, τα παιδιά έφεραν από ένα χριστουγεννιάτικο παραμύθι, ώστε να πραγματοποιηθεί ανταλλαγή
μεταξύ τους, με σκοπό να διαβαστούν το Σαββατοκύριακο. Τους
δόθηκε ένα φύλλο εργασίας όπου ελεύθερα ζωγράφισαν έναν
ήρωα του παραμυθιού, την αγαπημένη τους σκηνή της ιστορίας, να γράψουν
τον τίτλο, ή ότι άλλο αποφασίσουν τα παιδιά.
Στα πλαίσια των δράσεων του Ενεργού Πολίτη μιλήσαμε στα παιδιά για την αξία της προσφοράς και της αγάπης μέσα από πράξεις. Έτσι, με αφορμή την δράση του 17ου Νηπιαγωγείου Βόλου το οποίο μας επισκέφθηκε για να μας ενημερώσει ότι θα προφέρει είδη πρώτης ανάγκης σε ευπαθείς ομάδες, και πιο συγκεκριμένα κουτιά γάλατα στο << Ίδρυμα Άσπρες Πεταλούδες>>.
Μια όμορφη κίνηση διδάσκοντας έτσι την αξία της προσφοράς και της ενεργής συμμετοχής στην κοινωνία. Στην οποία συμμετείχαμε και εμείς ως σχολείο.
Μια συνεργατική διαδικασία μεταξύ δυο σχολείων για ένα καλό σκοπό.
Ευχαριστούμε το 17ο Νηπιαγωγείο Βόλου και τους γονείς του σχολείου μας για την άμεση ανταπόκριση.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
