Με αφορμή πρόσφατα τυχαία περιστατικά τραυματισμού μαθητών σε σχολικές μονάδες της Εύβοιας, μας απεστάλη από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοιας σχετικό έγγραφο, στο οποίο εφιστάται η προσοχή των Συλλόγων Διδασκόντων στα παρακάτω:

•  Να τεθεί σε έκτακτη συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου ο προβληματισμός για τη λήψη πρόσθετων μέτρων για την ασφάλεια των μαθητών.
•  Να τηρείται σχολαστικά ο καθημερινός προγραμματισμός εφημεριών του σχολείου .
•  Να αυξηθεί ο αριθμός των εφημερευόντων εκπαιδευτικών όπου και όταν αυτό καθίσταται αναγκαίο.
•  Να γίνει αντικείμενο προβληματισμού ενώπιον των μαθητών τόσο κατά την πρωινή προσευχή όσο και κατά τμήμα μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας «η πρόληψη ατυχημάτων» και να γίνουν συστάσεις για τη συμπεριφορά των μαθητών κατά τα διαλείμματα.
•  Να πραγματοποιούνται σε τακτά χρονικά διαστήματα σχολαστικοί έλεγχοι στους χώρους του σχολείου ώστε να ελαχιστοποιηθεί η πιθανότητα πρόκλησης ατυχημάτων από αμέλεια εξαιτίας ύπαρξης ραγισμένων τζαμιών, κλαδιών δέντρων, αιχμηρών αντικειμένων που προεξέχουν και οτιδήποτε άλλο μπορεί να προκαλέσει ατύχημα.
•  Να υιοθετηθούν σύγχρονα παιδαγωγικά μέτρα (μουσική, παιδαγωγικά- παραδοσιακά παιχνίδια κτλ) κατά την ώρα των διαλειμμάτων.

Για το θέμα αυτό ενημερώνουμε τους γονείς/ κηδεμόνες των μαθητών του σχολείου μας πως εκ μέρους του σχολείου έχουν γίνει οι ακόλουθες ενέργειες:

• Το θέμα της ασφάλειας των μαθητών και της λήψης των απαραίτητων μέτρων για την αποφυγή ατυχημάτων έχει τεθεί ήδη από την πρώτη συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων, πριν την έναρξη των μαθημάτων. Επίσης μετά από περιστατικά μικροτραυματισμών που συνέβησαν  στις αρχές Νοεμβρίου, συνεκλήθη εκτάκτως νέα συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων με θέμα “Το διάλειμμα ως άτυπο περιβάλλον κοινωνικής μάθησης“, όπου εκτέθηκε η σχετική θεωρητική επισκόπηση για το χώρο και το χρόνο του διαλείμματος ως πεδίο αντιπαράθεσης μεταξύ δυο θεωρητικών τάσεων: της ρομαντικής άποψης ή αλλιώς της “προληπτικής κοινωνικοποίησης” που τονίζει τις κουλτούρες των παιδιών ως ασφαλή πλαίσια κοινωνικοποίησης, διαμέσουν των οποίων συμφιλιώνονται με τις κοινωνικές αξίες, τους στόχους και τις συμπεριφορές της ευρύτερης κοινωνίας και της προβληματικής άποψης που εστιάζει στα αρνητικά χαρακτηριστικά των υπο-ομάδων, στην παρακμή των παραδοσιακών παιχνιδιών και στην υιοθέτηση επιθετικών συμπεριφορών εκ μέρους των παιδιών. Παράλληλα επισημάνθηκε το γεγονός πως στο σχολικό χώρο οι εκπαιδευτικοί, υπηρεσιακά αλλά και ηθικά, υποκαθιστούν τη γονική παρουσία, οπότε υποχρεώσή μας είναι να εξασφαλίζουμε ένα ασφαλές περιβάλλον για τους μαθητές.
• Στο σχολείο μας υπάρχει καθορισμένος σαφής εσωτερικός κανονισμός εφημερίας, ο οποίος με ευθύνη της Διεύθυνσης τηρείται χωρίς καμιά παρέκλιση. Ο αριθμός των εφημερευόντων εκπαιδευτικών έχει οριστεί στους τέσσερις ανά ημέρα, με σαφώς οριοθετημένες ζώνες ευθύνης, ενώ έχουμε προβεί στις απαραίτητες διευθετήσεις (π.χ. κλείδωμα αιθουσών κατά τα διαλείμματα, εποπτεία των μαθητών κατά την κίνησή τους στα κλιμακοστάσια κ.λπ) που μειώνουν την πιθανότητα ατυχημάτων. Για την ασφάλεια των μαθητών ο χώρος του σχολείου παραμένει κλειδωμένος καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του, αν και ο μεγάλος αριθμός των μαθητών που καθυστερούν κατά την πρωινή προσέλευση δημιουργεί πρόβλημα στο έγκαιρο κλείδωμα της πόρτας της αυλής.
• Ο χώρος του κτιρίου καθώς και του προαυλίου ελέγχεται καθημερινά για πιθανώς επικίνδυνα σημεία. Σε όσα από αυτά υπήρχε η δυνατότητα έγιναν παρεμβάσεις με ίδια μέσα για την αποφυγή τραυματισμών. Υπάρχουν ωστόσο σημεία που δεν είναι εφικτό να γίνουν παρεμβάσεις λόγω έλλειψης των απαραίτητων μέσων (π.χ. κλειδαριές στις πόρτες που δε λειτουργούν) ή εμπλοκής άλλων παραγόντων πέραν του σχολείου (π.χ. εξασφάλιση πιστοποιητικού πυρασφάλειας). Επίσης παρεμβάσεις που έγιναν για τη οριοθέτηση και τον αποκλεισμό δυνητικά επικίνδυνων σημείων, όπως ο χώρος πίσω από τα κτίρια, με τη χρήση κιγκλιδωμάτων που μας παραχώρησε εταιρεία μεταλλικών κατασκευών της περιοχής μας, απέβησαν άκαρπες μετά από λίγο καιρό λόγω της καταστροφής των κιγλιδωμάτων από αγνώστους κατά τις βραδινές ώρες (για το θέμα των μικροβανδαλισμών έχει ενημερωθεί ήδη το Αστυνομικό Τμήμα Αλιβερίου).
• Σε τακτά διαστήματα κατά την ώρα της πρωινής συγκέντρωσης επισημαίνονται στους μαθητές οι δυνητικά επικίνδυνες συμπεριφορές και υποδεικνύονται οι ενδεικνυόμενοι τρόποι κίνησης και συμπεριφοράς στους χώρους του σχολείου. Η τήρηση αυτών ανάγεται στο ευρύτερο θέμα της πειθαρχίας και της τήρησης των κανόνων της σχολικής ζωής, με επεκτάσεις και έξω από το σχολικό χώρο. Για το θέμα αυτό θα συγκληθεί σχετική συγκέντρωση γονέων και εκπαιδευτικών κατά το β’ δεκαήμερο του Ιανουαρίου.
• Για τη δημιουργική απασχόληση των μαθητών στο διάλειμμα κατασκευάστηκαν από πέρσι επιδαπέδια παιχνίδια και στο μεσοπρόθεσμο σχεδιασμό μας είναι ο εμπλουτισμός τους. Επίσης από σήμερα Παρασκευή 14 Δεκεμβρίου, αξιοποιώντας τμήματα από τον υπάρχοντα ηχητικό εξοπλισμό του σχολείου, ενεργοποιήσαμε σύστημα μεγαφωνικής εγκατάστασης τόσο στο χώρο υποδοχής του ισογείου όσο και στον αύλειο χώρο, μέσω του οποίου γίνεται εκπομπή μουσικής.

Θέλουμε να διαβεβαιώσουμε τους γονείς/ κηδεμόνες τωνμαθητών μας πως από το σχολείο καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια, αξιοποιώντας στο έπακρο τους ανθρώπινους πόρους που διαθέτει και προσπαθώντας να παρακάμψει τις δυσκολίες εξεύρεσης οικονομικών πόρων (που δεν διαθέτει ούτε στον ελάχιστο βαθμό) για να εξασφαλίσει ένα ασφαλές και παιδαγωγικά ορθό περιβάλλον μάθησης.

Για το β’ δεκαπενθήμερο του Ιανουαρίου έχουμε προγραμματίσει σχετική ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς/ κηδεμόνες των μαθητών. Στη συνάντηση αυτή ευελπιστούμε να θίξουμε και το ευρύτερο θέμα της πειθαρχίας στο σχολείο, καθώς μέρος των τραυματισμών που συμβαίνουν εμπλέκει και το θέμα αυτό.

Το θέμα της ασφάλειας στο σχολείο υπήρξε από τις πρώτες προτεραιότητές μας. Για το σκοπό αυτό αφιερώσαμε μια ξεχωριστή σελίδα στον ιστοχώρο του σχολείου μας με τίτλο Παιδί και ασφάλεια, όπου και αναρτήσαμε σχετικό υλικό. Ειδικότερα προτείνουμε την ανάγνωση του βιβλίου “Περισσότερη ασφάλεια στο σχολείο” που έχουμε αναρτήσει στη σελίδα αυτή. Για όσους ενδιαφέρονται το βιβλίο υπάρχει και σε έντυπη μορφή στο σχολείο και μπορούμε να τους το δανείσουμε για να το μελετήσουν.