Ζωγραφίζω σαν τον Βασίλι Καντίνσκι… και άλλα πολλά.

Επεξεργαζόμαστε τη Θεματική Ενότητα ” Σχήματα”.

Όλα ξεκινούν από μια τελεία που γίνεται ευθεία , καμπύλη μα και σπείρα, μια γίνεται ζικ ζακ μια κύκλος που κυλά.

Διανύουμε διαδρομές που χαράζουμε με χαρτοταινία στο πάτωμα. Περπατάμε , οδηγούμε αυτοκίνητα , τη σκούπα…

IMG 5472 IMG 5473 IMG 5450 IMG 5453 IMG 5456

Γράφουμε με όσπρια και ζυμαρικά γραμμές …

Image 1 52 Image 1 51 Image 1 50 Image 1 49 Image 1 48 Image 1 47 Image 1 46

Μια άλλη εκδοχή αυτής της άσκησης έγινε με άμμο . Γράψαμε με τα δαχτυλάκια μας γραμμές και σχήματα και πολύ ευχαριστηθήκαμε. Ρίχνουμε το ζάρι και …

IMG 5842 IMG 5837 IMG 5835 IMG 5834 IMG 5848 IMG 5846

IMG 5851 IMG 5852

Δείχνουμε στα παιδιά πίνακες ζωγραφικής όπως:

images Wassily Kandinsky Soft Hard MeisterDrucke 39363 contact peinture 1924 i99948 Black and Violet 1923 77.8 × 100.4 cm ΠΙΚ100074 Α παρατηρούμε ότι εικονίζουν   σχήματα -κάτι ασυνήθιστο . Τα διακρίνουμε και τα ονομάζουμε. Ψηφίζουμε ποιον πίνακα θα θέλαμε στο δωμάτιό μας αλλά κα στην τάξη μας. Φτιάχνουμε λοιπόν τον πίνακα “ομόκεντροι δακτύλιοι ” του Βασίλι Καντίνσκι.

Image 1 41 Image 1 45 Image 1 44 Image 1 43 IMG 5697 IMG 5704

Τόσο μας ενέπνευσε αυτός ο πίνακας που  συνεχίσαμε με πλαστελίνη να φτιάχνουμε ομόκεντρους κύκλους.

Image 1 42

Πηδώ από σχήμα σε σχήμα

Το κάθε παιδί διαλέγει ένα σχήμα και πρέπει να το βάλει στο αντίστοιχο στεφάνι. Προσοχή για να φτάσουμε περπατάμε  μόνο πάνω στο σχήμα που έχουμε διαλέξει.

IMG 5811 IMG 5812 IMG 5813 IMG 5816 IMG 5818 IMG 5819

 

ΧΡΩΜΑΤΑ

Τί θα κάνατε αν όλα στο σπίτι σας ήταν μαύρα ή αν ο αγαπημένος σας γάτος γινόταν πολύχρωμος κι αστείος; Τις απαντήσεις μας δίνει η Μάγισσα Παλάβω που φέρνει τα πάνω κάτω  με τα χρωματομπερδέματα …μέχρι που καταλαβαίνει πόσο πολύ υποφέρει  ο αγαπημένος της Μαυρής κι επαναφέρει τα χρώματα όπως πραγματικά είναι.

αρχείο λήψης Ένα παραμύθι για τα χρώματα 

462556135 1221433762302347 6625326408198847658 n 

Πώς να νιώθει ο Μαυρής; Θα μας άρεσε να μας έκαναν το ίδιο; Μήπως να σκεφτούμε πως φερόμαστε στα ζωάκια ; Δεν θέλουμε να υποφέρουν και να στενοχωριούνται σαν τον Μαυρή.

462551654 471226235338119 3817747591100649914 n 462536758 1278475803167110 5326103173777250132 n 462535503 569457785546686 5596484036828913243 n 462540594 1756153375162632 4184648676387162459 n 462549798 2020009861741292 7680289294543849402 n 462539398 1314304643278162 2982381400856233867 n 462536710 1201496167630704 4527801508189127778 n 1 462561281 566674212497891 7791962325344062549 n

 

Ποιος θα βάλει πρώτος τα πράγματα στην σχολική τσάντα; Διαλέγουμε χρώμα  και ξεκινάμε…

 

IMG 5682

 

IMG 5689                  IMG 5687 1 received 1892669931219793 IMG 5689 1

Ρίχνω το χρωμοζάρι και ψαρεύω  το σωστό χρωμοσυννεφάκι .

Image 1 30 Image 1 29

Μίξεις χρωμάτων. Τί θα γίνει αν ενώσουμε τις βαμμένες παλαμίτσες μας;

Image 1 39 Image 1 38 Image 1 37 received 3779659225606259

Image 1 32 Image 1 33 Image 1 31 Image 1 34 Image 1 35 received 1203301464217697 Image 1 36

Το διασκεδάσαμε πολύ αναμείξαμε χρώματα , υποθέσαμε τι χρώμα θα βγει , επιβεβαιώσαμε ή όχι τις αρχικές μας υποθέσεις.

 

Το όνομά μας , ένα κείμενο με αξία…

Το όνομα για κάθε παιδί είναι το πρώτο και  μοναδικό κείμενο που  μαθαίνει να γράφει και ν’ αναγνωρίζει. Η προσέγγιση του ονόματος γίνεται με τρόπο διασκεδαστικό  αλλά και διδακτικό.

Βρίσκουμε το όνομά μας , το κόβουμε σε μικρά κομμάτια. IMG 5560 1 IMG 5561 IMG 5568 IMG 5570IMG 5562 IMG 5564 1 IMG 5565 IMG 5566 1

Συνθέτουμε το όνομά μας και  κάνουμε συγκρίσεις ,ποιος έχει περισσότερα γράμματα  ,ποια ονόματα ξεκινούν από το ίδιο γράμμα … IMG 5573 IMG 5574 IMG 5571

Αφαιρούμε το αρχικό γράμμα και διασκεδάζουμε πολύ λέγοντας τα ονόματα χωρίς το αρχικό γράμμα. Έτσι η Λεονόρα έγινε Εονόρα και ο Τάσος -Άσος , ο Δημήτρης- Ημήτρης και ο Χαλίντ Αλίντ.

Αραδιάζουε τα αρχικά  μας γράμματα με σκοπό κάθε παιδί να ξεχωρίσει το δικό του χρησιμοποιώντας ένα καλαμάκι . Ρουφώντας τον αέρα μέσα από το καλαμάκι κρατάμε κολλημένο το γράμμα στο στόμιο και το μεταφέρουμε χωρίς να πέσει. Αλλά και να πέσει δεν πειράζει , τουλάχιστον προσπαθήσαμε.

IMG 5576 IMG 5577 IMG 5571 IMG 5581 IMG 5583 IMG 5584 IMG 5585 1 IMG 5638

Από πόσα κομμάτια αποτελείται τ’ όνομά μου;

Τα παιχνίδια γνωριμίας με τ’ όνομά μας συνεχίζονται…

Όσες συλλαβές έχει το όνομά μου τόσες φορές χτυπώ παλαμάκια, ποδαράκια, κλείνω ματάκια, βάζω τουβλάκια κ.ο.κ

Image 1 26 Image 1 25Image 1 27

27 Σεπτεμβρίου: Ημέρα αθλητισμού.

Την  Παρασκευή 27-9 σε όλα τα σχολεία της χώρας γιορτάστηκε η η μέρα αθλητισμού. Αφού συζητήσαμε με τα παιδιά τα οφέλη του για το ανθρώπινο σώμα και την υγεία, ρωτήσαμε ποιοι γυμνάζονται και με ποιο συγκεκριμένο άθλημα ασχολούνται. Μετά κάνοντας παντομίμα μάντευαν σε ποιο άθλημα αναφερόμασταν. Τέλος, δεν ήταν δυνατόν να μην αναφερθούμε στην αρχαία Ελλάδα -γενέτειρα των Ολυμπιακών Αγώνων και στη σημασία που έδιναν στη γυμναστική στα σχολεία οι αρχαίοι ημών πρόγονοι.

Το πιο διασκεδαστικό και δελεαστικό μέρος του μαθήματος ήταν όταν περάσαμε στην αυλή, χώρο δράσης για τα παιχνίδια που είχαμε προετοιμάσει.

 

ΠΡΩΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 

 

Στήσαμε τα στεφάνια στη σειρά έχοντας 2 ποτήρια μέσα και 2 έξω εναλλάξ.

1727804735431

Η οδηγία έλεγε να πηδούν σε κάθε στεφάνι και να βάζουν μέσα ή να βγάζουν έξω τα ποτήρια.

1727804735379     1727804735416     1727804735355     1727804735401

 

ΔΕΥΤΕΡΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ 

 

1727804735468 Δύο παιδιά κρατούν ένα σχοινί μέσα στο οποίο έχουν περάσει δύο στεφάνια. Οι παίχτες πρέπει να σηκώνουν ένα-ένα το στεφάνι, να το κυλούν στο σχοινί και να το περνούν από το κεφάλι του δεύτερου παιδιού που κρατάει το σχοινί. Παιχνίδι συντονισμού κινήσεων και ταχύτητας, όπου νικητής είναι αυτός που θα περάσει πρώτος τα στεφάνια του από τη μία πλευρά στην άλλη. Για μεγαλύτερη αγωνία χωρίσαμε τα παιδιά σε δύο ομάδες.

1727804735450                                        1727806620683                                           1727809583207

 

ΤΡΙΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

 

1727804758029Στήνουμε τέσσερα στεφάνια διαφορετικού χρώματος και τέσσερις κώνους. Πρέπει τα παιδιά να βάλουν τον κάθε κώνο στο αντίστοιχο στεφάνι ίδιου χρώματος.

Έτοιμοι;;   1727804735522

Ο αγώνας ξεκινά!

1727804758053           1727804758093           1727804758078

Το παλάτι του/της…

Η αναγνώριση και η γραφή του ονόματος  του κάθε παιδιού είναι από τους  στόχους των πρώτων ημερών. Κάποια το γνωρίζουν ερχόμενα στο νηπιαγωγείο, κάποια όχι. Λέγοντας τους μία ιστορία για ένα βασιλιά και τη σύζυγό του τη βασίλισσα που ζούσαν αγαπημένοι, τους προτείνουμε να ζωγραφίσουν το παλάτι τους, αλλά πρέπει να έχει το όνομά τους σε μία επιγραφή για να ξεχωρίζει το κάθε βασίλειο. Αφού το βρουν ανάμεσα στα υπόλοιπα, χρωματίζουν το παλάτι και κόβουν με το ψαλίδι ένα-ένα το κάθε γράμμα από το όνομα τους σαν να είναι ψηφίδες.

 

IMG 20240925 143332     IMG 20240925 143323

Μετά τα κολλούν ταυτίζοντάς τα με το ολόκληρο όνομα που έχουν ως πρότυπο στο  πάνω μέρος της ζωγραφιάς τους. Νιώθουμε μεγάλη ικανοποίηση, όταν διαπιστώνουνε ότι κάποια νήπια δε χρειάζονται καθόλου την καρτέλα τους, αλλά το συνθέτουν μόνα τους χωρίς βοήθεια!

 

  IMG 20240925 145006           IMG 20240925 144927

 

Τα βασίλεια έτοιμα να στολίσουν την τάξη μας.

 

IMG 20240925 145817                1727721129428

 

 

 

Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε…

20200219105940 ta cheria den einai gia na dernoume

Αυτήν την εβδομάδα τα χέρια μας είχαν την τιμητική τους… διαβάσαμε το παραμύθι ” τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε” και προβληματιστήκαμε για το πόσο πράγματα κάνουν τα χέρια μας. Καλά και κακά. Απορρίπτουμε καθετί κακό που μπορούν να κάνουν τα χέρια – τσιμπήματα, σπρωξιές, κλοπές, ξυλιές, χειρονομίες . Κρατάμε μόνο τα “καλά” μας   χέρια  κι αρχίζει το παιχνίδι.

Το στόμα σφαλίζει και μιλάνε μόνο τα χέρια.

Αγαπιούνται, θυμώνουν, σταματάνε, μιλάνε, περπατάνε, κάνουν διάλειμμα.

IMG 20240925 095808 received 3411572139152742 1received 8995898680441710 1received 892017562351887 1received 1581324166141969 1IMG 5547 1

 

Παίζουμε το παιχνίδι της παντομίμας μαντεύοντας τι κάνει το κάθε παιδί με τα χέρια του

received 888110506588998 1 received 1076124287511275 1 οδήγηση, πεταλούδα.

 

 

Ζωγραφίζουμε φατσούλες στα δάχτυλα μας ,παίζουμε  με τις δαχτυλόκουκλές μας.

received 1738921066849849 IMG 5554 1IMG 5551 1IMG 5553 1IMG 5555 1received 522801423789924 1

Τα χέρια συνεργάζονται…

received 1709943783140498 για να μην πέσει το ζωάκι

IMG 20240925 100327

για να μη χυθεί το νερό

να μην πέσει η μπάλα

 

Ας διπλώσουμε το τραπεζομάντηλο…

IMG 20240925 100537 1

Image 1 21 

Τα καταφέραμε!

received 896195288540713

Φτιάξαμε χέρια χρωματιστά

IMG 20240926 092320

IMG 20240926 092340

Τί να τα κάνουμε τόσα χέρια; Να φτιάξουμε…

Τη σκάλα της ΦΙΛΙΑΣ-ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ -ΤΗΣ ΒΟΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ.

IMG 20240926 095214

Πως να κρύψεις ένα λιοντάρι στο σχολείο

IMG 5474

Τα λιοντάρια δεν επιτρέπεται να πηγαίνουν στο σχολείο. Αλλά το λιοντάρι της Έλλης δεν θέλει να μένει μόνο του. Την ακολουθεί στα κρυφά, και κατά λάθος βρίσκεται μαζί της στη σχολική εκδρομή στο μουσείο. Μπορεί η Έλλη να κρύψει το λιοντάρι από τη δασκάλα της;

Πρόκειται για ένα παραμύθι που διαπραγματευτήκαμε όλη την πρώτη εβδομάδα του σχολείου και μας έδωσε την ευκαιρία για πλήθος δραστηριοτήτων.

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού  κρύψαμε κι εμείς το λιοντάρι σε διάφορα σημεία της τάξης μας παίζοντας το παιχνίδι του ” κρυμμένου λιονταριού”.

  • Ήρθαμε σ’ επαφή με τα κέντρα μάθησης της τάξης μας, γωνιά ζωγραφικής, γωνιά ανάγνωσης , μαγαζάκι με λαχανικά και φρούτα, σταθμός οικοδομικού υλικού αλλά και διάφορα σημεία της τάξης και του σχολείου. Τοποθετήσαμε το λιοντάρι σε διάφορα σημεία και με κατάλληλες ερωτήσεις βοηθούσαμε τα παιδιά να το βρούν.

IMG 20240925 092034

IMG 20240925 091750

IMG 20240925 091930

IMG 20240925 090602

Με αυτόν τον τρόπο εξοικειωθήκαμε με τον χώρο της τάξης και του νηπιαγωγείου ,περπατήσαμε μέσα σ’ αυτόν και παρατηρήσαμε τι υπάρχει ανάμεσά μας .

  • Μάθαμε και θυμηθήκαμε βασικές χωρικές έννοιες ” πάνω-κάτω- μέσα- ανάμεσα -πλάι” τοποθετώντας το λιοντάρι στην κρυψώνα του IMG 5347 IMG 5348

μέσα στην πανοπλία-μέσα στο πιάνο – πάνω στο λεωφορείο- πίσω από τον πίνακα- ανάμεσα στα μπουφάνIMG 5351 1 IMG 5352 1

IMG 5349IMG 5348IMG 5350 received 1593173848214287received 828363116115106received 541789514985723IMG 5359

    • Ταξινομήσαμε τα λιοντάρια από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφαIMG 5345 IMG 5346
    • Τοποθετήσαμε τις κρυψώνες στο έδαφος και περπατήσαμε το λιοντάρι μας από κρυψώνα σε κρυψώνα με τη σειρά που αναφέρονται στο παραμύθιIMG 5361IMG 5366
    • Με χαρτοταινία ορίσαμε την διαδρομή από κρυψώνα σε κρυψώνα received 375903608909556 και ακολουθούμε τη διαδρομή με διάφορους τρόπους: περπατώντας-χοροπηδώντας-μπουσουλώντας-περπατώντας με τα δάχτυλαIMG 5380 1 received 891306459537513 IMG 5406
    • Από τον πραγματικό χώρο  περάσαμε στο χαρτί όπου χαράξαμε την πορεία που ακολούθησε το λιοντάρι με   διάφορες γραμμές .
    • IMG 5421 IMG 5423 IMG 5430 IMG 5435 IMG 5436 IMG 5438 IMG 5441
    • Φτιάξαμε το λιοντάρι της τάξης μας  IMG 5462 IMG 5464 IMG 5461IMG 5468Αναγνωρίσαμε τα συναισθήματα του λιονταριού :
    • Όταν κρυβόταν για να μην τον βρουν-αγωνία
    • Όταν η κυρία Ολυμπία τον έδιωξε από το σχολείο -θλίψη, λύπη, ντροπή
    • Όταν ταξίδευε πάνω στο λεωφορείο-φόβο
    • Όταν βοήθησε τα παιδιά να περάσουν το εμπόδιο-περηφάνια , χαρά, ικανοποίηση

 

Φορέσαμε τη μάσκα του λιονταριού για να πούμε πότε νιώθουμε χαρά και πότε λύπη

received 1075162964220563 received 910423664319716  

Για να μη νιώθει μοναξιά το λιοντάρι μας φτιάξαμε κι άλλα …

received 1078795280328230

 

Πρώτες μέρες!

Οι πρώτες μέρες πέρασαν, μέρες αγωνίας όχι μόνο για τα παιδιά αλλά και για εμάς τις δασκάλες. Πώς θα είναι οι καινούργιοι μαθητές μας, θα δυσκολευτούν με την προσαρμογή στο νέο σχολικό περιβάλλον,  ποια θα είναι τα ενδιαφέροντά θέματα για αυτούς;;;

Τα παιχνίδια μαζί τους είναι  ένα διερευνητικό εργαλείο που μας βοηθά να εντοπίσουμε τις ικανότητες, τις δεξιότητες, την αδρή και λεπτή κινητικότητα, τη γνώση του σώματος, τις δυσκολίες που έχουν και όλα αυτά με έναν τρόπο που τα παιδιά δε θα νιώσουν ότι κρίνονται ή εξετάζονται.

 

ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΧΑΡΤΙ

 

Ένα  απλό λευκό φύλλο χαρτί με μαγικές ιδιότητες περνάει από χέρι σε χέρι ζητώντας σε κάθε παιδί να πει πρώτα δυνατά το όνομά του και στη συνέχεια το όνομα του διπλανού του. Τα παιδιά όμως δεν έχουν δάχτυλα, δεν είναι όμως ούτε ψαλιδοχέρηδες. Τα δάχτυλά τους είναι ΜΑΝΤΑΛΑΚΙΑ(που χρησιμοποιούν οι γονείς τους στο άπλωμα  της  μπουγάδας του σπιτιού τους).

 

1726853957355               1726853957369            1726853981408

 

Ο ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΟΣ

 

Για να δούμε ποιος θα καταφέρει να βάλει πιο πολλά μανταλάκια πάνω στο σχοινί μέχρι να τελειώσει η ΚΛΕΨΥΔΡΑ…

 

   1726853981427      1726853957338      1726853981364       1726853981387

 

Η ΤΡΕΛΟΜΠΑΛΙΤΣΑ

 

Αφού φτιάξουμε μία διαδρομή με κώνους,

1726854026793

παροτρύνουμε τα παιδιά να περάσουν πρώτα μόνα τους ,με το σώμα τους, δείχνοντας τους τον τρόπο αλλά με μία βασική προϋπόθεση: όποιος πέσει πάνω στον κώνο εκτοξεύεται έξω στην αυλή!!! Προσοχή ,προσοχή.

Στη συνέχεια κάνουν την ίδια διαδρομή ,αλλά αυτή τη φορά τα πράγματα δυσκολεύουν. Τα παιδιά κυλούν μία μπάλα πολύ ΠΟΝΗΡΗ, η οποία θέλει να το ΣΚΑΣΕΙ.

 

     1726853957384       1726853957401     1726853957416

 

Η ΑΛΥΣΙΔΑ

 

Το ένα χέρι νίβει το άλλο και τα δυο το πρόσωπο! Μία παροιμία που στο νηπιαγωγείο βρίσκει ακριβώς τη θέση της ,αφού η συνεργασία είναι από τις βασικές αρχές του και επιδιώκουμε  να κατανοήσουν από νωρίς τη σπουδαιότητά της. Η μπάλα ξεκινά από την αρχή ,φτάνει στο τέλος χωρίς να πέσει από τα χέρια των παιδιών.

 

 1727115811267        1726853957430

 

 

 

 

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-25


Λήψη αρχείου