Οι πρώτες μέρες στο σχολείο είναι μέρες προσαρμογής και οι δραστηριότητες πρέπει να περιστρέφονται γύρω από τη σύσφιξη και γνωριμία της ομάδας. Μέσα από παιχνίδια γνωριμίας και όχι μόνο, τα παιδιά έρχονται σ’ επαφή για πρώτη φορά προσπαθούν να δομήσουν σχέσεις και μέσα από κοινές εμπειρίες να χτίσουν μια ομάδα.
Σύσφιξη σχέσεων. Κρατώντας ένα μαρκαδόρο και χρησιμοποιώντας μόνο το ένα χέρι περνάμε το ποτηράκι από παιδί σε παιδί μέχρι να φτάσει στο τέλος του κύκλου. Συντονίζουμε τις κινήσεις μας και ακολουθούμε τον βασικό κανόνα του ενός χεριού.
Δυσκολεύουν τα πράγματα. Σειρά έχει το πόδι. Περνάμε το στεφάνι από πόδι σε πόδι χωρίς να βοηθούν τα χέρια. Προσοχή μην πέσει το στεφάνι.
ΤΡΙΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΕΠΙΣΚΕΠΤΟΝΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ . Θέλουν να παίξουν μαζί μας , να μας γνωρίσουν και ίσως μείνουν για λίγο. Εξάλλου τόσες περιπέτειες πέρασαν μέχρι να έρθουν. Έπρεπε να φυσήξουν τα σύννεφα από τον φθινοπωρινό ουρανό- να σκουπίσουν τα φθινοπωρινά φύλλα που μπλέκονταν στο πέταγμα τους , να μην πέσουν στις λακκούβες νερού και να μην σπάσουν ακουμπώντας στα γυμνά κλαδιά των φθινοπωρινών δέντρων. Εμείς βοηθήσαμε τα μπαλόνια να φτάσουν στο σχολείο μας και να παίξουμε μαζί τους.
Ποιος θα πιάσει το μπαλόνι; Ένα παιδί στο κέντρο του κύκλου πετάει το μπαλόνι ψηλά και φωνάζει το όνομα του παιδιού που πρέπει γρήγορα να το πιάσει πριν πέσει κάτω.
Παιχνίδι ταχύτητας. Ένα παιδί που είναι όρθιο δίνει το μπαλόνι στο πρώτο παιδί που κάθεται στον κύκλο. Το παιδί τρέχει γύρω από τον κύκλο ενώ τα υπόλοιπα στον κύκλο περνούν το μπαλόνι το ένα στο άλλο. Το παιδί που τρέχει πρέπει να προλάβει να φτάσει στην αφετηρία πριν από το μπαλόνι.
Τα μπαλόνια πέρασαν πολύ ωραία κι εμείς διασκεδάσαμε πολύ!!! Αποφάσισαν να μείνουν για λίγο μαζί μας . Εμείς τους γνωρίσαμε την τάξη μας με έναν πρωτότυπο τρόπο.
ΑΤΟΜΙΚΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΜΑΣ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
Από την πρώτη ημέρα μιλάμε για κανόνες. Περιγράφουμε τι δείχνει κάθε εικόνα και συζητάμε σχετικά.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ
Τοποθετούμε τις καρτέλες κάτω και περπατάμε στον χώρο χωρίς να τις πατάμε. Μόλις πούμε : “το έδαφος καίει” πρέπει να πατήσουμε σε έναν κανόνα για να μας προφυλάξει από τη φωτιά .
Ευκαιρία να επαναλάβουμε τους κανόνες. Κάθε παιδί εξηγεί τον κανόνα της καρτέλας που πατάει.
ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
Από τα σχέδια των παιδιών μαθαίνουμε για τη σωματική, συναισθηματική και γνωστική τους ανάπτυξη καθώς και την αντίληψη τους για τον κόσμο. Οι πρώτες απόπειρες ζωγραφικής απεικόνισης μας βοηθούν ώστε να βλέπουμε την εξέλιξη στο σχέδιο και κατ’ επέκταση στην ανάπτυξη του παιδιού.
Ένας κύκλος είναι κάπως έτσι…
Με αφορμή τη δημιουργία του πορτραίτου μας , σχεδιάζουμε όπως μπορούμε έναν κύκλο για το περίγραμμα του προσώπου μας. Βάφουμε τον κύκλο με τέμπερα και σχεδιάζουμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας. 
Έτσι αποτυπώσαμε τα πρόσωπά μας και ας λείπουν κάποια χαρακτηριστικά.
Ας μάθουμε και τί πρέπει να έχει ένα πρόσωπο. Με ποιον τρόπο; Μα φυσικά παίζοντας.
Συστηνόμαστε…
Οι μικροί μας μαθητές ζωγραφίζοντας τον εαυτό τους αναπαριστούν την αντίληψη που έχουν για το σώμα τους.
Αρχικά σχεδιάζουμε τα ανθρωπάκια μας στον πίνακα.
και στη συνέχεια στο χαρτί.
Η πρώτη μας ζωγραφιά στο νηπιαγωγείο!
Στις ζωγραφιές των παιδιών παρατηρούμε διάφορα στάδια παιδικού ιχνογραφήματος. Το στάδιο μουτζουρώματος με τυχαίες γραμμές και σχήματα, το προσχηματικό στάδιο με απλά πρόσωπα , φιγούρες, σπίτια, δέντρα και το σχηματικό στάδιο με την ανάπτυξη λεπτομερειών ,όπως ρούχα, λουλούδια κ.α
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΛΙΓΟ ΑΚΟΜΑ…
και ακόμα
