Οι φυλές είναι ένα θέμα που μας απασχόλησε τις τελευταίες μέρες στην τάξη. Μετά από προσεκτική παρατήρηση φωτογραφιών από το εποπτικό υλικό  και με τη ρουτίνα σκέψης  «κοιτάζω» «σκέφτομαι», «αναρωτιέμαι» καταλήξαμε ότι οι άνθρωποι χωρίζονται σε 4 ομάδες ανάλογα με το χρώμα που έχει το δέρμα τους. Είπαμε ότι :α) η λευκή ζει κυρίως στην Ευρώπη ,στην Αυστραλία αλλά και σε αρκετές περιοχές της Αμερικής, β)η μαύρη στην Αφρική, γ) η κίτρινη στην Ασία και δ) η κόκκινη συναντάται στην Αμερική. Εξηγήσαμε ότι με την παγκοσμιοποίηση οι άνθρωποι πλέον μπορούν να μετακομίσουν σε όποιο μέρος της γης επιθυμούν, να εργαστούν, να ταξιδέψουν, να παντρευτούν  …άρα συναντάμε… “παντού τα πάντα”. Ξεκινήσαμε, λοιπόν ,να γνωρίζουμε μία -μία ξεχωριστά, να βλέπουμε τα σπίτια , τα ρούχα, το φαγητό, τη θρησκεία, τη γλώσσα, τα έθιμα, τις συνήθειες ,τη μουσική,  αυτά που τους δένουν σαν ομάδα ,τα κοινά τους χαρακτηριστικά. Τους κίνησε την περιέργεια οι υπόλοιπες 3 εκτός από τη λευκή, την οποία χαρακτήρισαν την πιο «κακή», πονηρή, συμφεοντολόγα, γιατί έκανε πολέμους, αδικίες, κακοποιούσε, εμπορευόταν, είχε δούλους . Όμως τονίσαμε στα παιδιά ότι δεν πρέπει να ξεχνάμε και την τεράστια συμβολή της στις επιστήμες, στην ιατρική, στην τεχνολογία, στη φιλοσοφία και γενικότερα στην εξέλιξη.

 

ΚΙΤΡΙΝΗ ΦΥΛΗ

Είδαμε τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά, τα σχιστά τους μάτια, τα φαγητά, τις πολεμικές τέχνες,

 

 τις συνήθειές , την παγκόσμια συμβολή τους στη φιλοσοφία.  Ιδιαίτερη εντύπωση τους έκανε το παραμύθι

 

και τους εξηγήσαμε για την ύπαρξη των δράκων στη ζωή των Κινέζων.

Με την ανάγνωση του παραμυθιού εντυπωσιάστηκαν από τα κινέζικα ιδεογράμματα,

 

υπογραμμίσαμε τη δυσκολία εκμάθησης της κινέζικης γλώσσας και προσπαθήσαμε να γράψουμε και εμείς… Διάλεξαν ποιες λέξεις θέλουν  και τις αντέγραψαν.

 

Τελικά τα καταφέραμε.

Μιλήσαμε για το μετάξι και πως ήρθε στη χώρα μας, αγγίξαμε μεταξωτά υφάσματα, είδαμε κιμονό, ομπρέλες

 

και κατασκευάσαμε βεντάλιες.

 

 

Τέλος, ακούσαμε μουσική από την Άπω Ανατολή, μιμηθήκαμε το χαιρετισμό και το βηματισμό τους και κλείσαμε χορεύοντας ένα δικό τους τραγούδι.

 

 

ΜΑΥΡΗ ΦΥΛΗ

Η πιο πονεμένη, βασανισμένη, φτωχή, αδικημένη φυλή. Οι φωτογραφίες από τη δουλεία, το εμπόριο ανθρώπινων ψυχών, το θάνατο παιδιών από πείνα, οι αρρώστειες, τα χωμάτινα σπίτια και τα σχολεία στα χωριά σόκαραν τα παιδιά και  είπαν ότι τους προκαλεί θλίψη. Μιλήσαμε για τους Γιατρούς χωρίς σύνορα, τη UNICEF και τις προσφορές που ακομά κάνουν ανώνυμοι ιδιώτες για την εξάλειψη της φτώχειας και της πείνας στις τριτοκοσμικές χώρες. Αναφερθήκαμε στον Νέλσον Μαντέλα και στη συμβολή του στην ισότητα, στα ανθρώπινα δικαιώματα και στην εξάλειψη της απαράδεκτης συμπεριφοράς απέναντι στους έγχρωμους. Παρατήρησαν τα περίεργα χτενίσματα και τα σκουλαρίκια αυτού του λαού και αποφασίσαμε να φτιάξουμε κολιέ για το λαιμό.

 

 

ΚΟΚΚΙΝΗ ΦΥΛΗ

Η φυλή αυτή είναι η πιο φιλειρηνική και αγνή. Ζούσε μέσα στη φύση την οποία λάτρευε-σεβόταν, στα δάση, δίπλα στα ποτάμια . Ήξερε να αναγνωρίζει τα σημάδια που της έστελνε και τα ερμήνευε προς όφελός της. Τρεφόταν με ψάρια, με κυνήγι και με καρπούς των δέντρων. Η Τρίτη ηλικία είχε τον απεριόριστο σεβασμό τους για την πείρα και τη σοφία που τους έχει προσφέρει η ζωή, ορίζονταν αρχηγοί και τις δύσκολες ώρες έπαιρναν αποφάσεις. Ζούσαν σε ομάδες, επικοινωνούσαν με σήματα καπνού, γνώριζαν γιατροσόφια και πίστευαν σε μαγείες.

 

Έφτιαχναν ονειροπαγίδες

 

και αυτοσχέδια μουσικά όργανα με υλικά που συνέλλεγαν από τη φύση.

 

Τα ονόματά τους ήταν εμπνευσμένα από τη φύση που λάτρευαν. Ζηλέψαμε και αποφασίσουμε να βρούμε και εμείς καινούργια δικά μας: Ο Eνάιvτ ονομάστηκε ήρεμη θάλασσα, η Αθηνά άγρια γάτα, η Μαρία μυρωδάτο λουλούδι, ο Αντώνης κόκκινη πασχαλίτσα, η Άννα άγριο φίδι, η Αντωνία  δυνατή βροχή, ο Μιχάλης δυνατή μπόρα , ο Χρήστος Α. δηλητηριώδες τόξο, ο Χρήστος Τζ. φωτεινός κεραυνός κ.ο.κ.

 

Μόλις τελείωσε η ενασχόληση μας με αυτό το θέμα φτιάξαμε ένα παγκόσμιο χάρτη και κολλήσαμε πρόσωπα από όλες τις φυλές στο μέρος που συνήθως ζουν

 

                                                                                                                       

 

Κάνοντας ανατροφοδότηση ιεραρχήσαμε τις ανάγκες που έχουν όλες οι φυλές.

 

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

 

Σαν ομπρέλα απλώνεται από πάνω μας όλη τη σχολική χρονιά. ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΙΔΙΟΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ. Καμία φυλή δεν είναι καλύτερη ή χειρότερη από την άλλη. Ουσία έχει να αλληλοσυμπληρωνόμαστε και να διατηρούμε τη μοναδικότητά, την πολιτιστική μας κληρονομιά!