Ιδέα του έργου

Παιδιά από διαφορετικές χώρες θα εξερευνήσουν τις δυνατότητες για παιχνίδι στο σχολικό τους περιβάλλον και θα ανακαλύψουν πώς βλέπουν τους ίδιους χώρους παιδιά σε άλλα μέρη. Θα σχεδιάσουν ιδέες για παιχνίδι που απευθύνονται στα συνεργαζόμενα σχολεία, θα συζητήσουν αν οι ιδέες αυτές είναι κατάλληλες, θα τις δοκιμάσουν ή θα τις προσαρμόσουν όπου κρίνεται σκόπιμο, και θα μοιραστούν τα αποτελέσματα.

Το κεντρικό ερώτημα είναι: «Θα έπαιζες εδώ; Και τι θα μπορούσε να γίνει αυτός ο χώρος;»

Το έργο προσεγγίζει το «παιχνίδι περιπέτειας» (adventurous play) μέσα από τις επιλογές των παιδιών, τις προκλήσεις που μπορούν να διαχειριστούν και την προσεκτική υποστήριξη από τους ενήλικες. Δεν ζητείται από τα σχολεία να εισαγάγουν επικίνδυνες δραστηριότητες. Κάθε σχολείο θα ακολουθεί τις δικές του διαδικασίες ασφαλείας.

Συμμετέχοντες και προτεινόμενη διάρκεια

• Ηλικιακή ομάδα: Παιδιά ηλικίας 5–6 ετών
• Περίοδος υλοποίησης: Νοέμβριος έως Μάρτιος, με μια προπαρασκευαστική περίοδο τον Οκτώβριο
• Προτεινόμενη σύμπραξη: Περίπου 8–12 εκπαιδευτικοί από 4–6 χώρες
• Γλώσσα εργασίας: Αγγλικά (μεταξύ των εκπαιδευτικών)· τα παιδιά μπορούν να εκφράζουν τις ιδέες τους στη γλώσσα τους, με σύντομες μεταφράσεις που υποστηρίζονται από τους εκπαιδευτικούς.

Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να:

• Παρατηρήσουν τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους ένας γνώριμος χώρος μπορεί να αξιοποιηθεί για παιχνίδι.
• Εκφράσουν τις ιδέες τους μέσω της κίνησης, της ζωγραφικής, των κατασκευών, των συμβόλων και του λόγου.
• Κάνουν ουσιαστικές επιλογές σχετικά με τους χώρους, τα υλικά και τις ιδέες για παιχνίδι.
• Σκεφτούν τα δικά τους όρια, να ζητήσουν βοήθεια και να προτείνουν εναλλακτικούς τρόπους συμμετοχής.
• Εξερευνήσουν τις ιδέες παιδιών από άλλες χώρες και να εξηγήσουν πώς θα τις χρησιμοποιούσαν ή θα τις τροποποιούσαν.
• Συμβάλουν στη δημιουργία αποτελεσμάτων που προκύπτουν από τη συνεργασία περισσότερων του ενός σχολείων.

Προτεινόμενη πορεία πέντε μηνών

Νοέμβριος — Βλέπω το παιχνίδι

Τα παιδιά εξερευνούν τους δικούς τους χώρους παιχνιδιού. Εντοπίζουν σημεία που απολαμβάνουν, σημεία που τους προκαλούν περιέργεια, καθώς και δυνατότητες που ίσως δεν έχουν προσέξει οι ενήλικες. Τα σχολεία παρουσιάζουν επιλεγμένους χώρους στους εταίρους τους, χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, ζωγραφιές ή σύντομες επεξηγήσεις – όλα με την καθοδήγηση των παιδιών.

Δεκέμβριος — Αλλάζω το παιχνίδι

Τα παιδιά χρησιμοποιούν υλικά ανοιχτού τύπου (open-ended materials) για να φανταστούν νέες χρήσεις για έναν χώρο. Ζωγραφίζουν, κατασκευάζουν ή περιγράφουν μια ιδέα για παιχνίδ Τα παιδιά σε μια συνεργαζόμενη χώρα προσθέτουν στοιχεία ή τροποποιούν επιλεγμένες ιδέες, με αποτέλεσμα τα σχέδια να εξελίσσονται χάρη στη συνεισφορά και των δύο σχολείων.

Ιανουάριος — Κινούμαι και Δοκιμάζω

Τα παιδιά εξερευνούν την κίνηση, την ισορροπία, τις επιλογές και τους διαφορετικούς τρόπους συμμετοχής στο παιχνίδι. Ομάδες που αποτελούνται από παιδιά διαφορετικών χωρών δημιουργούν ένα σύνολο οπτικών συμβόλων για το παιχνίδι, όπως σύμβολα για να ζητήσουν βοήθεια, να επιλέξουν μια άλλη διαδρομή ή να παρατηρήσουν πριν συμμετάσχουν. Τα τελικά σύμβολα συνδυάζουν και βελτιώνουν ιδέες που προέρχονται από τα διάφορα σχολεία.

Φεβρουάριος — Επισκέπτομαι την Παιδική σας Χαρά

Τα παιδιά εξερευνούν εικόνες ή μια πανοραμική απεικόνιση του χώρου παιχνιδιού ενός συνεργαζόμενου σχολείου και προτείνουν ιδέες για συγκεκριμένα σημεία. Η τάξη που λαμβάνει τις προτάσεις τις συζητά, χρησιμοποιώντας τρεις πιθανές αποκρίσεις: ΔΟΚΙΜΗ (μπορούμε να το δοκιμάσουμε), ΑΛΛΑΓΗ (μπορούμε να το προσαρμόσουμε) ή ΟΧΙ ΕΔΩ (είναι ακατάλληλο για τον χώρο μας). Όπου κρίνεται σκόπιμο, τα παιδιά δοκιμάζουν μια ιδέα και στέλνουν την απόφασή τους, μαζί με την αιτιολόγηση, πίσω στην τάξη που την πρότεινε.

Μάρτιος — Σχεδιάζω και Αναδιαμορφώνω (Remix)

Μια ιδέα για παιχνίδι, η οποία έχει ήδη αναπτυχθεί από δύο σχολεία, «ταξιδεύει» σε έναν άλλον εταίρο. Τα παιδιά τροποποιούν κάποιο στοιχείο —όπως τον χώρο, τα υλικά ή την κίνηση— και εξηγούν το σκεπτικό της απόφασής τους. Η αρχική ιδέα και οι μεταγενέστερες εκδοχές της παρουσιάζονται μαζί, αναδεικνύοντας πώς η συνεισφορά των παιδιών διαμόρφωσε το τελικό αποτέλεσμα.

🌈🍎 «ΓΕΥΣΗ ΦΙΛΙΑΣ» 🍎🌈

🌿📖 ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Το έργο στοχεύει στην ανάπτυξη υγιεινών διατροφικών συνηθειών στα παιδιά και στην προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής μέσω δραστηριοτήτων που ενισχύουν την υγεία. Ένα σημαντικό στοιχείο του έργου είναι η διεθνής συνεργασία, η οποία δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να γνωρίσουν συνομηλίκους τους από άλλες χώρες, να ανακαλύψουν ευρωπαϊκές γαστρονομικές παραδόσεις και να αναπτύξουν τις κοινωνικές, γλωσσικές, ψηφιακές και διαπολιτισμικές τους δεξιότητες, στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning.

Το έργο θα υλοποιηθεί από τον Σεπτέμβριο του 2026 έως τον Ιούνιο του 2027. Κάθε μήνας θα εστιάζει σε μια διαφορετική θεματική ενότητα που σχετίζεται με την υγεία, τη διατροφή, τις δραστηριότητες προαγωγής της υγείας και την ευεξία.

Οι δραστηριότητες θα είναι προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών και θα έχουν κυρίως πρακτικό, ενεργητικό και συμμετοχικό χαρακτήρα. Τα παιδιά θα μαγειρεύουν, θα δοκιμάζουν, θα πειραματίζονται, θα παρατηρούν, θα δημιουργούν, θα αθλούνται, θα χορεύουν, θα παίζουν και θα ολοκληρώνουν δραστηριότητες από κοινού με τους εκπαιδευτικούς τους και τους συνομηλίκους τους από τις συνεργαζόμενες χώρες.

Ένα ακόμη σημαντικό στοιχείο του έργου είναι η ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ των συνεργαζόμενων νηπιαγωγείων. Οι εταίροι θα μοιράζονται φωτογραφίες, βίντεο, δημιουργίες των παιδιών, παρουσιάσεις, συνταγές και ιδέες για δραστηριότητες. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά θα ανακαλύψουν διαφορετικούς τρόπους φροντίδας της υγείας τους και θα αντιληφθούν ότι οι υγιεινές συνήθειες είναι σημαντικές για τα παιδιά σε όλη την Ευρώπη.

🗓️🍎 ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

🍏 1. ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2026 – «Γνωριζόμαστε με υγιεινό τρόπο»

🍐 2. ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2026 – «Φρούτα και λαχανικά της Ευρώπης»

🥣 3. ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2026 – «Ένα υγιεινό πρωινό δίνει ενέργεια»

🎄 4. ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2026 – «Υγιεινά Χριστούγεννα»

🥛 5. ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2027 – «Το γάλα σε κάνει δυνατό»

💧 6. ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2027 – «Νερό και υγιεινά ροφήματα»

🌱 7. ΜΑΡΤΙΟΣ 2027 – «Ανοίγουμε τον δρόμο προς την υγεία»

🏃‍♀️ 8. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2027 – «Δραστήριοι και υγιείς»

🌷 9. ΜΑΪΟΣ 2027 – «Υγεία την άνοιξη»

🌞 10. ΙΟΥΝΙΟΣ 2027 – «Μια υγιεινή χρονιά – Απολογισμός του έργου»

🌍🤝 ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

Το έργο θα βασίζεται στη συνεχή συνεργασία μεταξύ όλων των συνεργαζόμενων νηπιαγωγείων. Στο πλαίσιο του έργου, θα:

🌐 γνωριστούμε μεταξύ μας και θα παρουσιάσουμε τις ομάδες και τα νηπιαγωγεία μας,

💻 οργανώσουμε διαδικτυακές συναντήσεις,

📸 ανταλλάξουμε φωτογραφίες και βίντεο,

🍽️ παρουσιάσουμε παραδοσιακά προϊόντα και πιάτα από τις χώρες μας,

🥗 μοιραστούμε υγιεινές συνταγές,

🤝 υλοποιήσουμε από κοινού επιλεγμένες δραστηριότητες,

🇬🇧 μάθουμε αγγλικό λεξιλόγιο σχετικό με την υγεία, τη διατροφή και τη σωματική δραστηριότητα,

📚 παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων μας στην κοινή πλατφόρμα του έργου,

🗳️ ψηφίσουμε και λάβουμε κοινές αποφάσεις σχετικά με επιλεγμένες δραστηριότητες του έργου,

💡 δημιουργήσουμε κοινά ψηφιακά προϊόντα.

🎁📚 ΤΕΛΙΚΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

❤️🍎 «Η Γεύση της Φιλίας»

📖 Ένα κοινό διεθνές βιβλίο συνταγών, το οποίο συνοδεύεται από μια συλλογή εκπαιδευτικών εργαλείων και πόρων για την προαγωγή της υγείας, που αναπτύχθηκαν από τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία.

📦 Το τελικό πακέτο θα συγκεντρώνει τα αποτελέσματα της συνεργασίας μας και θα περιλαμβάνει υγιεινές συνταγές, ιδέες για δραστηριότητες, εκπαιδευτικό υλικό και πρακτικούς πόρους, οι οποίοι μπορούν να αξιοποιηθούν με τα παιδιά ακόμη και μετά την ολοκλήρωση του έργου.

🌈 Μαζί, θα δημιουργήσουμε μια συλλογή που αντικατοπτρίζει όχι μόνο τη γεύση της υγιεινής διατροφής, αλλά και τη γεύση της φιλίας, της συνεργασίας και της πολιτισμικής ποικιλομορφίας. ❤️🤝🌍

Διδασκουν οι φοιτήτριες του Δ έτους Έμμυ Μαυροκεφαλίδου και Δήμητρα Ποταμιάνου Παγώνη με επόπτρια καθηγήτρια την κ.Λιοδάκη Νεκταρία

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο, συζητήσαμε με τα παιδιά για τα ιστορικά γεγονότα του 1940 και το ηρωικό «ΟΧΙ». Μέσα από βιβλία , εικόνες και συζήτηση, γνωρίσαμε τις δύσκολες συνθήκες του πολέμου, εκφράσαμε σκέψεις και συναισθήματα και προβληματιστήκαμε για τις συνέπειές του στη ζωή των ανθρώπων.Συζητήσαμε για τις διαφορές ανάμεσα στον πόλεμο και την ειρήνη, για τον φόβο και τη λύπη που προκαλεί ο πόλεμος, αλλά και για τη χαρά, την ασφάλεια, τη φιλία και την αγάπη που μας προσφέρει η ειρηνική συνύπαρξη.

Ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε όμορφες κατασκευές εμπνευσμένες από την επέτειο, εκφράζοντας δημιουργικά όσα μάθαμε.

Μέσα από μια δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής, προγραμματίσαμε το ρομποτάκι να κινηθεί σε ένα πλέγμα με εικόνες σχετικές με τα γεγονότα της εποχής, καλλιεργώντας την υπολογιστική σκέψη και τον προσανατολισμό στον χώρο.

Με αφορμή την ιστορία «Οι φίλοι του δάσους πηγαίνουν σχολείο», συζητήσαμε με τα παιδιά για τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε στη βιβλιοθήκη. Τα παιδιά  εξέφρασαν τις ιδέες και τις απόψεις τους και μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους από την επαφή τους με τα βιβλία.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τη διαδικασία του δανεισμού και συζητήσαμε για το πώς μπορούμε να φροντίζουμε τα βιβλία που παίρνουμε στο σπίτι μας. Διαβάσαμε επίσης το βιβλίο «Χαριστική  βιβλιοθήκη» και τα παιδιά αποτύπωσαν δημιουργικά, μέσα από τις ζωγραφιές τους, ό,τι τους άρεσε περισσότερο!

Ένα όμορφο ταξίδι στον μαγικό κόσμο των βιβλίων μόλις ξεκίνησε, γεμάτο φαντασία, δημιουργικότητα, συνεργασία και αναγνωστικές περιπέτειες!

Ξεκινήσαμε καταγράφοντας τις αρχικές ιδέες των παιδιών και στη συνέχεια διαβάσαμε τα  βιβλία:«Ο Σεισμούλης συνάντησε την Πασχαλίτσα » και «Ο Πάκι δεν φοβάται τον σεισμό». Μέσα από συζήτηση, γνωρίσαμε τα μέτρα προστασίας που χρειάζεται να λαμβάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από έναν σεισμό.Στη συνέχεια, ετοιμάσαμε μαζί το σακίδιο του σεισμού και δημιουργήσαμε τα δικά μας βαλιτσάκια με τα απαραίτητα είδη που θα μας βοηθήσουν σε περίπτωση ανάγκης.

Επίσης, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο Σίμος και ο σεισμός», μαθαίνοντας με τρόπο ευχάριστο και κατανοητό πώς μπορούμε να παραμένουμε ψύχραιμοι και να προστατεύουμε τον εαυτό μας.

Τέλος τα παιδιά συμμετείχαν σε άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο μας, εφαρμόζοντας στην πράξη όσα μάθαμε . Η  γνώση και η σωστή προετοιμασία μάς βοηθούν να αντιμετωπίζουμε τον σεισμό με μεγαλύτερη ασφάλεια και λιγότερο φόβο!