spetsiotou blog Δάσκαλε … τον ήρωά μου!

386.

(C. 142 et p. 340. F. 81.)

Σαλπιγκτής, στρατὸν ἐπισυνάγων καὶ κρατηθεὶς ὑπὸ τῶν πολεμίων, ἐβόα· «μὴ κτείνετέ με, ὦ ἄνδρες, εἰκῆ καὶ μάτην· οὐδένα γὰρ ὑμῶν ἀπέκτεινα· πλὴν γὰρ τοῦ χαλκοῦ τούτου οὐδὲν ἄλλο κτῶμαι.» Οἱ δὲ πρὸς αὐτὸν ἔφασαν· «διὰ τοῦτο γὰρ μᾶλλον τεθνήξηι, ὅτι σὺ μὴ δυνάμενος πολεμεῖν, τοὺς πάντας πρὸς μάχην ἐγείρεις.»

[188] Ὁ μῦθος δηλοῖ, ὅτι πλέον πταίουσιν οἱ τοὺς κακοὺς καὶ βαρεῖς δυνάστας ἐπεγείροντες εἰς τὸ κακοποιεῖν.

Οι μεταπτυχιακές σπουδές για την επόμενη ακαδημαϊκή περίοδο έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Τέσσερα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας μέσα από εν εξελίξει προγράμματα επιτρέπουν σε όσους ενδιαφέρονται να διεκδικήσουν μία από τις 170 θέσεις που προσφέρουν. Τα ιδρύματα αυτά είναι: το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος, το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και το Πάντειο Πανεπιστήμιο. Τα θεματικά πεδία δε, είναι: Διοίκηση Επιχειρήσεων, Διοίκηση και Οικονομία, Βιώσιμη Ανάπτυξη, Συμβουλευτική στην Ειδική Αγωγή, την Εκπαίδευση και την Υγεία και Πολιτική Επιστήμη και Ιστορία.

Για την επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών λαμβάνονται υπόψη, μεταξύ άλλων, ο γενικός βαθμός πτυχίου, η επίδοση σε συναφή προς το ΠΜΣ προπτυχιακά μαθήματα, η τυχόν υπάρχουσα ερευνητική, διδακτική και επαγγελματική εμπειρία, συστατικές επιστολές, αποδεικτικά γνώσης ξένης γλώσσας, σύντομο σημείωμα – επιστολή του υποψηφίου με αναφορά στους λόγους συμμετοχής του στο ΠΜΣ και στη συγκεκριμένη κατεύθυνση κ.ά. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να υποβληθούν και σε γραπτή εξέταση πλην της συνέντευξης, προκειμένου να συνεκτιμηθεί η συνολική συγκρότηση σε σχέση με το αντικείμενο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ).

Σε ό,τι αφορά στο κόστος σπουδών, η φοίτηση ανέρχεται σε αρκετές χιλιάδες ευρώ, (στην Αγγλία ανέρχεται στις 8-9.000 λίρες) αφού για την παρακολούθηση απαιτείται η καταβολή διδάκτρων που ανάλογα με το ΠΜΣ διαμορφώνεται έως και τις 7.000 ευρώ για την απόκτηση Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (ΜΔΕ).

Northern Greece (IG X): Macedonia: Paioni

RIChrM 274 RIChrM 273 RIChrM 275

Makedonia (Paionia) — Stoboi — ca. 500 AD?

Ἐμμανουήλ μεθ’ ἡμῶν ὁ θ(εό)ς. ὁ ἁγιώτατος ἐπίσκοπος Φίλιππος ☩ οἰκοδόμησεν τὴν ἁγίαν τοῦ θ(εο)ῦ ἐκκλ(ησίαν).

 Northern Greece (IG X): Macedonia: Paionia

JÖAI 6 (1903) Bbl., 6,6 JÖAI 6 (1903) Bbl., 4,5 JÖAI 6 (1903) Bbl., 6,7

Makedonia (Paionia) — Stoboi — mid. 2nd c. AD

Ἑρμιόνη [Ε]ὐτύχη τῷ γλυκυτάτῳ συνβίῳ ἐκ τῶν ἐκείνου μνείας χάριν. εὐόδι παρο[δ]εῖτα.

 Northern Greece (IG X): Macedonia: Paionia

Spomenik 75 (1933) 41,140 Spomenik 75 (1933) 41,138 Spomenik 75 (1933) 77,219

Makedonia (Paionia) — Drenovo, area of: Kesendre — date? — Spomenik 71 (1931) 237, 631

Διονύσιος καὶ Ἀλέξανδρος Διοσκουρίδῃ Πιθία τῷ πατρὶ καὶ Κλεοπάτρᾳ τῇ μητρὶ μνήμης χάριν καὶ αὑτῶν ζῶντες ἐποίησαν.

http://epigraphy.packhum.org/inscriptions//oi?ikey=153828&bookid=174&region=4&subregion=11&area=Paionia

Northern Greece (IG X): Macedonia: Paionia

SEG 2:441 SEG 2:440 SEG 12:351

Makedonia (Paionia) — Tremnik — date? — BCH 47 (1923) 297, 2 — Spomenik 71 (1931) 98, 233

Μακεδὼν ὁ ἀνὴρ μετ[ὰ] Ζοΐλου Φιλωτέρᾳ ἐπο[ίησε].

http://epigraphy.packhum.org/inscriptions//oi?ikey=152571&bookid=172&region=4&subregion=11&area=Paionia

Northern Greece (IG X): Macedonia: Paionia

SEG 16:404 SEG 16:403 SEG 16:405

Makedonia (Paionia) — Martolce — 82/83 AD — ZAnt 3 (1953) 231, 5

ἐντάδε χῖντε Παράμονος Ἀλεξάνδρου καὶ Νίκη ἡ σύνβιος αὐτοῦ· ἀνέθεσαν Ἀλέξανδρος καὶ Βιτ[ία]ς κὲ Προκρατία τέκνα αὐτῶ[ν].

ἐπόησεν Διον[ύσιος Διοσκουρίδ[ου διρʹ.

http://epigraphy.packhum.org/inscriptions//oi?ikey=152608&bookid=172&region=4&subregion=11&area=Paionia

Περισσότερα εδώ.

«Πρέπει και να ικανοποιούνται οι ανάγκες της Παιδείας και να μην προκαλέσουμε την κοινωνική αντίδραση» σημείωσε χαρακτηριστικά ο κ. Πανάρετος και πρόσθεσε ότι οι αποφάσεις που θα αφορούν σε συγχωνεύσεις τμημάτων ΑΕΙ και ΤΕΙ θα ληφθούν «όταν είμαστε βέβαιοι ότι το αποτέλεσμα θα είναι καλύτερο από αυτό που είναι σήμερα». Σημειώνεται ότι σήμερα, 24 ΑΕΙ και 18 ΤΕΙ είναι διασκορπισμένα σε 76 πόλεις και κωμοπόλεις της χώρας και κατακερματισμένα σε περίπου 500 τμήματα (286 σε ΑΕΙ και 213 σε ΤΕΙ), ενώ υπάρχουν εισηγήσεις προς το υπουργείο Παιδείας να παραμείνουν μόνο τα μισά. […]».

Όταν όμως κε Υφυπουργέ ιδρύατε αυτές τις σχολές πάλι την «επιθυμία του λαού διερμηνεύατε και στο καλό της κοινωνίας αποβλέπατε». Μόνο που ο λαός δεν ήταν αρμόδιος να σχεδιάσει. Ο λαός επιβάλλεται να παιδαγωγείται και είναι επικίνδυνο να χειραγωγείται. Ο λαός είναι σάρκα και πνεύμα, όχι εικονική πραγματικότητα.

Ανακοίνωση – Δελτίο Τύπου

Σας προσκαλούμε να συμμετέχετε και να παρακολουθήσετε το

«2nd International Conference of Universities of Five Cities»

Rhodes, Nicosia, Bologna, Palermo, Locarno,

Research on Mathematical Education

and Mathematics Applications”

το οποίο θα διοργανωθεί 6–7 Μαΐου 2011 από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου (Εργαστήριο Μαθηματικών και Πολυμέσων, το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στις Επιστήμες της Αγωγής και το Διδασκαλείο «Αλ. Δελμούζος» του Π.Τ.Δ.Ε.), στην αίθουσα του Πανεπιστημίου στο Ξενοδ. Κάμειρος, με συμμετοχή διαπρεπών καθηγητών Πανεπιστημίων της Ελλάδας και του εξωτερικού, στον χώρο των Μαθηματικών και της Μαθηματικής Εκπαίδευσης.

Το συνέδριο είναι συνέχεια της επιτυχημένης συνάντησης ερευνητών Μαθηματικών και Μαθηματικής Εκπαίδευσης των Πανεπιστημίων των πέντε πόλεων Ρόδος, Λευκωσία, Bologna, Palermo και Locarno.

Για την Oργανωτική Eπιτροπή του συνεδρίου
Ευγενιος Αυγερινος, Καθηγητης

Επισημαίνω ότι οι αλλαγές, που ανακοινώθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, δεν πρέπει να αυξήσουν το άγχος των υποψηφίων, παρά τα όσα γράφονται ή υποστηρίζονται.

1. Η αλλαγή που αφορά το σύστημα των μετεγγραφών για τις ειδικές κατηγορίες.

2. Η αλλαγή που αφορά στηνκατάργηση του μέτρου του 10%, βάσει του οποίου ο υποψήφιος μπορούσε να κρατήσει τα μόριά του και να διεκδικήσει την επόμενη χρονιά την είσοδό του στη σχολή της αρεσκείας του.

3. Η αλλαγή που αφορά στους μαθητές που προέρχονται από εσπερινά λύκεια, οι οποίοι για πρώτη φορά διαγωνίζονται πρωινές ώρες.

4. Η αλλαγή που αφορά σε εκείνους τους μαθητές οι οποίοι ενδιαφέρονται να μετάσχουν ΜΟΝΟ στις ενδοσχολικές εξετάσεις  για την απόκτηση του απολυτηρίου τους.

Σημειώσεις: α. Οι μαθητές που θα επιλέξουν το ενδοσχολικό απολυτήριο θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν κατά τα επόμενα έτη στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, αν αποφασίσουν να διεκδικήσουν θέση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.- β. Ένα μήνα πριν από την υποβολή των μηχανογραφικών δελτίων των υποψηφίων θα καθορισθεί ο συνολικός αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ.-

Διαβάστε περισσότερα χωρίς να  … πανικοβληθείτε εδώ 

Στο βιβλίο Βιολογίας της Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας, που τυπώθηκε σε 110.000 αντίτυπα (έκδοση θ΄) και που μοιράσθηκε την τρέχουσα σχολική χρονιά, στα σχολειά μας, πού να φανταστεί κάποιος από μας τι θα συναντούσαν οι μαθητές. Στη σελίδα 120 και εντός εγχρώμου πλαισίου γράφεται: «Ο Αριστοτέλης, όμως, όπως και ο μαθητής του ο Πλάτωνας, πίστευε στη σταθερότητα των ειδών […]»

Αν είναι δυνατόν! Το μοναδικό φαινόμενο στην ιστορία, που μαθητής ξεπερνούσε τον διδάσκαλο, την αλληλουχία Σωκράτης-Πλάτων-Αριστοτέλης, δεν το έχουν ποτέ ακούσει; Δεν πήγαν σχολείο αυτοί; Κι αν πήγαν και δεν τους το είπαν οι δάσκαλοί τους δεν τους έκριναν οι κριτές των βιβλίων; Και, αλήθεια, τι γίνεται με τους κριτές;

Κάποιος πρέπει να πει σε όλους τους εμπλεκομένους κυρίους συγγραφείς και κριτές να ξανακαθίσουν στα θρανία και να μάθουν από την αρχή την ιστορία, με την οποία καταπιάνονται. Διότι οφείλουν να είναι επαγγελματίες. Ως επαγγελματίες άλλωστε αμείβονται και συμπληρώνουν το βιογραφικό τους. Και η άγνοια είναι δολοφονικό όπλο στα χέρια τους! Περισσότερα εδώ.