spetsiotou blog Δάσκαλε … τον ήρωά μου!

Εκδήλωση αφιερωμένη στην Λιλή Ζωγράφου θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη στις 21 Νοεμβρίου στο Public Συντάγματος. Η Λιλή Ζωγράφου υποστήριζε θερμά το έργο των Παιδικών Χωριών SOS. Mε τη διαθήκη της όρισε τα συγγραφικά δικαιώματα των έργων της να περιέλθουν μετά το θάνατό της στα Παιδικά Χωριά SOS Ελλάδος. 

«Τιμώντας την μνήμη αυτής της ξεχωριστής γυναίκας-συγγραφέως-δημοσιογράφου, καλούμε όλους τους φίλους και αναγνώστες της, το βράδυ της 21/11/2013, στις 19:00 στην Αίθουσα του 5ου ορόφου του Public Συντάγματος,  όπου ο ποιητής Γιώργος Χρονάς, ο δημοσιογράφος Σεραφείμ Φυντανίδης θα είναι οι κεντρικοί ομιλητές. Ο δημοσιογράφος Ανδρέας Ρουμελιώτης θα παρουσιάσει αποσπάσματα από την συνέντευξη της Λιλής Ζωγράφου και ο Μίλτος Πασχαλίδης με την κιθάρα του θα συνοδεύσει μουσικά».

Στην έρευνα καταγραφής αναγκών σχετικά με τη διδασκαλία και την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, η οποία πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά στο πλαίσιο του έργου TRANSIt (http://transit-project.eu <http://transit-project.eu> ) διαπιστώθηκαν τα εξής:

 Οι συμμετέχοντες στην έρευνα από Ελλάδα ανήρθαν στους 648. Από το σύνολο των συμμετεχόντων, 196 (30%) ήταν άνδρες και 452 (70%) γυναίκες.

Το προφίλ των συμμετεχόντων είναι:

 Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων έχει προϋπηρεσία πάνω από 15 χρόνια (43,83%), και όσον αφορά τις δεξιότητες σχετικά με τις ΤΠΕ ποσοστό 56,64% θεωρεί ότι είναι έμπειροι χρήστες. Σχετικά με την εμπειρία στη διδασκαλία των οριζοντίων ικανοτήτων (Ψηφιακή ικανότητα, Μεταγνωστικές ικανότητες, Κοινωνικές ικανότητες και ικανότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη, Αίσθημα πρωτοβουλίας και επιχειρηματικότητας, Πολιτιστική γνώση και έκφραση), οι συμμετέχοντες θεωρούν ότι έχουν μεγαλύτερη εμπειρία στη διδασκαλία της ψηφιακής ικανότητας και τη μικρότερη στη διδασκαλία της επιχειρηματικότητας. Όσον αφορά τα χρησιμοποιούμενα εργαλεία και μεθόδους αξιολόγησης, ο ηλεκτρονικός φάκελος μαθητή και οι διαβαθμισμένες κλίμακες κριτηρίων (rubrics) έχουν τα χαμηλότερα επίπεδα χρήσης.

 Με βάση την έρευνα οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι για την υιοθέτηση μεθόδων διδασκαλίας που προάγουν την ανάπτυξη των οριζοντίων δεξιοτήτων των μαθητών, παρά τις οποίες δυσκολίες αντιμετωπίζουν (διαθέσιμος χρόνος με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, μέγεθος τάξης, κοκ).

Όσον αφορά τις ανάγκες κατάρτισης, οι συμμετέχοντες στην έρευνα εκδηλώνουν την προτίμησή τους για επίδειξη εργαλείων, καλών πρακτικών, βιωματικές δράσεις και καθώς και υποστήριξη στην καθημερινή τους πρακτική. Η δυσκολία υλοποίησης της κεντρικής πολιτικής αποτελεί μια εξήγηση για αυτό.

Οι συμμετέχοντες στην έρευνα αναφέρονται επίσης στα πλεονεκτήματα της συνεργασίας και της ανταλλαγής πρακτικών μεταξύ συναδέλφων και μέσω της δημιουργίας και υποστήριξης σχετικής διαδικτυακής κοινότητας στο πλαίσιο του έργου, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα ανταλλαγής των εκπαιδευτικών τους σεναρίων.

 Αναλυτικά, τα αποτελέσματα της έρευνας θα παρουσιαστούν στο πλαίσιο του 7ου Διεθνούς Συνέδριου για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (7th ICODL 2013), το οποίο θα πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις της Ελληνογερμανικής Αγωγής 8-10 Νοεμβρίου 2013. Επίσης, στο πλαίσιο του συνεδρίου θα πραγματοποιηθεί Εργαστήριο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικού σχεδιασμού την Παρασκευή 8/11 (16.00-18.00).

 Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να επικοινωνήσουν με την Κατερίνα Ρίβιου (kriviou@ea.gr <mailto:kriviou@ea.gr> ). Περισσότερες πληροφορίες:

http://icodl.openet.gr/public/conferences/2/schedConfs/2/program-en_US.pdf

<http://icodl.openet.gr/public/conferences/2/schedConfs/2/program-en_US.pdf>

Οδηγίες σχετικά με τη 2ωρη συμπλήρωση ωραρίου ή υπερωριακή απασχόληση για το έτος 2013-14.

ΙΣΧΥΕΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ Β/ΘΜΙΑ

http://www.etwinning.gr/workshop/2hours/709-2-etwinning-2013-2014

Βάσει της εγκυκλίου ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 δίνεται η δυνατότητα 2ωρης συμπλήρωσης ωραρίου σε εκπ/κους οι οποίοι υλοποιούν έργο eTwinning συνεργασίας, τουλάχιστον 5μηνης διάρκειας, μέσα στο τρέχον σχολικό έτος.

Αναλυτικές οδηγίες μπορούν να βρουν οι εκπ/κοι στην παραπάνω εγκύκλιο.

Το δίωρο διατίθεται στον/στην εκπαιδευτικό για την οργάνωση της συνεργασίας (μετάφραση, ψηφιοποίηση και επεξεργασία υλικού, συμπλήρωση του ημερολογίου έργου, κάρτα έργου κλπ) και για την επικοινωνία με τα συνεργαζόμενα σχολεία εκτός των ωρών διδασκαλίας του.

Η υποβολή των σχεδίων προγραμμάτων eTwinning, από τους των ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς θα γίνεται ηλεκτρονικά, μέσω της ιστοσελίδας: http://www.etwinning.gr/2013/meiosi.php

Σημεία που πρέπει να προσέξετε:

• Δεν αρκεί η εγγραφή στου σχολείου στη δράση, αλλά απαιτείται η εύρεση συνεργάτη και η έναρξη συγκεκριμένου eTwinning έργου στο οποίο να συμμετέχουν και μαθητές

• Tο έργο eTwinning, για το οποίο αιτήστε 2ωρη συμπλήρωση ωραρίου, πρέπει να είναι τουλάχιστον 5μηνης διάρκειας, μέσα στο σχολικό έτος 2013-14

• Δεν προβλέπονται υπερωρίες για την υλοποίηση προγραμμάτων στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση.

Για την σχολική χρονιά 2013-14 στην Β/θμια:

Για κάθε πρόγραμμα δικαιολογούνται μέχρι δυο ώρες συμπλήρωσης ωραρίου. Η συμπλήρωση αφορά τον/την εκπαιδευτικό που αναλαμβάνει πρόγραμμα ή εναλλακτικά δύο εκπαιδευτικούς του προγράμματος με μία (01) ώρα συμπλήρωσης έκαστος, εφόσον το επιτρέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα και το δυναμικό του σχολείου .

• Για το eTwinning, η υποβολή των σχεδίων προγραμμάτων μπορεί να γίνει μέχρι τις 29 Νοεμβρίου 2013.

Για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, παραθέτουμε στη συνέχεια τα απαιτούμενα βήματα της διαδικασίας που θα πρέπει να ακολουθήσουν οι ενδιαφερόμενοι:

1. Εγγραφή του σχολείου στο www.etwinning.net (Ευρωπαϊκή Πύλη).

Όλες οι πληροφορίες που αφορούν το έργο πρέπει να είναι αναλυτικές και να υπάρχουν τόσο στη γλώσσα επικοινωνίας που θα χρησιμοποιηθεί για τη συνεργασία, όσο και στην Ελληνική γλώσσα. Τα πεδία “Περιγραφή”, “Στόχοι”, “Διαδικασία της εργασίας” και “Αναμενόμενα αποτελέσματα” πρέπει να εμφανίζουν ξεκάθαρα και αναλυτικά τους στόχους της συνεργασίας, να τεκμηριώνουν την παιδαγωγική διάσταση του έργου και να προσδιορίζουν την πορεία του έργου και την συμμετοχή των μαθητών

2. Εύρεση συνεργάτη-ών με τα εργαλεία της Ευρωπαϊκής Πύλης και έναρξη υλοποίησης eTwinning έργου.

3. Έγκριση του σχεδίου προγράμματος από τον Δ/ντή και τον Σύλλογο Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.

Σημεία προσοχής για τη σωστή διατύπωση της πράξης συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας:

Πρέπει να αναγράφονται:

• τα ονόματα των εμπλεκομένων εκπαιδευτικών και ποιος από αυτούς είναι ο εκπαιδευτικός που αναλαμβάνει το πρόγραμμα,

• το ακριβές όνομα της συνεργασίας (όπως είναι δηλωμένη στο www.etwinning.net),

• η διάρκεια της συνεργασίας και η ημερομηνία έναρξής της,

• το όνομα του/των συνεργαζόμενου/νων σχολείου/ων καθώς και

• αν ζητείται συμπλήρωση ωραρίου ή υπερωριακή απασχόληση για τον εκπαιδευτικό που αναλαμβάνει την συνεργασία.

4. Η ηλεκτρονική αίτηση για τη 2ωρη συμπλήρωση ωραρίου, πρέπει να γίνει στον ελληνικό ιστότοπο της δράσης μέχρι 29 Νοεμβρίου 2013.

Σημείωση: Είναι απαραίτητη η σωστή και πλήρη συμπλήρωση των παρακάτω πεδίων στην ελληνική γλώσσα (έως 500 λέξεις ανά πεδίο):

Α. ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

B. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ – ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕΝΑ ΜΕΣΑ

Γ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ και ΤΡΟΠΟΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

ΤΕΛΙΚΑ ΕΠΙΔΙΩΚΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Τα παραπάνω τέσσερα πεδία πρέπει να εμφανίζουν ξεκάθαρα και αναλυτικά τους στόχους της συνεργασίας, να τεκμηριώνουν την παιδαγωγική διάσταση του έργου και να προσδιορίζουν την πορεία του έργου και την συμμετοχή των μαθητών.

• Στην ηλεκτρονική αίτηση θα πρέπει να επισυναφθούν σε ηλεκτρονική και σε ευανάγνωστη μορφή (με τη χρήση σαρωτή-scanner ή ψηφιακής φωτογραφικής μηχανής) η σχετική Πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων (βιβλίο Πρακτικών Σχολικής Μονάδας)

• Τέλος πρέπει να αποσταλεί και το “eTwinning certificate ” (πρώην eTwinning Label) το οποίο παρέχεται αυτόματα στα σχολεία, όταν εγκριθεί η συνεργασία και αποτελεί αποδεικτικό της σύναψης συνεργασίας καθώς εμφανίζει τα συνεργαζόμενα σχολεία και τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς.

Το etwinning Certificate (πρώην eTwinning Label) παρέχεται σε ηλεκτρονική μορφή μέσω του eTwinning Desktop –>Εργα και κάνοντας κλικ πάνω στο εικονίδιο- σφραγίδα etwinning Certificate. Στην συνέχεια αποθηκεύετε την σελίδα που εμφανίζεται (αρχείο pdf)

Τα ψηφιοποιημένα αρχεία που θα αποσταλλούν πρέπει να είναι ευανάγνωστα

7. Προς επιβεβαίωση της σωστής καταχώρησης στοιχείων, θα επιστραφεί στον αιτούντα εκπ/κό, ο αύξων αριθμός, η ημερομηνία και η ώρα καταχώρησης της αίτησης. Επίσης, τα στοιχεία αυτά, θα σταλούν αυτόματα στη διεύθυνση ηλεκτρονικής αλληλογραφίας που έχει δηλώσει ο εκπαιδευτικός.

Τα παραπάνω στοιχεία θα πρέπει να φυλαχθούν από τον εκπ/κό για οποιαδήποτε μελλοντική αναφορά χρειαστεί.

Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει:

• Να ενημερώνεται από τον Ελληνικό (www.etwinning.gr) και Ευρωπαϊκό (www.etwinning.net) ιστότοπο της δράσης.

• Να συμπληρώνει την Κάρτα Έργου (Project Card) της συνεργασίας τουλάχιστον σε διμηνιαία βάση (συνοπτική αλλά ολοκληρωμένη περιγραφή). Τα άρθρα της Κάρτας Προόδου που αφορούν την πορεία και την οργάνωση της συνεργασίας πρέπει να είναι ορατά στην ΕΥΥ.

• Να πραγματοποιήσει τις κατάλληλες ενέργειες ώστε να κάνει αίτηση για το πιστοποιητικό ποιότητας eTwinning (Quality Label) μέχρι το τέλος του σχολικού έτους.

Υπενθυμίζεται, ότι για όσα προγράμματα eTwinning δεν υπάρχει διεκδίκηση συμπλήρωσης ωραρίου δεν ισχύουν οι παραπάνω απαιτήσεις.

Για την αναγνώριση των καλύτερων έργων eTwinning από πλευράς ελληνικών σχολικών μονάδων για το σχολικό έτος 2012-2013, η ελληνική Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης (ΕΥΥ) της δράσης βρίσκεται στην ευχάριστη θέση να προκηρύξει τον 8o Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning!

Η περίοδος υποβολής των έργων είναι από 4 έως και 15 Νοεμβρίου 2013, ενώ οι προϋποθέσεις για υποβολή συμμετοχής είναι οι εξής:

Οι σχολικές μονάδες που επιθυμούν να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό θα πρέπει:

• Να έχουν ήδη συνάψει συνεργασία με κάποιο ευρωπαϊκό σχολείο και να έχουν υλοποιήσει κάποιο έργο, στο πλαίσιο της συνεργασίας αυτής, εντός του σχολικού έτους 2012-2013. Η συνεργασία μπορεί να έχει ξεκινήσει πριν το 2012 και να συνεχίζεται κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2012-2013.

• Η συνεργασία που υποβάλλεται στον διαγωνισμό, να έχει ήδη βραβευτεί με ελληνική Εθνική Ετικέτα Ποιότητας.

• Τα έργα που έχουν βραβευτεί στους Εθνικούς ή Πανευρωπαϊκούς Διαγωνισμούς προηγούμενων ετών δεν δικαιούνται να λάβουν μέρος.

Κατηγορίες Διαγωνισμού:

Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει τρεις ηλικιακές κατηγορίες:

• Νηπιαγωγείο – Δημοτικό (5-12)

• Γυμνάσιο (13-15) και

• ΓΕΛ , ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ, TEE και ΕΕΕΕΚ (16-19)

• Σχολικές Ομάδες

Από τα έργα που θα υποβληθούν στις παραπάνω κατηγορίες θα διακριθούν τα 2 καλύτερα σε κάθε κατηγορία. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να επιλέξουν μόνο μια από τις παραπάνω κατηγορίες για να υποβάλουν τη συμμετοχή τους. Αν ένα έργο υποβληθεί σε 2 κατηγορίες από τον ίδιο ή διαφορετικό εκπαιδευτικό, θα απορρίπτεται αυτόματα και δεν θα μετέχει στη διαδικασία αξιολόγησης.

Όσον αφορά την κατηγορία «Σχολικές Ομάδες» , το έργο θα υποβληθεί από έναν μόνο από τους εκπαιδευτικούς της ομάδας, ο οποίος θα πρέπει να αναγράφει στην αίτηση τα ονόματα των συναδέλφων που συμμετείχαν. Επίσης, στην αίτηση θα πρέπει να περιγράφει αναλυτικά τι κομμάτι ανέλαβε ο κάθε εκπαιδευτικός που συνεργάστηκε στη σχολική ομάδα, κάτι που θα πρέπει να διαφαίνεται και μέσα στο έργο.

Βραβεία

Και στις τέσσερις κατηγορίες, τα βραβεία για τους πρώτους και δεύτερους νικητές θα ανακοινωθούν στην τελετή βράβευσης που θα γίνει στην Αθήνα, στο Υπουργείο Παιδείας στις 6 Δεκεμβρίου 2013 και θα περιλαμβάνουν συμμετοχή σε κάποιο Ευρωπαϊκό Εργαστήριο Ανάπτυξης και Δικτύωσης eTwinning για τους συντονιστές εκπαιδευτικούς ή/και υλικοτεχνικό εξοπλισμό ΤΠΕ για τα σχολεία και τους μαθητές.

Επίσης, με τη συνεργασία των εκπαιδευτικών θα εκδοθεί οδηγός με την περιγραφή των βραβευμένων έργων 2013, όπως έγινε και το 2012.

Αξιολόγηση

Τα έργα που θα συμμετάσχουν στο διαγωνισμό θα αξιολογηθούν ως προς τα γενικότερα κριτήρια που έχουν καθοριστεί για την απόδοση Ετικέτας Ποιότητας, με βάση τις πληροφορίες που θα υποβληθούν από τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό μέσω της φόρμας συμμετοχής, αλλά, κυρίως, από τα δημοσιοποιημένα αποτελέσματα του έργου.

Η διαδικασία της αξιολόγησης θα πραγματοποιηθεί από μέλη της Εθνικής Υπηρεσίας Υποστήριξης.

Τελετή Απονομής – Παρακολούθηση Εκδήλωσης

Τα έργα που θα προκριθούν ως καλύτερα για το σχολικό έτος 2012-2013 θα βραβευθούν σε ειδική τελετή στις 6 Δεκεμβρίου 2013

Διαδικασία υποβολής συμμετοχής στον διαγωνισμό

Εάν επιθυμείτε να συμμετάσχετε στον 8ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning, παρακαλούμε να υποβάλετε ηλεκτρονικά την αίτηση σας στη διεύθυνση:

http://www.etwinning.gr/various/contest13.php

Η φόρμα υποβολής θα είναι διαθέσιμη από 4 Νοεμβρίου και ώρα 15:00 μέχρι 15 Νοεμβρίου 2013 και ώρα 14:00.

Όλες οι συμμετοχές οφείλουν να ακολουθούν τις συμφωνίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης περί πνευματικών δικαιωμάτων. Μικρές παραθέσεις πηγών μπορούν να χρησιμοποιηθούν, εφόσον η πηγή προέλευσης αναφέρεται ρητά. Εικόνες, φιλμ, ήχος και άλλο πολυμεσικό υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί εφόσον έχει δημιουργηθεί από τη σχολική μονάδα, ή αν ο ιδιοκτήτης έχει παραχωρήσει σχετική άδεια χρήσης, ή αν έχει ληφθεί από ελεύθερες πηγές, π.χ. Clip Art.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ – ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΘΕΜΑ: «Διαδικασίες γενίκευσης του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας»

Με την έναρξη του σχολικού έτους 2013-2014, η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας με τη διαδικασία της Αυτοαξιολόγησης, θα εφαρμοστεί σταδιακά σε όλες τις σχολικές μονάδες Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Χώρας (Υπ. Απόφαση ΦΕΚ 614, τ. β΄/5-3-2013 & Εγκύκλιος με Αριθμ. Πρωτ. 30973/Γ1/05-03-2013). (σ.σ. ακολουθεί στη συνέχεια του άρθρου)

Στα πλαίσια αυτά θα πραγματοποιηθεί, σε πρώτη φάση, ενημέρωση/επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων και όλων των Διευθυντών Διευθύνσεων. Θα ακολουθήσει σταδιακή ενημέρωση/επιμόρφωση όλων των Διευθυντών των σχολικών μονάδων της χώρας.

Την ευθύνη της επιμόρφωσης θα έχουν η Επιστημονική Ομάδα του Έργου της ΑΕΕ με φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) και τις υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Τα επιμορφωτικά σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν σε επίπεδο Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, αλλά και σε επίπεδο Διευθύνσεων Α/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης.

Για να μην προκληθεί πρόβλημα στη λειτουργία των μονοθεσίων σχολικών μονάδων της Προσχολικής και της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η επιμόρφωση των Προϊσταμένων και των Διευθυντών τους θα οργανωθεί και θα πραγματοποιηθεί με την ευθύνη των Σχολικών Συμβούλων σε τοπικό επίπεδο.

Το περιεχόμενο των επιμορφωτικών σεμιναρίων θα περιλαμβάνει:

1. Αναλυτική παρουσίαση του εκπαιδευτικού υλικού και των διαδικασιών υλοποίησης της ΑΕΕ στη σχολική μονάδα (εκτίμηση της εικόνας του σχολείου, ανάπτυξη έρευνας-δράσης στη σχολική μονάδα, σχεδιασμό και εφαρμογή σχεδίων δράσης, αξιοποίηση του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ, υποβολή ετήσιας έκθεσης αξιολόγησης),

2. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων από τις δράσεις των σχολείων που συμμετείχαν στο πιλοτικό πρόγραμμα της ΑΕΕ (2010-2012), τρόπους και δυνατότητες αξιοποίησης του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ (εκπαιδευτικό υλικό, καλές πρακτικές σχολείων),

3. Παρεμβάσεις των Δ/ντών και αξιοποίηση της εμπειρίας των σχολείων που συμμετείχαν στο πιλοτικό έργο της ΑΕΕ, συζήτηση, ανατροφοδότηση.

Κατά τη διάρκεια των επιμορφώσεων οι Διευθυντές θα ενημερώνουν τους εκπαιδευτικούς των σχολείων και θα παρέχουν ανατροφοδότηση στους Σχολικούς Συμβούλους και την Ομάδα Έργου της ΑΕΕ.

Λειτουργία του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ

Τα στελέχη της εκπαίδευσης και οι εκπαιδευτικοί θα έχουν διαρκή υποστήριξη από το Παρατηρητήριο της ΑΕΕ (εκπαιδευτικό υλικό, διαδικασίες εφαρμογής, παραγωγή εργαλείων αυτοαξιολόγησης, διάχυση καλών πρακτικών, βιβλιογραφία, κλπ.). Το Παρατηρητήριο της ΑΕΕ θα λειτουργήσει ως ιστοχώρος πληροφόρησης και διάχυσης των καλών πρακτικών και ως φόρουμ επικοινωνίας μεταξύ Εκπαιδευτικών, Διευθυντών και Σχολικών Συμβούλων και θα αποτελέσει καθοριστικό παράγοντα υποστήριξης του θεσμού της ΑΕΕ κατά το πρώτο έτος της εφαρμογής.

Την ευθύνη για την αποτελεσματική λειτουργία του Παρατηρητηρίου και την υποστήριξη των σχολείων θα έχει η Ομάδα Έργου της ΑΕΕ, με φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π)

Καλούνται οι Περιφερειακοί Δ/ντές ΠΕ & ΔΕ, Προϊστάμενοι Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε. & Δ.Ε. της Χώρας να συνεργαστούν με το Ι.Ε.Π. και την Επιστημονική Ομάδα του Έργου της ΑΕΕ καθώς και με τα στελέχη του Υ.ΠΑΙ.Θ. (Δ/ντές Σπουδών Π.Ε. & Δ.Ε.) τόσο για την προετοιμασία όσο και για την υλοποίηση των παραπάνω δράσεων.

Καλούνται οι Διευθυντές Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι να συμβάλουν ενεργά στην αποτελεσματική προετοιμασία και υλοποίηση των παραπάνω δράσεων.

Οι ημερομηνίες των επιμορφωτικών ημερίδων στις Περιφερειακές Διευθύνσεις, σε πρώτη φάση καθώς και στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Π.Ε. & Δ.Ε. της χώρας θα ανακοινωθούν τις επόμενες ημέρες.

Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΣΥΜΕΩΝ ΚΕΔΙΚΟΓΛΟΥ

ΔΗΛΩΣΗ, Μητροπολίτου Μεσογαίας & Λαυρεωτικῆς Νικολάου

28 Ὀκτ 2013

 Σήμερα γιορτάζουμε μιὰ μέρα δόξας τῆς ἱστορίας μας, μιὰ μέρα πανηγυρικῆς ἀπόδειξης τῆς ἡρωικῆς ἑλληνικῆς ψυχῆς μας. Ὅλοι οἱ τότε ἰσχυροί, Γερμανοὶ καὶ Ἰταλοί, ἐναντίον μας. Οἱ γονεῖς μας φτωχοί, μικροί, ἀδύνατοι. ∆υνατοὶ ὅμως στὴν ψυχή, μεγάλοι στὰ ὁράματα, πλούσιοι σὲ ἰδανικά. Μὲ κυβερνῆτες ποὺ ἄκουγαν τὸν ἀναστεναγμὸ τῆς ἱστορίας καὶ ἤξεραν νὰ ἐκφράζουν τὴ φωνὴ τοῦ λαοῦ στὶς ἀπειλὲς τῶν ξένων καὶ ὄχι τὴ λαίμαργη βούληση τῶν ἀδίστακτων δυνάμεων στὸν γονατισμένο καὶ τότε λαό. Τὸ ΟΧΙ δὲν τὸ εἶπε ἕνας• τὸ εἶπε ὁλόκληρος ὁ λαός. Ἁπλά, βρέθηκε αὐτὸς ποὺ συνδύασε τὴν ἁρμοδιότητα τῆς ἐξουσίας του μὲ τὸν παλμὸ τοῦ λαοῦ.

Καὶ σήμερα ἡ πατρίδα μας βρίσκεται σὲ ἰδιότυπη ἐμπόλεμη κατάσταση καὶ ζεῖ σὲ κατοχή. Καὶ αὐτὴ τὴ φορὰ δυστυχῶς Γερμανική. Καὶ ὄχι μόνον. Ἡ ἀλήθεια εἶναι ὅτι, θύματα καὶ τῆς δικῆς μας ἀπερισκεψίας καὶ μικρόνοιας, ξεγελαστήκαμε καὶ παρασυρθήκαμε σὲ ἀνόητη ζωή. Χαλάσαμε ὡς λαός. Τὶς τελευταῖες δεκαετίες φροντίσαμε νὰ καταστρέψουμε ἕνα-ἕνα τὰ θεμέλιά μας, τοὺς βωμοὺς καὶ τὰ ἱερά μας, πίστη, παιδεία, παράδοση, ἱστορία, γλῶσσα, θεσμούς, ἀξίες. Γι’ αὐτὸ καὶ δὲν ἀντέξαμε τὴ σύγχρονη ἐπίθεση. Καὶ νὰ ποῦ φτάσαμε! Μέσα σὲ λίγα χρόνια βλέπουμε τὶς περιουσίες μας νὰ χάνονται, τὴν ἀνεργία νὰ αὐξάνεται, τοὺς νέους μας νὰ ἐκπατρίζονται, τὸν λαό μας νὰ πεινάει, τὴν ἀξιοπρέπειά μας νὰ ἐξανεμίζεται, τὴ χώρα μας νὰ ἀδειάζει. Βουλιάξαμε σὲ χρέη καὶ δάνεια, βυθιστήκαμε σὲ προβλήματα καὶ ἀδιέξοδα, γεμίσαμε συσσίτια.

Ἂν συνεχίσουμε ἔτσι, σὲ λίγο θὰ τρῶμε μπομπότα καὶ κονσερβαρισμένες τροφές. Ἂν τὰ βρίσκουμε κι’ αὐτά. Ἡ ἑλληνικὴ σημαία δὲν θὰ μονοπωλεῖ τὴν κυριαρχία μας σὲ αὐτὸν τὸν τόπο. Κάποιες ἄλλες ξένες σημαῖες θὰ θυμίζουν τὰ λάθη μας καὶ τὴν κατοχικὴ μανία ἄλλων λαῶν. Κάτι πρέπει νά ἀλλάξει. Τώρα.

Ἄμεσα. Χωρὶς δεύτερη σκέψη, δίχως καμία καθυστέρηση. Αὐτοὶ ποὺ μὲ τὴν ψῆφο μας διαχειρίζονται τὶς τύχες μας ἴσως ἀποκατέστησαν τὴν ἀξιοπιστία μας στὸ ἐξωτερικό, ἴσως μείωσαν τοὺς δεῖκτες τῆς ὕφεσης, ἴσως δημιούργησαν πρωτογενὲς πλεόνασμα. Ἔτσι μᾶς λένε. ∆ὲν θέλουμε νὰ τοὺς ἀδικήσουμε, τοὺς πιστεύουμε. Οἱ ἴδιοι ὅμως φορολόγησαν ἀδυσώπητα τὸν λαό, δημιούργησαν στρατιὲς ἀνέργων, πλήθη πεινασμένων καὶ ἀπελπισμένων, ἑκατομμύρια φτωχῶν καὶ λεγεῶνες αὐτοεξορίστων. Καὶ τὸ χειρότερο, γέννησαν πολιτικὰ μορφώματα καὶ κοινωνικὰ ἐκρηκτικὰ μείγματα πού, ἂν δὲν γίνει κάτι σύντομα, θὰ βρεθοῦμε μέσα σὲ μία κοινωνία ἀνεξέλεγκτης ἀναρχίας καὶ ἀνασφάλειας, βίας καὶ ἐγκλήματος, διάλυσης καὶ καταστροφῆς, διχασμένοι καὶ ἀγριεμένοι, μὲ κυβερνῆτες χωρὶς ἀξίες, δίχως ὑπόληψη καὶ σοβαρότητα, πραγματικὰ ἐπικίνδυνους. Ἀλήθεια, ποιός θὰ πάρει αὐτὴ τὴν εὐθύνη; ποιός θὰ ἀντέξει τὸν αἰώνιο στιγματισμὸ τῆς ἱστορίας; «Ποτέ ἡ χώρα δὲν ἦταν σὲ χειρότερο σημεῖο», εἶπε πρὶν ἀπὸ λίγες μέρες κάποιος ἀπὸ τοὺς σημερινοὺς ἀντιπολιτευόμενους πολιτικούς. Καὶ ἔχει δίκιο.

Ἀλλὰ καὶ ποτέ δὲν εἶχε τόσο ἐπικίνδυνες πολιτικὲς ἐναλλακτικὲς λύσεις. Τὸ παρὸν τῆς χώρας εἶναι δραματικό. Ἀλλὰ καὶ τὸ μέλλον της πολὺ ζωφερό. Ὄχι γιατὶ δὲν ὑπάρχουν λύσεις, ἀλλὰ γιατὶ δὲν βρίσκονται πολιτικοὶ μὲ καθαρή σκέψη καὶ ἐξυπνάδα, μὲ ἡρωισμὸ καὶ τόλμη. Τουλάχιστον στὸ ὁρατὸ πολιτικὸ φάσμα.

∆ὲν θέλουμε πολιτικοὺς ποὺ μόνο νὰ ψηφίζουν κατὰ παραγγελία νόμους.

Θέλουμε ἀνθρώπους νὰ μᾶς κυβερνήσουν, ἴσως νὰ μᾶς διορθώσουν. Ὄχι νὰ μᾶς τιμωρήσουν γιὰ τὰ δικά τους κυρίως λάθη. Τοὺς θέλουμε νὰ ἐκπροσωποῦν τὸν λαό στοὺς δανειστές. Ὄχι τὸ ἀντίστροφο. ∆ὲν ἀντέχουμε πολιτικὲς συμβιβασμοῦ, γιατὶ ἡ ἀξιοπρέπειά μας δὲν ἐπιδέχεται οὔτε καθυστερήσεις οὔτε καὶ μισὲς λύσεις.

∆ὲν τοὺς ψηφίσαμε γιὰ νὰ μᾶς στύψουν στὸ ὄνομα τῆς Εὐρωπαϊκῆς σκοπιμότητας οὔτε γιὰ νὰ ἀντικαταστήσουν τὴν πίστη μας στὸν Τριαδικὸ Θεὸ μὲ τὴν ὑποτέλειά μας στὴ μνημονιακὴ Τρόϊκα. ∆ὲν τοὺς ἐκλέξαμε γιὰ νὰ μᾶς δέσουν μὲ εὐρωπαϊκὲς χειροπέδες οὔτε γιὰ νὰ ὑπογράψουνε τὸν ὑπαρκτικὸ ἐκφυλισμὸ μας, ἀλλὰ γιὰ νὰ ἐκφράζουν τὴ δόξα τοῦ ἱστορικοῦ λαοῦ μας. ∆ὲν τοὺς ψηφίσαμε γιὰ νὰ σώσουν τὸ Εὐρώ• τοὺς ἐξουσιοδοτήσαμε νὰ σώσουν τὴν ἱστορία μας, τὴ ζωή μας, τὴν καθημερινότητά μας, τὴν ἀξιοπρέπειά μας, ἐμᾶς τοὺς ἴδιους.

Χωρὶς ἀμφιβολία, κάτι πρέπει νὰ γίνει. Τὴν πορεία μᾶς τὴν δείχνει ἡ σημερινὴ μέρα. Εἶναι μονόδρομος. Ἡ χώρα μας τὴν ἱστορία της τὴν ἔγραψε στὸ παρελθὸν μὲ ἕνα ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ, μὲ ἕνα ἡρωικὸ ΟΧΙ, ποὺ τὰ εἴπανε κάποιοι συγκεκριμένοι ἄνθρωποι τὴν κατάλληλη στιγμή. Ὅταν ἔφτασαν οἱ πρόγονοί μας νὰ τρῶνε ποντίκια καὶ γέμισαν μὲ ἀρρώστιες, τότε ἔκαναν τὴν ἔξοδό τους στὸ Μεσολόγγι καὶ ὅταν ἡ κατοχὴ χτυποῦσε τὴν πόρτα τῆς πατρίδας μας τὸ 1941, δυὸ νέοι ὁ Μανώλης Γλέζος καὶ ὁ Λάκης Σάντας τόλμησαν νὰ κατεβάσουν τὴ Γερμανικὴ σημαία ἀπὸ τὸν βράχο τῆς Ἀκρόπολης. Τέτοια πρότυπα κρύβει στὰ σπλάγχνα του ὁ λαός μας. Τέτοια γονίδια ἔχει ἡ ταυτότητά μας.

Θέλουμε πολιτικούς ποὺ νὰ ποῦνε ΟΧΙ στὴν Τρόικα καὶ νὰ δείξουν τὶ σημαίνει ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ σὲ ὅλο τὸν κόσμο. Θέλουμε ὁδηγοὺς σὲ μία ἔξοδο ἐλεύθερων πολιορκημένων γιὰ νὰ κατεβάσουμε κάθε ξενικὴ σημαία ἀπὸ τὴν Ἀκρόπολη τῆς ἱστορίας, τοῦ τόπου καὶ τοῦ πολιτισμοῦ μας. Ἂν δὲν βρεθοῦν ἡγέτες μὲ ἡρωικὰ χαρακτηριστικά, χαθήκαμε. ∆ώσαμε τὸν ἱδρῶτα μας, δώσαμε καὶ τὸ δάκρυ μας. ∆ὲν θὰ δώσουμε ὅμως καμιὰ σταγόνα ἀπὸ τὸ αἷμα μας. Αὐτὸ πρέπει νὰ βρεθεῖ αὐτὸς ποὺ θὰ τὸ πεῖ σὲ ὅλον τὸν κόσμο. Γιατὶ ἐκεῖ φτάσαμε. Μόνο τὸ αἷμα μᾶς ἔμεινε.

Θὰ μᾶς ποῦνε ὅτι, ἂν τολμήσουμε ἔτσι, θὰ ἔρθουν τὰ χειρότερα. ∆ὲν ὑπάρχουν πλέον χειρότερα. Ὑπάρχει ἡ εὐκαιρία τοῦ ἡρωισμοῦ. Τὸ ΟΧΙ καὶ τὸ ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕ δὲν τὰ ἀκουλούθησε μιὰ φαινομενικὴ ἧττα• τὰ διαδέχθηκε ἡ δόξα.

Γι’ αὐτὸ κι ἐμεῖς σήμερα γιορτάζουμε. Ἡ μπομπότα μὲ ἀξιοπρέπεια ἀξίζει περισσότερο ἀπὸ τὸ σουβλάκι μὲ ὑποτέλεια. Τὴν ὅποια δυσκολία καὶ θυσία, μὲ ἐνθουσιασμὸ θὰ τὴν σηκώσουμε ὡς συνακόλουθο τοῦ ἡρωισμοῦ. ∆ὲν μποροῦμε ὅμως ἄλλο νὰ τὴν ἀντέξουμε ὡς συνέπεια δουλικότητας καὶ ἐξευτελισμοῦ.

Μέχρι σήμερα ἔχουμε δεῖ μέτρα, συμφωνίες, εἰς βάρος μας ἐκβιασμούς, ἀνεκπλήρωτες ὑποσχέσεις, ἀτέλειωτες ὑποχωρήσεις. ∆ὲν ἔχουμε δεῖ καμία νίκη, καθόλου τόλμη. Κάνουμε ἔκκληση στὸν πολιτικό μας κόσμο. Ὀφείλουν νὰ φωνάξουνε παντοῦ ὅτι δὲν πεινᾶμε μόνον ὡς πολίτες, κυρίως πονᾶμε ὡς λαός. Ὅποιος ἡγέτης στὴν παροῦσα φάση δὲν μπορεῖ νὰ εἶναι ριψοκίνδυνος, γίνεται ἀπὸ μόνος του ἐπικίνδυνος. Ἀντίθετα, ἂν βρεθοῦν τώρα κάποιοι ποὺ μπορέσουν νὰ κινηθοῦν μὲ συνέπεια στὴν ἱστορία μας, τότε θὰ μπορέσουμε κι ἐμεῖς νὰ τοὺς συγχωρέσουμε γιὰ ὅσα κατεργάστηκε εἰς βάρος μας ἡ ὑποτέλεια στὴν ξένη λογικὴ καὶ τὰ ἀλλότρια συμφέροντα. Ἐὰν σιωπήσουν, δὲν θὰ τοὺς συγχωρέσει ἡ ἱστορία. ∆ὲν μᾶς ἐνδιαφέρει πλέον ποιός φταίει γιὰ τὴ σημερινή μας κατάσταση. Μᾶς νοιάζει ποιὸς καὶ τὶ θὰ μᾶς σώσει. Ψάχνουμε γιὰ πατριῶτες, ὄχι γιὰ ἐνόχους. Ἂν οἱ πολιτικοί μας ἔκαναν ὣς τώρα τὸ σωστό, θὰ τοὺς παραδεχόμασταν ἐμεῖς ὡς ἱκανούς.

Ἂν τὸ κάνουν τώρα, αὐτὴ τὴ στιγμή, θὰ τοὺς ὁμολογήσει ἡ ἱστορία ὡς ἐθνικὰ μεγάλους. Καὶ ἔξυπνους.

Τὸ ΟΧΙ τοῦ 1940 δὲν εἶχε καμία λογική, εἶχε ὅμως ἐξυπνάδα καὶ ἀξιοπρέπεια. Τώρα τὸ ΟΧΙ ἔχει τὴ σοφία τοῦ αὐτονόητου καὶ τὴ σαφήνεια τῆς μοναδικῆς λύσης. Οἱ νίκες δὲν στηρίζονται σὲ ΝΑΙ συμβιβασμοῦ. Στηρίζονται σὲ ΟΧΙ ἡρωισμοῦ.

Για να μαθαίνουμε, ας διαβάζουμε καλύτερα τα μαθήματά μας. Ως μάθημα δείτε και το αναδημοσιευμένο κείμενο του κ. Β. Πολύδωρα, που ακολουθεί:

Τα χωράφια των Ελλήνων δεν είναι φορολογητέα ύλη. Είναι συστατικό ζωής. Του Έλληνα. Και απόδειξη της ιστορικής επιβίωσής του. Είναι όρος και όριον και ορισμός. Του ελεύθερου Έλληνα. Δεν είναι μόνον απλή μνήμη και ανάμνηση. Είναι μνήμα των προγόνων του. Δεν είναι στοιχείο της λογιστικής. Είναι «στοιχειό» της ψυχής και λογισμός του νου. Του Έλληνα. Είναι η ίδια η χώρα μας στο χαϊδευτικό υποκοριστικό της: Χωράφι. Όχι «αγροτεμάχιο», πράγμα που είναι κάτι διάφορο, που καταχρηστικά υπάρχει όχι ως χωράφι, κτήμα ή περιβόλι, αλλά ως μέτρο και μέσο εξωαγροτικής συναλλαγής. Όχι τέτοια τεχνάσματα. Και για να δουν οι αρμόδιοι το βαθμό της βαρβαρότητας της πράξεως ας πουν την αλήθεια ή ας επιγράψουν τον νόμο με το όνομά του -αν το τολμούν – ήτοι, «φορολογία χωραφιών». Θα εννοήσουν τότε την ηθική διαφορά! Στα χωράφια βρίσκει κανείς το εμπράγματο νόημα του Σαλαμίνειου παιάνα που μας παραδίδει ο Αισχύλος, ο οποίος πολέμησε εκεί και τον τραγούδησε ο ίδιος:

«Ω παίδες Ελλήνων, ίτε, Ελευθερούτε πατρίδα, ελευθερούτε δε παίδας, γυναίκας, θεών τε πατρώων έδη, θήκας τε προγόνων· νυν υπέρ πάντων αγών»! (Ω παίδες Ελλήνων, εμπρός να κρατήσετε ελεύθερη την πατρίδα, τα παιδιά μας, τις γυναίκες μας, τα ιερά των θεών των πατέρων μας, και τους τάφους των προγόνων μας, τώρα, για όλα αυτά ο αγώνας!) Είναι το απόλυτο περιεχόμενο της προαιώνιας απάντησης «Μολών λαβέ»! Είναι το «γιατί» στο «ΟΧΙ» του ’40, που αναμνησθήκαμε και ετιμήσαμε σήμερα   και   πάντα   (όσοι  Έλληνες,   πλην   βεβαίως   των   αδιάφορων «κοσμοπολιτών» συγκατοίκων μας). Δεν είναι μόνον η κυριότητα του μέρους, του απειροελάχιστου μεριδίου της χώρας. Δηλαδή του απόλυτου εμπράγματου δικαιώματος του ασκουμένου με εξουσία «κατ’ αρέσκειαν» που ανήκει πατροπαράδοτα και κληρονομικώ δικαίω και εξ αίματος σε έναν Έλληνα και όχι σε κάποιον ξένον, ίσως και ανώνυμο λόγω funds αγοραστή. Είναι η ψυχική σύνδεση του Έλληνα με την έννοια του Συνταγματικού δικαίου «εδαφική ακεραιότητα». Μέσω του χωραφιού η έννοια αυτή δεν είναι κούφια. Γίνεται μεστή περιεχομένου. Δεν συνδέεται ο Έλληνας πολίτης με την πατρίδα του μέσω του «τραπεζικού του λογαριασμού» ή έστω του διαμερίσματος σε πολυκατοικία   ή   και   του   «estate»   ή   της   «farm»   ή   της   hacienda (αγγλοσαξωνικού ή αμερικανικού ή του λατινομεξικάνικου τύπου ιδιοκτησίας αντίστοιχα).

Αλλά συνδέεται με την πατρίδα του μέσω του χωραφιού του, στο χωριό του, στον τόπο των προγόνων του. Και ας είναι αυτό μη μετρημένο σε στρέμματα, αλλά απλά οριοθετημένο με τα σύνορα του όμορου, του διπλανού του, και ας είναι χωρίς συμβόλαια, αλλά αποκτημένο όχι απλά διά χρησικτησίας αλλά με έναν άλλο πιο ισχυρό τρόπο κτήσεως κυριότητας, την πατροπαράδοτη και παμπάλαια χρήση (vetustas), και ας είναι άγονο και ας είναι χέρσο και ας είναι ακαλλιέργητο και ας είναι εγκαταλελειμμένο και ας είναι λογγωμένο. Αυτός είναι ο ιερός δεσμός. Είναι η ιερή ουσία που σαν τον ιερό άρτο «μελίζεται και διαμερίζεται, μη διαιρούμενος, ο πάντοτε εσθιόμενος και μηδέποτε δαπανώμενος, αλλά τους μετέχοντας αγιάζων».

Περισσότερα εδώ

Με αφορμή την έκθεση του τότε Διοικητή της Τράπεζας της  Ελλάδος κ. Δημ. Χαλικιά, ο οποίος καθυβρίζετο από «προοδευτικές» πολιτικές δυνάμεις, ενώ έκρουε τον κώδωνα του κινδύνου για την ελληνική οικονομία, ο κ. Γιάννης Μαρίνος, Διευθυντής του «Οικονομικού Ταχυδρόμου» έγραφε στο κύριο άρθρο του περιοδικού (τχ της 22/5/1986):

«Προτιμούμε να πνιγούμε χορεύοντας, όπως οι επιβάτες του Τιτανικού ;»

Μέγαρο Μουσικής Αθηνών

Μέσα στη φωτιά του Risorgimento, η Ιταλία του 19ου αιώνα συγκλονιζόταν απ’ άκρη σ’ άκρη με τη φράση “Viva V.E.R.D.I.”, που γέμιζε τους τοίχους κάθε νύχτα απηχώντας τον πόθο των Ιταλών για απαλλαγή από το ζυγό της αυτοκρατορίας των Αψβούργων (V.E.R.D.I.: “Vittorio Emanuele, Re d’Italia”). Η συναυλία που πραγματοποιείται στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών στις 23 Νοεμβρίου 2013, ώρα 20:30, «δανείζεται» την ιστορική φράση θέλοντας να τιμήσει την 200ή επέτειο από τη γέννηση του πιο αγαπημένου των Ιταλών και μοναδικού σε σπουδαιότητα συνθέτη της όπερας. Γνωστές άριες του Giuseppe Verdi για γυναικεία φωνή και πιάνο από τις όπερες I Lombardi, Il Trovatore, Rigoletto, Don Carlo) θα ακουστούν, ενώ οι διασκευές και μεταγραφές για πιάνο των έργων του Verdi γίνονται από τον Franz Liszt.

Ερμηνεύουν: Βασιλική Καραγιάννη σοπράνο, Σοφία Κυανίδου σοπράνο, Leah Summers μέτζο σοπράνο και 

 Χάρης Δημαράς πιάνο

Σε ένα μαγικό περιβάλλον πραγματοποιήθηκε η ανοιχτή δοκιμή της ΕΛΣ στο Λιμάνι του Πειραιά. Πλήθος κόσμου παρακολούθησε την ανοιχτή δοκιμή της Εθνικής Λυρικής Σκηνής στο Λιμάνι του Πειραιά, την Πέμπτη 26 Σεπτεμβρίου στις 18.00 το απόγευμα. Σε ένα μαγικό σκηνικό δίπλα στη θάλασσα, την ώρα του ηλιοβασιλέματος με μικρά και μεγάλα καράβια να περνούν στο Λιμάνι, ο μαέστρος Ζαν Κριστόφ Σαρρόν γοήτευσε τους περίπου 2000 θεατές, με τις περιγραφές, τις επεξηγήσεις και κυρίως με τον τρόπο που διηύθυνε την Ορχήστρα και τους σολίστ της ΕΛΣ. Το «μενού» της ανοιχτής δοκιμής περιελάμβανε αποσπάσματα από τις τρεις πρώτες παραγωγές της φετινής σεζόν της Εθνικής Λυρικής Σκηνής, την Σταχτοπούτα του Ροσσίνι, τον Ριγολέττο του Βέρντι, τον Καρυοθραύστη του Τσαϊκόφσκι, ιστορίες για τους τρεις συνθέτες, καθώς και άριες και ντουέτα που ερμήνευσαν υπέροχα οι Βασίλης Καβάγιας, Βασιλική Καραγιάννη, Ειρήνη Καράγιαννη και Γιάννης Χριστόπουλος. Σε μια απρόσμενη, σιωπηρή συμφωνία οι ήχοι από τις κόρνες των καραβιών έκαναν διάλογο με την ορχήστρα, σαν να υπάκουαν στις υποδείξεις του μαέστρου. Το αποκορύφωμα της συναυλίας, ήταν η μαγική στιγμή όπου την ώρα που η ορχήστρα ερμήνευε το Βαλς των Λουλουδιών από τον Καρυοθραύστη, ένα καράβι ακριβώς πίσω από τη σκηνή προσπαθούσε να δέσει στο Λιμάνι και έμοιαζε να χορεύει ένα δικό του μαγικό βαλς υπό την μελωδία του Τσαϊκόφσκι. Η Ανοιχτή Δοκιμή πραγματοποιήθηκε με την συνεργασία και την πολύτιμη συνδρομή του ΟΛΠ.