Άρθρο από την Daily Telegraph (Graeme Paton, Brightest children failed …, Jan 30, 2009) αποκαλύπτει ότι σε πρόγραμμα που εφαρμόσθηκε από την εργατική αγγλική κυβέρνηση από το 1999 μέχρι το 2007 κατεγράφησαν ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις σχετικά με την κατάσταση στα δημόσια γυμνάσια και λύκεια, τους μαθητές με ιδιαίτερη ευφυΐα και τη στάση αλλά και πρόθεση των καθηγητών. Η σημαντικώτερη διαπίστωση είναι ότι οι ίδιοι οι δάσκαλοι δεν προωθούν την ανάπτυξη αυτών των παιδιών εξατομικεύοντας την διδασκαλία τους ή εργαζόμενοι γι’ αυτά τα “μυαλά” πέρα από το ωράριό τους, επειδή κατά την γνώμη τους υπάρχει ο κίνδυνος του “ελιτισμού”(σημ. θυμίζει την δική μας προσθετική διδακτική στήριξη που υπονομεύτηκε από την πρώτη στιγμή της εφαρμογής της το 1997-1998 ταυτιζόμενη με την ενισχυτική διδασκαλία). Θυμώνω κάθε φορά που διαπιστώνω πώς, όπως και στην πατρίδα μου, οι ιδεολόγοι του λαού, όταν πρόκειται πρόκειται για τον λαό, είναι γεμάτοι “αγκυλώσεις”. Θα επανέλθω όμως με περισσότερες πληροφορίες.
“Τα έξυπνα παιδιά αποτυγχάνουν στα κρατικά σχολεία”
4 Φεβρουαρίου 2009 από spetsiotou
· Δεν υπάρχουν σχόλια · Γενικά, ιστορία της εκπαίδευσης
Ετικέτες: κοινωνία·λειτουργία σχολείου·Μαθητές·παιδαγωγική·πρόσθετη διδακτική στήριξη·χαρισματικοί μαθητές·Ψυχολογία
Δεν υπάρχουν σχόλια μέχρι τώρα ↓
Δεν υπάρχουν σχόλια ακόμη.