Η ανάγκη σχεδιασμού ενός ενιαίου αναλυτικού προγράμματος σπουδών, στο οποίο το νηπιαγωγείο και οι δύο πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου θα παρέχουν ίσες ευκαιρίες στα παιδιά, ώστε να διευρύνουν τις δεξιότητες γραφής, ανάγνωσης και κατανόησης κειμένων, η επίδραση του διαδικτύου στη δημιουργία και την κατανόηση κειμένων μέσα στις τάξεις του δημοτικού, και ο τρόπος με τον οποίο τα παιδικά βιβλία προσεγγίζουν θέματα όπως η αναπηρία αναλύονται στη διημερίδα με θέμα “Γλώσσα, γραμματισμός και λογοτεχνία σε σχολικά και εξωσχολικά πλαίσια”, που διοργανώνεται στην Παιδαγωγική σχολή του ΑΠΘ την Παρασκευή 27 και το Σάββατο 28 Μαΐου.
Αυτά περιλαμβάνει το δημοσίευμα της εφημ Μακεδονία και αναρωτιόμαστε πόση σοφία δεν έχει αποκαλυφθεί ακόμη, ώστε να αντέξουμε στις νέες ανακοινώσεις της παιδαγωγικής έρευνας. Οι απορίες μου είναι οι ακόλουθες: Τί σημαίνει η διατύπωση: «το νηπιαγωγείο και οι δύο πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου θα παρέχουν ίσες ευκαιρίες στα παιδιά»; Τί σημαίνει, επίσης, και η διατύπωση: «η επίδραση του διαδικτύου στη δημιουργία και την κατανόηση κειμένων μέσα στις τάξεις του δημοτικού»; Όλοι γνωρίζουμε από την διδασκαλική πράξη ότι τα παιδιά του Γυμνασίου και του Λυκείου για παράδειγμα, έχουν υψηλό βαθμό κακογραφίας, αδυναμίας κατανόησης των εννοιών και μειωμένη ικανότητα απόδοσης και χρήσης αυτών, ότι εδώ και πολλά χρόνια μειώθηκε αισθητά και σε πολλές περιπτώσεις καταργήθηκε η «γραφή», όπως και η αντιγραφή κειμένων στο δημοτικό. Γνωρίζουμε επίσης ότι η σύνθεση/έκθεση λόγου και ιδεών άλλαξε μορφή και ύφος και οι γλωσσικές ασκήσεις των βιβλίων της Γλώσσας σε όλες τις βαθμίδες δεν έχουν καλό αποτέλεσμα. Ίσως, όμως, υλοποίησαν το προσδοκώμενο κάποιων ή και όσων σχεδίασαν τα βιβλία αυτά κατόπιν εντολής. Πώς λοιπόν θα βελτιώσει και δεν θα αφανίσει την γλωσσική ικανότητα των λιλιπούτειων μαθητών η χρήση του υπολογιστή, πώς θα καλλιεργήσει την υπομονή του και την επιμονή του ο αυτοματισμός της ηλεκτρονικής άσκησης; Γιατί όταν σχεδιάζεται μια παιδαγωγική έρευνα και στη συνέχεια ένα αναλυτικό πρόγραμμα δεν λαμβάνονται υπόψη οι κανόνες της νευροφυσιολογίας, της παιδοψυχιατρικής, της ψυχογλωσσολογίας;
Αν κάτι δεν έχω καταλάβει, παρακαλώ εξηγήστε μου. Γράψτε εδώ την άποψή σας και θα ανακοινωθεί.
Δεν υπάρχουν σχόλια μέχρι τώρα ↓
Δεν υπάρχουν σχόλια ακόμη.