Τελευταία μηνύματα στο Στέκι
- Απ: Ηλεκτρονικό Πρωτόκολλο Σχολείου 21 Δεκεμβρίου, 2024Για το error 500 στην ανάκτηση συνθηματικούστο αρχείοresources/views/auth/passwords/reset.blade.phpστη γραμμή 1 πρόσθεσε τα bold για να γίνει όπως παρακάτω@extends('layouts.app', ['allowregister' => $allowregister ?? false ])...
- Απ: Ηλεκτρονικό Πρωτόκολλο Σχολείου 21 Δεκεμβρίου, 2024Ρίξε μια ματιά εδώΠαράθεση από: Γεώργιος Θεοδώρου στις 05 Οκτ 2023, 09:06:24 ΜΜ1Το Ηλ.Πρωτόκολλο "διαβάζει" τα μηνύματα από τον φάκελο "ΙΝΒΟΧ" ανεξάρτητα από το αν έχουν σημανθεί ως διαβασμένα ή όχι.Μεταφέρει τα διαβασμένα απ...
- Απ: Ηλεκτρονικό Πρωτόκολλο Σχολείου 21 Δεκεμβρίου, 2024Έχω ένα ερώτημα όσον αφορά στη χρήση της εφαρμογής με λήψη εισερχόμενων email (μπορεί να φανεί προφανής η απάντηση, αλλά όσο κι αν έψαξα στις οδηγίες, στα βίντεο, στα μηνύματα εδώ στο στέκι και στην ίδια την εφαρμογή, δεν βρήκα απάντηση):Επιλέγ...
Αναβάθμιση δίσκων σχολικών εξυπηρετητών
Τα λειτουργικά συστήματα και οι browsers έχουν γίνει πιο απαιτητικοί και πλέον δεν εκτελούνται γρήγορα σε παλιούς δίσκους τύπου HDD. Αν και οι περισσότεροι σχολικοί υπολογιστές έχουν τέτοιους παλιούς δίσκους, δυστυχώς τα κονδύλια είναι περιορισμένα και δεν γίνεται να αλλαχθούν όλοι.
Οι Υπεύθυνοι ΠΛΗΝΕΤ σε συνεργασία με τα γραφεία Πληροφορικής των Διευθύνσεων διεξάγουν μια δράση αναβάθμισης ενός δίσκου ανά σχολείο, του εξυπηρετητή του εργαστηρίου, με νεότερο/μεγαλύτερο δίσκο:
- Για τα σχολεία Β/θμιας Εκπ/σης του Δήμου Ιωαννιτών και μόνο γι’ αυτά, η αντίστοιχη Σχολική Επιτροπή έχει συμφωνήσει να αναλάβει αυτή το κόστος. Ευχαριστούμε πολύ και καλούμε τις υπόλοιπες Σχολικές Επιτροπές να πράξουν το ίδιο!
- Για τα υπόλοιπα σχολεία, όποιο σχολείο θέλει να συμμετάσχει στη δράση, θα πρέπει είτε να προμηθευτεί έναν δίσκο με δικούς του πόρους, είτε να επικοινωνήσει με τη Σχολική Επιτροπή του.
Υπάρχουν δύο τύποι δίσκων, SSD NVMe M.2 για τα νεότερα εργαστήρια με εξυπηρετητές Lenovo i3-8100, και SSD SATA III για τα παλιότερα εργαστήρια με εξυπηρετητές Quest i5-4450.
Συμπληρώστε τη φόρμα συμμετοχής στη δράση.