Αρχική » 2016

Αρχείο έτους 2016

Σελίδες

Ιστορικό

Σύνδεση με τα στοιχεία που διαθέτετε στο ΠΣΔ


Log in



 

Μεταστοιχεία

RSS Τελευταία μηνύματα στο Στέκι

  • Απ: Βιβλιοθήκη μαθησιακών αντικειμένων 16 Σεπτεμβρίου, 2026
    Δημήτρη και Ευτυχία,στην 1η σελίδα του pdf της θεωρίας γράφει:"ο καθορισμός απαιτήσεων ανήκει στο στάδιο της ανάλυσης."Στο σχολικό βιβλίο, σελ. 25, γράφει: "κατανόηση, όπου απαιτείται η σωστή και πλήρης αποσαφήνιση των δεδομένων και των ζητούμενων ...
  • Απ: To CMapLite με προτρέπει συνεχώς να δημιουργήσω κωδικό 16 Σεπτεμβρίου, 2026
    Κανονικά όλα τα αρχεία στο Linux πρέπει να ανήκουν σε ένα πακέτο. Οπότε για παράδειγμα ο τροποποιημένος launcher για το tuxpaint παρέχεται από τα sch-scripts και βρίσκεται εκεί:$ dpkg -S /usr/share/sch-scripts/tuxpaint sch-scripts: /usr/share/sch-scr...
  • Απ: To CMapLite με προτρέπει συνεχώς να δημιουργήσω κωδικό 15 Σεπτεμβρίου, 2026
    Άλκη, θα δοκιμάσω όσα προτείνεις σε ένα άλλο σχολείο (έχω να επιλέξω από τέσσερα γαρ ) και θα το έχω υπόψη μου για του χρόνου.Ως θέμα αρχής, το profile.xml (μέσα στο αρχείο /usr/local/bin/cmaptools) που βρίσκεται αυτή τη στιγμή στον κοινόχρηστ...

Διαθεσιμότητα thin clients

Υπάρχουν διαθέσιμοι στο ΚΕΠΛΗΝΕΤ αλλά και σε διάφορα σχολεία, αρκετοί παλιοί υπολογιστές οι οποίοι μπορεί να χρησιμοποιηθούν μόνο ως thin clients σε εργαστήρια Πληροφορικής με Ubuntu/LTSP. Ο επεξεργαστής τους (π.χ. Celeron @ 700 MHz) και η RAM τους (π.χ. 256 MB) είναι πολύ παλιά και δεν είναι κατάλληλα για άλλες χρήσεις – δεν παίρνουν λειτουργικό […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →

Αναβάθμιση ψηφιακών υποδομών σχολικών μονάδων

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, θα διαθέσει κάποια κονδύλια για την αναβάθμιση του ψηφιακού εξοπλισμού των σχολείων. Στις 21 Μαρτίου στάλθηκε σχετικό email-πρόσκληση όπου καλούνται οι σχολικές μονάδες να κάνουν αιτήσεις όπου θα περιγράφουν τις ανάγκες τους: Για την υλοποίηση της δράσης έχει αναπτυχθεί το πληροφοριακό σύστημα http://edulabs.minedu.gov.gr/, μέσω του οποίου τα σχολεία καλούνται […]

Συνεχίστε την ανάγνωση →