ΕΙΔΙΚΟ ΜΕΡΟΣ (ΠΕ02)

2424058270_b810b26c04.jpg Σύνολο ωρών ειδικού μέρους: 78

Ενότητες Προγράμματος Σπουδών

  • Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων (3 ώρες).
  • ΤΠΕ και γραμματισμός (3 ώρες)
  • Διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων και ΤΠΕ (15 ώρες)
  • Χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής ανά ειδικότητα (9 ώρες).
  • Χρήση λογισμικών ειδικότητας για την αξιοποίησή τους στη διδασκαλία και τη μάθηση (15 ώρες)
  • Εκπαιδευτικά σενάρια (33 ώρες συνολικά).

Συνάδελφοι,

Η Επιμόρφωση είναι σίγουρα μια απαιτητική διαδικασία. Μπορεί να είναι επιτυχής μόνο αν συνδεθεί με την προσωπική μας αναζήτηση (= επιστημονική αναζήτηση) και κατά βάθος, με την προσωπική μας αλλαγή.

Σημασία έχει να έχουμε συνείδηση πού είμαστε και πού θέλουμε να πάμε.

Κι ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο του  Καραγεωργίου Μπάμπη από την alfavita. ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ « ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»;

Ανέκδοτο

Επιμορφωτής και επιμορφούμενος (παραλλαγή)

Θα κλείσουμε το γενικό μέρος με ένα πολύ ωραίο ανέκδοτο που αντέγραψα από την Terra Computerata.

Ένας άντρας βρίσκεται μέσα σε ένα αερόστατο και συνειδητοποιεί ότι έχει χαθεί. Μειώνει ύψος και βλέπει έναν άλλο άντρα στο έδαφος.
Μειώνει κι άλλο ύψος και του φωνάζει :
«Συγγνώμη, μπορείτε να με βοηθήσετε; Υποσχέθηκα σ? ένα φίλο ότι θα τον συναντούσα εδώ και μια ώρα, αλλά δεν ξέρω πού βρίσκομαι.» Ο άντρας από κάτω του απαντάει :
«Είσαι σ? ένα αερόστατο ζεστού αέρα σε ύψος 15 περίπου μέτρων από το έδαφος. Βρίσκεσαι στις 38 μοίρες ανατολικά γεωγραφικό μήκος και στις 23 βόρεια γεωγραφικό πλάτος.»

– Μήπως είσαι επιμορφωτής; ρωτάει ο αιωρούμενος.
– Ναι είμαι, λέει εκείνος στο έδαφος, πώς το κατάλαβες;
– Κοίτα, ό,τι μου είπες είναι τεχνικά σωστό, αλλά δεν έχω ιδέα τι να κάνω με τις πληροφορίες που μου έδωσες? και το γεγονός παραμένει ότι είμαι ακόμη χαμένος? Ειλικρινά δε με βοήθησες και πολύ ως τώρα?
– Εσύ πρέπει να είσαι επιμορφούμενος! λέει ο από κάτω.
– Πράγματι. Εσύ πώς το κατάλαβες;
– Κοίτα, δεν ξέρεις πού είσαι, ούτε πού πας. Έχεις ανέλθει στο ύψος σου χάρη σε μια μεγάλη φούσκα. Έδωσες μια υπόσχεση που δε γνωρίζεις πώς να την κρατήσεις. Περιμένεις από τους από κάτω σου να λύσουν τα προβλήματά σου. Το θέμα είναι ότι βρίσκεσαι ακριβώς στην ίδια κατάσταση όπου βρισκόσουν πριν με ρωτήσεις, αλλά κατά κάποιον τρόπο, τώρα είναι δικό σου το σφάλμα!

Πως να δημιουργήσεις ένα Blog στο “blogger.com”

blog1.jpgΚατατοπιστικό το παρακάτω βίντεο από το youtube με οδηγίες για τη δημιουργία blog στο blogger.

Επιπλέον, στο Blogger Help μπορείτε να βρείτε απαντήσεις σε συνηθισμένες ερωτήσεις.

Γιατί οι μαθητές να δημιουργούν blogs?

7+1 λόγοι που δεν διαβάζω το blog σου: Τι πρέπει να αποφεύγετε στο blogging.
]

Επεξεργαστής Κειμένου

i_word12_narrowweb__300x3592.jpg

Διδάσκοντας με τη βοήθεια Επεξεργαστή Κειμένου. Μια πολύ κατατοπιστική παρουσίαση για τη χρήση και τις δυνατότητες του επεξεργαστή κειμένου από τον Γ. Ζαχαρή, κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσής μας στο ΠΑΚΕ Ιωαννίνων. Μπορείτε να κατεβάσετε το αρχείο σε μορφή .pdf

ZacharisUpload a Document to ScribdRead this document on Scribd: Zacharis

Θέματα υποστήριξης σχολικών εργαστηρίων

Διδακτικοί στόχοι

Η απόκτηση στοιχειωδών γνώσεων για τον τρόπο λειτουργίας των σχολικών εργαστηρίων και την ασφάλεια των σχολικών δικτύων και των Η.Υ.

Σύνολο ωρών:2

Επιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 5.1 & 5.2.pdf Σχολικό εργαστήριο πληροφορικής και εισαγωγή στα θέματα ασφαλείας

Αρχιτεκτονική Σχολικών Εργαστηρίων.pdf Το κείμενο αυτό, το οποίο έχει συνταχθεί από τον Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του ΕΑ.Ι.Τ.Υ, περιγράφει την αρχιτεκτονική στην οποία στηρίζεται η λειτουργία ενός σχολικού εργαστηρίου. Περιγράφεται μια τυπική δομή ενός τέτοιου εργαστηρίου και γίνεται αναφορά στις υπηρεσίες που προσφέρονται από αυτή με ταυτόχρονη ικανοποίηση ορισμένων κριτηρίων, όπως:
? αξιόπιστο περιβάλλον λειτουργίας, βελτιστοποίηση της απόδοσης,
? υψηλό επίπεδο ασφαλείας από εξωτερικούς και εσωτερικούς κινδύνους,
? ομοιόμορφο περιβάλλον λειτουργίας για τα σχολικά εργαστήρια με σκοπό τη γρήγορη και αποτελεσματική αντιμετώπιση προβλημάτων,
? αξιοποίηση όλων των υπηρεσιών που προσφέρονται από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ),
? ολοκληρωμένο περιβάλλον χρήσης εφαρμογών εκπαιδευτικού λογισμικού.
Τονίζεται ότι είναι δυνατόν σε διάφορα σχολικά εργαστήρια να υπάρχουν διαφοροποιήσεις / αποκλίσεις στην υλοποίηση της συγκεκριμένης αρχιτεκτονικής. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα σχολικά εργαστήρια δημιουργήθηκαν από διαφορετικούς φορείς, με διαφορετικούς τύπους διαγωνισμών (Πανεπιστήμια, Σχολικές Επιτροπές, Κεντρικοί διαγωνισμοί κλπ.), σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα και φυσικά με διαφορετικούς αναδόχους. Παρόλα αυτά με τις κατάλληλες παρεμβάσεις από τους διαχειριστές των συγκεκριμένων σχολικών εργαστηρίων είναι δυνατή η πλήρης συμμόρφωσή τους στη συγκεκριμένη αρχιτεκτονική.

ergast.jpg Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε σε μεγέθυνση την αρχιτεκτονική ενός τυπικού σχολικού εργαστηρίου.

Διαβάστε επίσης: Οδηγός για ασφαλή πλοήγηση στο Internet. Όλα όσα χρειάζεστε να ξέρετε για ευαίσθητα και ταυτόχρονα “καυτά” θέματα όπως η ασφάλεια των δεδομένων, η προστασία της ανωνυμίας και η προάσπιση του ιδιωτικού απορρήτου.

Προσοχή!

“Ένας υπολογιστής συνδεδεμένος στο Internet παρομοιάζεται με ένα αυτοκίνητο με ορθάνοιχτες πόρτες και την μηχανή αναμμένη. Αυτό μπορεί να φαντάζει στα αυτιά ενός μέσου ή αν θέλετε ακόμα κι έμπειρου χρήστη με υπερβολή, ωστόσο δεν απέχει σημαντικά από την πραγματικότητα.”

Χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού

edu_soft.jpgΔιδακτικοί στόχοι

Η γνώση μερικών βασικών κατηγοριών εκπαιδευτικού λογισμικού και η γνωριμία με το γενικότερο θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται η κατηγοριοποίηση του εκπαιδευτικού λογισμικού.

Η γνωριμία με τα κριτήρια για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού και η εξοικείωση με τα προβλήματα και το γενικότερο θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού.

Η ενημέρωση για τα πλέον σημαντικά εκπαιδευτικά λογισμικά που είναι εγκεκριμένα από το ΥΠΕΠΘ

Επιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 4.1.pdf Βασικές κατηγορίες λογισμικού.

Ενότητα 4.2.pdf Αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Ενότητα 4.3.pdf Συνοπτική παρουσίαση υφιστάμενου εκπαιδευτικού λογισμικού και λογισμικού ανοιχτού κώδικα.

Σύνολο ωρών: 3

Παρουσίαση

Για να πάρετε πολλές ιδέες και να φωτισθείτε(???), αλλά και για να έχετε τα αρχεία σας συγκεντρωμένα.

  • bannersmall.jpg

Νιώθετε σαν θηλυκοί (ή αρσενικοί) άτλαντες; Θέλετε να καταστρέψετε τον υπολογιστή σας; Σε κάθε περίπτωση… σας καταλαβαίνω! Υπομονή, έπεται και συνέχεια!

Ομογενοποίηση βασικών γνώσεων λογισμικού γενικής χρήσης-Εκπαιδευτική αξιοποίηση εργαλείων γενικής χρήσης

Επιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 3.6.1.pdf  Διδάσκοντας με τη βοήθεια επεξεργαστή κειμένου

Ενότητα 3.6.2.pdf Διδάσκοντας με τη βοήθεια λογισμικού υπολογιστικών φύλλων

Ενότητα 3.6.3.pdf Διδάσκοντας με τη βοήθεια λογισμικού παρουσιάσεων

Διδακτικοί στόχοι

Η εκμάθηση τεχνικών και μεθόδων για τη χρήση του επεξεργαστή κειμένου, των υπολογιστικών φύλλων και λογισμικού παρουσιάσεων στη διδασκαλία.

Μπορείτε να βρείτε όλα τα μαθήματά σας για την επεξεργασία κειμένων, την επεξεργασία λογιστικών φύλλων και τις παρουσιάσεις στον Ιστό της δικτυακής εκπαιδευτικής πύλης e-yliko.

Έχετε όρεξη να διαβάσετε περισσότερο;

Τότε σας προτείνω:

  1. Σοφία Νικολαΐδου: Η χρήση του επεξεργαστή κειμένου κατά την παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου στο γλωσσικό μάθημα.
  2. Γιακουμάτου Τερέζα: Μια πρόταση για τη διδασκαλία της έκθεσης. Ανακοίνωση στο 1ο Συνέδριο για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη. Σύρος 11-13 Μαΐου 2001.

Κι άλλα χρήσιμα:

  • Συντομεύσεις Πληκτρολογίου.pdf
  • Διδακτική πρόταση για το μάθημα της αρχαίας ελληνικής γλώσσας με τη χρήση του επεξεργαστή κειμένου και του λογισμικού παρουσιάσεων. Εκπονήθηκε στα πλαίσια των δραστηριοτήτων στο ΠΑΚΕ Ιωαννίνων. Για να κατεβάσετε το αρχείο πατήστε εδώ.
  • http://www.slideshare.net. Προσφέρει έναν πολύ καλό τρόπο για να ανεβάσει κάποιος τις παρουσιάσεις του στο διαδίκτυο και να τις μοιραστεί με άλλους. Συνάδελφος επιμορφούμενος φυσικός, δίνει πολύ κατατοπιστικές οδηγίες βήμα προς βήμα. Διαβάστε τις.

Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (CMS, LMS): Γνωριμία και χρήση

media10190.jpgΕπιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 3.5.pdf Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (CMS, LMS): Γνωριμία και χρήση

CMS: Content Management System

LMS: Learning Management System

Τι είναι το Moodle

find_school_1.jpg η-τ@ξη

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δικτύου, στην προσπάθειά του να καλύψει τις διαρκείς και ιδιαίτερες ανάγκες της κοινότητας των χρηστών του, εκπαιδευτικών και μαθητών, σχεδίασε, οργάνωσε και προετοίμασε μια νέα υπηρεσία, την “Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Διαχείρισης Τάξης“. Η πλατφόρμα η-Τάξη αναπτύχθηκε από την Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης του Πανεπιστήμιου Αθηνών.

Μερικές από τις βασικές λειτουργίες που προσφέρει η νέα υπηρεσία είναι:

  • η δημοσίευση ηλεκτρονικών σημειώσεων,
  • η παράθεση βοηθητικών πηγών,
  • ο προγραμματισμός μαθημάτων,
  • η δημιουργία ασκήσεων αυτοαξιολόγησης, ή ακόμη και
  • η ηλεκτρονική διαχείριση του παραδοσιακού βιβλίου διδασκομένης ύλης.

Η πρόσβαση στην υπηρεσία για τους μαθητές είναι ελεύθερη, ενώ για τους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να δημιουργήσουν και να διαχειριστούν τα μαθήματα τους στην πλατφόρμα, απαιτείται η χρήση του λογαριασμού τους στο ΠΣΔ (username & password) τον οποίο χρησιμοποιούν και για τις υπόλοιπες υπηρεσίες. Δοκιμάστε με τους κωδικούς σας να δείτε πως δουλεύει.

Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων

hypermedia1.gifΔιδακτικοί στόχοι

Η κατανόηση της φύσης των επιμέρους συνιστωσών που απαρτίζουν την πολυμεσική εφαρμογή και μια πρώτη γνωριμία με τα βήματα που απαιτούνται για τη δημιουργία και αξιολόγηση μιας πολυμεσικής εφαρμογής

Επιμορφωτικό υλικό

Ενότητα 3.4.pdf Δημιουργία μαθησιακού υλικού πολυμέσων και υπερμέσων

Παρουσίαση

Η Ορολογία (Γλωσσάριο) των Πολυμέσων

Βασικές Μορφοποιήσεις Ι. αρχείων εικόνας

ΙΙ. αρχείων ήχου & βίντεο

‘Εχετε χιούμορ; Τότε το παρακάτω βίντεο θα σας αρέσει. Νομίζετε ότι σήμερα, στην ψηφιακή εποχή, προκύπτουν παρόμοια προβλήματα και δυσκολίες με αυτά της εποχής της επανάστασης στην τυπογραφία; Η ώρα του δικού μας Forum.

Introducing the book

Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση Διαδικτύου

e-learning.jpgΕνότητα 3.3.pdf  Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου

e-Learning:

e-learning: Ηλεκτρονική ή ψηφιακή μάθηση. Ο όρος είναι γενικός και δεν αφορά μόνο μαθήματα που στηρίζονται στο διαδίκτυο. Καλύπτει ?ια ευρεία γκά?α εφαρ?ογών και διαδικασιών όπως ?άθηση ?έσω του Web, ?άθηση ?έσω του υπολογιστή, εικονικές τάξεις και ψηφιακή συνεργασία. Περιλα?βάνει διανο?ή περιεχο?ένου ?έσω Internet, ?έσω ήχου και βίντεο, ?έσω δορυφορικής εκπο?πής, διαδραστικής τηλεόρασης, CD-ROM κ.α.

«Η καινοτομία είναι για όλους. Η μάθηση είναι για όλους». Συνέντευξη με την Anna Kirah

Εκπαιδευτική Πύλη e-learning Land.