Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Λήψη αρχείου

 

Οι Απόκριες είναι μια περίοδος γεμάτη χαρά, χρώματα και δημιουργικότητα!

Στο σχολείο μας μιλήσαμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις που συνοδεύουν αυτές τις μέρες, γνωρίσαμε τα καρναβάλια της Ελλάδας και του κόσμου και μάθαμε πώς οι άνθρωποι γιορτάζουν με μουσική, στολές και χορό.

Διαβάσαμε επίσης την ιστορία του Αρλεκίνου, ενός ήρωα διαφορετικού από τους άλλους, που με την καλοσύνη και την αισιοδοξία του κατάφερε να ξεχωρίσει. Εμπνευστήκαμε από την ιστορία του και, ομαδικά αλλά και ατομικά, φτιάξαμε τον  δικό μας Αρλεκίνο.

  

Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με την τεχνητή νοημοσύνη,  δώσαμε “ζωή” στις ζωγραφιες μας! Με τη βοήθεια του προγράμματος Animated Drawings,  οι αρλεκίνοι των παιδιών άρχισαν να χορεύουν, να τρέχουν και να μας χαιρετούν σκορπίζοντας ενθουσιασμό μέσα στην τάξη.

Ακόμα αξιοποιήσαμε την τεχνητή νοημοσύνη και συγκεκριμένα το CHAT GPT και ζητήσαμε με φωνητική
εντολή να μας βοηθήσει να ζωγραφίσουμε  βήμα-βήμα το πρόσωπο ενός κλόουν. Τέλος τα παιδιά κατασκεύασαν τους δικούς τους κλόουν με χρωματιστά χαρτόνια.

  

 

 

  

Την τελευταία Παρασκευή πριν την Καθαρά Δευτέρα αποχαιρετήσαμε τις Απόκριες με τραγούδια, χορό και παιχνίδια σαν μικροί Ινδιάνοι.

Και φέτος γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη στο σχολείο μας με χαρά και ζωντάνια! Οι γονείς ετοίμασαν λαχταριστά εδέσματα, όπως μπιφτέκια και σάντουιτς ενώ η μουσική, οι χυμοί και ο χορός δημιούργησαν μια όμορφη γιορτινή ατμόσφαιρα. Οι μαθητές διασκέδασαν συμμετέχοντας σε παραδοσιακά παιχνίδια, όπως το γαϊτανάκι και η χάσκα.

Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τη συμβολή και την υποστήριξή του!

 

Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2026, το νηπιαγωγείο μας είχε την χαρά να υποδεχτεί τον οδοντίατρο  από το Κέντρο Υγείας Αλεξάνδρειας, στο πλαίσιο δράσεων αγωγής στοματικής  υγείας.

Κατά την παρουσία του οδοντιάτρου πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τα παιδιά για τη στοματική υγιεινή και φροντίδα. Στη συνέχεια κάθε παιδί υποβλήθηκε σε στοματικό έλεγχο από τον οδοντίατρο, με στόχο να αποκτήσουν συνείδηση της σημασίας της στοματικής υγιεινής.

 

          

 

 

Ευχαριστούμε θερμά το Κέντρο Υγείας Αλεξάνδρειας και τον οδοντίατρο!

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Φροντίζω το περιβάλλον

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Οικολογία-Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

1ο Εργαστήριο: Ξεκινήσαμε, παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα και τον παγκόσμιο χάρτη και τα χρώματά τους! Είναι φοβερό πόσο μεγάλο μέρος του πλανήτη μας καλύπτεται από νερό!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2o Εργαστήριο: Μας επισκέφθηκε ο Άκης Σταγονάκης και δόθηκαν τα πρώτα ερεθίσματα σχετικά με τη σημασία του νερού για την διατήρηση της ζωής στον πλανήτη. Ακόμα φτιάξαμε εννοιολογικό χάρτη με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (canvas AI).  Πού υπάρχει νερό; Καταγράψαμε τις γνώσεις μας και, μέσα από εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο, τις εμπλουτίσαμε.

 

                                     

             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3o Εργαστήριο: Τα παιδιά μαθαίνουν τον κύκλο του νερού αξιοποιώντας ψηφιακό υλικό, παραμύθια, πειράματα και εικόνες από λίμνες, ποτάμια, θάλασσες….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δημιουργήσαμε αφίσα με κινούμενα στοιχεία σχετικά με τον κύκλο του νερού χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη (canvas AI).

Αναπαραστήσαμε τη διαδρομή του νερού με το σώμα μας, γίναμε σταγόνες και κολυμπήσαμε στη θάλασσα, εξατμιστήκαμε, ανεβήκαμε στα σύννεφα, μεταμορφωθήκαμε σε χιονονιφάδες, βρέξαμε βουνά και κάμπους, βρεθήκαμε στο ποτάμι και πάλι στη θάλασσα… Τέλος τα παιδιά δημιούργησαν τον κύκλο του νερού με ανακυκλώσιμα υλικά.

       

 

       

4o Εργαστήριο: Μιλώντας για τον κύκλο του νερού ξεκινήσαμε τους πειραματισμούς με το νερό!!!!Διαπιστώσαμε λοιπόν ότι….

Το νερό είναι ΑΧΡΩΜΟ…. αλλά μπορούμε να το χρωματίσουμε όπως θέλουμε!!!

Το νερό είναι ΑΓΕΥΣΤΟ… αλλά μπορούμε να του δώσουμε τη γεύση που θέλουμε!!!

Συνεχίσαμε με πειράματα διαλυτότητας και ανακαλύψαμε τις  μορφές που μπορεί να πάρει το νερό:  ΥΓΡΟ- ΣΤΕΡΕΟ- ΑΕΡΙΟ!!!

         

       

5o εργαστήριο:  Συζητήσαμε για τη ρύπανση του νερού από τον άνθρωπο και τις άσχημες συνέπειές της στους ζωντανούς οργανισμούς. Πειραματιστήκαμε  φτιάχνοντας μια θάλασσα με ψάρια και την μολύναμε. Δυσκολευτήκαμε να αφαιρέσουμε το μολυσμένο νερό. Αποτυπώσαμε σε φύλλα εργασίας πως είναι μια βρώμικη θάλασσα και πως μια καθαρή.

Ανακαλύψαμε ένα σπουδαίο ψηφιακό εργαλείο που με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, μπορούμε να “εκπαιδεύσουμε” τη φίλη μας να ξεχωρίζει τα σκουπίδια από τα ψάρια για να τα πετάει μετά στον κάδο! Για να δουλέψει σωστά χρειάζεται να την εκπαιδεύσουμε σωστά! Όσο πιο πολλά δεδομένα της δώσουμε τόσο καλύτερα θα την εκπαιδεύσουμε!

Τα παιδιά ομαδοποίησαν τις εικόνες σε “Ψάρια” και “Όχι Ψάρια”.

https://studio.code.org/courses/oceans/units/1/lessons/1/levels/2

 

6^ο εργαστήριο: Μιλήσαμε για την σπατάλη και τους τρόπους εξοικονόμησης νερού. Κάναμε έναν πίνακα και ομαδοποιήσαμε εικόνες σπατάλης-εξοικονόμησης που δημιουργήσαμε στο ChatGPT.

 

 

7ο εργαστήριο: Τελευταίο βήμα, να αναλάβουμε δράση, να μάθουν και οι μεγάλοι πόσο πολύτιμο είναι το νερό!  Ζωγραφίσαμε στις σταγόνες τρόπους εξοικονόμησης νερού και τις κολλήσαμε σε ομαδική αφίσα. Τις τοποθετήσαμε στην πόρτα του νηπιαγωγείου για να μπορούν να τις δουν όλοι!