Οι δίδυμοι Άγιοι Κοσμάς και Δαμιανός, γιοι της Θεοδότης, γεννήθηκαν στην Συρία
και πέθαναν το 303 στις Αιγές της μικρασιατικής Κιλικίας.
Άσκησαν το επάγγελμα του γιατρού και θεράπευαν αφιλοκερδώς τους αρρώστους.
Η Ορθόδοξη Εκκλησία τιμά τη μνήμη τους την 1η Νοεμβρίου.
Χρόνια πολλά!
Τμήμα 1ο
Οι μαθητές έμαθαν για τον βίο του Αγίου Δημητρίου (βίμτεο, εικόνες , Προστάτη της Θεσσαλονίκης και έφτιαξαν τον Λευκό Πύργο με τον Άγιο Δημήτριο
Επίσης με αφορμή τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου και τη γιορτή της σημαίας, οι μαθητές μέσα από βίντεο , εικόνες , τραγούδια, θεατρικό , έμαθαν για το έπος του ΄40, για τη σημαία μας και τι συμβολίζει και συζήτησαν για τις συνέπειες του πολέμου και τα αγαθά της Ειρήνης. Δημιούργησαν σχετική αφίσα για τον πόλεμο και την Ειρήνη, έφτιαξαν σημαίες , το θρυλικό υποβρύχιο Παπανικολής, το σύμβολο της Ειρήνης και την Ελλάδα. Την Παρασκευή οι μαθητές γιόρτασαν με ποιήματα τραγούδια και σκετς τη σημαία και το ΟΧΙ και ακολούθησε παρέλαση και τραγούδια στην αυλή που παρακολούθησαν οι γονείς και των 2 Τμημάτων…
Τα Τανκς & τα Κανόνια (τραγούδι από τα παιδιά)
Αφίσα Πόλεμος και ειρήνη 
Με την παλάμη μας δημιουργούμε το περιστέρι της Ειρήνης…..
Οι σημαίες μας…….
Κατασκευάζουμε το υποβρύχιο “Παπανικολής”
Γράφουμε στον υπολογιστή ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΗΣ
Τα υποβρύχιά μας
Η Ελλάδα (Ατομική εργασία)
Ομαδική εργασία :Η Ελλάδα
Τμήμα 1ο
Την Τρίτη 22/10/2024 επισκεφθήκαμε την έκθεση της ζωγράφου Αννίτας Ξάνθου που φιλοξενούνταν τον χώρο Τέχνης δ .Η ζωγράφος μας υποδέχτηκε ως βασίλισσα της ελιάς και υλοποίησε δρώμενο με τα παιδιά “Το βασίλειο της φύσης”. Στόχος του δρώμενου ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών- μέσα από τις Τέχνες -για τη φύση. Τα παιδιά μετά το δρώμενο έγιναν μικροί ζωγράφοι και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. Τέλος ζωγράφισαν και μια κάρτα για την ζωγράφο θέλοντας να την ευχαριστήσουν για τις όμορφες και δημιουργικές στιγμές που μοιράστηκαν μαζί της.Ευχαριστούμε θερμά την ζωγράφο κα Ανίτα Ξάνθου για την πολύ όμορφη εμπειρία….
Δρώμενο:
“Το Βασίλειο της φύσης”
Η ζωγράφος μας δείχνει τα έργα της….. και οι μικροί μαθητές σε ομάδες παρατηρούν και σχολιάζουν…..
Γίναμε κι εμείς ζωγράφοι…… Φτιάξαμε ευχαριστήρια κάρτα για τη ζωγράφο
Η κάρτα που χάρισαν τα παιδιά στη ζωγράφο……
Αποχαιρετάμε τη ζωγράφο και ” βασίλισσα της ελιάς” που μας χάρισε στεφάνια από κλαδιά ελιάς….
Τμήμα 2ο
Η ζωγράφος Αννίτα Ξάνθου ξεναγεί και συζητά με τα παιδιά για τους πίνακες ζωγραφικής της, τι παρατηρούν ,ποια είναι τα κυρίαρχα χρώματα που επιλέγει στη ζωγραφική της ,ποιες τεχνικές και υλικά έχει χρησιμοποιήσει. Τα παιδιά παρατηρούν και επισημαίνουν στην ζωγράφο τον πίνακα της αρεσκείας τους.
Ακολουθεί το δρώμενο “το βασίλειο της φύσης”
Χαρίζουμε μια ευχαριστήρια κάρτα στην ζωγράφο ,η οποία έχει στοιχεία της φύσης..
Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο ζωγράφισαν τα παιδιά τον πίνακα που τους εντυπωσίασε.
Ενδεικτικά έργα των παιδιών
To 1o Ολοήμερο Τμήμα συμμετείχε στην εβδομάδα κώδικα κάτω από την συμμαχία “Codιing is every where!”. Τίτλος της δραστηριότητάς μας: “Βοηθάμε τον Κένταυρο Χείρωνα να βρει την σπηλιά του”
H Αφίσα της δραστηριότητάς μας Τα μετάλλιά μας
Οι βεβαιώσεις μας……
ΤΜΗΜΑ 1 ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ ΤΜΗΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ
Simon says…αλλά διαφορετικά!!!
Ένα από τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών στο νηπιαγωγείο είναι το γνωστό στους περισσότερους Simon says . Κάτι παρόμοιο πραγματοποιήσαμε και στο 32ο νηπιαγωγείο Βόλου όχι όμως με κινήσεις του σώματος μας αλλά με μικρά ξυλάκια και συγκεκριμένα μικρά χρωματιστά γλωσσοπίεστρα. Πρόκειται για μια unplugget δραστηριότητα που έχει ως στόχο να διδάξει την επιστήμη της πληροφορικής, μέσα από το παιχνίδι, χωρίς τη χρήση υπολογιστών .
Συγκεκριμένα παρουσιάσαμε στα παιδιά εικόνες που απεικόνιζαν ανθρωπάκια σχηματισμένα με ευθείες γραμμές, καθώς η ευθεία γραμμή ήταν κάτι που είχαμε διδαχθεί σε προηγούμενη ενότητα. Τα παιδιά καλούνται να αποκωδικοποιήσουν την εικόνα και να την αναπαραστήσουν χρησιμοποιώντας χρωματιστά ξυλάκια. Κάποια παιδία θέλησαν να χρησιμοποιήσουν ίδιου χρώματος ξυλάκια με τα χαρτόνια που τους παρείχαμε κάνοντας έτσι και μία εμπέδωση στην ενότητα των χρωμάτων Μια δραστηριότητα ιδιαίτερα ευχάριστη για τα παιδιά σε σημείο που ζητήθηκε από τα ίδια να αναπαραστήσουν σε επόμενη φάση κάποιες από τις εικόνες και με τα ίδια τα σώματα τους είτε όρθια, είτε ξαπλωμένα στο πάτωμα. Εμείς εναλλάσσουμε απλώς τις εικόνες και τα παιδιά αναπαριστούν την κίνηση που βλέπουν.
Η τελική μας αφίσα…
..
Μέσω της σημειωτικής του Παιδικού Ιχνογραφήματος τα παιδιά εκφράζονται και λένε τι σημαίνει για εκείνα ο πόλεμος και τι σημαίνει για εκείνα η ειρήνη.
Έχουν προηγηθεί η παρατήρηση και ο σχολιασμός μέσω της τεχνικής της ιδεοθύελλας με σχετικά έργα Τέχνης και φωτογραφίες.
Καθώς και η παρακολούθηση μέσω βίντεο του σχετικού παραμυθιού με τίτλο “Το Κανόνι της Ειρήνης” εκτελεσμένο μέσω Κουκλοθεάτρου. Ακολούθησε σχετική ανάλυση και σχολιασμός.
Ολοκληρώνοντας μέσω της πλειοψηφικής προσέγγισης, τα παιδιά ψήφισαν μεταξύ των εικόνων, την εικόνα της έννοιας της ειρήνης που τα εκπροσωπεί. Αιτιολόγησαν ότι επέλεξαν αυτή επειδή έχει πολλά χρώματα και πολλά χέρια προσπαθούν να πιάσουν την Αγάπη, καθώς και ότι για να έχουμε ειρήνη, χρειάζεται να έχουμε αγάπη.
Στο πλαίσιο της ευρύτερης θεματικής μας “Το Φθινόπωρο” και μέσω της σύγχρονης διε-πιστημονικής ενοποιητικής προσέγγισης STEAM – Science, Technology, Engineering, Arts and Matehmeatics – που προάγει την ανάπτυξη των 4 Cs μελετήσαμε τα φρούτα του Φθινοπώρου.
Κι αφού τα προσεγγίσαμε αισθητηριακά στην Ολομέλεια, τα παιδιά ανέπτυξαν τις παρακάτω δράσεις.
Κατα τη διάρκεια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που ξεκίνησε αυτή την εβδομάδα με τίτλο “Κάθε αλλαγή μια Φωτεινή Αρχή” (για να δείτε περισσότερα για το Εργαστήρι και τα υπόλοιπα Εργαστήρια, πατάτε επάνω δεξιά στη σχετική Σελίδα του Μενού της Ιστοσελίδας με τίτλο “Εργαστήρια Δεξιοτήτων”) τα παιδιά με την υποστήριξή μας δημιούργησαν το Συμβόλαιο των θετικών Συμπεριφορών στο Σχολείο.
Ύστερα από συζήτηση την Ολομέλεια είπαμε ότι ένα Συμβόλαιο δημιουργείται από τα ίδια τα μέρη, μέσα από τις ίδιες τις καταστάσεις και χρειάζεται να το τηρούμε για να είμαστε όλοι χαρούμενοι. Τα παιδιά αναπαρέστησαν τις καταστάσεις και γράψανε τα ίδια τους κανόνες της θετικής συμπεριφοράς.
Ύστερα γίναμε όλοι μαζί ηλαχτίδες και φτιάξαμε τον Ήλιο της τάξης μας.
Ακούγοντας το Φθινόπωρο του Vivaldi, παρατηρούμε και σχολιάζουμε τα χρώματα των φύλλων των δέντρων, κάνουμε υποθέσεις για τους λόγους για τους οποίους αυτά πέφτουν από τα δέντρα, αναφερόμαστε στις αλλαγές του καιρού, μιλάμε για τα συναισθήματά μας. Παρακινούμε τα παιδιά να μας φέρουν φθινοπωρινά στοιχεία της Φύσης για να βάλουμε στο κέντρο μάθησης με το φθινοπωρινό υλικό.
Μέχρι τότε, φτιάχνουμε φθινοπωρινά φύλλα με φίλτρα καφέ και με αυτά στολίζουμε τις γαλότσες μας, προσδοκώντας να τις φορέσουμε και σύντομα κανονικά.
Ολοκληρώσαμε σήμερα
στο νηπιαγωγείο μας την εκπαίδευση των παιδιών στις φυσικές καταστροφές και την προστασία τους ειδικότερα από τους σεισμούς.
Αρχικά, έγινε ένα ακτινωτό διάγραμμα με το τι γνωρίζουν τα παιδιά όταν ακούν τις λέξεις “φυσικές καταστροφές”.
Στη συνέχεια κι αφού εμβαθύναμε με σχετικό εκπαιδευτικό υλικό – εστιάσαμε στους σεισμούς. Τα παιδιά έμαθαν την επιστημονική εξήγηση των σεισμών και έκαναν σχετική κατασκευή (που θα πάρετε την Παρασκευή).
Έμαθαν για το τι πίστευαν παλιά σε σχέση με τους σεισμούς. Επανέλαβαν με δικά τους λόγια και με αναπαραστάσεις μέσω ζωγραφικής το μύθο του Φυλακισμένου Γίγαντα, του Εγκέλαδου. Ο Φυλακισμένος Γίγαντας
Μάθαμε με σχετικό εκπαιδευτικό υλικό τι πρέπει να κάνουμε ΠΡΙΝ να γίνει ένας σεισμός.
Τι κάνουμε ΚΑΤΑ τη διάρκεια ενός σεισμού.
Καθώς και που – σε ποιους φορείς – απευθυνόμαστε ΜΕΤΑ το σεισμό. Γενικεύσαμε τις γνώσεις μας με σχετικές καταστάσεις ανάγκης κλήσης αυτών των αριθμών, ώστε τα παιδιά να εμπεδώσουν τη χρήση αλλά και τη σημάντικότητά τους.
Οι δημιουργίες μας….. 
. 