“Χρόνια Πολλά παππού!” “Χρόνια Πολλά γιαγιά!”
Η 1η Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στην τρίτη ηλικία λαι στο Τμήμα μας μιλήσαμε για τον παππού και τη γιαγιά. Τα παιδιά ζωγράφισαν και έφτιαξαν σουβέρ για την κούπα της γιαγιάς και του παππού για να τους τα χαρίσουν …..
Μετά την εστίασή μας στην αξία της τελείας και τη βιωματική διερευνητική ανάλυση του χρωματικού κύκλου, εστιάσαμε στην έννοια της γραμμής και τα είδη της.
Διερευνήσαμε τις αρχικές ιδέες των παιδιών με το ερώτημα
– Τι είναι η γραμμή; Μπορείς να κάνεις μία γραμμή;
και στη συνέχεια με την τεχνική brainstoriming/ ιδεοθύελλα ανταλλάξαμε τις ιδέες μας για τα διαφορετικά είδη γραμμών – την ευθεία, την καμπυλωτή, την κυματιστή/ τη γραμμή θάλασσα, τη γραμμή κάστρο, τη γραμμή βουνό κλπ,
στη συνέχεια, τα παιδιά προσκλήθηκαν να δημιουργήσουν το ανθρωπάκι τους με μαλλιά διαφορετικών γραμμών.
Για το pdf πατάτε Η Γραμμή.
Γενικεύσαμε τις γνώσεις, με το εκπαιδευτικό βίντεο “Το ταξίδι μίας κόκκινης γραμμής”
και αναζητήσαμε αντίστοιχες χρωματιστές γραμμές στο χώρο.
Με την αρχή του σχολικού έτους τα παιδιά του Τμήματος 1 εισήχθησαν στον επιστημονικό τρόπο σκέψης σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Τα παιδιά κατέθεσαν τις αρχικές τους ιδέες ως προς τα χρώματα και τα ερωτημάτά τους ως προς τι θέλουν να μάθουν για τα χρώματα. Οι απαντήσεις τους καταγράφτηκαν στον πίνακα K (τι γνωρίζω)-W (τι θέλω να μάθω)-L (τι έμαθα), τον οποίο θα χρησιμοποιήσουμε αρκετές φορές μέσα στη σχολική χρονιά. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την έννοια των ντετεκτιβ αφού έγιναν τα ίδια ντέτεκτιβ χρωμάτων και στη συνέχεια με την έννοια του/ της επιστήμονα και των πειραματισμών. Οι δράσεις αυτές άπτονται του νέου διε – επιστημονικού πεδίου STEM που νεότερα συνδέεται και με τις Τέχνες (Art > STEAM). Για το λόγο αυτό, στο πρόγραμμα των δράσεων που αναπτύχθηκαν εντάχθηκε και η εικαστική έκφραση και συγκεκριμένα η ανακάλυψη μέσω της εικαστικής έκφρασης σε ομάδες συνεργασίες μεταξύ των παιδιών. Η αποτίμηση των δράσεων έγινε με δύο τρόπους: α) στην ολομέλεια, συλλογικά και β) ατομικά με αντίστοιχα εργαλεία. Τα παιδιά φάνηκε στο σύνολο να έχουν εμπεδώσει τη έννοια των βασικών χρωμάτων, των συνδυασμών τους και των αποχρώσεων. Ενώ, είχαν κι άλλα ερωτήματα σε σχέση με τα χρώματα που θα μελετήσουμε σε δεύτερο χρόνο.
Αγαπητοί γονείς,
τα παιδιά αγκάλιασαν με χαρά τις πρώτες τους ημέρες στο νηπιαγωγείο και έφτιαξαν αυτές τις δημιουργικές κατασκευές κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού τους με τη σκέψη να τις μοιραστούν μαζί σας.
Πέρα από την ενίσχυση της δημιουργικότητάς τους, οι κατασκευές αυτές είναι σημαντικές κάθε φορά επειδή εκφράζουν τη θέληση των παιδιών σας να συνδεθούν μαζί σας και να λάβουν την αντίστοιχη προσοχή από εσάς.
Γι’ αυτό και την επόμενη φορά που θα σας πουν “Μαμά, μπαμπά κοίτα τι έφτιαξα!”, ακούστε τα με προσοχή και ρωτήστε τα:
– Τι έφτιαξες; -Πώς το έφτιαξες;. Επαινέστε τα…
Κι αν έχετε χρόνο, φτιάξτε και εσείς σε συνέχεια κάτι μαζί τους. Η συνεργασία που χτίζετε στο νηπιαγωγείο μαζί τους στη βάση της κοινής προσοχής είναι πολύ σημαντική για τη μάθηση τους τώρα και τη μετέπειτα θετική διάδρασή τους με το δημοτικό σχολείο.
Με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης, από το 2001 η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 26 Σεπτεμβρίου. Στο Νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με ανάλογες δραστηριότητες. Παρακολουθήσαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο.
Ενώ σε συνέχεια, η Νηπιαγωγός του Τμήματος έγραψε τη λέξη Γειά στα Αγγλικά, Γαλλικά, Ιταλικά Γερμανικά κ.λ.π και οι μαθητές αντέγραψαν όποια λέξη ήθελαν και δημιούργησαν μία ομαδική αφίσα.
Τέλος, σε ατομική (ψηφιακή ) αφίσα που εκτυπώσαμε το κάθε παιδί έγραψε τη λέξη Γεια σε όσες γλώσσες ήθελε. 
Κατά τη διάρκεια της προσαρμογής τους στο Νηπιαγωγείο, οι μαθητές μας άκουσαν το παραμύθι που τους διάβασε σε έντυπη εκδοχή η νηπιαγωγός της τάξης “Η Τελεία”. Σε ψηφιακή εκδοχή, μπορείτε να το ακούσετε στο σπίτι σας από τον παρακάτω σύνδεσμο:
Και αφού συζητήσαμε για την αξία και της πιο μικρής τελείας στις ζωγραφιές όλων μας, κάναμε την πρώτη μας ψηφιακή έκθεση ζωγραφικής, την οποία τα παιδιά μοιράζονται μαζί σας. Κάθε πίνακας είναι και ένα έργο ζωγραφικής των μικρών καλλιτεχνών μας.
Οι κατασκευές μας για το Καλωσόρισμα του Νέου χρόνου
Γράφουμε στον υπολογιστή το 2024 και με word art οι μαθητές το γεμίζουν με χρώματα και σχέδια της αρεσκείας τους……
Με αφορμή τη θεματική των Χριστουγέννων ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες προγραμματισμού και κώδικα σχετικές με τη Γέννηση του Χριστού και τον Άγιο Βασίλη.
Αφού επεξεργαστήκαμε την ιστορία της Γέννησης του Χριστού, τα παιδιά έγιναν “Βοσκοί” και σχεδίασαν με βέλη τη διαδρομή που θα ακολουθήσουν για να φτάσουν στη φάτνη. Στην συνέχεια (σε δυάδες) ένα παιδί έγινε βοσκός και το άλλο παιδί ήταν ο προγραμματιστής που έδινε εντολές ποια διαδρομή θα ακολουθήσει ο βοσκός. Οι εντολές δίνοντας ακουμπώντας τον “βοσκό” π.χ στον δεξί ώμο για να στρίψει δεξιά ή να προχωρήει δεξιά τόσες φορές όσες και τα αγγίγματα, στον αριστερό ώμο για αριστερά. Με τις οδηγίες “των προγραμματιστών” οι βοσκοί έφτασαν στη φάτνη
Ο Ρούντολφ χάθηκε και ψάχνει τον Άγιο Βασίλη…. Οι μαθητές “δείχνουν” τον δρόμο στον Ρούνντολφ με βέλη για να βρεί τον Άγιο Βασίλη… Στην συνέχεια προγραμματίζουν την Beebot δίνοντας τις αντίστοιχες εντολές να φτάσει στον Άγιο Βασίλη.
Ο Άγιος Νικόλαος είναι ο προστάτης της πόλης του Βόλου. Οι μαθητές παρακολούθησαν στο διαδίκτυο σχετικό βίντεο με τον βίο του Αγίου Νικολάου στο διαδίκτυο , εικόνες του Αγίου καθώς και την εκκλησία του Αγίου Νικολάου στην πόλη μας. Στην συνέχεια έφτιξαν τη δική τους εικόνα με τον Άγιο Νικόλαο.
Συμμετοχή του 2ου τμήματος στην εβδομάδα codeweek.
Τα βραβεία μας!
Συμμετοχή του 1ου τμήματος στην εβδομάδα codeweek: “Βόλτα στην πόλη” και Extra Yarn: Τhe sweater of love
Συμμετοχή του 1ου τμήματος στην εβδομάδα codeweek : Extra Yarn: Τhe sweater of love
