Μετά το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας, τα παιδιά συζήτησαν τις εμπειρίες τους στη γωνιά της παρεούλας και βοήθησαν να φτιάξουμε το πιάτο των εδεσμάτων που γεύτηκαν στο τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας.Έτσι, μας δόθηκε η ευκαιρία: α)Να μιλήσουμε για την κυρα Σαρακοστή και να τη φτιάξουμε ομαδικά κι ατομικά, β)Να φτιάξουμε το πιάτο των νηστίσιμων και το πιάτο των αρτύσιμων φαγητών και γ)Να παίξουμε μαθηματικά παιχνίδια, εισάγοντας και την έννοια του αριθμού 7.
Με αφορμή την περίοδο της Αποκριάς που διανύουμε και την ποικιλομορφία των ενδυμασιών που μπορούμε να φορέσουμε κατά τη διάρκειά της, ασχοληθήκαμε και με τη γνωριμία των φυλών του κόσμου. Μάθαμε πώς ζουν τα παιδάκια όχι μόνο στη δική μας ήπειρο, την Ευρώπη, αλλά και στις άλλες ηπείρους του πλανήτη μας: γνωρίσαμε τις συνήθειες των Ινδιάνων και των Εσκιμώων της Αμερικής, των Κινέζων της Ασίας, των Αυστραλών της Ωκεανίας και των παιδιών της Αφρικής.
1)Διαβάσαμε ιστορίες και μύθους των λαών (π.χ. διαβάσαμε το μύθο :”Το κοράκι κλέβει λίγο από το φως της ημέρας”, από το βιβλίο: “Η ζωή στις πολικές περιοχές”, εκδόσεις Ερευνητές, όπου παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο προσπαθούσαν να εξηγήσουν οι Εσκιμώοι αυτό που δεν καταλάβαιναν, πώς δηλαδή έφτανε το φως στη χώρα τους)και τις αποδώσαμε εικαστικά,
2)Αναζητήσαμε εικόνες των παιδιών της γης από εγκυκλοπαίδειες,
3)Μάθαμε τραγουδάκια σχετικά,
4)Ασχοληθήκαμε με επιτραπέζια παιχνίδια και παιχνίδια μαθηματικών, καθώς και
5)Με κατασκευές χαρακτηριστικές για κάθε ήπειρο και
6)Κατασκευάσαμε την υδρόγειο σφαίρα με την τεχνική του papier mache και φτιάξαμε το μόμπιλε της Γης.
Σας παρουσιάζουμε ενδεικτικά κάποιες εικόνες από τις δραστηριότητές μας:
Την Παρασκευή 19 Φεβρουαρίου 2015 πραγματοποιήθηκε η αποκριάτικη γιορτούλα στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδάκια του κλασικού και του ολοήμερου τμήματος του νηπιαγωγείου μας φόρεσαν τις αποκριάτικες στολές τους, έπαιξαν κι ασχολήθηκαν με αποκριάτικες δραστηριότητες, όπως το παιχνίδι με τις μουσικές καρέκλες, το γαϊτανάκι και το παραδοσιακό παιχνίδι της Χάσκας. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους γονείς των μαθητών μας για την προσφορά των εδεσμάτων του αποκριάτικου μπουφέ μας.
Ενδεικτικά,παραθέτουμε μερικές φωτογραφίες από την ημέρα αυτή.
1)Διαβάσαμε το παραμύθι του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρή και: α) αναδιηγηθήκαμε την ιστορία με τη βοήθεια εικόνων, β) ασχοληθήκαμε με τη δραστηριότητα προφορικού λόγου: “Πώς θα ονόμαζες τη δική σου μαμά;”, γ) γνωρίσαμε το σχήμα του ρόμβου και ταξινομήσαμε χάρτινους ρόμβους με βάση το χρώμα τους, δ) ασχοληθήκαμε παίξαμε το παιχνίδι: “ποια ομάδα θα φτιάξει πρώτη τη στολή του Αρλεκίνου;” , ε) φτιάξαμε τη μάσκα-καπέλο του αρλεκίνου και στ)φτιάξαμε ατομικούς αρλεκίνους με πολύχρωμα χαρτάκια.
2)Διαβάσαμε το παραμύθι: “Το γαϊτανάκι της Ειρήνης”, που βρίσκεται στο τεύχος 90 του περιοδικού “Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού”, φτιάξαμε το δικό μας αυτοσχέδιο γαϊτανάκι και χορέψαμε το τραγούδι της ειρήνης, που υπάρχει στο ίδιο τεύχος του περιοδικού.
3)Ταξινομήσαμε αποκριάτικα καπέλα με κριτήρια το χρώμα, το σχήμα και σχέδιό τους.
4)Φτιάξαμε ατομικούς χάρτινους κλόουν με κηρομπογιές, καθώς και αποκριάτικες μάσκες από γύψο
5)Γίναμε λαγουδάκια στα πλαίσια της ενασχόλησης μας με το μύθο του Αισώπου: “Ο λαγός και η χελώνα” και
6)Τέλος,φτιάξαμε το χαρταετό της αλφαβήτας, που τοποθετήθηκε στη γωνιά της γραφής.
Ήρθε στο νηπιαγωγείο μας μια πριγκίπισσα-κουκλίτσα, για να μας διηγηθεί την ιστορία της. Τα παιδιά την άκουσαν με προσοχή και κατάλαβαν γιατί η όμορφη αμυγδαλιά ανθίζει το Χειμώνα, ενώ τα άλλα δέντρα ανθίζουν την Άνοιξη. Τους άρεσε τόσο πολύ η ιστορία αυτή που:
1)Έπαιξαν την ιστορία της στο κουκλοθέατρο και τη ζωγράφισαν σε ατομικά φύλλα εργασίας,
2)Παρατήρησαν και περιέγραψαν τα άνθη της και τον καρπό της από τα κλαδιά μιας αμυγδαλιάς, που μας έφερε μια μανούλα,
3)Γεύτηκαν τον καρπό της αμυγδαλιάς και γλυκάθηκαν με σοκολάτες αμυγδάλου,
4)Έφτιαξαν ατομικά κλαδιά αμυγδαλιάς χρησιμοποιώντας το σχήμα στον πάτο πλαστικών μπουκαλιών,
5)Άκουσαν το τραγούδι του Νίκου Γκάτσου με το Γιάννη Καλατζή: “Μυγδαλιά, μυγδαλίτσα μου” και το χόρεψαν,
6)Έπαιξαν το παραδοσιακό παιχνίδι: “Μυγδαλιά, μυγδαλιά πόσα άνθη στα κλαδιά;” ,
7)Έφτιαξαν την ακροστιχίδα της Αμυγδαλιάς, δραστηριότητα από την ιστοσελίδα της Σουλτάνας Μάνεση ,
8)Ασχολήθηκαν με την κατασκευή μιας ομαδικής εργασίας από ανακυκλώσιμα υλικά, βασισμένη στο μύθο της Αμυγδαλιάς και
9)Τέλος,η πριγκίπισσα-κουκλίτσα τοποθετήθηκε κάτω από την ομαδική αμυγδαλιά, που έφτιαξαν τα παιδιά, για να τους θυμίζει την ιστορία της.
Ξεκινήσαμε την επεξεργασία του θέματος της χειμερίας νάρκης, με το μύθο του Αισώπου: “Ο λαγός και η χελώνα” στα πλαίσια του Πολιτιστικού Προγράμματος, που υλοποιείται τη φετινή σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας: “Μ’ ένα μύθο ταξιδεύω, παίζω και μαθαίνω”.
Ενδεικτικά:
1.Ανασυνθέσαμε τα γράμματα των λέξεων των ηρώων του μύθου,
2.Χωριστήκαμε σε ομάδες για τη σχετική ομαδική κατασκευή μας,
3.Δραματοποιήσαμε το μύθο:
α)Πρώτη εικόνα: Η συνάντηση του λαγού και της χελώνας
β)Δεύτερη εικόνα: Ο αγώνας ξεκινά κι ο λαγός πέφτει για ύπνο
γ)Τρίτη εικόνα: Η χελώνα τερματίζει,
4.Φτιάξαμε ένα λαγό από αριθμημένα σφηνοτουβλάκια και κάναμε μια πρώτη εισαγωγή στην έννοια της πρόσθεσης,
5.Κατασκευάσαμε ατομικές μάσκες λαγού από χάρτινα πιάτα και
6.Φορώντας τη μάσκα του λαγού ασχοληθήκαμε με παιχνίδια σχετικά με το μύθο και φτιάξαμε και το παζλ του μύθου.
Ονοματίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Αρωγός στην προσπάθειά μας να θυμούνται τα παιδιά τα ζώα αυτά ήταν το ουκρανικό παραδοσιακό παραμύθι: “Το γάντι”, που άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά. Ακούσαμε την ιστορία, την αναδιηγηθήκαμε και βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας σε χρονολογική σειρά.Επίσης, ζωγραφίσαμε τα ζώα της ιστορίας και φτιάξαμε το ατομικό μας παραμυθάκι,αλλά ασχοληθήκαμε και με την κατασκευή ατομικών γαντιών, όπου τοποθετήσαμε όλα τα ζωάκια-ήρωες της ιστορίας.
Παίξαμε και το ντόμινο των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, καθώς κι ένα παιχνιδάκι αρίθμησης ,που άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά, όπου έπρεπε να τοποθετήσουν τόσα ζελεδάκια-αρκουδάκια στη σπηλιά τους,για να κοιμηθούν,όσα έδειχνε ο αριθμός στο ζάρι που έριχναν.
Φτιάξαμε και σε ατομική εργασία τις αρκουδίτσες που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Τέλος,μάθαμε και το διασκεδαστικό παιχνιδοτράγουδο: “Θα πάω για αρκούδες” και το δραματοποιήσαμε.
«Θα πάω για αρκούδες»
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Δε φοβάμαι
(δε φοβάμαι)
Θα πιάσω μια μεγάλη
(θα πιάσω μια μεγάλη)
Θα έρθετε κι εσείς;
(Ναι, ναι, ναι!! )
Μήπως φοβάται κανείς;;;
(Όχι εγώ, όχι εγώ)
Ε, πάμε όλοι μαζί
΄Εν δυο, έν δυο
( ΄Εν δυο, έν δυο)
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Δε φοβάμαι
(δε φοβάμαι)
Να ένας λόφος!
( να ένας λόφος)
Είναι πολύ ψηλός
(είναι πολύ ψηλός)
Δε μπορώ να περάσω από πάνω,
δε μπορώ να περάσω από κάτω,
θα πρέπει να σκαρφαλώσω
(θα πρέπει να σκαρφαλώσω)
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Δε φοβάμαι
(δε φοβάμαι)
Να μία λίμνη!
(να μία λίμνη)
Είναι πολύ βαθιά
(είναι πολύ βαθιά)
Δε μπορώ να περάσω από πάνω,
δε μπορώ να περάσω από κάτω,
θα πρέπει να κολυμπήσω
(θα πρέπει να κολυμπήσω)
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Δε φοβάμαι
(δε φοβάμαι)
Φτάσαμε στο δάσος!
(φτάσαμε στο δάσος)
Το γρασίδι είναι πυκνό!
( το γρασίδι είναι πυκνό)
Δε μπορώ να περάσω από πάνω,
δε μπορώ να περάσω από κάτω,
θα πρέπει να περάσω από ανάμεσα
( θα πρέπει να περάσω από ανάμεσα)
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Δε φοβάμαι
(δε φοβάμαι)
Σσσσσσ!!!! Να μια σπηλιά
(να μια σπηλιά)
Είναι πολύ σκοτεινή!
(είναι πολύ σκοτεινή)
Πάμε να μπούμε μέσα
με ησυχία!!!!!
Αααα!! Βλε…βλεεε….βλέπω δύο
γουρλωτά μάτιαααα
ένα μεγάλο τριχωτό γούνινο σώμα
μεγάλα κοφτερά δόντια
και κάτι μεγάλα γαμψά νύχια!!!
Ποιος είναι;;;;;;;;;;
Η ΑΡΚΟΥΔΑΑΑΑΑΑΑ!!!!
ΤΡΕΞΤΕΕΕΕΕΕΕΕ!!!!!!!!!!!
Πάτε γρήγορα πίσω στο δάσος
περάστε τη λίμνη,
σκαρφαλώστε απ’την άλλη πλευρά του λόφου
μπείτε γρήγορα στο σπίτι και κρυφτείτε
ΟΥΦΦΦΦ!!!
Θα πάω για αρκούδες
(θα πάω για αρκούδες)
Θα “ρθετε κι εσείς;;;
( ΟΧΙ ΕΓΩ! ΟΧΙ ΕΓΏ!)
Ενδεικτικά:
1.Ζωγραφίσαμε τους ήρωες του μύθου σε ατομική εργασία,
2.Φτιάξαμε ομαδικά τον Αποκριάρη-Μεθυσμένο Κουτσοφλέβαρο,
3.Παίξαμε το μύθο με τις χάρτινες κούκλες μας,
4.Ανασυνθέσαμε τη λέξη: “ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ”
και 5.Ανασυνθέσαμε την παροιμία του Φλεβάρη.
Ασχοληθήκαμε με το Μύθο του Αισώπου : “Ο Βοριάς και ο Ήλιος” στα πλαίσια του Πολιτιστικού Προγράμματος, που υλοποιείται τη φετινή σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας: “Μ’ ένα μύθο ταξιδεύω, παίζω και μαθαίνω”.
Ενδεικτικά:
1.Δραματοποιήσαμε το μύθο.
2.Αποδώσαμε το μύθο εικαστικά σε ατομικές εργασίες.
3.Αποδώσαμε το μύθο εικαστικά σε ομαδική εργασία και καταγράψαμε το δίδαγμά του.
4.Μαθηματικά:Μετρήσαμε κι αντιστοιχίσαμε ποσότητες κι αριθμούς(ακτίνων ήλιου και φυσημάτων του βοριά).
5.Γλώσσα:α)Καταγράψαμε τα βασικά χαρακτηριστικά του ήλιου και του Βοριά, όπως περιγράφονται στο μύθο. Η δραστηριότητα συνεχίστηκε στον προαύλειο χώρο του σχολείου, παρατηρώντας τον καιρό της ημέρας,β)Η ομάδα του Η,η(ήλιου) και η ομάδα του Β,β (βοριά) σκέφτηκαν λέξεις που αρχίζουν από τα αντίστοιχα γράμματα και κατέγραψαν τις ανακαλύψεις τους και γ)αποδώσαμε εικαστικά τα γράμματα Η,η και Β,β.
Ακούσαμε και δραματοποιήσαμε το μύθο της Αλκυόνης, στα πλαίσια του Πολιτιστικού Προγράμματος, που υλοποιείται τη φετινή σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας: “Μ’ ένα μύθο ταξιδεύω, παίζω και μαθαίνω”.
Παίξαμε το παιχνίδι της Αλκυόνης σε ζευγάρια: “Ποιος θα καταφέρει να πιάσει τα περισσότερα ψαράκια” κι ασχοληθήκαμε με φύλλα εμπέδωσης της ιστορίας.
Μερικά δείγματα της ενασχόλησης μας με την εποχή του Χειμώνα:
1.Φτιάξαμε την ακροστοιχίδα του Χειμώνα
2.Παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι: “Ποιος θα ντύσει πρώτος το χιονάνθρωπό του;”
3.Φτιάξαμε το παζλ των χιονάνθρωπων, ενώνοντας τα σωστά κεφαλαία γράμματα με τα μικρά τους.
4.Παίξαμε και το επιτραπέζιο παιχνίδι: “Πόσες μπάλες θα βάλω στην κοιλίτσα του χιονάνθρωπου;”΄
5.Παίξαμε το παιχνίδι των χειμωνιάτικων ρούχων:(Μαθηματικά)”Ταίριαξε το παντελόνι με το σωστό αριθμό με το πουλόβερ με τον ίδιο αριθμό σχεδίων”
6.Παίξαμε το παιχνίδι των χειμωνιάτικων γαντιών:(Μαθηματικά)”Ταίριαξε τις σωστές καρτέλες με τα γάντια”
7.Συνθέσαμε τη λέξη “ΧΕΙΜΩΝΑΣ” και βρήκαμε τους μήνες που αποτελούν αυτή την εποχή.
8.Συνθέσαμε το όνομά μας, φτιάχνοντας γλυκά χιονανθρωπάκια, αλλά κι ατομικές κατασκευές με χιονανθρωπάκια από κιμωλία σε μαύρο φόντο.
9.Μάθαμε το ποίημα: “Το παγωμένο πουλάκι” και κατασκευάσαμε ατομικά τα δικά μας.
10.Μάθαμε κι ανασυνθέσαμε την παροιμία του Γενάρη
κι 11.Μιλήσαμε για τους πιγκουίνους και ασχοληθήκαμε με την κατασκευή ατομικών εργασιών και μασκών.
Ενδεικτικές φωτογραφίες:
