2 Νηπιαγωγείο Καλαμάτας

Σας παρουσιάζουμε δείγματα από μερικές στιγμές των φθινοπωρινών εργασιών των δύο τμημάτων μας:

1.Τυπώματα φθινοπωρινών δέντρων με ρολό από χαρτί υγείας,

2.Φθινοπωρινά φύλλα με την τεχνική του frottage,

3.Εικονική αναπαράσταση παραμυθιών με θέμα το φθινόπωρο,

4.Φθινοπωρινά τοπία με την τεχνική του πουαντιγισμού,

5.Σπορά (μαθαίνουμε την ιστορία παρασκευής του ψωμιού,φυτεύουμε φακές και κατασκευάζουμε σκιάχτρα),

6.Αποδημητικά πουλιά και

7.Αναπαράσταση έργων τέχνης με φθινοπωρινό θέμα.

Η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης γιορτάζεται κάθε χρόνο την 31η Οκτωβρίου σε ανάμνηση της ίδρυσης του Διεθνούς Ινστιτούτου Ταχυδρομικών Ταμιευτηρίων στις 31 Οκτωβρίου του 1924 στο Μιλάνο.

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ  ΜΑΣ:
-Συζητήσαμε: 1.για το τι μπορεί να σημαίνει η λέξη “αποταμίευση”,(μαθαίνοντας και το γραμματάκι Α,α)
2.πότε,πού,πώς,γιατί αποταμιεύουμε.
-Γνωρίσαμε τα σημερινά αλλά και τα παλαιότερα χρήματα (κέρματα και χαρτονομίσματα).
-Μάθαμε τις παροιμίες: 1. «Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι» και 2. «Σταλαγματιά, σταλαγματιά γεμίζει η στάμνα η πλατιά».
-Διαβάσαμε τα παραμύθια: 1. «Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας» του Αισώπου, 2. «Αν κάθε μέρα» του Αντώνη Παπαθεοδούλου και 3. «Ο βασιλιάς Μίδας» του Φίλιππου Μανδηλαρά.
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού: “Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας”, τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε από το παραμύθι και κόλλησαν τη ζωγραφιά τους σε μια “κορνίζα – μυρμηγκάκι” που φτιάξαμε για το σκοπό αυτό.
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού: «Αν κάθε μέρα», καταγράψαμε σε ομαδική κατασκευή τις δικές μας προτάσεις αποταμίευσης ακολουθώντας το λεκτικό σχήμα: «αν κάθε μέρα ……… τότε σε μερικά χρόνια ……. »
-«Τι μπορούμε όμως να αγοράσουμε με χρήματα και τι μπορούμε να αποκτήσουμε χωρίς χρήματα;» Άλλος ένας προβληματισμός που μας οδήγησε σε μια ακόμη ομαδική εργασία.

-Παίξαμε επιτραπέζια παιχνίδια: 1.”Ποιος θα γεμίσει πρώτος τον κουμπαρά του με κέρματα;” και 2. “Το παζλ της αποταμίευσης”.
-Συνήθως οι κουμπαράδες μας έχουν το σχήμα γουρουνιού. Γιατί όμως; Το γουρούνι ήταν από πάντα σύμβολο αφθονίας και ευημερίας. Πριν από τη βιομηχανική επανἀσταση, οι αγροτικές οικογένειες της Ευρώπης είχαν τη συνήθεια να κρατούν ένα γουρουνάκι, για να μπορούν να το πουλήσουν σε περίπτωση οικονομικής ανάγκης. Έτσι, οι πρώτοι κουμπαράδες απέκτησαν το σχήμα του γουρουνιού για να συμβολίσουν το προνοητικό πνεύμα της αποταμίευσης.
Φτιάξαμε λοιπόν  και τους δικούς μας ατομικούς κουμπαράδες- γουρουνάκια (ιδέα από το site της kinderella) με χάρτινα πιάτα.

Τα φθινοπωρινά φρούτα μας έδωσαν ευκαιρία για ποικίλες δραστηριότητες, παιχνίδια αφής και γεύσης, ομαδοποιήσεις, θεατρικό παιχνίδι (ποίημα: «Μέσα σ’ ένα μηλαράκι», παραμύθι: «Η Χιονάτη και οι επτά νάνοι»), εικαστικές δημιουργίες, αλλά και μαθηματικά παιχνίδια και εισαγωγή στην έννοια των κλασμάτων.

Μας έδωσαν ακόμα την ευκαιρία να μιλήσουμε για το πόσο σημαντική είναι η υγιεινή διατροφή, να γνωρίσουμε της πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής και τη θέση των φρούτων σε αυτή, μέσα από το παραμύθι: «Ο Λαχανούλης και η σωστή διατροφή», εκδόσεις Modern Times.

Η διατροφούλα – κατασκευούλα θα μας θυμίζει πως, αν τρώμε φρούτα κάθε μέρα, το γιατρό θα κάνουμε πέρα. Φτιάξαμε και σουπλά, για να το χρησιμοποιούμε κατά το μεσημεριανό γεύμα του Ολοήμερου Τμήματος με βάση το αγαπημένο μας φρούτο, ενώ πολύ νόστιμα ήταν και τα μηλοπιτάκια που έφτιαξε το Κλασικό Τμήμα μας.

Το πρώτο δεκαπενθήμερο του Οκτώβρη, ασχοληθήκαμε με τα σχήματα. Μάθαμε τα βασικά σχήματα (κύκλο, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο),τα βασικά χαρακτηριστικά τους (πλευρές, γωνιές), τα αναγνωρίσαμε στο περιβάλλον μας , κάναμε δραστηριότητες ταξινόμησής τους, φτιάξαμε τη “Σχηματούπολη” κι άλλες ομαδικές κατασκευές με σχήματα (κυκλούλης, τριγωνούλης) και δημιουργήσαμε σχήματα με αντικείμενα της τάξης μας, με πλαστελίνη, αλλά και με το σώμα μας.

Συνήθως, ασχολούμαστε με την ιστορία: “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” του Eric Carle την περίοδο της Άνοιξης, όταν μιλάμε για τα στάδια ζωής της πεταλούδας. Φέτος, διαβάσαμε τις προηγούμενες μέρες την ιστορία αυτή συνδέοντάς τη με τις ημέρες της εβδομάδας και τα φρούτα.
Μετρήσαμε πόσα φρούτα έφαγε συνολικά η πεινασμένη κάμπια κάθε μέρα, κάναμε αντιστοιχίσεις, ομαδοποιήσεις και παίξαμε επιτραπέζια κι άλλα μαθηματικά παιχνίδια. Ασχοληθήκαμε με αντίστοιχα φύλλα εργασίας και φτιάξαμε τα ατομικά ημερολόγια της πεινασμένης κάμπιας, τα οποία τα πήραν τα παιδιά στο σπίτι τους, για να βρίσκουν τη σωστή μέρα κάθε φορά και να μάθουν να μετρούν. Τέλος, η ιστορία αυτή αποτέλεσε αφορμή για να ορίσουμε τους βοηθούς της εβδομάδας.
Ιδέες για τις συγκεκριμένες δραστηριότητες πήραμε από το site: kidsactivities.gr
Μάθαμε και τα τραγουδάκια:
1.«Η καλή κυρα βδομάδα» από το Cd: «Λάχανα και Χάχανα» και
2.«Η Μαριορίτσα», παραδοσιακό τραγούδι από τη Μικρά Ασία
και κάναμε τις ανάλογες αντιστοιχίσεις εικόνων και λέξεων.

Επιγραμματικά καταγράφουμε τις δραστηριότητές μας για την εκμάθηση των χρωμάτων:
-Φτιάξαμε τον πίνακα καταγραφής των αγαπημένων χρωμάτων μας (εκτιμήσεις-μετρήσεις-συγκρίσεις).
-Μιλήσαμε, φτιάξαμε και παίξαμε μ’ ένα χρωματικό καρό.
-Ακολουθήσαμε με τη βοήθεια ενός ζαριού μια διαδρομή χρωμάτων.
-Μάθαμε το γράμμα Χ,χ.
-Τα χρωματιστά χεράκια μας συναντήθηκαν, χαιρετήθηκαν και ανακάλυψαν πώς δημιουργούνται καινούργια χρώματα.
-Βάλαμε χρωματιστά ρούχα στο “πλυντήριο” και είδαμε τις νέες χρωματικές αποχρώσεις που προέκυψαν.
-Κάναμε πειράματα με τα βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε).
-Κοιτάξαμε τους φίλους μας μέσα από τους καθρέφτες των χρωμάτων.
-Φτιάξαμε την κόκκινη, την κίτρινη και την πράσινη ιστορία.
-Ταυτίσαμε τις λέξεις των χρωμάτων με αντίστοιχο πίνακα αναφοράς.
-Παίξαμε μαθηματικά επιτραπέζια παιχνίδια με τα χρώματα και παιχνίδια αντιστοίχισης χρωμάτων.
-Φτιάξαμε μοτίβα με χρωματιστά τουβλάκια, τους δώσαμε το σχήμα καρδιάς και προσπαθήσαμε να μπούμε όλοι μέσα σ’ αυτή.
-Φτιάξαμε ατομικά σαλιγκαρο-μοτίβα.
-Διαβάσαμε : «Το παραμύθι με τα χρώματα» του Αλέξη Κυριτσόπουλου, τοποθετήσαμε σε διαδοχική λογική σειρά τις εικόνες του παραμυθιού κι ασχοληθήκαμε με σχετικό ατομικό φύλλο εργασίας.
-Διαβάσαμε και τα παραμύθια: 1. «Τα παιχνιδιάρικα γατάκια»
2. «Τα χρώματα του ουράνιου τόξου»
3. «Ο μικρός Πιτ και το ουράνιο τόξο»
4. «Ο Έλμερ»
-Κατασκευάσαμε ατομικά το ουράνιο τόξο, τοποθετώντας τα χρώματα του στη σωστή θέση, αλλά και ομαδικά με χρωματιστά αντικείμενα-παιχνίδια που βρήκαμε στην τάξη μας.
Ενδεικτικά, παραθέτουμε κάποιες φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας:

Για να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα των ζώων:
1.Διαβάσαμε το παραμύθι: ¨Η γάτα μαρμελάδα» και στη συνέχεια χαρίσαμε στη γατούλα Μαρμελάδα μια κουβερτούλα φτιαγμένη από τις ζωγραφιές και τις σκέψεις μας για όλα τα ζωάκια που αγαπάμε.
2.Διαβάσαμε το παραμύθι: “Ξουτ” και τοποθετήσαμε με λογική διαδοχή τις εικόνες της ιστορίας.
3.Μάθαμε το ποίημα του Ιωάννη Πολέμη: “Ποτέ δε θα πειράξω τα ζώα τα καημένα” και ζωγραφίσαμε σε ατομικά φύλλα εργασίας ό,τι μας έκανε εντύπωση.
“Ποτέ δε θα πειράξω τα ζώα τα καημένα”
Ποτέ δε θα πειράξω
τα ζώα τα καημένα
μην τάχα σαν εμένα,
κι εκείνα δεν πονούν;
Θα τα χαϊδεύω πάντα,
προστάτης τους θα γίνω.
Ποτέ δεν θα τ’ αφήνω
στους δρόμους να πεινούν.

Ανδεν μιλούν κι εκείνα
κι ο λόγος αν τους λείπει,
μήπως δεν νιώθουν λύπη,
δεν νιώθουν και χαρά;
Μήπως καρδιά δεν έχουν,
στα στήθη τους κρυμμένη,
που τη χαρά προσμένει
κι αγάπη λαχταρά;

Ακόμα κι όταν βλέπω
πως τα παιδεύουν άλλοι,
εγώ θα τρέχω πάλι
με θάρρος σταθερό,
θα προσπαθώ με χάδια
τον πόνο τους να υγιάνω,
κι ό,τι μπορώ θα κάνω
να τα παρηγορώ.
4.Σχεδιάσαμε λιονταράκια, ζωγραφίζοντας πολύχρωμες γραμμές για χαίτη.
5.Φτιάξαμε σκυλάκια από χάρτινα πιάτα.
6.Παίξαμε το κλασικό παραδοσιακό παιχνίδι: “Περνά περνά η μέλισσα”
7.Αντιστοιχίσαμε κάθε ζωάκι με το σωστό σπιτάκι του
8.Αντιστοιχίσαμε κάθε ζωάκι με τη σκιά του κι
9.Παίξαμε κι ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας από το kindykids.gr:
Παιχνίδι με μεγεθυντικό φακό: “Βρες πού κρύφτηκε το ζωάκι;”

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΖΩΑΚΙΑ!!!

Η Πέμπτη και η Παρασκευή 1^η και 2^η Οκτωβρίου 2015 αντίστοιχα ήταν ημέρες αποκλειστικά αφιερωμένες στον παππού και τη γιαγιά, καθώς η 1^η Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα εορτασμού των ανθρώπων της Τρίτης Ηλικίας. Δουλέψαμε, παίξαμε, συζητήσαμε, δημιουργήσαμε και τραγουδήσαμε για τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας.

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΣ

-Το ποίημα του παππού και της γιαγιάς

Ο παππούς και η γιαγιά

Έχω μια γλυκιά γιαγιά

που πολύ με αγαπά.

Με χαϊδεύει, με φροντίζει

και γλυκά με νανουρίζει.

Έναν παππούλη γελαστό,

τρυφερό και στοργικό

που σφιχτά με αγκαλιάζει,

παραμύθια μου διαβάζει.

Το Θεό παρακαλώ

να τους φυλάει και τους δυο.

Να’ χουν πάντα την υγειά τους

και χαρά στα πρόσωπά τους.

-Τα τραγούδια του παππού και της γιαγιάς

«Η ΓΙΑΓΙΑ ΜΑΣ Η ΚΑΛΗ»

Η γιαγιά μας η καλή

έχει κότες στην αυλή

κότες και κοτόπουλα

χήνες και χηνόπουλα!

Η γιαγιά μας η καλή

έχει ραπτομηχανή

και γαζώνει και μπαλώνει

του παππού το παντελόνι!

«Ο ΓΕΡΟ- ΠΑΠΠΟΥΣ»

Στην καρέκλα την παλιά

με τα κάτασπρα μαλλιά

ο γερο- παππούς κοιμάται

μη μιλάτε, μη μιλάτε!

Σσσσσσσσσ!!!

Και είναι τ’ όνειρο γλυκό

και είναι τόσο μαγικό,

ο παππούς βλέπει λιγάκι

πως ξανάγινε παιδάκι!

-Πίνακες αναφοράς του παππού και της γιαγιάς.

Βλέπουμε τις εικόνες και τις αντίστοιχες λέξεις που είναι γραμμένες από κάτω. Στη συνέχεια, βάζουμε στη σωστή σειρά τα γράμματα των λέξεων: «παππούς» και «γιαγιά» και σχηματίζουμε την ευχή μας.

-Τι θέλεις να κάνεις όταν γίνεις παππούς ή γιαγιά;(ομαδική εργασία)

-Τι μου αρέσει να κάνω με τον παππού και τη γιαγιά; (ομαδική εργασία)

-Τι δώρο θα έκανες στον παππού και στη γιαγιά για τη γιορτή τους; (ατομική εργασία)

-Διαβάσαμε και τα παραμύθια:

1. «Η γιαγιά και ο παππούς» των εκδόσεων Κέδρος και
2. «Πόσο μου αρέσει ο παππούς και η γιαγιά» των εκδόσεων Μεταίχμιο

-Φυσικά, δε θα φεύγαμε από το Νηπιαγωγείο χωρίς να φτιάχναμε δώρα για τη γιαγιά και τον παππού. Φτιάξαμε λοιπόν δύο καρτούλες, για να τις χαρίσουμε στους παππούδες μας.

ΚΑΙ ΕΤΣΙ ΦΤΑΣΑΜΕ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΜΙΑΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΙΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ.

 ΝΑ΄ΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΑ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ!!!

 ΣΑΣ ΑΓΑΠΑΜΕ ΠΟΛΥ!!!

ΠΡΩΤΕΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ :

«Η αλεπού κυρα δασκάλα», παραμύθι

«Ο βασιλιάς αναλφάβητος», κουκλοθέατρο από το περιοδικό: «Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού», τεύχος 29

 ΠΡΩΤΕΣ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ :

1.Το αερόστατο της παρεούλας μας με τα δακτυλικά μας αποτυπώματα-ανθρωπάκια

2.Τα χεράκια της παρεούλας μας

3.Οι «μουσικές» ομαδικές ζωγραφιές