Κατηγορία: Δράσεις σχολείου

Το σχολείο μας επισκέφτηκαν πρόσφατα ομοσπονδιακοί προπονητές, οι οποίοι παρουσίασαν σε μαθητές και μαθήτριες το άθλημα της πετοσφαίρισης (volley) στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

Με αφορμή τις γιορτινές μέρες και μετά από πρόσκληση επισκεφτήκαμε πριν από λίγες ημέρες  το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο – Λύκειο Βελισσαρίου (ΕΝΕΕΕΓΥΛ).

Το προσωπικό και οι μαθητές μάς υποδέχτηκαν θερμά. Οι μαθητές της  Δ΄ τάξης τραγούδησαν τα κάλαντα με συνοδεία μουσικών οργάνων. Στη συνέχεια οι ίδιοι οι μαθητές μας ξενάγησαν στον χώρο, από τον οποίο οι καλεσμένοι εντυπωσιάστηκαν από τον όμορφο στολισμό και τα αναρτημένα έργα των μαθητών στους διαδρόμους και τους τοίχους.

Κατόπιν στην αίθουσα της Γεωπονίας, όλοι μαζί ασχολήθηκαν με μια κατασκευή με φυσικά υλικά.

Τέλος, τραγούδησαν όλοι μαζί τα κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και τα Ηπειρώτικα, καθώς και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια στη νοηματική γλώσσα υπό την καθοδήγηση της κυρίας της Μουσικής του ΕΝΕΕΕΓΥΛ.

Ανταλλάξαμε δώρα και επιστρέψαμε ενθουσιασμένοι και υποσχόμενοι ότι η δράση θα επαναληφθεί, ενώ οι μαθητές και οι μαθήτριες μπόρεσαν να κατανοήσουν ότι η διαφορετικότητα και η πολυσχιδία είναι συστατικό της ίδιας της ζωής ή, όπως εύστοχα παρατήρησε κάποιος μαθητής: «Και στη φύση, κυρία, τα λουλούδια έχουν πολλά χρώματα».

Το θεατρικό έργο του ΔΗΠΕΘΕ Ιωαννίνων “Το δίλημμα του Αυτοκράτορα” παρακολούθησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες όλων των τάξεων του σχολείου μας. Το έργο είναι βασισμένο στο κλασικό παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν “Ο Αυτοκράτορας και το αηδόνι”. Εξετάζει τη σχέση ενός μηχανικού κι ενός πραγματικού αηδονιού με έναν άνθρωπο και εστιάζει στη σύγκρουση που φέρνει η χρήση της νέας τεχνολογίας απέναντι στη φυσικότητα του μέχρι πρότινος τρόπου ζωής των ανθρώπων.  Τα υπέρ και τα κατά της νέας κατάστασης που σχηματίζεται από τη στενότερη σχέση του ανθρώπου με την τεχνολογία και την εικονική πραγματικότητα ήταν θέματα προς συζήτηση, στην οποία τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, με ενθουσιασμό και με αξιοσημείωτη ωριμότητα.  Έτσι η παράσταση έγινε αφορμή για μια βιωματική θεατρική εμπειρία με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών και στην καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης πάνω σε ζητήματα όπως: φιλία, μοναξιά, διαδίκτυο και ανθρώπινες σχέσεις.

Και φέτος κάθε μαθητής της ΣΤ αναλαμβάνει να υιοθετήσει έναν μικρό της Α, όπως είχε γίνει και με τον ίδιο όταν πρωτοήρθε στο δημοτικό.

Η υιοθεσία έγινε μετά από παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες στην αυλή του σχολείου, με την καθοδήγηση των γυμναστριών σε συνεργασία με τις δασκάλες της Α και της ΣΤ. Τώρα κάθε πρωτάκι ξέρει ότι μπορεί να απευθυνθεί για οτιδήποτε, εκτός από τους δασκάλους, και στον “μεγάλο” που τον υιοθέτησε. Αυτός έχει αναλάβει να τον βοηθάει, να τον προσέχει και να τον καθοδηγεί.

Μικροί μεγάλοι λοιπόν μαζί στο σχολείο μας!

Με αφορμή τη φετινή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, πραγματοποιήθηκαν από το σχολείο μας σχετικές δράσεις, οι οποίες επιχειρήθηκε να προσεγγίσουν ολιστικά το ζήτημα της υγείας -σωματικής και ψυχικής:

Κατά τη διάρκεια εκδρομής στην Κρύα, δόθηκε έμφαση σε αρκετές “πράσινες” δραστηριότητες, ανάμεσα στις οποίες η επαφή των μαθητών και μαθητριών με πανέμορφα άλογα (εξάλλου, η ιππασία είναι και ολυμπιακό άθλημα).

Αθλοπαιδιές στο σχολικό προαύλιο συνδύασαν σωματική άσκηση με ήπιες δεξιότητες. Ενδεικτικά, έναν αγώνα ταχύτητας με τα παιδιά δεμένα μεταξύ τους ακολούθησε συζήτηση για την αποδοχή της διαφορετικότητας.

Αποσκοπώντας στην ευαισθητοποίηση των παιδιών, οι μαθητές έλυσαν κρυπτόλεξα και άλλες σπαζοκεφαλιές που εστίαζαν στη βία και τον εκφοβισμό.

Τις δράσεις σχεδίασαν και υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής του σχολείου κυρίες Δήμητρα Καζάκου και Παρασκευή Ντόντορου.

Πολιτιστικό πρόγραμμα με αυτό το θέμα ολοκλήρωσαν οι μαθητές της Δ τάξης του σχολείου μας. Είχε διάρκεια πολλών μηνών και πέρα από την περιοχή μας εξαπλώθηκε ακόμη και στον Νομό Θεσπρωτίας. Το ταξίδι της αναζήτησης ξεκίνησε με ένα ιδιόμορφο «κυνήγι» αξιοσημείωτων θησαυρών, «κρυμμένων» στις αίθουσες του Αρχαιολογικού Μουσείου Ιωαννίνων. Τα παιδιά είχαν επίσης την ευκαιρία από αρχαιολόγο του Μουσείου να μάθουν για το «Ωκύπτερο», τον φτερωτό κεραυνό του Δία, και να έχουν την πρώτη γνωριμία με την αρχαία Δωδώνη.

Αυτό συνεχίστηκε στο σχολείο με τη σχετική παρουσίαση που μας έκανε ο υπεύθυνος σχολικών δραστηριοτήτων κ. Βέργος. Δουλεύτηκε από τα ίδια τα παιδιά καθώς έγιναν μελετητές και ξεναγοί μας σε μια εικονική περιήγηση στον αρχαιολογικό χώρο. Ολοκληρώθηκε με την επίσκεψή μας εκεί όπου τα παιδιά, μέσα από μια μεγάλη ποικιλία δράσεων γνώρισαν με βιωματικό τρόπο τη σημαντικότητα του ιερού χώρου.

Αναζητώντας τα ίχνη των αρχαίων προγόνων μας φτάσαμε μέχρι την αρχαία Γιτάνη Θεσπρωτίας. Τα παιδιά φόρεσαν μάσκες και αυτοσχέδιους χιτώνες και έπαιξαν μια διασκευή από τους Όρνιθες του Αριστοφάνη, κείμενο που είχαμε επεξεργαστεί στο μάθημα της γλώσσας.

Θέλουμε να πιστεύουμε ότι με αυτές τις δράσεις βοηθήσαμε τα παιδιά να γνωρίσουν από κοντά την αρχαία ιστορία του τόπου μας και να σέβονται τα δημιουργήματα των προγόνων μας, αναγνωρίζοντας σε αυτά ανθρώπινες αξίες και ιδανικά.

Περισσότερα στοιχεία και φωτογραφικό υλικό μπορείτε να δείτε ΕΔΩ

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ Καρπενησίου) υλοποιεί ως συντονιστικός φορέας πρόγραμμα erasmus+ με τίτλο: Mindful Nature (Ενσυνείδητη Φύση) και κωδικό 2022-1-EL01-KA220-SCH-000085458, τα σχολικά έτη 2022-2023 και 2023-2024, με στόχο τη διερεύνηση της εφαρμογής της ενσυνείδησης (mindfulness) στο εκπαιδευτικό σύστημα, την ένωσή της με τη βιωματική περιβαλλοντική εκπαίδευση. Το 21^ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων συμμετέχει ως Συνεργαζόμενος Φορέας (Associated Partner) στο πρόγραμμα αυτό με εκπρόσωπο την εκπαιδευτικό Μπούλια Κωνσταντίνα.

Στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής του προγράμματος μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συναφών δράσεων οι μαθητές συμμετείχαν σε ασκήσεις ενσυνείδησης μέσα στη σχολική αίθουσα, στην αυλή του σχολείου, στο Πάρκο ερμηνείας οικοσυστήματος λίμνης Παμβώτιδας και στον αρχαιολογικό χώρο της Δωδώνης. Γνώρισαν τεχνικές χαλάρωσης, συγκέντρωσης, προσοχής, φαντασίας και ελέγχου της αναπνοής.

Όλες αυτές οι ασκήσεις βοήθησαν τα παιδιά να είναι πιο παρατηρητικά με το τι γίνεται μέσα τους και γύρω τους. Έμαθαν να απολαμβάνουν λεπτομέρειες που άλλοτε περνούσαν απαρατήρητες.  Δυνάμωσαν το λεξιλόγιο έκφρασής τους όσον αφορά τη συναισθηματική νοημοσύνη και δέθηκαν περισσότερο μεταξύ τους καθώς μοιράστηκαν ιδιαίτερες σκέψεις και συναισθήματα.

Περισσότερα για τη φύση του προγράμματος και το είδος των δραστηριοτήτων μπορείτε να διαβάσετε ΕΔΩ

 

Προς 21ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς, 

θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη στήριξή σας στο πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2022-2023.

Με τη δωρεά σας συμμετέχετε και εσείς ώστε να εκπληρωθούν ευχές παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες. Το πρόγραμμα Αστέρι της ευχής εδώ και 24 χρόνια αποτελεί ένα από τα βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του οργανισμού μας ώστε να μπορούν να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.

Σας ευχόμαστε υγεία και καλή δύναμη στο έργο σας!

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!

Η ομάδα του προγράμματος «Αστέρι της Ευχής»,

Μαρία Γκαμαλούτσου – Υπεύθυνη Προγράμματος

Ελένη Μουρελάτου

Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος)

Εθνικής Αντιστάσεως 47

Δάφνη, 17 237, Ελλάδα

Πριν λίγους μήνες μαθητές του σχολείου μας συγκέντρωσαν γραφική ύλη (μολύβια, γομολάστιχες και ξύστρες), στηρίζοντας έτσι την προσπάθεια της κας Ελισσάβετ Φατέ, προέδρου του Μ.Κ. Πολιτιστικού Σωματείου «Τα παιδιά του κόσμου». Τελικός προορισμός του υλικού αυτού, μαζί και με άλλες προσφορές φίλων και μελών του, ήταν οι 981 μαθητές του σχολείου Kaleriye στην πόλη Καμσάρ της Γουινέας (Κονάκρυ), μιας μικρής και φτωχής χώρας της Αφρικής. Ανάμεσά τους βρίσκονται 85 ορφανά και 5 παιδιά με αναπηρία που φοιτούν σε τάξεις υπεράριθμες ακόμα και των 120 μαθητών!

Η κα Φατέ επισκέφτηκε το σχολείο μας για να παραλάβει το υλικό συνοδευόμενη από τον κ. Ιμπραήμ Χαλίλ Κισέ, ο οποίος κατάγεται από τη Γουινέα και ζει τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα. Κατά την επίσκεψή τους μας μετέφεραν βιντεοσκοπημένο χαιρετισμό (στα ελληνικά!) και μηνύματα των παιδιών εκεί προς τα δικά μας. Ευχαρίστησαν τους μαθητές μας για την προσφορά τους, συζήτησαν μαζί τους και τους μίλησαν για τη μικρή αυτή χώρα, για τη ζωή εκεί και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι.

Το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν πραγματικά συγκινητικό. Θέλησαν να μάθουν γιατί η Γουινέα είναι τόσο φτωχή χώρα, πώς είναι οι συνθήκες ζωής των παιδιών εκεί, αν αντιμετωπίζουν προβλήματα και ποια είναι αυτά, τι μαθήματα κάνουν και πώς λειτουργούν τα σχολεία. Βλέποντας φωτογραφίες από τις σχολικές αίθουσες, όπου η έλλειψη οποιασδήποτε μορφής υλικού ήταν πασιφανής, ξαφνιάστηκαν και προβληματίστηκαν. Ένιωσαν την ανάγκη και τη σπουδαιότητα της προσφοράς και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα αλληλεγγύης. Στο τέλος όλα τους έστειλαν ηχογραφημένο μήνυμα με ευχές και θετικές σκέψεις προς όλα τα παιδιά.

Η συνάντηση της κας Φατέ με τους μαθητές και τους δασκάλους του σχολείου Kaleriye, μετά την παράδοση των δώρων και των μηνυμάτων μας, έκλεισε με μια ομαδική προσευχή των παιδιών για όλους τους μαθητές μας και για τα μέλη του σωματείου που βοηθήσανε με τον τρόπο τους ο καθένας να πραγματοποιηθεί η δράση αυτή. Στον αποχαιρετισμό τής παρέδωσαν ζωγραφιές τους, ως ένα μεγάλο “ευχαριστώ” προς τα παιδιά μας για την προσφορά που τους έκαναν και εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουμε τη μεταξύ μας επικοινωνία και με άλλους τρόπους.

Στις αναμνηστικές φωτογραφίες της μέρας αυτής, βλέποντας τα λαμπερά ματάκια και τα χαμογελαστά προσωπάκια των παιδιών αυτών, δεν μπορούμε παρά να σκεφτούμε πόσο σημαντική είναι για τον καθένα μας η έννοια της προσφοράς. Προσφέροντας δίνουμε αλλά και παίρνουμε χαρά!!! Ας είναι και κάτι μικρό! Αρκεί να είναι απ’ την καρδιά μας! Αρκεί να μην αδιαφορούμε!

Μπράβο, παιδιά!!!

Τελειώνοντας, μια ευχή: « Όλα τα παιδιά του κόσμου να είναι ευτυχισμένα!».

Ας διαψεύσουμε τον στίχο που λέει:

« Όσα κοστίζουν μια δραχμή, γι’ άλλους κοστίζουν μια ζωή…»

(Συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων Α1, Α2, Β1, Γ1, Γ2, Δ1, Δ2 Μπενέκα Αντιγόνη, Ντίμα Τζένη, Δεληγιάννη Αγνή, Παπαϊωάννου Βασιλική, Μπαμπαλίτη Μαριάνθη, Σκανδάλη Μαρία και Μπούλια Κωνσταντίνα αντίστοιχα).