Στου χιονάνθρωπου τη μύτη…

Ο Χειμώνας έφτασε στο νηπιαγωγείο μας! Με κρύο, ζεστά ρούχα και  πολλές αγκαλιές, ξεκινάμε ένα ταξίδι γεμάτο παιχνίδι, παρατήρηση, δημιουργία και μάθηση.

Παρατηρούμε το θερμόμετρο της τάξης μας. Μετράμε αντίστροφα, μετράμε ανεβαίνοντας ανά δέκα ,μαθαίνουμε τη μονάδα μέτρησης της θερμοκρασίας σε βαθμούς κελσίου και μαθαίνουμε ότι υπάρχει θερμοκρασία και κάτω από το 0 την οποία συμβολίζουμε με αρνητικούς αριθμούς.

 

 

Η θερμοκρασία της ημέρας IMG 0820 η θερμοκρασία μια μέρα με καύσωνα IMG 0819

 

η θερμοκρασία μια πολύ παγωμένη μέρα IMG 0817

Μέρα με τη μέρα η θερμοκρασία πέφτει, IMG 1115 1 το κρύο είναι τσουχτερό  IMG 1125αλλά δυστυχώς ο καιρός δεν μας κάνει τη χάρη να ρίξει τις πολυπόθητες χιονονιφάδες του στην περιοχή μας. Και αφού χιόνι δεν έχει, δεν έχει και χιονοπόλεμο ή μήπως χιονοπόλεμο έχει;

Μοιράζουμε χαρτί κουζίνας αλλά πριν το μετατρέψουμε  σε χιονονιφάδα , το μετατρέπουμε σε:

σε κυάλι att.7y9yQ3EnXG0nRSonxCwMiNkSrIcaAumPHKDGOms5zuE

σε ξίφοςatt.tDLR 6x9qOBlpm3T94KiuokuFUU1qDeodICWJbfuTH4

σε καπέλο att.vdaFDm7cVTp1Z769O32ZSke7DAfVVwTbbCHkqy4QBNA και πολλά άλλα όπως σκούπα , μπαστούνι μπουκάλι νερό , δίσκος σερβιρίσματος.

Και τώρα χιονοπόλεμος!

att.IgV IqPyYl XTAPZLJHyDyQkSxZ 4AsMGElsPKsDsk att.eAcWVFuR z7 ITyn4q Wz91LoTcRnP2Jobsxxaded78 att.h6A4shKTkwRScQY2swLYfyjlDErM6egT3FfqZF2hawc att.7LJoh uIVfg0s8nyloCFfas5LSOnKUcF2xubVHDaFh4

Με τόσο “χιόνι” ας φτιάξουμε κι έναν χιονάνθρωπο!

IMG 0865IMG 0870IMG 0872

Ακούμε το τραγούδι “η μύτη του χιονάνθρωπου ”

 

φτιάχνουμε σπουργιτάκια και στολίζουμε τη μύτη του χιονάνθρωπου.

IMG 0883 IMG 0879 ο μικρός μας χιονάνθρωπος θα ταξιδέψει μαζί μας στον χειμώνα, θα δει τις δράσεις μας και θα μοιραστεί τη χαρά της μάθησης.

 

 

 

 

 

 

Καλωσορίζουμε το 2026

Η νέα χρονιά έφτασε και μας βρίσκει σ’ένα γνώριμο για όλους μέρος, στην τάξη μας .Το 2026 είναι πλέον γεγονός και ευκαιρία για να γνωρίσουν αυτόν το μεγάλο και καινούργιο αριθμό. Πώς θα διδάξουμε τα μαθηματικά στα μικρά παιδιά; Με παιγνιώδη τρόπο  για να ενισχυθεί η αφαιρετική σκέψη και η δημιουργία νοητικών εικόνων.

Το 6 έρχεται να πάρει τη θέση του

IMG 20260108 102837 1

 

και να εγκαινιάσει το 2026.IMG 20260108 102847

 

Είναι πολύ μικρό ακόμη, αφού άλλωστε μπήκε πριν λίγες μέρες. Τί να κάνουμε για να μεγαλώσει και να σταθεί δίπλα στους υπόλοιπους αριθμούς; Να το ταΐσουμε …Ευτυχώς, το 0 έχει μεγάλη κοιλιά, θα φάει και γρήγορα θα ψηλώσει. Το μωβ μπαλάκι είναι πολύ θρεπτικό!!!

 

IMG 20260108 104749 IMG 20260108 105130 IMG 20260108 105114

Αφού το βλέπουν  μπροστά τους αρκετή ώρα, μπορούν  να τον εντοπίσουν ευκολότερα. Καιρός να γίνουν ντέντεκτιβ

και να ψάξουν που έχει κρυφτεί.

 

IMG 20260109 111852 IMG 20260109 112150

Αποστολή εξετελέσθη!IMG 20260109 112237

 

Σειρά τώρα έχει ο κώδικας.

 

Διαβάζουμε ένα-ένα τα σημεία για να τον αποκρυπτογραφήσουμε.

IMG 20260109 110419 1IMG 20260109 110452IMG 20260109 110533IMG 20260109 110642

IMG 20260110 220108

Η δραστηριότητα αυτή τα ξετρέλανε και ζήτησαν να φτιάξουμε άλλον έναν κώδικα

IMG 20260110 220259

αυτή τη φορά με ευχή.

IMG 20260109 111325 IMG 20260109 111345 IMG 20260109 111534

 

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!

IMG 20260109 111701

Στη συνέχεια προχωρήσαμε στο δυαδικό κώδικα, αυτόν που καταλαβαίνουν οι υπολογιστές και γεμίζοντας τα τετραγωνάκια με το κατάλληλο χρώμα περιμένουν τι θα αναδυθεί…

IMG 20260109 112314

Η προσπάθεια ξεκινά

IMG 20260110 215838 IMG 20260110 215804

και να το αποτέλεσμα.

IMG 20260110 215655

 

Σχολώντας δεν θα ξεχνούσαμε να βγάλουμε την αναμνηστική φωτογραφία με τα ολοκαίνουρια, χειροποίητα, εορταστικά γυαλιά του 2026!

 

IMG 20260108 125153

                                                        2026 όμορφες, ζεστές, γλυκές ευχές από το 14ο Νηπιαγωγείο Πειραιά.

 

 

Άγια Νύχτα

Ποιος μπορεί να αντισταθεί στο υπέροχα εορταστικό κλίμα των Χριστουγέννων; Αμέτρητα λαμπιόνια πλημμυρίζουν τη νύχτα, τα όνειρά μας. Τα δώρα, τα υπέροχα γλυκά και τα παιχνίδια γίνονται μέρος της καθημερινότητάς μας, ως ένα ευχάριστο διάλειμμα από το φορτωμένο με υποχρεώσεις πρόγραμμα του υπολοίπου χρόνου. Τα Χριστούγεννα, η  Άγια αυτή Νύχτα που ήρθε στον κόσμο ο μικρός Χριστός μας για εμάς στο σχολείο είναι …

 

Δημιουργίες

 

IMG 20251216 133932 IMG 20251216 134752 IMG 20251217 143118 IMG 20251219 133643 IMG 20251219 133757 IMG 20251216 133739

20260111 191642IMG 20251216 134711 5IMG 20251216 134230 2IMG 20251216 134209 120260111 195331

 

Χειροποίητα κεράσματα για την οικογένειά μας

 

20260111 191739 20260111 191719 20260111 191705

 

Πολλές πρόβες για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας

 

20260111 191533 20260111 191955 20260111 191933 20260111 191914 20260111 191839IMG 18e526864dbed61c4e06b1fffd51d655 V 1IMG d6e4728a2734f3f19e67e03e3c60244f V 1IMG b9b9d0ebda03d0809576521699eb3a9f V 1

 

Είναι …αγάπη, ευτυχία, μοίρασμα, χαμόγελα.

Οι μαθητές  και το εκπαιδευτικό προσωπικό του 14ου Νηπιαγωγείου Πειραιά σας στέλνουν τις αμέτρητες ευχές τους για στιγμές γαλήνης με τις οικογένειές και τους αγαπημένους σας ανθρώπους. Μόνο γλυκές σκέψεις και εικόνες να ζεσταίνουν τις κρύες νύχτες αυτής της εποχής. ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!

 

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Η αφόρμηση για τη συζήτηση σχετικά με το Πολυτεχνείο ξεκίνησε με αυτήν την εικόνα.

IMG 0349

Οι προβληματισμοί και οι απορίες των παιδιών στάθηκαν το έναυσμα για να ξετυλίξουμε το κουβάρι σχετικά με τα γεγονότα που εκτυλίχθηκαν στο Πολυτεχνείο .

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο…

IMG 0198 IMG 0197 IMG 0214 IMG 0213

Ένα γαρύφαλο για εσάς…

IMG 0209 IMG 0210 IMG 0211IMG 0357 IMG 0356 IMG 0355

Παρακολουθήσαμε το βιωματικό πρόγραμμα για το Πολυτεχνείο από την ομάδα ” ΣυνΚίνησις” συμμετέχοντας σε  θεατρικό παιχνίδι .

IMG 0228 IMG 0230 IMG 0231 IMG 0239 IMG 0266 IMG 0257 IMG 0258 IMG 0272 IMG 0248 IMG 0254 BB18160E E185 4A97 87C1 5BA552D5AA72 8575D923 EDFF 4CF8 BE94 1389B45EE2C4

Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία…

IMG 0381 IMG 0379 IMG 0378 IMG 0377 IMG 0384 IMG 0383 IMG 0382

Ρουτίνα σκέψης – Χρώμα Σύμβολο Εικόνα

Τα παιδιά επιλέγουν ο καθένας ξεχωριστά ένα χρώμα το οποίο θεωρούν ότι ταιριάζει περισσότερο ή ότι εμπεριέχει το βασικό νόημα της
ιδέας που επεξεργαζόμαστε. Στη συνέχεια φαντάζονται  ατομικά ένα σύμβολο το οποίο θεωρούν ότι απεικονίζει καλύτερα την
ιδέα και τέλος ζωγραφίζουν μία εικόνα που νομίζουν ότι την αναπαριστά καλύτερα.

Τα παιδιά  στην κατηγορία χρώμα έβαλαν κυρίως κόκκινο από το αίμα και μαύρο από τις μαύρες μέρες του Πολυτεχνείου. Στο σύμβολο έδωσαν πολύ ωραίες ιδέες όπως το χελιδόνι, το σύμβολο της ειρήνης, το περιστέρι της ειρήνης  , τα γαρίφαλα. Στην εικόνα ζωγράφισαν τα κάγκελα του Πολυτεχνείου, το κεφάλι του Πολυτεχνείου, γαρίφαλα και τανκς.

IMG 0315 IMG 0314 IMG 0311 IMG 0310 IMG 0319 IMG 0318 IMG 0326 IMG 0325 IMG 0324 IMG 0322 IMG 0329 IMG 0328

 

Ο Νοέμβρης και το ν…

Καλωσορίζουμε το Νοέμβριο ζωγραφίζοντας εικόνες από το ποίημα

Η ζωγραφική εικόνων από ένα ποίημα στο νηπιαγωγείο δεν είναι απλώς μια ευχάριστη δραστηριότητα. Εξυπηρετεί πολλούς σημαντικούς παιδαγωγικούς στόχους που συνδέονται με το Αναλυτικό Πρόγραμμα.

  • Κατανοούν το κείμενο μετατρέποντας τις λέξεις και τις εικόνες σε νοητικές παραστάσεις. Η ζωγραφική δείχνει αν κατανόησαν το περιεχόμενο.
  • Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους μέσα από έννοιες, εικόνες και λέξεις του ποιήματος.
  • Καλλιέργεια μνήμης , γιατί η εικόνα βοηθά τα παιδιά να συγκρατούν καλύτερα το περιεχόμενο του ποιήματος.
  • Μετατροπή λεκτικού ερεθίσματος σε οπτικό. Τα παιδιά μεταφράζουν τις εικόνες σε λέξεις.

Στον Νοέμβρη δεν αρέσουν

τα πολλά τα “σούρτα φέρτα”

χαλί στρώνει στο σαλόνι,

διπλή βάζει την κουβέρτα

  Όταν απ’ το σπίτι βγαίνει,

πάντα αχτένιιστος γυρνάει

κάστανα απ’τον δρόμο παίρνει

και νωρίς για ύπνο πάει

IMG 0009 IMG 0016 IMG 0012 1 IMG 0011 IMG 0010 IMG 0014IMG 0015 IMG 0008

Λίμερικς ή ληρολογήματα Η κατασκευή λίμερικς είναι ένας από τους τρόπους ανάπτυξης της παραγωγής γραπτού και προφορικού λόγου, στο πλαίσιο της δημιουργικής γραφής . Έχουν θέμα κωμικό και συχνά χωρίς νόημα. Εμφανίστηκαν στην Αγγλική λογοτεχνία τον 19ο-20ο αι. με τα φημισμένα λίμερικς του Έντουαρντ Λιρ! Στην Ελλάδα λίμερικς έχει εκδώσει ο μεγάλος μας ποιητής Γιώργος Σεφέρης στο βιβλίο του ποιήματα με ζωγραφιές  για μικρά παιδιά. Μάλιστα προσπάθησε να αποδώσει τον όρο λίμερικ στα ελληνικά με τη λέξη “ληρολόγημα” συνδυάζοντας το όνομα του Λιρ με τη λέξη “λήρος” που σημαίνει τρελή κουβέντα, ασυνάρτητα λόγια.

Με αφορμή το πρώτο γράμμα του Νοέμβρη βρίσκουμε λεξούλες που ξεκινούν από τη φωνούλα “ν”.

IMG 0358 Με τις ερωτήσεις “ποιος”, “πού” “τί” ξεχωρίζουμε τα υποκείμενα, τα ρήματα και τις λέξεις που δηλώνουν τόπο .

Στη συνέχεια φτιάχνουμε το δικό μας “λίμερικ” χρησιμοποιώντας όσο πιο πολλές από τις λέξεις  που βρήκαμε.

IMG 0360

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ – ” ΣΥΡΕ κι ΑΦΗΣΕ”

Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στο νηπιαγωγείο έχουν ως στόχο να φέρουν τα παιδιά σε επαφή με τις βασικές λειτουργίες των υπολογιστών και άλλων ψηφιακών εργαλείων , βοηθώντας τα να αναπτύξουν  ψηφιακές δεξιότητες με διασκεδαστικό τρόπο. Είναι επικουρικό εργαλείο για την επίτευξη μαθησιακών στόχων.

βρίσκουμε λέξεις που ξεκινούν από  “ν”

IMG 0087 IMG 0086 IMG 0085 IMG 0084 IMG 0081 IMG 0080

 

Η Κυρία-Συμμετρία

Στην αρχή της εβδομάδας επισκέφτηκε το σχολείο μας η Κυρία-Συμμετρία. Μία κυρία που μας βοήθησε να καταλάβουμε ότι ένα σχήμα ή αντικείμενο μπορεί να χωριστεί σε δύο ακριβώς ίδια μέρη, τα οποία είναι καθρέφτης το ένα του άλλου. Σε αυτή την ηλικία αυτή η γεωμετρική αρχή  γίνει κατανοητή με απλά λόγια, όπως «αν διπλώσουμε ένα συμμετρικό σχήμα στη μέση, τα δύο μισά θα είναι ίδια». 

Ξεκινήσαμε ζωγραφίζοντας την Κυρία-Συμμετρία όπως τη φαντάζονται και στη συνέχεια παίρνωντας ένα μαγικό πριονάκι χώριζαν την ίδια καθώς και τα αγαπημένα τους σχήματα στη μέση.

 

IMG 20251107 121151 IMG 20251107 121153 IMG 20251107 121228 IMG 20251107 121310

 

Στην πορεία διαπιστώσαμε ότι το κεφάλι  και το σώμα μας είναι και αυτά συμμετρικά φτιαγμένα, διαφορετικά δεν θα ήμασταν λειτουργικοί. Το δεξί μάτι στον ώμο-το αριστερό στο πρόσωπο; το ένα αυτί στα μαλλιά και το άλλο στον αστράγαλο; το ένα φρύδι στη θέση του και το άλλο στην πατούσα; Πολύ γέλιο και η διαπίστωση: “Κυρία εξωγήινοι θα ήμασταν;”

 

Ακολούθησε η πρακτική εξάσκηση. Φτιάξαμε με χαρτοταινία τον οριζόντιο άξονα συμμετρίας και κάποια πρότυπα

 

IMG 20251107 121523

και τους ζητήσαμε να φτιάξουν με ξυλάκια ακριβώς τον καθρέφτη!

 

IMG 20251107 121853 IMG 20251107 121906 1IMG 20251107 122120 IMG 20251107 122257

 

 

Τα ενθουσίασε τόσο πολύ που μας ζήτησαν να φτιάξουμε τα αρχικά των ονομάτων τους.

 

IMG 20251107 123044 IMG 20251107 123410 IMG 20251107 123426

 

Σειρά τώρα είχε και η αποτύπωση πάνω στο πλαστικό…

 

IMG 20251111 123539 IMG 20251111 123101 IMG 20251111 123423 IMG 20251111 123044

 

και μετά στο χαρτί…

 

IMG 0189 IMG 0181 IMG 0186 IMG 0191 IMG 0182 IMG 0184 IMG 0185

 

Το άλλο μισό εμφανίστηκε με τρόπο μαγικό και

τα αποτελέσματα της δουλειάς των παιδιών μας επιβεβαιώνει τις δυνατότητες τους και

πως τελικά το μυαλουδάκι τους μπορεί να συλλάβει ακόμα και τις πιο δύσκολες έννοιες.

 

Παιχνίδια με στεφάνια

Τα παιχνίδια με στεφάνια  συμβάλλουν ολόπλευρα στην ανάπτυξη των παιδιών, ενισχύοντας τη μυοκινητική τους ικανότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και την αίσθηση του χώρου και του σώματος. Μέσα από την κίνηση και τον χειρισμό των στεφανιών τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν το σώμα τους, να συντονίζουν κινήσεις και να κατανοούν χωρικές έννοιες, όπως μέσα, έξω, γύρω και ανάμεσα. Παράλληλα, αναπτύσσουν κοινωνικές δεξιότητες, όπως η συνεργασία, η τήρηση κανόνων και ο αυτοέλεγχος, ενώ καλλιεργείται το αίσθημα της χαράς, της συμμετοχής και της ομαδικότητας.
Image 1 2025 11 09T221918.809 IMG 0173 IMG 0174 IMG 0175
IMG 9951 IMG 9952 1 IMG 9953 IMG 9954 1 IMG 9955 1 IMG 9956 1

ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Από τις γραμμές και τις καμπύλες περνάμε στη χώρα των σχημάτων. Η κατανόηση των σχημάτων αποτελεί θεμέλιο για τις μαθηματικές έννοιες. Μαθαίνοντας τα σχήματα στο νηπιαγωγείο αναπτύσσουμε  τη λογική  σκέψη και συνδέουμε  μαθηματικές έννοιες με τον πραγματικό κόσμο.

Γνωρίζουμε τον ζωγράφο Μοντριάν παρατηρώντας έργα του με κάθετες και παράλληλες ευθείες.

IMG 9958 IMG 9962

Εξοικειωνόμαστε με τη χρήση του χάρακα. Χαράζουμε κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Αναπαριστούμε ένα μέρος του πίνακα βλέποντας από το πρότυπο. Παίρνουμε στα χέρια μας τα τρία βασικά χρώματα που κυριαρχούν στα έργα του Ολλανδού ζωγράφου.

E5B027A3 F806 4855 A9E5 8A3CBDBC5E58

IMG 9977 IMG 9978 IMG 9979 IMG 9980 IMG 9981

 

Εξασκούμε την παρατηρητικότητα μας αναπαράγοντας διάφορα μοτίβα κύκλων.

 

IMG 0038 1  IMG 0036 IMG 0038

 

Παίζουμε σχηματοτρίλιζα. Ορθογώνια εναντίον κύκλων.

 

IMG 0024 IMG 0033 IMG 0035

IMG 20251104 144655 IMG 20251104 145217 2 IMG 20251104 145328 1 IMG 20251104 144732 2

 

Με τα άκρα μου πατώ στο σχήμα που προτιμώ.

 

IMG 9993 IMG 0003 IMG 0004 IMG 0005 IMG 0006

 

Μαθαίνουμε τις γωνίες και τις αναπαριστούμε με το σώμα μας

 

Ορθή  γωνία                 IMG 9967

 

Ευθεία γωνία               59B88FF6 2630 4ED6 B8C6 88D15265ACE9

Οξεία γωνία                 IMG 9974

Αμβλεία γωνία            F902396C 8CCA 4FBB A7C6 8E520BF4CDB8

 

 

 

Mια μέρα βροχερή…

Μια μέρα βροχερή με γκρίζα σύννεφα στον αττικό ουρανό μας δίνει το έναυσμα για την παρακάτω δραστηριότητα.

Παρατηρούμε την παρακάτω φωτογραφία από έναν δρόμο στην Νότια Κορέα ο οποίος είναι ζωγραφισμένος μ’ ένα είδος αόρατης μπογιάς που φαίνεται μόνο όταν βρέχει.

Image 1 1

Ποιες σκέψεις αναδύονται  όταν τα παιδιά παρατηρούν ένα έργο τέχνης, ένα βίντεο , μια φωτογραφία;

Για το σκοπό αυτό  αξιοποιήσαμε τη ρουτίνα σκέψης :βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι (see-think-wonder). Οι ρουτίνες σκέψης είναι στρατηγικές

που έχουν ως στόχο τη δραστηριοποίηση της αυθόρμητης σκέψης των παιδιών , τον εμπλουτισμό και την επέκτασή της.

Χρησιμοποιώντας τα παρακάτω σύμβολα ενεργοποιούμε το ενδιαφέρον των παιδιών.

IMG 0048

IMG 0052 IMG 0051IMG 0154

Καταγράφουμε όσα ειπώθηκαν από τα παιδιά.

IMG 0160 1

Τέλος , ζωγραφίζουμε πως θα θέλαμε να είναι ο δικός μας δρόμος για να μας φτιάχνει τη διάθεση μια μουντή ,βροχερή μέρα όπως η σημερινή.

45696FEF 4863 45C7 B352 8D6ADA0F9787 859B9394 EDF2 4E2A 9F7C 3D6AF6D2FAB5 30FC0DE8 EAFA 4F1A 9E73 731F2C75B0AE CE2AEDDC 0614 4FE4 83CB 6CF8B0BCC9E1 3FBAEA02 C9B5 4BE2 9191 A0BC484A8E9F AEBC3818 EB1F 422A B1EC 1D9648C31771 BA329622 A1B2 4150 AC01 22365CABCA41 958E1357 0DA6 4B6B 90D5 21D27BAC5610

IMG 20251105 134641

Το τμήμα 2 επεξεργάστηκε το Έργο Τέχνης του Ρενέ Μαγκρίτ:  “Γκολκόντα”  ακολουθώντας την ίδια ρουτίνα σκέψης : βλέπω-σκέφτομαι- αναρωτιέμαι

magr1

Τι είπαν τα παιδιά:

🟢 Βλέπω…

«Βλέπω πολλούς ανθρώπους στον αέρα.»

«Φοράνε όλοι τα ίδια ρούχα!»

«Είναι σαν να βρέχει ανθρώπους.»

«Κάποιοι είναι πιο κοντά, κάποιοι πιο μακριά.»

«Κάτω έχει σπίτια, αλλά κανείς δεν περπατάει στο δρόμο.»

«Ο ουρανός είναι καθαρός, δεν έχει σύννεφα.»

🟡 Σκέφτομαι…

«Ίσως πετάνε!»

«Μπορεί να είναι όνειρο.»

«Σκέφτομαι ότι είναι μαγικό, γιατί δεν πέφτουν.»

«Μπορεί να τους φύσηξε ο αέρας.»

«Μου φαίνεται λίγο παράξενο, αλλά και αστείο.»

«Ίσως έχουν φτερά κάτω από το παλτό

🔵 Αναρωτιέμαι…

«Γιατί βρέχει ανθρώπους;»

«Πού πάνε;»

«Πώς δεν φοβούνται εκεί ψηλά;»

«Γιατί φοράνε όλοι τα ίδια ρούχα;»

«Αν πέφτουν κάτω, δε χτυπάνε;»

Image 1 2025 11 09T183130.818 Image 1 2025 11 09T183102.3469AC9D814 7E15 41CA AB82 1A39C2958AB0

C2764CD2 DCC7 42F7 8162 B82A0691B6F7                                                                          45547BB1 5964 477C 9C58 0ECB721C2E9C