Στο μάθημα
της Γυμναστικής της Α Τάξης, κατόπιν συνεννόησης των δύο εκπαιδευτικών , της νηπιαγωγού και της γυμνάστριας, στο πλαίσιο της εβδομάδας για την Ψυχική Υγεία των μαθητών μας, υλοποιήσαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού!!
Παίξαμε, νοιώσαμε συναισθήματα χαράς και λύπης(νικητές-ηττημένοι) εναλλάξ, συζητήσαμε, δημιουργήσαμε και τελικά αποφασίσαμε ότι κρατάμε τη χαρά!! Τη χαρά του παιχνιδιού!!
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Οι παρακάτω δραστηριότητες συνδέθηκαν με την εβδομάδα Ψυχικής Υγείας των μαθητών , υλοποιήθηκαν κατά την ώρα του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων ΕΥ ΖΗΝ με τίτλο: Κάθε αλλαγή μία φωτεινή αρχή, συγκεκριμένα στην υλοποίηση του 1ου Εργαστηρίου με τίτλο: και έχουν γίνει παρεμβάσεις εμπλουτισμού από τη νηπιαγωγό ο Ήλιος της Χαράς, το ποίημα της νηπιαγωγού με τίτλο: Ο Ήλιος της χαράς. Πρόκειται για μία θετική προσέγγιση στην Ψυχική Υγεία των μαθητών.(11-10-2024)
1η Δραστηριότητα
Ο Ήλιος της τάξης μας: Συνεργατική δράση
Ενεργοποίηση ομάδας και συζήτηση.
Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά ότι η Ηλιαχτίδα θα φύγει σε λίγες ημέρες από την τάξη μας για να πάει σε άλλο σχολείο για να διαβάσει το γράμμα του Ήλιου. Πως αισθάνεστε για αυτό? Τα παιδιά είπαν : να μην φύγει, δεν θέλουμε να φύγει, περνάμε όμορφα μαζί της!! Θα στενοχωρηθούμε αν φύγει.
Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά το ξέρω και εγώ θα στεναχωρηθώ αλλά πρέπει να φύγει..
Πως μπορούμε να αλλάξουμε το συναίσθημα της λύπης που νοιώθουμε όλοι? Μπορούμε να κάνουμε κάτι? Θέλετε να κάνουμε ένα δικό μας Ήλιο? Πως να τον ονομάσουμε? Τα παιδιά με χαρά απάντησαν ναι, να κάνουμε τον δικό μας Ήλιο και να τον πούμε τον Ήλιο της Χαράς!!
Κυρίως δράση
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες(σχεδιασμού, κοπτικής, κολλητικής- ζωγραφικής) και αρχίζουν να δημιουργούν τον Ήλιο της Χαράς!!
Ομάδα σχεδιασμού (δύο παιδιά)
Το ένα παιδί βρίσκει ένα αντικείμενο της τάξης που αν το χρησιμοποιήσει το δεύτερο παιδί, μπορεί να σχεδιάσει ένα μεγάλο κύκλο. Το αντικείμενο που ανακάλυψε ήταν το καλάθι για τα σκουπίδια.
Ομάδα κοπτικής
Ομάδα ζωγραφικής
Τελικό προϊόν
2η Δραστηριότητα: Εκμάθηση ποιήματος από την Ολομέλεια και η φιλοτέχνησή του από δύο μαθητές.
Ο ΗΛΙΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ
Ήλιε της χαράς
Εσύ μας χαμογελάς
Εσύ μας βοηθάς
Εσύ μας αγαπάς.
Φιλοτέχνηση του ποιήματος
Τα παιδιά στη συνέχεια μαθαίνουν το ποίημα της νηπιαγωγού με τίτλο : Ο Ήλιος της Χαράς και το κάνουν βιντεάκι στο αγαπημένο τους ψηφιακό εργαλείο του Chatter Pix.
Στη συνέχεια τα παιδιά με πολύ χαρά τραγούδησαν-χόρεψαν στο ρυθμό της ΡΑΠ μουσικής το ποίημα μαζί με τον δικό τους ήλιο!!
Αξιολόγηση
Η Ηλιαχτίδα που παρατηρεί τη διαδικασία λέει μπράβο στα παιδιά!! Τα καταφέρατε μια χαρά!! Βρήκατε τη λύση , τη δημιουργήσατε και είστε ξανά χαρούμενοι!!
Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
objective-187142-form-20-export
Για το σχολικό έτος 2024-2025, θα υλοποιήσουμε ως Σχέδιο δράσης στον άξονα Διοικητική λειτουργία,: Σχολική κοινότητα, Τίτλος : Συνεργασία με φορείς.
Περιγραφή και Τεκμήρια του Σχεδίου μας , Καλές πρακτικές.
Ενιαίο σχολικό συγκρότημα( 10ο και 32ο Ν/Γ Βόλου- 18ο και 29ο Δ/Σχολεία Βόλου).
Το σχέδιο δράσης που υλοποιήσαμε συνδέεται και αποτελεί συνέχεια της περσινής Εσωτερικής Έκθεσης Αξιολόγησης του Οργανισμού μας, στην οποία είχε καταγραφεί η πρόθεση να υλοποιηθεί ως Σχέδιο δράσης : Η Συνεργασία μας με Φορείς , το οποίο αποσκοπεί κυρίως στο άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία.
Για τη σχολική χρονιά 2024-2025, θα υλοποιήσουμε λοιπόν ένα σχέδιο δράσης στο σχολείο μας, το οποίο αφορά την ενίσχυση σχέσεων και την επιδίωξη συνεργασίας με φορείς, ώστε να βελτιώσουμε το άνοιγμα του σχολείου μας στην κοινωνία και ταυτόχρονα να βελτιώσουμε-εξασφαλίσουμε την αποτελεσματικότητα της σχολικής μας κοινότητας σε προκλήσεις και προβλήματα της σύγχρονης εποχής.
Η υλοποίηση και η αποτελεσματικότητα του σχεδίου μας βασίστηκε στον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και στόχων, στην καλή οργάνωση, και στη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μελών(εκπαιδευτικών-μαθητών-γονέων- στελεχών εκπαίδευσης) αποσκοπώντας από κοινού στο ουσιαστικό συμφέρον και όφελος όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
Βασικός σκοπός του σχεδίου δράσης είναι: να υποστηρίξουμε και να ενισχύσουμε το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, μία πρώιμη παρέμβαση που θα ενημερώσει – ενδυναμώσει, ευαισθητοποιήσει μαθητές , γονείς αλλά και εκπαιδευτικούς σε διάφορα θέματα , ζητήματα και προκλήσεις(περιβαλλοντικά ζητήματα: Φυσικό περιβάλλον, Φυσικές καταστροφές, Υγιεινή , Ασφαλές διαδίκτυο, Προσφορά- Αλληλεγγύη , Ενδοσχολική βία με συστηματικό τρόπο-οργάνωση , κατάλληλη προετοιμασία μέσα από τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μελών(εκπαιδευτικοί-μαθητές-γονείς και Σύμβουλο Εκπαίδευσης) , ώστε να υιοθετήσουμε ως σχολική κοινότητα μία θετική στάση γνώσεων και συμπεριφορών για την εξασφάλιση του Ευ Ζην.
Οι ειδικοί μας στόχοι είναι οι εξής:
Στόχοι
Α. Να ενισχύσουμε το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία μέσα από συνεργασίες με διάφορους φορείς.
Με υλοποίηση συνεργατικών δράσεων εντός και εκτός σχολείου
Β. Να βελτιώσουμε το σχολείο μας σε συνεργασία με διάφορους φορείς στις σύγχρονες προκλήσεις και προβλήματα.
Ειδικότεροι στόχοι
3.Να ενημερώσουμε και να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές μας μέσω φορέα σε θέματα Υγιεινής.
4.Να ενημερώσουμε τους μαθητές μας για το Ασφαλές διαδίκτυο.
Σχεδιασμός και οργάνωση του σχεδίου.
Σεπτέμβριος
Αρχικά έγινε συνάντηση με την Προϊσταμένη και τους εκπαιδευτικούς του συστεγαζόμενου 32ου Ν/Γ Βόλου, αφού και το συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο θα υλοποιήσει το ίδιο σχέδιο δράσης, όπου μετά από προβληματισμό και δημοκρατική συζήτηση ορίσαμε τους στόχους μας και με ποιούς φορείς θα μπορούσαμε να συνεργαστούμε, ώστε να έχουμε το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα, στην υλοποίηση του σχεδίου Δράσης.
Επομένως η υλοποίηση του σχεδίου μας θα γίνει σε συνεργασία με το 32ο Ν/Γ Βόλου.
Σε επόμενη φάση τα δύο νηπιαγωγεία έκαναν καταμερισμό ενεργειών όπως π.χ. οι Προισταμένες σε συνεργασία μεταξύ τους αναλαμβάνουν την επικοινωνία με τον φορέα, το κλείσιμο αίθουσας πολλαπλών χρήσεων και ετοιμασία αίθουσας, κλείσιμο λεωφορείου όπου χρειαστεί μετακίνηση εκτός σχολείου, δημιουργία Ημερολογίου Καταγραφής, ερωτηματολογίων γονέων-μαθητών και το εκπαιδευτικό προσωπικό αναλαμβάνει να δημιουργεί-υλοποιεί τις όποιες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
Αμέσως μετά έγινε ενημέρωση και στους δύο Διευθυντές από τις Προϊσταμένες των δύο νηπιαγωγείων για την υλοποίηση του σχεδίου Δράσης, ώστε να πετύχουμε μία καλή συνεργασία ως προς την παραχώρηση της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων όταν χρειαστεί.
Οκτώβριος
Έγινε τηλεφωνικά ενημέρωση του σχεδίου δράσης στην Σύμβουλο Εκπαίδευσης και επήλθε συνεννόηση μαζί της για συνεργασία σε εξωσχολική εκπαιδευτική δράση που αφορά την ενεργοποίηση-ευαισθητοποίηση των μαθητών για τη Φύση μέσω των Τεχνών.(Αναφορά της δράσης-περιγραφή γίνεται παρακάτω..)
Έπειτα κατόπιν συζητήσεων αποφασίσαμε τις συνεργασίες μας, οι οποίες θα λειτουργήσουν υποστηρικτικά και ενδυναμωτικά στην επίτευξη των στόχων του σχεδίου δράσης. Ορίσαμε συνεργασίες -εκπαιδευτικές δράσεις που θα γίνουν εντός του σχολείου αλλά και συνεργασίες που θα υλοποιηθούν εκτός του σχολείου.
Από όλα τα παραπάνω διαφαίνεται ότι πετύχαμε σύμφωνα με την οργάνωσή μας και σχεδιασμό: Να αναπτύξουμε μία πετυχημένη συνεργασία και ενδυνάμωση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών των δύο Νηπιαγωγείων αλλά και με τους Διευθυντές των δύο συστεγαζόμενων Δημοτικών σχολείων.
Στη συνέχεια έγινε σχετική ενημέρωση των γονέων για την υλοποίηση του σχεδίου μας, κατά την πρώτη μας τακτική επικοινωνία και ενημέρωση, όπου γνωστοποιήθηκαν οι ειδικοί στόχοι του σχεδίου δράσης και δόθηκε προς συμπλήρωση ένα ερωτηματολόγιο με το οποίο διακριτικά εξασφαλίσαμε την ομόφωνη συμφωνία τους και την όποια συνεργασία τους αλλά και ανιχνεύσαμε τις όποιες ανησυχίες τους, την έλλειψη γνώσεων για διάφορα θέματα, ώστε να προβούμε στις απαραίτητες ενέργειες οι οποίες θα ελαχιστοποιήσουν την παραπάνω ένδειά τους.
Συνεργασία με στελέχη εκπαίδευσης.
Κατά τον μήνα Δεκέμβριο έγινε κάλεσμα με μέιλ της Συμβούλου Εκπαίδευσης για μελλοντική συνεργασία της με το σχέδιο δράσης μας, το οποίο αφορά την ενημέρωση προς τους γονείς για την αξία της εξωστρέφειας του σχολείου. Το κάλεσμα προέκυψε από το ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους γονείς όπου διαφάνηκε η ανάγκη τους για περισσότερη ενημέρωση επί του θέματος.
Οι συνεργασίες μας με φορείς εκτός σχολείου
Συνεργασία με τον χώρο Τέχνης δ.
Μία καινοτόμα εκπαιδευτική δράση εκτός σχολείου σε συνεργασία με την Σύμβουλο Εκπαίδευσης
Εκπαιδευτική δραστηριότητα σε αυθεντικό χώρο συμμετοχή-συνεργασία των Μαθητών, Συμβούλου Εκπαίδευσης, Ζωγράφου, Γονέων στο δρώμενο της Ζωγράφου με Τίτλο: Το Βασίλειο της Φύσης. Βλέπε :
Συνεργασία με φορείς εντός του σχολείου.
Ανάδειξη-ανάπτυξη του ανθρωπιστικού έργου της σχολικής μας κοινότητας.
Ανάπτυξη και ενδυνάμωση της σχολικής μας κοινότητας ως προς την γνώση-αντιμετώπιση των φυσικών καταστροφών.
Μνημονιακός Σχεδιασμός, πρόληψη για την ασφάλεια των μαθητών, 2024-2025
Υλοποίηση προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο: Μέτρα σωματικής Υγιεινής-Προστασία από τα μικρόβια
Ενδυνάμωση της σχολικής μας κοινότητας σε παιδαγωγικά θέματα .
Η Αυτορρύθμιση κατά την πρώιμη παιδική ηλικία(ενημέρωση εκπαιδευτικών)
Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε θέματα Υγιεινής.
Υλοποίηση προγράμματος Αγωγής Υγείας με τίτλο: Μέτρα σωματικής Υγιεινής-Προστασία από τα μικρόβια
Ενημέρωση των μαθητών μας για το Ασφαλές διαδίκτυο
Ενημέρωση των γονέων σε διάφορα θέματα που προέκυψε από το ερωτηματολόγιο που τους δόθηκε προς συμπλήρωση.
Συνεργασία με την Σύμβουλο εκπαίδευσης( Η Αξία της εξωστρέφειας του σχολείου)
1.Ενημέρωση των γονέων για τα όρια( Πρόταση Ζωής)
2. Ενημέρωση των γονέων για την ενδοσχολική βία(
Όλες οι παραπάνω συνεργασίες-δράσεις που υλοποιήθηκαν ενίσχυσαν την εξωστρέφεια του σχολείου μας και εξυπηρετούν τους στόχους που τέθηκαν , αφορούν όλα τα μέλη της σχολικής μας κοινότητας(εκπαιδευτικοί-μαθητές-γονείς) ως ισότιμα μέλη της σχολικής μας κοινότητας.
Εργαλεία αξιολόγησης
Ερωτηματολόγια Γονέων
Ερωτηματολόγια μαθητών
Ημερολόγιο καταγραφής.
Υλικό που παρήχθη και αξιοποιήθηκε:Ενδεικτικά
Υλοποιήθηκαν οι εμπνεύσεις των μαθητών από τα έργα της ζωγράφου που επέλεξαν και δημιούργησαν δικά τους έργα όπου με αυτά υλοποιήσαμε έκθεση έργων στο σχολείο μας και καλέσαμε τους γονείς.
Από τις δράσεις μας για την Πολιτειότητα-Ενεργοί πολίτες για την αντιμετώπιση της βίας- Αλληλεγγύη για τα παιδιά του πολέμου, τα παιδιά της προσφυγιάς.
Για την Ασφάλεια στο διαδίκτυο
Για περισσότερα μπορείτε να ανατρέξετε στις θεματικές που συνδέονται.
1.Δημιουργήθηκαν τα ερωτηματολόγια γονέων και μαθητών τα οποία αξιοποιήθηκαν και βοήθησαν κατά τη φάση υλοποίησης του σχεδίου δράσης.
2. Δημιουργήθηκε φωτογραφικό υλικό πριν και μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου το οποίο αξιοποιήθηκε παιδαγωγικά και κατάλληλα από τους μαθητές μας.(σύγκριση υλικού-διεξαγωγή συμπερασμάτων)
3. Από συζήτηση που έγινε με τους μαθητές, με την ενεργοποίηση της κριτικής-παραγωγικής σκέψης προέκυψαν οι εικαστικές τους προτάσεις .
Επίσης αξίζει να αναφερθεί ότι η καινοτόμα δράση μας, ολιστικής προσέγγισης, που συνδέεται με την Εκπαιδευτική επίσκεψη στην έκθεση Ζωγραφικής της Γκαλερί δ και την υλοποίηση δρώμενου με τίτλο: Το βασίλειο της φύσης αξιοποιήθηκε από τη νηπιαγωγό και την Σύμβουλο Εκπαίδευσης, με την συμμετοχή μας στο 14ο Συνέδριο της ΟΜΕΠ-Πανεπιστήμιο Ιωαννίννων, όπου στείλαμε την Αφίσα μας.
Η Αφίσα μας
Συμμετοχή στο 14ο Συνέδριο της ΟΜΕΠ-ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ, στις 9 έως 11 Μαίου του 2025.
Σύμφωνα με τα παραπάνω:
Αποτελέσματα της δράσης
Αρχικά πετύχαμε να ενεργοποιηθούν και να συνεργαστούν όλα τα εμπλεκόμενα μέλη της σχολικής μας κοινότητας.
Στόχοι
Α. Να ενισχύσουμε το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία μέσα από συνεργασίες με διάφορους φορείς.
Β. Να βελτιώσουμε το σχολείο μας, σε συνεργασία με διάφορους φορείς, στις σύγχρονες προκλήσεις , όπως : Εξωστρέφεια του νηπιαγωγείου στην κοινωνία ώστε να ενημερωθεί, ευαισθητοποιηθεί-ενεργοποιηθεί η Σχολική μας κοινότητα σε θέματα όπως το περιβάλλον, η Ασφάλεια, η Υγεία(σωματική Υγιεινή-Μικρόβια) , η Αυτορρύθμιση: κοινωνική συμπεριφορά(όρια-ενδοσχολική βία) και το κοινωνικό -ανθρωπιστικό έργο . Ειδικότεροι στόχοι Να ενημερώσουμε πρώιμα , να ευαισθητοποιήσουμε, να ενεργοποιήσουμε τους μαθητές μας σε σύγχρονα αιτήματα της κοινωνίας (Περιβάλλον, Φυσικές καταστροφές(πλημμύρες, πυρκαγιά, σεισμός-ασφάλεια-Μνημονιακός σχεδιασμός), υγιεινή-μικρόβια, ασφαλές διαδίκτυο, Κυκλοφοριακή Αγωγή , Ενεργοί πολίτες). Να ενισχυθεί η συνεργασία των εκπαιδευτικών της σχολικής κοινότητας. Την εμπλοκή των Στελεχών Εκπ/σης(Δ/ντές Δημ. Σχολείων, Σύμβουλος εκπ/σης.) Να διευρύνουμε την εμπλοκή των γονέων. Να εμπλουτίσουμε το Αναλυτικό Πρόγραμμα σπουδών και με άλλες δράσεις(καινοτόμες δράσεις, σχέδια δράσης μικρής διάρκειας, συμμετοχή σε διαγωνισμό, προγράμματα Αγωγής υγείας, εκπαιδευτικές επισκέψεις.κ.λ.π.) Να ενδυναμώσουμε το ρόλο μας ως κοινωνικό σχολείο και ανθρωπιστική δράση….
Επιμέρους ειδικότεροι στόχοι που αναδύθηκαν: Οι μαθητές 1.Να ενεργοποιούν την κριτική τους σκέψη και να καταθέτουν απόψεις- προτάσεις.
2.Να αναπτύσσουν την αισθητική τους αντίληψη μέσα από την επιλογή και δημιουργία δικών τους έργων.
3.Να μπορούν να οργανώσουν μία έκθεση ζωγραφικής στο σχολείο.
4.Να εκράζονται μέσα από τις Τέχνες και την σωματική τους έκφραση.
5. Να μπορούν να υλοποιούν προληπτική άσκηση σεισμού)
6.Να αναπτύσσουν το αίσθημα της αυτοεκτίμησης
7.Να γνωρίσουν- αξιοποιούν διάφορα ψηφιακά εργαλεία.
8. Να έχουν δεξιότητες του 21ου αιώνα….
Αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό
Φορέας: Δ/ΝΣΗ Δημόσιας υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας τηςΠεριφ. Ενότητας Μαγνησίας και Σποράδων
Ενημερωτική -Βιωματική επιμορφωτική δράση : Παρουσίαση στους μαθητές του προγράμματος Αγωγής Υγείας: Μέτρα ατομικής υγιεινής από την προστασία μικροβίων.
Σύμφωνα με τον αρχικό σχεδιασμό μας ήταν να υλοποιηθεί στις 14/1/2025, λόγω όμως αδιαθεσίας της εισηγήτριας του προγράμματος, αναβλήθηκε και υλοποιήθηκε στις 21/1/2025.
Επίσης η Συνεργασία μας με το Λύκειο Ελληνίδων αρχικά αφορούσε το πρόγραμμα: Βόλτα στα Γλυπτά του Αναύρου(εξωτερικός χώρος εκτός σχολείου)λόγω όμως ξαφνικής αλλαγής του καιρού με έντονη βροχόπτωση, δεν υλοποιήθηκε , αλλά επειδή είχαμε προνοήσει, υλοποιήσαμε το εναλλακτικό πρόγραμμα: Δες την τροφή με άλλο μάτι.(Εσωτερικός χώρος στο κτίριο του Λυκείου Ελληνίδων). Επομένως όποιες δυσκολίες προέκυψαν δεν παρεμπόδισαν τελικά την υλοποίηση του σχεδίου μας….
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ και Εκπαιδευτικός ΠΕ60 που υλοποίησε το σχέδιο δράσης.
Ζούζουλα Αικατερίνη
Παρακολούθησα το παρακάτω πολύ ενδιαφέρον επιμορφωτικό σεμινάριο
Πρόσκληση και πρόγραμμα επιμορφωτικού webinar στις 14-10-2024.cleaned
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Παρακολούθησα το πολύ ενδιαφέρον παρακάτω webinar
«Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση – ΑΙ ο βοηθός του/της Εκπαιδευτικού»
ΔΕΥΤΕΡΑ 14 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΚΑΙ ΩΡΑ 17.30-19.00
Το Learn Inn Ε.Κ.Π.Α., ως κέντρο επιμόρφωσης με εστίαση στις σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, σας προσκαλεί στο δωρεάν Webinar με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και τις δυνατότητες που προσφέρει για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Εισηγητές θα είναι η Χριστίνα Σιηνά, επίκουρη καθηγήτρια University of Durham, UK, ο Αντώνης Καράμπελας , φυσικός, εκπαιδευτικός STEAM και ο Γιώργος Μπελλής ηλεκτρονικός μηχανικός – εκπαιδευτικός STEM. Τη συζήτηση θα συντονίζει η Ηρώ Ποταμούση, γενική διευθύντρια του Learn Inn ΕΚΠΑ.
Στο Webinar θα συζητήσουμε για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση τόσο στη θεωρία όσο και σε επίπεδο πρακτικής και εφαρμογής στην εκπαιδευτική πραγματικότητα. Θα προσεγγίσουμε θέματα δεοντολογίας, προβληματισμούς αλλά και τις σπουδαίες ευκαιρίες που μπορεί να προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη στους/στις εκπαιδευτικούς.
Το δωρεάν webinar πραγματοποιείται με αφορμή την έναρξη των νέων καινοτόμων προγραμμάτων του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α.:
Μην χάσετε την ευκαιρία να ενημερωθείτε για τις εξελίξεις που θα διαμορφώσουν το μέλλον της εκπαίδευσης!
Τρόπος παρακολούθησης:
Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ
Ζούζουλα Αικατερίνη
Τα παιδιά κατά τη διάρκεια αυτής της ώρας έχουν την ευκαιρία να πειραματιστούν με τα εργαλεία τους και να δημιουργήσουν, αξιοποιώντας προυπάρχουσες γνώσεις και ανακαλύπτοντας νέες γνώσεις. Η Νηπιαγωγός εμψυχώτρια, παρατηρεί τα παιδιά , λειτουργεί υποστηρικτικά , θέτει προβληματισμούς.
Μπράβο στα παιδιά μας!!
Η Νηπιαγωγός
Ζούζουλα Αικατερίνη
Σύμφωνα με την εγκύκλιο που έστειλε η Υφυπουργός Παιδείας σχετικά με την εβδομάδα για την Ψυχική Υγεία των μαθητών, στο σχολείο της χαράς και της αγάπης προγραμματίσαμε δραστηριότητες ευεξίας και δημιουργικής Έκφρασης των μαθητών μας δύο ωρών. και υλοποιήσαμε τα εξής παρακάτω :
1η Δραστηριότητα(στις 10-10-2024)
Συνεργατικό μάθημα στα Αγγλικά.
Οι δύο εκπαιδευτικοί Πε06 και ΠΕ60 στο πλαίσιο της συνεργασίας τους αποφάσισαν να υλοποιήσουν ένα σχέδιο δράσης για την ψυχική υγεία των παιδιών και να αφιερώσουν δύο ώρες από το μάθημα της Αγγλικής γλώσσας.
Έτσι λοιπόν στο πρώτο μάθημα τα παιδιά παρακολούθησαν στον υπολογιστή ένα βιντεάκι για τα συναισθήματα , η εκπαιδευτικός ρωτούσε την μασκότ της τάξης στα αγγλικά πως νοιώθεις σήμερα και η μασκότ απαντούσε : είμαι χαρούμενη! Μετά όταν ερωτήθηκαν τα παιδιά στα Αγγλικά πως νοιώθουν σήμερα είπαν: είμαστε χαρούμενοι! Η εκπαιδευτικός ρωτούσε ένα ένα παιδί και αυτό απαντούσε στα Αγγλικά.
Αποφάσισαν λοιπόν να εκφραστούν δημιουργικά και να ζωγραφίσουν τη φατσούλα της χαράς!
Έπειτα όλα τα παιδιά ακούγοντας μουσική στον υπολογιστή χόρεψαν με ευχαρίστηση με τις φατσούλες της χαράς!!
Η Νηπιαγωγός λέει στα παιδιά στο τέλος του μαθήματος: θέλετε στο επόμενο μάθημα να παίξουμε ένα παιχνίδι με τις φατσούλες της χαράς? Τα παιδιά με ενθουσιασμό και πολύ χαρά απάντησαν :Ναι αι αι!!
Έτσι βιώσαμε το συναίσθημα της χαράς και δημιουργήσαμε ισχυρό κίνητρο ενδιαφέροντος στα παιδιά μας για το επόμενο μάθημα.. στις 17-10-2024
2η Δραστηριότητα(στις 17-10-2024)
Παιχνίδι στην αυλή
Τίτλος παιχνιδιού: Ας ανακαλύψω τη δική μου φατσούλα της χαράς!!
Βοηθητικά εργαλεία: Τα καρτελάκια ονομάτων των μαθητών, οι δημιουργίες των ίδιων των μαθητών(φατσούλες της χαράς), από το προηγούμενο μάθημα.
Αρχικά η Νηπιαγωγός έχει τοποθετήσει σε διάφορα μέρη ,τα ντοσιέ-φατσούλα των μαθητών ,στην αυλή των συστεγαζόμενων σχολείων. Γυρίζει στην τάξη και λέει στα παιδιά και στην εκπαιδευτικό ΠΕ06 ότι η Lovely(μασκότ της τάξης) θέλει να παίξουμε και έχει σκορπίσει όλα τα ντοσιέ με τις φατσούλες της χαράς των παιδιών, έξω στην μεγάλη αυλή των Δημοτικών σχολείων και μας ζητά να τις ανακαλύψουμε, κάθε παιδί να βρει τη φατσούλα του. Τι λέτε? Θέλετε να παίξουμε? Θα τα καταφέρουμε? Θα μπορέσουμε να ανακαλύψουμε τις φατσούλες? Θα μπορέσει το κάθε παιδί να βρει τη φατσούλα του? Τι μπορεί να μας βοηθήσει σε αυτό? Μετά από συζήτηση καταλήγουμε ότι τα καρτελάκια ονομάτων θα μας βοηθήσουν και ότι κάθε παιδί θα πρέπει να πάρει το καρτελάκι του μαζί του.
Μετά τα παιδιά παρατηρούν καλά για λίγο το καρτελάκι με το όνομά τους.
Χωριζόμαστε σε δύο ομάδες: Μπλε ομάδα με συνεργάτη την Νηπιαγωγό και κόκκινη ομάδα με συνεργάτη την εκπαιδευτικό ΠΕ06.
Και το παιχνίδι μας αρχίζει!!
Τα παιδιά άρχισαν να ψάχνουν για να ανακαλύψουν τη φατσούλα τους.
Κάθε φορά που ένα παιδί ανακάλυπτε τη δική του φατσούλα της χαράς πετούσε από τη χαρά του!!
Στο τέλος αποφασίσαμε να κάνουμε ένα βίντεο όπου θα απαντούσαμε στα ελληνικά-αγγλικά: Πως αισθανόμαστε σήμερα?
Παίζοντας και ανακαλύπτοντας καταφέραμε να είμαστε όλοι χαρούμενοι!!
Εκπαιδευτικοί συνεργάτες
Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06
Ζούζουλα Αικατερίνη ΠΕ60
Τα παιδιά αρχικά παρακολούθησαν στον υπολογιστή κάποιες φωτογραφίες από βίντεο και έπειτα εργάστηκαν σε χαρτί Α4 , με δημιουργικό τρόπο στα Αγγλικά για το σχολείο τους.
Τα παιδιά λένε την έκφραση Our School
OI ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Φραγκογεώργη Φιλίτσα ΠΕ06
Ζούζουλα Αικατερίνη ΠΕ60
Επισκέψεις περσινών νηπίων στην τάξη μας.
Άρχισαν και για φέτος να επισκέπτονται την τάξη μας οι περσινοί μας μαθητές ..Κρατάει χρόνια αυτή η κολώνια!! Στις επισκέψεις αυτές έχουμε μαθητές που έχουν αδελφάκι στην τάξη μας αλλά για φέτος οι περισσότεροι μαθητές δεν έχουν αδελφάκι. Οι μαθητές που ήρθαν μας ευχήθηκαν καλή χρονιά. Τα παλαιότερα παιδιά σηκώθηκαν και αγκάλιασαν την περσινή τους συμμαθήτρια. Δύο περσινές μας μαθήτριες που συνεχίζουν τη φιλία τους και στο Δημοτικό ήρθαν μαζί να μας δουν και να πλησιάσουν στο αδελφάκι της μιας, που φοιτά μαζί μας ως προνήπιο για εφέτος.
Η Νηπιαγωγός συστήνει στα νέα παιδιά τις μαθήτριες. Τα προνήπια κοιτούν προσεκτικά – παρατηρούν και ακούν το διάλογο της νηπιαγωγού με τα περσινά της παιδιά.
Συναντήσεις -σκηνές νηπίων-μαθητών: με τα πρωτάκια και παλαιότερων μαθητών μας με τα νήπια στο χώρο της αυλής.
Παρόμοιες συναντήσεις υλοποιούνται και στον χώρο της αυλής κατά την ώρα του διαλείμματος, όπου οι μαθητές ενδυναμώνουν τις διαπροσωπικές τους σχέσεις, τις επικοινωνιακές-κοινωνικές δεξιότητες.
Οι συναντήσεις αυτές φανερώνουν και ενισχύουν το θετικό κλίμα μεταξύ των μαθητών του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος. Επίσης διευκολύνουν την Ομαλή μετάβαση των νηπίων στο Νηπιαγωγείο αλλά και στο Δημοτικό Σχολείο.
Αναδυόμενες δράσεις κατά την περίοδο της προσαρμογής.
Η περσινή μας μαθήτρια ήρθε κατά την ώρα που είχε διάλειμμα και μου ζήτησε να μιλήσει στα παιδιά. Την ευχαρίστησα που ήρθε και της είπα πολύ ευχαρίστως!! Η μαθήτρια με αυτοπεποίθηση είπε στα παιδιά ότι θα περάσουν πολύ όμορφα στο νηπιαγωγείο, με την κ. Κατερίνα που αγαπά πολύ τα παιδιά και λέει πολλά αστεία θα περάσετε καλά και θα μάθετε παιχνίδια, ποιήματα, θα πηγαίνετε στο πάρκο, θα μάθετε πολλά πράγματα. Η μαθήτρια ακόμη τους είπε να ακούτε την κυρία σας, ότι σας λέει είναι αλήθεια!! Σε αυτό το σημείο υπήρξε διάδραση κάποιων νηπίων με τη μαθήτρια της Α Τάξης που είπαν και αυτά ναι έτσι είναι η κ. Κατερίνα μας αγαπά και λέει την αλήθεια. Ευχαρίστησα με συγκίνηση την μαθήτρια που ήρθε και της είπα ότι τα σημερινά σου λόγια θα με βοηθήσουν στην προσαρμογή των νέων μαθητών. Όλη η τάξη χαιρέτησε με χαρά τη μαθήτρια!!
Επίσης μία περσινή μας μαθήτρια ήρθε και είπε θέλω να δω και να αγκαλιάσω τον περσινό μου φίλο!! Το αξιοσημείωτο είναι ότι το νήπιο μόλις την είδε είπε : εδώ είμαι φίλη μου, και η μαθήτρια πήγε να κάνουν αγκαλιά. Είχαμε μία ευχάριστη επίσκεψη -έκπληξη!! Όλη η τάξη έμεινε έκπληκτη!!
Η Νηπιαγωγός είπε στα παιδιά :βλέπετε πόσο αγαπά τον φίλο της, ήρθε να τον δει και να τον αγκαλιάσει. Μπράβο κορίτσι μου!!
Η ίδια μαθήτρια ήρθε και άλλη ημέρα στην ώρα του δεκατιανού μας , να φέρει ένα δώρο στον φίλο της!! Αυτό αν ήταν μία ευχάριστη έκπληξη!! Το καλύτερο παράδειγμα για τη φιλία, από τα ίδια τα παιδιά στα υπόλοιπα παιδιά!! Η Νηπιαγωγός ευχαρίστησε για μια ακόμη φορά τη μαθήτρια και της έδωσε συγχαρητήρια που υποστηρίζει με τόσο όμορφο τρόπο τη φιλία της!!
Στο σχολείο της χαράς και της αγάπης επενδύουμε για χρόνια στη συναισθηματική νοημοσύνη των μαθητών μας, όπου τα παιδιά μέσα από διάφορες θετικές προσεγγίσεις και δραστηριότητες ενδυναμώνουν την ψυχική τους υγεία και εκφράζουν με θετικό τρόπο τα συναισθήματά τους. Αυτή η επένδυση μας οδηγεί στην συνεχή δημιουργία ενός θετικού κλίματος κάθε χρόνο, από τα ίδια τα παιδιά μας.
Με παιχνίδια στην αυλή όπου τα μεγαλύτερα παιδιά παίζουν με τα μικρότερα, λειτουργούν υποστηρικτικά προς τα μικρότερα παιδιά, συζητούν σχηματίζοντας όμορφα πηγαδάκια.
Επίσης τα παιδιά αναπτύσσουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες χορεύοντας στην τάξη, αγκαλιάζουν ο ένας τον άλλο, προσφέρουν λουλούδια για να εκφράσουν την αγάπη τους.
Οι παρακάτω φωτογραφίες φανερώνουν την ανάπτυξη του θετικού κλίματος στο σχολικό μας περιβάλλον. Πιο λεπτομερής περιγραφή γίνεται και στην κατηγορία; Αναδυόμενες δράσεις -επισκέψεις των παλαιότερων μαθητών μας.
Οι συναντήσεις αυτές φανερώνουν και ενισχύουν το θετικό κλίμα μεταξύ των μαθητών του Ενιαίου σχολικού συγκροτήματος. Επίσης διευκολύνουν την Ομαλή μετάβαση των νηπίων στο Νηπιαγωγείο αλλά και στο Δημοτικό Σχολείο.
Στιγμές στην τάξη μας.
Στιγμές στην αυλή.
Ομαλή μετάβαση-επίσκεψη στην τάξη μας
Προς το τέλος της χρονιάς ήρθαν στην τάξη μας μαθήτριες της ΣΤ Τάξης,(παλιές μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας) οι οποίες μίλησαν στα παιδιά για τα χρόνια που πέρασαν στο νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό, ανέφεραν πως νοιώθουν τώρα που θα μεταβούν στο Γυμνάσιο, ρώτησαν τα νήπια πως νοιώθουν που θα μεταβούν στο Δημοτικό, αναπτύχθηκε μία όμορφη αλληλεπίδραση όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν κυρίως συναισθηματικά και να κατανοήσουν ότι η μετάβαση και η όποια νέα προσαρμογή μας αφορά όλους. Η Νηπιαγωγός με χαρά ευχαρίστησε τις τρεις μαθήτριες για την όμορφη αυτή επίσκεψή τους στην τάξη μας, επίσκεψη που έχει εδραιωθεί πια στο σχολικό μας περιβάλλον και συμβάλλει στην ομαλή μετάβαση των μαθητών.Στο τέλος αντάλλαξαν όλοι ευχές για ένα όμορφο και ξένοιαστο Καλοκαίρι!!
Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ60
Ζούζουλα Αικατερίνη
