Οκτ 11 2011

Προς απεργία διαρκείας | Eλλάδα | Ελευθεροτυπία

Προς απεργία διαρκείας | Eλλάδα | Ελευθεροτυπία.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1623

Οκτ 07 2011

Νέες Αποδοχές Άγαμου Εκπαιδευτικού

Σύγκριση αποδοχών άγαμου εκπαιδευτικού (αφορολόγητο 5.000), του Γιάννη Μπαλάγκα.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1620

Οκτ 07 2011

Έτοιμο το Νέο Σχολείο του …Πάμφτωχου Εκπαιδευτικού !!!

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1616

Οκτ 07 2011

Στα 660€ ο πρώτος μισθός των εκπαιδευτικών (!!!)

Λαιμητόμο για τις αποδοχές των δημοσίων υπαλλήλων αποτελεί το νομοσχέδιο για το νέο μισθολόγιο – βαθμολόγιο. Οι περικοπές στις μηνιαίες απολαβές κυμαίνονται από 50 έως 1.500 ευρώ. Ειδικά για τους εκπαιδευτικούς, οι θεσπιζόμενες ρυθμίσεις κατεβάζουν τον καθαρό μισθό των νεοδιοριζόμενων στο επίπεδο των 660 ευρώ.

Στα 660€ ο πρώτος μισθός των εκπαιδευτικών

Στα όρια της πείνας οδηγεί η κυβέρνηση τους περίπου 200.000 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι απασχολούνται στα δημόσια σχολεία με τη νέα μείωση στις ήδη πενιχρές απολαβές τους.

“Οι εκπαιδευτικοί -οι χειρότερα αμειβόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι- βλέπουν με τρόμο τις καθαρές αποδοχές τους να μετατρέπονται σε φιλοδώρημα (660 € τον μήνα για τον πρωτοδιόριστο από 1.020 € τον Ιούνιο του 2011, ενώ ο μισθός του νεοεισερχόμενου χωρίς προηγούμενη προϋπηρεσία γίνεται 575 € τον μήνα!!)”, υπογραμμίζουν δάσκαλοι και καθηγητές δηλώνοντας εξοργισμένοι με τις επιλογές της κυβέρνησης.

Η Διδασκαλική Ομοσπονδία αναφέρει ότι οι εκπαιδευτικοί τα τελευταία δύο χρόνια με την εφαρμογή του μνημονίου και του μεσοπρόθεσμου έχουν ήδη απολέσει 4 μισθούς και προσθέτουν πως “σε συνδυασμό με την πρωτοφανή ακρίβεια έχουν ήδη οδηγηθεί στην εξαθλίωση”.

Οι εκπαιδευτικοί καταγγέλλουν ότι είναι οι χειρότερα αμειβόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι μετά τους διοικητικούς στα υπουργεία Εθνικής Αμυνας και Παιδείας. Αντίστοιχη είναι η μείωση και για τους καθηγητές, όπως τονίζει στο “Εθνος”, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Νικόλαος Παπαχρήστος. “Εχουμε χάσει περίπου 4 μισθούς, αν σκεφτούμε την περικοπή που έχει γίνει στα δώρα Χριστουγέννων, Πάσχα και στο επίδομα αδείας.

Στα 660€ ο πρώτος μισθός των εκπαιδευτικών

Οσον αφορά στο νέο μισθολόγιο, μία πρώτη εκτίμηση είναι ότι θα βρεθούμε σε χειρότερη θέση, και αυτό έχει να κάνει και με μία κρυφή μείωση όπου επανακατατάσσει τους δημόσιους υπαλλήλους και τους εκπαιδευτικούς σε νέους βαθμούς”.

Από την πλευρά των δασκάλων ο πρόεδρος της ΔΟΕ, Κομνηνός Μαντάς, συμπληρώνει: “To προεκλογικό σύνθημα της κυβέρνησης ”σοσιαλισμός ή βαρβαρότητα” απαντήθηκε. Βρισκόμαστε στο μάτι του κυκλώνα της πιο βάρβαρης επίθεσης που βρέθηκαν ποτέ εργαζόμενοι. Η μείωση κατά 50% των αποδοχών των χειρότερα αμειβόμενων υπαλλήλων της χώρας μετατρέπει τα 1.100 ευρώ που έπαιρναν οι εκπαιδευτικοί μέχρι πριν από δύο μήνες σε προνοιακό επίδομα της τάξης των 575 ευρώ για όσους δεν έχουν προϋπηρεσία.

Η κυβέρνηση αποδεικνύει ότι η εκπαίδευση δεν είναι στις προτεραιότητές της. Οι εκπαιδευτικοί θα αγωνιστούν με όλες τους τις δυνάμεις να μην περάσουν αυτές οι ρυθμίσεις”.

ΝΙΚΟΛ. ΤΡΙΓΚΑ – Μ. ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

http://www.ethnos.gr

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1614

Οκτ 06 2011

Σύνδεσμοι Αρχαίων Ελληνικών

Σύνδεσμοι παρατακτικοί
1) Συμπλεκτικοί: τέ, καί (καταφατικοί), οὒτε, μήτε, οὐδέ, μηδέ (αποφατικοί).
2) Αντιθετικοί: μέν, δέ, μέντοι, ἀλλά, ὃμως, καίτοι, μήν (= όμως), ἀτάρ (=όμως), καί μήν, ἀλλά μήν.
3) Διαχωριςτικοί (διαζευκτικοί): ἢ, ἢτοι, εἲτε, ἐάντε, ἂντε, ἢντε.
4) Συμπεραςματικοί: οὖν, ἂρα, δή, γοῦν, τοίνυν, οὒκουν, οὐκοῦν, τοιγάρτοι, τοιγαροῦν, ὣστε, δῆτα.
5) Αιτιολογικοί: γάρ, ἐπεί, ὡς.

Σύνδεσμοι υποτακτικοί
1) Ειδικοί: ὃτι, ὡς
2) Διστακτικοί (ενδοιαςτικοί): μή, μή οὐ.
3) Αιτιολογικοί: ὡς, ὃτι, διότι, ἐπεί, ἐπειδή, ὅτε, ὁπότε, εἰ.
4) Τελικοί: ἳνα, ὅπως, ὡς.
5) Συμπερασματικοί (αποτελεςματικοί): ὣστε, ὡς.
6) Παραχωρητικοί (ενδοτικοί, εναvτιωματικoί): εἰ καί, ἂν καί, καί εἰ, καί ἂν, οὐδ’ εἰ, μηδ’ εἰ, οὐδ’ ἂν, μηδ’ ἂν, οὐδ’ ἐάν, μηδ’ ἐάν, καίπερ.
7) Υποθετικοί: εἰ, ἐάν, ἂν, ἢν.
8) Χρονικοί: ὡς, ἕως, ὅτε, ὁπότε, ἐπεί, ἐπειδή, ὁσάκις, ἡνίκα, ἂχρι, μέχρι, πρίν, ἐν ᾧ, ἀφ’ οὗ.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1611

Οκτ 05 2011

Παιδική…απορία

http://www.enet.gr

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1606

Οκτ 05 2011

Η σημασία του Στρατή Τσίρκα σήμερα

Συζήτηση την Τετάρτη το βράδυ στη Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών

ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ:  www.tovima.gr

Η σημασία του Στρατή Τσίρκα σήμερα


Με συζήτηση για τη θέση του έργου του Στρατή Τσίρκα στην εποχή μας και το ενδιαφέρον και τη σημασία της μετεμφυλιακής λογοτεχνίας για τις μετά το Πολυτεχνείο γενιές εγκαινιάζεται ο θεματικός κύκλος «Λογοτεχνία: Οι ιστορίες των ανθρώπων» στη σειρά διαλέξεων «Λέξεις και Σκέψεις» στη Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση.


Τα εκατό χρόνια από τη γέννηση του Στρατή Τσίρκα στο Κάιρο αποτελούν πρόκληση για να αναρωτηθούμε κατά πόσον, ο συγγραφέας της τριλογίας «Ακυβέρνητες Πολιτείες» και της «Χαμένης Άνοιξης» -ο οποίος παραμένει, στη συνείδηση κοινού και κριτικών, ένα μεγάλο κεφάλαιο για το σύγχρονο ελληνικό μυθιστόρημα- θα καταφέρει να διατηρήσει τη θέση αυτή και στο μέλλον. Ποια η σχέση των πολύ νεότερων γενεών με τη λογοτεχνία που γέννησαν το κομμουνιστικό κόμμα, η Αντίσταση, ο Εμφύλιος, η διάσπαση του ΚΚΕ; Μπορεί ο Στρατής Τσίρκας, που γαλουχήθηκε στους κόλπους της Αριστεράς αλλά και συγκρούστηκε με το ΚΚΕ, να συνδεθεί με τις μεταπολιτευτικές γενιές της κοινοβουλευτικής Δημοκρατίας, του ευρώ και του Ίντερνετ;

Ο θεματικός κύκλος επιχειρεί να φωτίσει προσωπικές διαδρομές οι οποίες, μέσα από την αποτύπωσή τους υπό μορφή βιβλίου, αποκτούν μυθικό χαρακτήρα και επηρεάζουν την πολιτιστική, κοινωνική, ακόμα και πολιτική ζωή μιας χώρας ή και ευρύτερα.

Θα μιλήσουν: Γιάννης Παπαθεοδώρου, επίκουρος καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Μίλτος Πεχλιβάνος, καθηγητής Νεοελληνικών Σπουδών στο Freie Universität του Βερολίνου, Mαρία Τοπάλη, ποιήτρια και μεταφράστρια. Θα συντονίσει ο δημοσιογράφος Μανώλης Πιμπλής.


Πού: Στη Μικρή Σκηνή της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση (Λεωφ. Συγγρού 107-109).


Πότε: Τετάρτη 5 Οκτωβρίου, 19:00-21:00.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1604

Οκτ 04 2011

Ανακατανομές και μετατάξεις, το πρώτο βήμα για τους εκπαιδευτικούς | κοινωνια | ethnos.gr

Ανακατανομές και μετατάξεις, το πρώτο βήμα για τους εκπαιδευτικούς | κοινωνια | ethnos.gr.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1602

Οκτ 04 2011

“Ερωτόκριτος” : Ήρθεν η Ώρα κι ο Καιρός” [στίχοι 767-818]

Απόσπασμα Β’ (Μέρος Ε’)

ΓΛΩΣΣΙΚΑ – ΠΡΑΓΜΑΤΟΛΟΓΙΚΑ

  • χώνει: κρύβει
  • εγρικάτο: ακούετο
  • έσμιξες: έσμιξη – συνάντηση / σμίξιμο
  • πρικαμένο: πικραμένο
  • αμέ: αλλά
  • νένα: παραμάνα
  • ανιμένεις: περιμένεις
  • στα θέλει: σε κείνα που θέλει
  • ανημπόρετα: αδύνατα
  • κι ώστε να ζει: κι όσο ζει
  • ανέ διαβού: κι αν περάσουν
  • σκόλασε: διώξε
  • ο ξένος: είναι ο Ερωτόκριτος ο οποίος δεν έχει ακόμη αποκαλυφθεί.

ΔΟΜΗ

Το απόσπασμα αυτό είναι παρμένο από το Ε΄ Μέρος του “Ερωτόκριτου” και αναφέρεται στη δοκιμασία της Αρετούσας από τον Ερωτόκριτο πριν αποκαλύψει την ταυτότητα του. Μπορεί να χωρισθεί σε δύο ενότητες, δηλαδή:

  • 1η Ενότητα: “`Ηρθεν η ώρα κι ο καιρός … κι όλα τσι φανερώνουν” (Στίχοι 1-24). Η ενότητα αυτή αποτελεί μια ανεπανάληπτη λυρική περιγραφή της μέρας που ξημερώνει η οποία θα είναι μέρα ξεχωριστή. Η ομορφιά της νέας μέρας φανερώνει ότι κάτι πολύ ωραίο, κάτι πολύ ξεχωριστό θα συμβεί στη διάρκεια της. Ο αναγνώστης προετοιμάζεται έτσι για το τι θα ακολουθήσει. Ξημερώνει μια χαρούμενη μέρα, όλη η φύση γιορτάζει, τα φυτά και τα ζώα χαίρονται. Ο ήλιος ανατέλλει λαμπερός, τα δέντρα ανθίζουν, η θάλασσα ήσυχη και γλυκιά. Τα πουλιά κελαηδούν χαρούμενα και σμίγουν στις φυλλωσιές των δέντρων, τ’ αηδόνια πετούν χαρούμενα.
  • 2η Ενότητα: “Και μες στη σκοτεινή φυλακήν …και να βρεθεί καλή ώρα ” (στίχοι 25- 53). Η δεύτερη ενότητα διαδραματίζεται στη φυλακή όπου η Αρετούσα φυλακίστηκε από τον βασιλιά πατέρα της γιατί αρνήθηκε να παντρευτεί το ρηγόπουλο που της προξένεψε και περιμένει τον Ερωτόκριτο. Μαζί της βρίσκεται και η Φροσύνη η γριά παραμάνα της. Δυο πουλιά μπαίνουν στη φυλακή, πετούν πάνω από το κεφάλι της Αρετούσας και φεύγουν μακριά. Η παραμάνα εκλαμβάνει το φαινόμενο αυτό ως καλό προμήνυμα και μαλώνει μαλακά την Αρετούσα γιατί διώχνει τα προξενιά που της φέρνει ο πατέρας της. Ταυτόχρονα εκφράζει τη γνώμη ότι ο Ερωτόκριτος που βρίσκεται εξόριστος στα ξένα δεν πρόκειται να επιστρέψει ποτέ. Τέλος συμβουλεύει την Αρετούσα να παντρευτεί τον ξένο που έσωσε τη χώρα από την υποδούλωση.

ΑΝΑΛΥΣΗ – ΕΡΜΗΝΕΙΑ

Πρόκειται για μια από τις πιο συγκινητικές σκηνές του ποιήματος. Ο συγγραφέας προετοιμάζει τον αναγνώστη στο τι θα επακολουθήσει. Ο ίδιος ο τίτλος του αποσπάσματος “`Ηρθεν η ώρα κι ο καιρός” φανερώνει ότι κάτι συνταρακτικό θα συμβεί κι αυτό αποκαλύπτεται στους δυο πρώτους στίχους (767-8). `Εφθασε η μέρα κατά την οποία ο Ερωτόκριτος θ’ αποκαλύψει στην Αρετούσα ποιος είναι.

Ολόκληρη η φύση είναι χαρούμενη. Επομένως κάποιο χαρούμενο γεγονός θα συμβεί. Η περιγραφή της φύσης γίνεται από τον ποιητή με πολλή λυρικότητα. Η αυγή της νέας μέρας είναι ολόχαρη. Τα δέντρα ανθίζουν, οι παραλίες έλαμπαν, οι ολόχρυσες ακτίνες του ήλιου στολίζουν τα βουνά και τους κάμπους. Τα πουλιά κελαηδούν χαρούμενα, πετούν από δέντρο σε δέντρο και ζευγαρώνουν. Τα λιγοστά σύννεφα λάμπουν σαν παραχρυσωμένα. Τ’ αηδόνια κελαηδούν χαρούμενα. Ακόμη, γελούν ως κι οι δρόμοι και τα στενά.

Ενώ η φύση έξω χαίρεται η Αρετούσα βρίσκεται κλεισμένη στη φυλακή όπου την έκλεισε ο βασιλιάς πατέρας της, ο Ηράκλης, επειδή αρνήθηκε να παντρευτεί τον άντρα που της πρότεινε. Μαζί της βρίσκεται και η γριά παραμάνα της, η Φροσύνη.

Δυο όμορφα πουλιά μπαίνουν στη φυλακή, πετούν πάνω από την κεφαλή της Αρετούσας και γλυκοκελαηδούν. `Υστερα φεύγουν αγκαλιασμένα. Η γριά παραμάνα εκλαμβάνει το πέταγμα αυτό των πουλιών ως καλό σημάδι και λέγει στην Αρετούσα πως αυτό είναι το σημάδι του γάμου της. Στη συνέχεια μαλώνει τρυφερά την Αρετούσα γιατί απορρίπτει τα προξενιά του πατέρα της και παραμένει στη γεμάτη από βρόμα φυλακή περιμένοντας τον Ερωτόκριτο. Μάλιστα προχωρεί ακόμα πιο πέρα και της λέγει πως ακόμη και χίλια χρόνια να περάσουν ο Ερωτόκριτος δεν πρόκειται να επιστρέψει στη χώρα. Καταλήγει συμβουλεύοντας την Αρετούσα να παντρευτεί τον ξένο που της προξενεύει ο πατέρας της και ο οποίος έσωσε τη χώρα από την υποδούλωση.

ΙΔΕΕΣ

  • Η περιγραφή της φύσης από τον ποιητή γίνεται με πολλή λυρικότητα. Η μέρα κατά την οποία θα διαδραματιστούν χαρούμενα και συγκλονιστικά γεγονότα, είναι χαρούμενη. Ολόκληρη η φύση γιορτάζει και γελά. Τα δέντρα, τα πουλιά, ακόμη και οι δρόμοι και τα στενά της χώρας, χαίρονται.Αποκτούν πρόσωπο και ψυχή και συμμετέχουν στα γιορτινά γεγονότα που θ’ ακολουθήσουν. Ολόκληρη η περιγραφή δημιουργεί στον αναγνώστη αισθήματα ευφορίας, χαράς και αγαλλίασης. Σίγουρα μια τέτοια όμορφη μέρα θα σημαδευτεί από ευχάριστα γεγονότα.
  • Στη λαϊκή ποίηση πολύ συχνά συναντούμε σημάδια (οιωνούς) τα οποία ερμηνεύονται ποικιλοτρόπως. Στην παρούσα περίπτωση το πέταγμα των πουλιών πάνω από την Αρετούσα, ερμηνεύτηκε από τη γριά παραμάνα της ως “καλός οιωνός”, ότι συμβολίζουν τον επικείμενο γάμο της Αρετούσας. Η ερμηνεία τέτοιων φαινομένων εξαρτάται από τη συναισθηματική κατάσταση αυτών που τα παρατηρούν. Στην Ιλιάδα του Ομήρου το πέσιμο του αετού με το φίδι ερμηνεύτηκε από τους συμβούλους του `Εκτορα ως “κακός οιωνός”, ενώ κατά τον `Εκτορα “εις οιωνός άριστος, αμύνεσθαι περί πάτρης”.
  • Οι συμβουλές της γριάς παραμάνας προς την Αρετούσα να εγκαταλείψει την άρνηση, να συμβιβασθεί και να παντρευτεί αυτόν που της προξενεύει ο βασιλιάς πατέρας της, είναι συμβουλές που έχουν ως αφετηρία τη λογική και την αδήριτη ανάγκη. Τα γεγονότα είναι ολοφάνερα. Ο Ερωτόκριτος εξόριστος στα ξένα δεν πρόκειται ποτέ να ξαναγυρίσει. Γιατί, λοιπόν, η Αρετούσα να μαραίνεται στη φυλακή; Από την άλλη, η Αρετούσα συμπεριφέρεται με βάση το συναίσθημα, όχι τη λογική. Είναι νέα και δυνατή. Θα πολεμήσει ενάντια στις αντιξοότητες για να πετύχει αυτό που της λέει η καρδιά της.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
(Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Α΄ Λυκείου, σελ. 111)

1. Μετά από το απόσπασμα που διαβάσατε θα ακολουθήσει η αναγνώριση του Ερωτόκριτου από την Αρετούσα. Πώς προετοιμάζεται το γεγονός αυτό στους στίχους 3-30;

Ο ποιητής με άφθαστη λυρικότητα περιγράφει την ομορφιά της φύσης κατά τη νέα μέρα που ξημερώνει. `Ολα όμορφα, όλα χαρούμενα. Η φύση γιορτάζει. Τα δέντρα ανθίζουν, τα πουλιά κελαηδούν και ζευγαρώνουν. Πρόκειται για ένα ξεφάντωμα ζωής και ομορφιάς. Σίγουρα σε μια τέτοια μέρα, κάτι ωραίο και ευχάριστο θα συμβεί. Ο αναγνώστης γεμίζει από την προσμονή του ευχάριστου γεγονότος που αναμένεται.

2. Το απόσπασμα χωρίζεται βασικά σε δύο μέρη. Στο πρώτο κυριαρχεί ένα αίσθημα αισιοδοξίας και ευφορίας. Να το παρακολουθήσετε στη διαδοχή των εικόνων της φύσης και να επισημάνετε πως διοχετεύεται σ’ αυτές.

Το αίσθημα της αισιοδοξίας και ευφορίας διοχετεύεται στον αναγνώστη από την λυρική περιγραφή της φυσικής ομορφιάς που κυριαρχεί ολόγυρα τη μέρα που επίκειται η αναγνώριση της Αρετούσας και του Ερωτόκριτου. Η αυγή είναι ολόχαρη, τα δέντρα ανθίζουν, τα περιγιάλια λάμπουν, οι χρυσές ακτίνες του ήλιου κάνουν τα βουνά και τους κάμπους να λάμπουν, τα πουλιά κελαηδούν και ζευγαρώνουν. `Ολη αυτή η ομορφιά δεν μπορεί παρά να μεταδώσει στον αναγνώστη χαρά και αισιοδοξία για το ευχάριστο τέλος του ποιήματος.

3. Οι συμβουλές της Φροσύνης τι αισθήματα εκφράζουν;

Οι συμβουλές της γριάς παραμάνας υποδηλώνουν την άπειρη αγάπη της για την Αρετούσα, την κόρη που υπηρετεί από τον καιρό που γεννήθηκε. Δεν μπορεί να τη βλέπει να υποφέρει. Τη συμπονάει για την κακή της μοίρα. Εκφράζουν ακόμη την αφοσίωση της προς το βασιλικό θεσμό.

4. Στο δεύτερο μέρος επίκεντρο είναι η νένα. Να βρείτε ποιες λαϊκές αντιλήψεις υπολανθάνουν στα λόγια της.

Η πρώτη λαϊκή αντίληψη είναι ότι διάφορα σημάδια (οιωνοί) προειδοποιούν ή προαναγγέλλουν στους ανθρώπους τα μελλούμενα. Αν πρόκειται για ευχάριστα γεγονότα, πρόκειται για καλούς οιωνούς, αν πρόκειται για δυσάρεστα τότε μιλούμε για κακούς οιωνούς. Στα παλιά χρόνια οι οιωνοί (τα σημάδια) ερμηνεύονται από τους μάντεις. Στην Ιλιάδα, ο μάντης Κάλχας εκαλείτο από τον Αγαμέμνονα να ερμηνεύσει διάφορους οιωνούς που παρατηρούνταν.

`Αλλη αντίληψη είναι ότι ο γάμος μιας κοπέλας είναι υπόθεση της οικογένειας και πιο συγκεκριμένα του πατέρα. Ο πατέρας ξέρει καλύτερα πιο είναι το συμφέρον. `Ετσι η κόρη πρέπει να υποτάσσεται. Μ’ αυτό τον τρόπο δείχνει και την καλή της ανατροφή. Ο γάμος είναι αποτέλεσμα προξενιού που φέρνουν στον πατέρα.

Τέλος άλλη λαϊκή αντίληψη είναι ότι δεν πρέπει να κυνηγούμε τα άπιαστα όνειρα αλλά να υποτασσόμαστε στην αδήριτη ανάγκη. Μπροστά στην ανάγκη ακόμη και οι θεοί υποτάσσονταν: “ανάγκα και θεοί πείθονται”.

http://www.odyssey.com.cy

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1599

Οκτ 03 2011

YΦ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Εφεδρεία και για τους εκπαιδευτικούς-Υποκινούμενες οι μαθητικές καταλήψεις

YΦ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ:Εφεδρεία και για τους εκπαιδευτικούς-Υποκινούμενες οι μαθητικές καταλήψεις.

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/stratilio/archives/1596

Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH