Κατηγορία: Χωρίς κατηγορία

Σύμφωνα με πληροφορίες του «Εθνους της Κυριακής», από τα τρία σχέδια της αναμόρφωσης του λυκείου που έχουν παραδοθεί στην υπουργό Παιδείας, αυτό που τελικά θα προχωρήσει είναι αυτό… που κοστίζει λιγότερο!

Αυτήν τη στιγμή οι αρμόδιες επιτροπές του υπουργείου μελετούν, πρώτον: ανά σενάριο, πόσοι εκπαιδευτικοί θα χρειαστούν για την υλοποίηση ενός εκάστου, και δεύτερον: με βάση συγκεκριμένο κόστος υλοποίησης, εάν η τελική πρόταση θα μπορεί να εφαρμοσθεί ολοκληρωτικά και με τον ίδιο τρόπο από το Κολωνάκι μέχρι και το Καστελόριζο. Το «νέο λύκειο» θα βασιστεί στο τρίπτυχο λίγα μαθήματα, δραστικός περιορισμός της γενικής παιδείας και εξειδίκευση ανά κύκλο μαθημάτων. Το καινούργιο σχολείο ξεκινά από την Α’ Λυκείου του Σεπτεμβρίου 2011 με ένα μικρό εύρος αλλαγών στα προγράμματα σπουδών, ενώ η τελική πρόταση του «νέου λυκείου» θα δοκιμαστεί πιλοτικά την ίδια περίοδο σε 150 σχολεία ανά τη χώρα.

Το σίγουρο είναι ότι οδεύουμε σε μια ιδιαίτερα αναβαθμισμένη και ισχυρή Γ’ Λυκείου, με κύκλους μαθημάτων από τους οποίους θα επιλέγουν οι μαθητές τον κύκλο που θα τους οδηγήσει στη σχολή της αρεσκείας τους. Το ένα από τα τρία σχέδια, που προέβλεπε πανελλαδικές εξετάσεις στη Β’ Λυκείου, εγκαταλείφθηκε οριστικά, καθώς ο αυξημένος αριθμός πανελλαδικών ανεβάζει στα ύψη το κόστος του νέου συστήματος!

Το Εθνικό Απολυτήριο.
Οι μαθητές του λυκείου θα πρέπει να πιάνουν τουλάχιστον τη βάση σε όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας και επιλογής της Γ’ Λυκείου για να μπορούν στη συνέχεια να αποκτούν το Εθνικό Απολυτήριο.

Το Εθνικό Απολυτήριο, με κύκλους μαθημάτων όμως αυτήν τη φορά, επανέρχεται πανηγυρικά στο προσκήνιο και πάλι, 15 χρόνια μετά την πρώτη ανακοίνωσή του. Με προσαρμογές που δεν θα ξεπεράσουν το 20 με 40% του παλαιού σχεδίου, το Εθνικό Απολυτήριο, που θα έχει ισχύ «baccalaureate», έρχεται από το 2013-2014 να αντικαταστήσει το υφιστάμενο πλαίσιο εισαγωγής σε ΑΕΙ-ΤΕΙ.

Η εισαγωγή θα ακολουθεί το αμερικανικό πρότυπο, που τους θέλει όλους όσοι το επιθυμούν μέσα στα ανώτατα ιδρύματα, στη δικαιοδοσία των οποίων θα περνά… το τελικό κοσκίνισμα!

Βασική Ακαδημαϊκή Μονάδα θα είναι η Σχολή, που θα απονέμει και τα πτυχία με βάση προγράμματα σπουδών. Τα τμήματα θα υφίστανται ως διοικητικές μονάδες συγκεκριμένων επιστημονικών πεδίων. Η εισαγωγή των φοιτητών θα γίνεται σε σχολές, με βάση συντελεστές που θα θέτουν οι ίδιες για το μάθημα που θεωρούν προαπαιτούμενο.

Η κατανομή των φοιτητών στα προγράμματα σπουδών θα γίνεται ύστερα από το τέλος του α’ ακαδημαϊκού έτους, ανάλογα με την επίδοση και τις προτιμήσεις τους, χωρίς να αποκλείεται και η αλλαγή προγράμματος σπουδών σε επόμενα έτη. Η διάρκεια των σπουδών θα καθορίζεται με βάση τις διδακτικές μονάδες (σύστημα ECTS) και όχι τα έτη σπουδών. Θα προωθηθεί παράλληλα και αλλαγή του σημερινού συστήματος εξεταστικών περιόδων, που έχει μετατρέψει το πανεπιστήμιο σε εξεταστικό κέντρο.

Η βασική φιλοσοφία του εγχειρήματος στηρίζεται στο αναβαθμισμένο λύκειο:

Κάθε νέος που θα παίρνει το Εθνικό Απολυτήριο θα μπορεί να εισάγεται σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ. Θα υπάρχει εγγυημένο ποσό από το κράτος, το οποίο θα κατευθύνεται στο δημόσιο Ιδρυμα που θα τον δέχεται. Τα πανεπιστήμια θα χρηματοδοτούνται ανάλογα με τον αριθμό των φοιτητών που θα δέχονται. Ο προκαθορισμένος δε από το κράτος αριθμός εισακτέων θα καταργηθεί.

Στόχοι
Το χρονοδιάγραμμα ανά τάξη

Στην Α’ Λυκείου, στόχος θα είναι η εξοικείωση των μαθητών με το σύστημα των υποχρεωτικών και επιλεγομένων μαθημάτων. Τα υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι από 7 μέχρι 9 και τα επιλεγόμενα 3 ή 4.

Στη B΄ και Γ΄ Λυκείου μειώνονται συνολικά τα μαθήματα (9), αυξάνονται τα επιλεγόμενα μαθήματα (6) σε σχέση με τα υποχρεωτικά (3) και επιδιώκεται η εμβάθυνση στα γνωστικά αντικείμενα. Η Γ΄ λυκείου θα έχει ένα ιδιαίτερα «σφιχτό πρόγραμμα» μαθημάτων, με λίγα μαθήματα, περιορισμένη ύλη και φοβερή εξειδίκευση.

Στο νέο Λύκειο παρέχονται, ιδιαίτερα στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου, μαθήματα σε βασικό και υψηλό επίπεδο ώστε ο μαθητής να έχει τη δυνατότητα της επιλογής εκείνων των γνωστικών αντικειμένων που τον ενδιαφέρουν και θέλει να σπουδάσει σε μεγαλύτερο βάθος.

ΒΙΒΙΑΝ ΜΠΕΝΕΚΟΥ
bibian@pegasus.gr

Πηγή : “Έθνος της Κυριακής” , 9/11/2011

Ο Χένρικ Ρίκο Ζούπαν, ένα 10χρονο παιδί με δυσλεξία, έγραψε με τη βοήθεια της μητέρας του ένα βιβλίο ειδικό για συνομήλικούς του, με την ίδια μαθησιακή δυσκολία.

Στην προσπάθεια συνέτρεξε και ο φίλος του μικρού συγγραφέα, Γιάντραν Χόχνιετς, επίσης παιδί με δυσλεξία, που ανέλαβε την εικονογράφηση του βιβλίου.

Το ειδικά προσαρμοσμένο στις αναγνωστικές απαιτήσεις των παιδιών με δυσλεξία και μαθητών με προβλήματα ανάγνωσης βιβλίο έχει τίτλο «Πώς σχηματίστηκε η λίμνη Μπλεντ».

Η σελιδοποίηση και ο σχεδιασμός έχουν γίνει με τέτοιο τρόπο, ώστε τα παιδιά με δυσλεξία να το διαβάζουν και να κατανοούν τα μηνύματα ευκολότερα.

Η μητέρα του συγγραφέα, Μίρα Ζούπαν, δήλωσε ότι τα άτομα με δυσλεξία έχουν δυσκολία να διαβάζουν μαύρα γράμματα σε άσπρο φόντο, σε γυαλιστερό χαρτί. Η κ. Ζούπαν βοήθησε το γιο της στην προσπάθειά του να βρει ποιος συνδυασμός χρωμάτων συμβάλει στη βελτίωση της ικανότητάς του στην ανάγνωση.

Το βιβλίο τυπώθηκε με πράσινα γράμματα και με τα γράμματα b και d έντονα, σε κόκκινο και πορτοκαλί χρώμα. Η αντίθεση μεταξύ του χαρτιού και των γραμμάτων δεν είναι πολύ έντονη, αλλά υπάρχουν μεγαλύτερα διαστήματα μεταξύ των γραμμών, καθώς τα παιδιά με δυσκολίες στην ανάγνωση απωθούνται από μεγάλες παραγράφους.

Ο Χένρικ Ρίκο Ζούπαν και ο Γιάντραν Χόχνιετς είναι ένα από τα 15.000 παιδιά με δυσλεξία στη Σλοβενία.

Ο συγγραφέας του βιβλίου είναι πετυχημένος παίκτης του χόκεϊ, αλλά διαβάζει και γράφει αργά, διαβάζει λέξεις με λάθος σειρά και παρακάμπτει λέξεις.

www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

Υπ. Παιδείας: 150.000 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα επιμόρφωσης – Οι τρεις φάσεις του επιμορφωτικού προγράμματος.

Νέα πειραµατικά σχολεία και συγχωνεύσεις σε εκπαιδευτικούς φορείς

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τετάρτη 29 Δεκεμβρίου 2010, ΤΑ ΝΕΑ

«Καλλικράτη» στους διάφορους επιτελικούς φορείς του υπουργείου Παιδείας, αλλά και πλήρη αναµόρφωση του θεσµού των πειραµατικών σχολείων ώστε να ξαναγίνουν κέντρα αριστείας, σχεδιάζει τώρα η Αννα ∆ιαµαντοπούλου
Η υπουργός Παιδείας παρουσιάζει σήµερα στο Υπουργικό Συµβούλιο τα καινούργια σχέδια νόµου που θα προωθήσει αµέσως µετά τις εορτές, µε τα οποία συγχωνεύονται ή καταργούνται 6 επιτελικοί φορείς του υπουργείου, ανάµεσα στους οποίους το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, χωρίς ωστόσο να αλλάξει τίποτα στην υπηρεσιακή, τη µισθολογική και τη συνταξιοδοτική κατάσταση του προσωπικού των φορέων. Ωστόσο, µόνο από τη µεταστέγασή τους στο υπουργείο Παιδείας, θα εξοικονοµηθούν περίπου 4 εκατ. ευρώ που δίνονταν κάθε χρόνο για ενοίκια.

Ο σχεδιασµός γιατις συγχωνεύσεις προβλέπει τηδηµιουργία ενόςνέου φορέα, στον οποίο µεταβιβάζονται οι αρµοδιότητες τεσσάρων επιτελικών φορέων που λειτουργούσαν έως σήµεραµε αλληλοεπικαλυπτόµενες αρµοδιότητες και οι οποίοι καταργούνται: το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο,το ΚέντροΕκπαιδευτικής Ερευνας, το Ινστιτούτο Παιδείας Οµογενών και ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης και ο Οργανισµός Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών. Ο νέος φορέαςθα έχει υπόσταση ΝΠ∆∆ και επταµελές ∆ιοικητικόΣυµβούλιο που θα ορίζεται από τον υπουργό Παιδείας. Για το πρόσωπο πουθα οριστεί στη θέση του προέδρου απαιτείταιγνώµη της αρµόδιας Επιτροπής της Βουλής. Ο φορέας θα έχει γνωµοδοτικό χαρακτήρα και βασικήαποστολή τη συµβολή στον εκσυγχρονισµό και τη βέλτιστη εφαρµογή τηςεκπαιδευτικής διαδικασίας και πολιτικής, την ευθύνη για τη διαµόρφωση της οποίας έχει η κυβέρνηση. Επίσης, το Ερευνητικό Ακαδηµαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ) εξελίσσεται στον βασικό κόµβο των ψηφιακών εφαρµογών και µέσων στην Εκπαίδευση. Στους σκοπούς του προστίθενται ο σχεδιασµός, η οργάνωση καιο συντονισµός της παραγωγής και διανοµής των σχολικών βιβλίων, τόσο σε έντυπη όσο και σε ηλεκτρονική µορφή, καθώς και η διαχείριση του συνόλου των κεντρικών υποδοµών, των ηλεκτρονικών υπηρεσιών και των ψηφιακών εφαρµογών µάθησης που έχουν αναπτυχθεί, περιλαµβανοµένου και του Πανελλήνιου Σχολικού ∆ικτύου.

Ακόµα προβλέπεταικατάργησητου Οργανισµού Εκδόσεων ∆ιδακτικών Βιβλίων (ΟΕ∆Β) καιπεριέλευση των αρµοδιοτήτων του στο υπουργείο Παιδείας. Το µόνιµο και µε σχέσηεργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου προσωπικό του θα µεταφερθεί σε θέσεις τηςκεντρικής υπηρεσίας του υπουργείου Παιδείας ή άλλων υπηρεσιών του και εποπτευόµενων νοµικών προσώπων, ενώ διασφαλίζεταιη συνέχιση της τρέχουσας παραγωγικής εκδοτικής διαδικασίας.

Τέλος, ηυφυπουργόςΠαιδείαςΕύη Χριστοφιλοπούλουξεκαθάρισε χθες ότι όποιες συγχωνεύσεις σχολείων αποφασιστούν, δεν θα γίνουν µε σκοπό την εξοικονόµηση πόρων. «Εκεί που υπάρχει οικιστική ανάπτυξη και περισσότερος µαθητικός πληθυσµός θα ιδρυθούν σχολεία. Εκεί που πρέπει, για παιδαγωγικούς λόγους, να µην υπάρχουν ολιγοθέσια σχολεία, συγχωνεύουµε. Από αυτές τις συγχωνεύσεις εξαιρούνται προφανώς αποµακρυσµένα νησιά και δυσπρόσιτες περιοχές», τόνισε.

ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ

Καταργείται ο Οργανισµός Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων και συγχωνεύεται µε άλλους τρεις φορείς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

«Κυψέλες» για σούπερ µαθητές

«ΚΥΨΕΛΕΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ» επιχειρείται να ξαναγίνουν τα πειραµατικά σχολεία. Οπως είχαν αποκαλύψει «ΤΑ ΝΕΑ» από τις 20 ∆εκεµβρίου, η Αννα ∆ιαµαντοπούλου προωθεί τη ριζική τους αναµόρφωση. Κάθε πειραµατικό θα συνδέεται µε πανεπιστήµιο και θα ακολουθεί ωρολόγιο πρόγραµµα ανάλογα µε τις ανάγκες και συνθήκες λειτουργίας του. Προκειµένου να αναπτυχθούν οι ιδιαίτερες ικανότητες των µαθητών, όχι µόνον του πειραµατικού αλλά και των σχολείων της ευρύτερης περιοχής, θα δηµιουργηθούν όµιλοι που θα λειτουργούν πέρα από το ωρολόγιο πρόγραµµα και θα αφορούν γνωστικούς τοµείς όπως τα µαθηµατικά, τις φυσικές επιστήµες, τη γλώσσα, τη λογοτεχνία κ.λπ.

Στα πειραµατικά – πρότυπα σχολεία όλων των βαθµίδων, θα µπορούν να εισάγονται παιδιά µε υψηλές µαθησιακές δυνατότητες. Υφιστάµενα πειραµατικά σχολεία που διαθέτουν δηµοτικό και γυµνάσιο θα διατηρήσουν τη µεταξύ τους σύνδεση ώστε οι απόφοιτοι του δηµοτικού να εγγράφονται στο γυµνάσιο µε βάση προϋποθέσεις, οι οποίες ορίζονται από το Επιστηµονικό Εποπτικό Συµβούλιο (ΕΕΣ) κάθε σχολείου. Ο αριθµός των µαθητών που εισάγονται στο γυµνάσιο µπορεί να είναι αυξηµένος κατά 50% σε σχέση µε τον αριθµό των φοιτούντων στο συνδεδεµένο δηµοτικό. Το αυξηµένο αυτό ποσοστό µαθητών καλύπτεται από µαθητές των άλλων δηµοτικών. Η εισαγωγή αυτών των µαθητών γίνεται µε τις ίδιες προϋποθέσεις. Η εισαγωγή τους στα πειραµατικά – πρότυπα λύκεια γίνεται κατόπιν εξετάσεων και τεστ δεξιοτήτων. Η επιλογή των µαθητών γίνεται στο δηµοτικό πειραµατικό – πρότυπο σχολείο µε κλήρωση, ανεξάρτητα από τον τόπο διαµονής τους.

Περίπου 100 σχολεία θα κλείσουν ή θα συγχωνευτούν με άλλα

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τρίτη 28 Δεκεμβρίου 2010, “ΤΑ ΝΕΑ”

Σε συγχωνεύσεις ή και κλείσιμο σχολείων σε πολλές περιοχές της χώρας προχωράει το υπουργείο Εθνικής Παιδείας.

Ο «Καλλικράτης» σε εκπαιδευτικές μονάδες που προωθεί η  Αννα Διαμαντοπούλου αφορά νομούς όπου λειτουργούν συγκροτήματα τα οποία δεν δικαιολογούνται από τον αριθμό των κατοίκων τους.

Η έρευνα που έκαναν πρόσφατα οι διευθυντές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μετά από εντολή της υπουργού Παιδείας αποκαλύπτει ότι υπάρχουν περιπτώσεις δύο ή τριών σχολείων σε μικρή απόσταση μεταξύ τους με 50 μαθητές το καθένα.

Σε αυτές τις περιπτώσεις (συνολικά 100) το υπουργείο Παιδείας θα προχωρήσει σε συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων.

Κριτήριο για την συγχώνευση ή το κλείσιμο σχολείων θα είναι να έχουν λιγότερους από 10 μαθητές.

Το κριτήριο αυτό βέβαια αφορά τα σχολεία μικρών ή μεγαλύτερων πόλεων και δεν θα ισχύσει για περιοχές της χώρας απομακρυσμένες ή δυσπρόσιτες.

Από τις συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων εξαιρούνται απομακρυσμένα νησιά και δυσπρόσιτες περιοχές, δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου.

Σχολιάζοντας σχετικά δημοσιεύματα, ανέφερε πως το υπουργείο δεν προχωρά μόνο σε συγχωνεύσεις αλλά και σε ιδρύσεις σχολείων και πρόσθεσε: «Δεν συγχωνεύουμε για να συγχωνεύσουμε, απλά για να εξοικονομήσουμε δασκάλους και πόρους. Εκεί που υπάρχει οικιστική ανάπτυξη και περισσότερος μαθητικός πληθυσμός θα ιδρυθούν σχολεία. Εκεί που πρέπει, για παιδαγωγικούς λόγους, να μην υπάρχουν ολιγοθέσια σχολεία, συγχωνεύουμε».

Πάντως, οι συνδικαλιστές της ΟΛΜΕ (Ομοσπονδία καθηγητών μέσης εκπαίδευσης) καταγγέλλουν ότι η εκπαίδευση τίθεται ουσιαστικά υπό την «κηδεμονία του ΔΝΤ» και στην πραγματικότητα τα σχολεία που θα κλείσουν ανά τη χώρα είναι περισσότερα από 300.

Όπως αναφέρει η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ η πολιτική που ακολουθεί η κυβέρνηση θα οδηγήσει στην προώθηση των καταργήσεων και συγχωνεύσεων σχολείων, τη μείωση των θέσεων εργασίας με την παύση των διορισμών αλλά και με απολύσεις εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, την ανατροπή των εργασιακών σχέσεων με τη σύνδεση του μισθού των εκπαιδευτικών με τις επιδόσεις των μαθητών, την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, την κατάργηση κάθε θεσμού στήριξης της μαθησιακής προσπάθειας, καθώς και τη δραστική μείωση των κονδυλίων για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων.

Συσκέψεις επί συσκέψεων για να κλείσουν σχολεία – Η Αυγή online.

Δημοσιεύτηκε: Τετάρτη, 22 Δεκεμβρίου 2010 | ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΜΑΡΙΑ ΜΠΑΖΔΡΙΓΙΑΝΝΗ
«Μαύρα» Χριστούγεννα θα περάσουν χιλιάδες εκπαιδευτικοί που έχουν προσληφθεί στα 800 ολοήμερα δημοτικά σχολεία μέσω ΕΣΠΑ ως αναπληρωτές καθηγητές ειδικοτήτων, καθώς στη συντριπτική τους πλειοψηφία παραμένουν απλήρωτοι από τον περασμένο Σεπτέμβριο.

Ηδη, από τους 5.800 εκπαιδευτικούς που κλήθηκαν να στελεχώσουν το καινοτόμο πρόγραμμα οι 500 έχουν προχωρήσει από την περασμένη εβδομάδα σε επίσχεση εργασίας μέχρι την αποπληρωμή των δεδουλευμένων τους.

Σε καθεστώς ομηρίας βρίσκονται από την έναρξη της σχολικής χρονιάς χιλιάδες αναπληρωτές μειωμένου ή πλήρους ωραρίου που εντάσσονται στο ΕΣΠΑ, καθώς έχουν να δουν το χρώμα του χρήματος εδώ και τέσσερις μήνες, την ώρα που τα έξοδα, οι λογαριασμοί και τα δάνεια τρέχουν μέρα με τη μέρα. Το χειρότερο όμως απ’ όλα, όπως λένε, είναι πως δε γνωρίζουν πότε θα τους καταβληθούν τα οφειλόμενα.

«Δυσκολευόμαστε να τα βγάλουμε πέρα, καθώς έχουμε εξαντλήσει πλέον το όριο των οικονομικών μας αντοχών. Ειδικά συνάδελφοι που έφυγαν από τα αστικά κέντρα για να διδάξουν σε σχολεία επαρχίας και στα νησιά είναι επιβαρυμένοι με ενοίκια και άλλα έξοδα, με αποτέλεσμα να βρίσκονται τώρα σε δυσμενή θέση», ανέφερε ο Στάθης Κατσούλας, αναπληρωτής εκπαιδευτικός και μέλος του Συντονιστικού Ωρομισθίων – Αναπληρωτών.

Επίσχεση εργασίας

Συνολικά 5.800 εκπαιδευτικοί προσλήφθηκαν μέσω ΕΣΠΑ προκειμένου να στελεχώσουν τα 800 ολοήμερα δημοτικά σχολεία με ενιαίο και αναμορφωμένο πρόγραμμα που λειτουργούν από φέτος σε όλη τη χώρα. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με ατομικές συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου αμείβονται με το μήνα (75% των χρημάτων προέρχονται από πόρους της ΕΕ και 25% από τον κρατικό προϋπολογισμό) έχοντας πλέον αποκτήσει μετά από κινητοποιήσεις τα ίδια μισθολογικά δικαιώματα με τους κανονικούς αναπληρωτές.

«Το υπουργείο μέσω της χρηματοδότησης ΕΣΠΑ βρίσκει έναν τρόπο να γλιτώσει από πολλές δαπάνες που υπάρχουν στην παιδεία και να τις πάρει από εκεί. Το ΕΣΠΑ όμως λήγει το 2013. Τι θα γίνει όμως με αυτούς τους εκπαιδευτικούς όταν τελειώσει το ΕΣΠΑ;», παρατήρησε ο κ. Κατσούλας.

Ηδη, πάντως εκατοντάδες αναπληρωτές που έχουν προσληφθεί μέσω ΕΣΠΑ κατέθεσαν στις αντίστοιχες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αιτήσεις επίσχεσης εργασίας δηλώνοντας αποφασισμένοι ότι δε θα επιστρέψουν στα σχολεία μέχρι να πληρωθούν. Στο νομό Θεσσαλονίκης, όπου μέχρι στιγμής έχουν κατατεθεί συνολικά 24 αιτήσεις σε σύνολο 650 εκπαιδευτικών, δόθηκαν μόλις την περασμένη Δευτέρα τα πρώτα χρήματα για την εξόφληση του Σεπτεμβρίου σε ορισμένες ειδικότητες καθηγητών, την ώρα που παραμένει άγνωστο το πότε θα δοθεί το δώρο Χριστουγέννων. Σύμφωνα πάντως με τις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού, εκτιμάται ότι μέχρι τα τέλη του μήνα θα πραγματοποιηθεί και η εξόφληση των άλλων δυο μηνών.

«Η πληρωμή είναι μια γραφειοκρατική διαδικασία που απαιτεί πολύ χρόνο. Είναι χαρακτηριστικό πως μετά τις 20 Νοεμβρίου έφτασαν οι τελικές οδηγίες στη διεύθυνση για το πώς θα πληρωθούν», ανέφερε ο Ευάνθης Χατζηβασιλείου από την ΠΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης.

Με καθυστέρηση τριών και πλέον μηνών θα ξεκινήσει το πρόγραμμα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, το οποίο φέτος περιορίζεται μόνο στα δυσπρόσιτα σχολεία και τους μαθητές που φοιτούν στη Γ’ τάξη του λυκείου.

Με τρεις μήνες καθυστέρηση και μόνο για τη Γ’ Λυκείου θα ξεκινήσει το Πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης

Η πολιτική των περικοπών δεν άφησε ανεπηρέαστα ούτε τα «κρατικά φροντιστήρια», καθώς από την αρχή της χρονιάς δεν έχει λειτουργήσει κανένα τμήμα, ενώ μετά και τη δημοσιοποίηση της χθεσινής απόφασης της υφυπουργού Παιδείας, Εύης Χριστοφιλοπούλου, τονίζεται ότι το πρόγραμμα για φέτος «απευθύνεται σε μαθητές της τελευταίας τάξης, όλων των τύπων Λυκείων, που είναι χαρακτηρισμένα δυσπρόσιτα και επιζητούν επιπλέον βοήθεια, ώστε να βελτιώσουν τη σχολική τους επίδοση, με σκοπό την επιτυχία στις πανελλήνιες εξετάσεις». Σύμφωνα με την απόφαση, κάθε μάθημα της ΠΔΣ διδάσκεται 2 ώρες εβδομαδιαίως.

Η εγγραφή των μαθητών στα τμήματα ΠΔΣ είναι προαιρετική, ενώ σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται να δημιουργηθεί και δεύτερο τμήμα ανά μάθημα λόγω υπέρβασης του ορίου των μαθητών. Επισημαίνεται πως εάν ένας μαθητής απουσιάσει από τα μαθήματα αυτά για περισσότερες από το 50% των μηνιαίων ωρών του τμήματος, ο σχεδιαστής-αξιολογητής οφείλει να τον διαγράψει, ύστερα από ενημέρωση του γονέα ή κηδεμόνα του. Τέλος, το κανονικό πρόγραμμα της ΠΔΣ ολοκληρώνεται την ημέρα λήξης των μαθημάτων, ενώ την επόμενη ημέρα αρχίζει η υλοποίηση της ΠΔΣ που θα είναι προσαρμοσμένη στο πρόγραμμα των εξετάσεων.

“Έθνος”, 22/11/2010