Πώς σας φαίνεται η επιστροφή της πέμπτης δέσμης; Κι όσοι δεν την γνωρίζετε, αναζητήσατε πληροφορίες. Και για να μη νομίζετε ότι πάντοτε διαφωνώ ή γκρινιάζω, σας δηλώνω πως μου αρέσει, αλλά αν είναι πάλι ανοργάνωτα τα πράγματα, αν δεν ελέγχεται όποιος διδάσκει σε αυτά τα παιδιά, τότε θα έχουμε πάλι πατρικίους και πληβείους μαθητές, όπως κάποτε. Η διάκριση αυτή χρειάζεται σχεδιασμό από ανθρώπους που έχουν την μυρωδιά της τάξης στα ρουθούνια τους κι αγαπούν τα παιδιά, χωρίς όμως να έχουν χρηματίσει στα σχολειά μας ως μαθητοπατέρες ή μαθητομανούλες, χωρίς να έχουν θητεύσει στην εκπαίδευση ως υπάλληλοι, αλλά μόνον ως λειτουργοί; Γνωρίζω καλά ότι δεν ζητάω πολλά.
Επαναφέροντας την παλαιά «πέμπτη δέσμη» για τους τελειόφοιτους του Λυκείου που δεν θέλουν να δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις, το Υπουργείο Παιδείας μπορεί να δώσει μια πραγματική διέξοδο στο ηθικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν κάθε σχολική χρονιά οι διδάσκοντες στην τρίτη τάξη του Λυκείου.
Να «σπρώξουν τα παιδιά να ολοκληρώσουν τις εγκύκλιες σπουδές τους», τα παιδιά που ακούγονται συχνά να λένε: «Εμένα δεν μ’ ενδιαφέρει αυτό το μάθημα.- Έτσι έρχομαι, δεν πρόκειται να δώσω εξετάσεις», κλπ. Στην καλύτερη περίπτωση τα παιδιά που όλη τη χρονιά δηλώνουν ότι «δεν διάβασαν», τα παιδιά που μένουν ανέκφραστα και αδιάφορα, που πηγαίνουν κι έρχονται στο σχολείο και στο φροντιστήριο, δίχως να δοκιμάζονται σε κάτι. Τα παιδιά που χωρίς να μοχθήσουν για τους στόχους τους, έφτασαν στην Τρίτη λυκείου, τα παιδιά που οι γονείς τους τα εμπιστεύθηκαν στο σχολείο, χωρίς όμως εκείνο με τη σειρά του να επιτύχει με τη σχολική αγωγή που υποχρεωτικά προσφέρει να τα αποδώσει στην κοινωνία ως ενεργούς, δημιουργικούς και καλλιεργημένους πολίτες, τα παιδιά που είναι ακόμη ανώριμα ή κατανοούν δύσκολα τις έννοιες της σχολικής ύλης, αλλά και τα παιδιά που διακρίνονται με τις καλλιτεχνικές τους κλίσεις. Αυτά τα παιδιά αλλά και άλλα ως περιπτώσεις μπορούν να έχουν μια διέξοδο σημαντική.
Δεν υπάρχουν σχόλια μέχρι τώρα ↓
Δεν υπάρχουν σχόλια ακόμη.