Το Over the Moon είναι ένα όμορφα δημιουργημένο μιούζικαλ κινουμένων σχεδίων. Μαγευτικό και διασκεδαστικό συμπεριλαμβανομένης μιας ελκυστικής ιστορίας που, μας επιτρέπει να εμβαθύνουμε στην κινεζική παράδοση. Συνέχεια
Το Over the Moon είναι ένα όμορφα δημιουργημένο μιούζικαλ κινουμένων σχεδίων. Μαγευτικό και διασκεδαστικό συμπεριλαμβανομένης μιας ελκυστικής ιστορίας που, μας επιτρέπει να εμβαθύνουμε στην κινεζική παράδοση. Συνέχεια
Εάν είστε δάσκαλος που κάνει το καλύτερο δυνατό για να προσαρμοστεί στο μεταβαλλόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον, υπάρχει πολλή ελπίδα για εσάς. Οποιοσδήποτε από αυτούς τους ιστότοπους πόρων εκπαιδευτικών θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε σχετικό και ελκυστικό περιεχόμενο για τους μαθητές σας. Τα περισσότερα από αυτά είναι επίσης εξαιρετικά μέρη για να κατευθύνετε τους μαθητές σας που μπορεί να αντιμετωπίζουν προκλήσεις με την αγορά των απαιτούμενων εγχειριδίων για τις τάξεις τους. Συνέχεια
(Ηφαίστεια.) Ανάγλυφες, αυτοτελείς μορφές της επιφάνειας της Γης, που δημιουργούνται κατά την έξοδο του μάγματος στην επιφάνεια της Γης ή αέριων μειγμάτων που απελευθερώνονται από το μάγμα, εξέρχονται βίαια στην ατμόσφαιρα και συνοδεύονται συνήθως από εκρήξεις.
Ο όρος ηφαίστεια όρη και αργότερα απλώς ηφαίστεια ετυμολογείται από τον Θεό της φωτιάς και της μεταλλουργίας Ήφαιστο, καθώς πιστευόταν πως μέσα σε αυτά βρισκόταν το σιδηρουργείο του.
Πατήστε στην παρακάτω εκόνα για να δείτε την παρουσίαση
Τα παιδιά από τη γέννηση τους μέχρι την ενηλικίωση εκτίθενται στον κίνδυνο ατυχήματος που μπορεί να απειλήσει τόσο την υγεία τους όσο και αυτή την ίδια τους τη ζωή τους.
Στην καθημερινότητα, ποικίλα είναι τα ατυχήματα που μπορούν να συμβούν, ενώ
σπουδαιότατη κρίνεται η λήψη μέτρων για την πρόληψη και την αντιμετώπισή τους.
Συγκεκριμένα, ατυχήματα είναι δυνατό να συμβούν :
1.στο σπίτι και το σχολείο,
2.στον χώρο εργασίας,
3.στη θάλασσα και την εξοχή, καθώς και
4.στον δρόμο και στους χώρους άθλησης.
Μεγάλο ενδιαφέρον παρουσιάζουν και τα στατιστικά στοιχεία, όσον αφορά σε ποια χρονική στιγμή ή περίσταση, συμβαίνουν τα ατυχήματα καθώς το:
• 63% των ατυχημάτων συμβαίνει όταν το παιδί διασκεδάζει
• 20% σε χώρους εργασίας, στοιχείο που αφορά κυρίως στις αναπτυσσόμενες χώρες και στην παράνομη παιδική εργασία
• 11% σε ταξίδια
• 9% στην καθημερινότητα
• 5% από άγνωστη αιτία
• 4% κατά την άθληση
• 3% στο πλαίσιο της ευρύτερης εκπαιδευτικής διαδικασίας
Ενώ λοιπόν, η γνώση που αφορά τα αίτια και τα είδη των ατυχημάτων είναι σπουδαία, εξίσου σημαντικό είναι να γνωρίζουμε τί μπορούμε να κάνουμε για την πρόληψη και την αντιμετώπισή τους. Είναι ευρέως γνωστή η δήλωση : ” Η πρόληψη καθίσταται καλύτερη από την αντιμετώπιση των δυσμενών αποτελεσμάτων “. Συνέχεια
Όλοι μπορούμε να γυμναστούμε!
Στον αθλητισμό ο καθένας μας μπορεί να συμμετέχει, να ανήκει, να διεκδικεί, να εκφράζεται.
Είναι γεγονός ότι ο υγιής αθλητισμός συμβάλλει στην ανάπτυξη αυτών των
διαδικασιών σπάζοντας τις προκαταλήψεις και βοηθώντας στην επικοινωνία – τη συνύπαρξη και τη συνεργασία .Προωθεί την ισότητα στην κοινωνία – την ανοχή στη διαφορετικότητα και την ιδέα της συμπερίληψης .Γεφυρώνει τους δρόμους και γκρεμίζει τα εμπόδια που στέκονται ανάμεσα στους ανθρώπους, γεννά θάρρος, ελπίδα,
πεποίθηση, πίστη στις απέραντες δυνατότητες κάθε ανθρώπου. Συνέχεια
Η 15η Οκτωβρίου έχει παγκοσμίως καθιερωθεί ως η ημέρα εορτασμού του «Λευκού Μπαστουνιού», με στόχο τη διάδοση της μεγάλης σημασίας της χρήσης του και την ευαισθητοποίηση του κοινού στην προσπάθεια των ατόμων με προβλήματα όρασης για μια πιο ανεξάρτητη διαβίωση, αλλά και για την αντιμετώπιση των προβλημάτων που συναντούν στην καθημερινή μετακίνησή τους.
«Αν καταφέρουμε έστω και μια γενιά να ζήσει ελεύθερη…
κανείς δεν θα μπορέσει να της κλέψει την ελευθερία…»
Ο B’ Παγκόσμιος Πόλεμος, ο τελευταίος “τίμιος” πόλεμος, όπως τον έχουν αποκαλέσει (υπό την έννοια ότι το ποιοι ήταν οι καλοί και ποιοι οι κακοί ήταν εύκολο να το διακρίνεις) ποτέ δεν βγήκε εκτός κινηματογραφικής μόδας. Ήταν η πιο σημαντική περίοδος της σύγχρονης ιστορίας και έχει αποτελέσει έμπνευση για πολλούς σκηνοθέτες, οι οποίοι δημιούργησαν ταινίες που αντλούν στοιχεία από εκείνη την χρονική περίοδο.
Υπάρχει μια φαινομενικά ανεξάντλητη προσφορά ταινιών του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου. Από τις ιστορίες αγάπης μέχρι τις αιματηρές μάχες, οι ταινίες απεικονίζουν την φρίκη του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και την ανθρωπότητα στο επίκεντρο των συγκρούσεων
Η επέτειος της 28ης Οκτώβρη αποτελεί μια ιδανική συγκυρία για να ξαναζήσουμε το πολεμικό παρελθόν μας με τον πλέον ρεαλιστικό τρόπο.
Και σε αυτό το εγχείρημα θα μας βοηθήσει ο κινηματογράφος… …
Το διακύβευμα του άρθρου είναι ανάλογο των στόχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων που ο εκάστοτε εκπαιδευτικός μπορεί να θέσει ως στόχο, όπως η ιστορική έρευνα, η τοποθέτηση των γεγονότων στο χρονικό τους πλαίσιο και τελικά η γνώση (παρά τα αδιανόητα που εξακολουθούν να μένουν αναπάντητα) μπορούν ίσως να οδηγήσουν σε μια ψύχραιμη αντιμετώπιση των συλλογικών και των ατομικών τραυμάτων του παρελθόντος.
Ευελπιστούμε το καταστάλαγμα να είναι η επιλογή του δρόμου της συγχώρεσης που θα γεφυρώσει το παρελθόν με το παρόν και το μέλλον και ο οποίος περνά μέσα από τη γνώση που αποκομίζει ο κάθε θεατής όταν έρθει αντιμέτωπος με την τραγικότητα του πολέμου που έζησε η Ευρώπη!!!!! Συνέχεια


Τα μικρά παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολία κατά την απάντηση σε ερωτήσεις κατανόησης γραπτών κειμένων καθώς επίσης και κατά τη διάκριση των σημαντικών από τις λιγότερο σημαντικές ιδέες ενός κειμένου.Ακόμη όμως και στα λίγο μεγαλύτερα παιδιά με δυσκολίες στην κατανόηση του γραπτού λόγου , ο φόβος της αποτυχίας δημιουργεί έναν φαύλο κύκλο στον οποίο οι μαθητές που βιώνουν παρόμοια συναισθήματα εμπλέκονται όλο και λιγότερο στη μαθησιακή διαδικασία. Αποφεύγουν, όσο μπορούν, την ανάγνωση, με αποτέλεσμα να χάνουν συνεχώς έδαφος σε γλωσσικές και γνωστικές δεξιότητες καθώς και στην κατανόηση εξαιτίας της μειωμένης έκθεσής τους σε γραπτά κείμενα.
Είναι λοιπόν καθοριστικής σημασίας για τη μαθησιακή πρόοδο αλλά και την ψυχολογική ανάπτυξη του κάθε μαθητή, οι προκαταρκτικές δράσεις εκπαιδευτικής παρέμβασης, που στοχεύουν στην άμβλυνση των δυσκολιών κατανόησης αυτών που ακούνε ή διαβάζουν για τις μεγαλύτερες τάξεις. Ένας τέτοιος χειρισμός αυτός αποτελεί εισαγωγή στην εκπαιδευτική διαδικασία του παιδιού που, ξεκινάει μεν θεωρητικά στο νηπιαγωγείο και φτάνει μέχρι και το Λύκειο και αποτελεί το θεμέλιο λίθο της νοητικής και ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού.
Δουλεύοντας πάντα προς αυτή την κατεύθυνση θα πρέπει να έχουμε πάντα υπόψη μας πως το κείμενο που θα χρισιμοποιήσουμε θα πρέπει να είναι στο επίπεδο του μαθητή, ώστε να μπορεί να το αποκωδικοποιήσει και να το κατανοήσει σχετικά εύκολα. Καλό θα είναι, λοιπόν, ο εκπαιδευτικός πριν τη μαθησιακή διαδικασία να έχει προσαρμόσει το κείμενο στο μαθησιακό προφίλ των μαθητών του.
Το ιδανικότερο βέβαια θα είναι τα κείμενα που θα χρησιμοποιηθούν να έχουν θεματολογία που τα ενδιαφέρουν. Συνέχεια