Ανακαλύπτοντας την Εξέλιξη των ανθρώπων : Ένα Ταξίδι μέσα από εντυπωσιακά Ντοκιμαντέρ

ebe02f0d 69f4 4ea7 a10c 2fbd981c0530

nea acropoli human evolution

«Τίποτε δεν έχει νόημα στη Βιολογία παρά μόνο υπό το φως της εξέλιξης»

Θεοδόσιος Ντομπζάνσκυ

Η θεωρία της εξέλιξης είναι ένα φαινόμενο που συναρπάζει τον ανθρώπινο νου και αναζητά την απάντηση στο μεγάλο ερώτημα της προέλευσης της ζωής.

Η  προέλευση του είδους μας είναι ένα από τα ερωτήματα που απασχολούν τη Βιολογία, αλλά ενδιαφέρουν και τον απλό άνθρωπο .
Στο ερώτημα αυτό προσπάθησε να απαντήσει ο Κάρολος Δαρβίνος, όταν 12 χρόνια μετά τη δημοσίευση της περίφημης Καταγωγής των ειδών εξέδωσε ένα άλλο βιβλίο με τίτλο “Η καταγωγή του ανθρώπου”.
Στο βιβλίο αυτό υποστήριζε ότι ο άνθρωπος και ο πίθηκος έχουν κοινό πρόγονο και όχι, όπως πιστεύεται λανθασμένα, ότι ο άνθρωπος προέρχεται από τον πίθηκο.
Τα απολιθώματα που υπήρχαν διαθέσιμα εκείνη την εποχή, ώστε να τεκμηριωθεί μια τέτοια υπόθεση, ήταν ελάχιστα και το ίδιο ίσχυε για περισσότερο από 100 χρόνια μετά. Τις τελευταίες όμως δεκαετίες τα απολιθώματα που έχουν βρεθεί, καθώς και η έρευνα σε άλλες περιοχές της Βιολογίας, ιδιαίτερα μάλιστα στη Μοριακή Βιολογία, δε γεννούν καμιά αμφιβολία ότι ο άνθρωπος, όπως και κάθε άλλος οργανισμός του πλανήτη, είναι προϊόν εξέλιξης.

Η μελέτη των απολιθωμάτων επιτρέπει την ανασύσταση της μορφής των προγόνων μας, οδηγεί όμως, ως ένα βαθμό, και στην ανασύσταση της εικόνας που έχουμε για τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής τους.

Από τους πρώτους μας προγόνους που περπατούσαν όρθιοι, μέχρι εμάς σήμερα, που μπορούμε να ταξιδέψουμε στο διάστημα, κάθε βήμα ήταν σημαντικό. Η ιστορία μας δείχνει πόσο δυνατοί και προσαρμοστικοί είμαστε ως είδος και οι νέοι δικαιούνται να έχουν πρόσβαση στην ακριβή επιστημονική γνώση για την αρχή της δημιουργίας και την εξέλιξη της ζωής στη Γη.

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 2 :ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Μαθητές - εκπαιδευτικό υλικό, Παγκόσμια & τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά, Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά–Οικολογία, Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός- διαφορετικότητα | Ετικέτες: , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ανακαλύπτοντας την Εξέλιξη των ανθρώπων : Ένα Ταξίδι μέσα από εντυπωσιακά Ντοκιμαντέρ

Ο ρόλος της ενσυναίσθησης στα μπλοκαρισμένα συναισθήματα/ Συμβουλές για Γονείς & εκπαιδευτικούς

kisu

parents

 «Τα μπλοκαρισμένα αισθήματα και το «κενό» μας χτυπούν την πόρτα»

Η αύξηση στα κρούσματα ψυχικής υγείας, της χρήσης ουσιών,  της ενδοοικογενειακής βίας και του κοινωνικού  αποκλεισμού των νέων και ιδιαίτερα των εφήβων, μας φέρνει αντιμέτωπους με καταστάσεις που δύσκολα μπορούμε σαν γονείς να χειριστούμε.

Η Αθηνά Καραβόλτσου, σύμβουλος ψυχικής υγείας, είναι ένας άνθρωπος ζεστός, δοτικός, επικοινωνιακός και μας βοηθά ιδιαίτερα στα πλαίσια της προαγωγής της ψυχικής υγείας των παιδιών τονίζοντας τον ρόλο που πρέπει να κρατάμε σε τέτοιες δύσκολες συμπεριφορές. Με βάση τη θεωρία της Συναισθηματικής Νοημοσύνης (Daniel Goleman) και την πολύχρονη πείρα thw στην εφαρμογή προγραμμάτων  Κοινωνικής & Συναισθηματικής μάθησης


az15 karavoltsou 1

Αθηνά Καραβόλτσου Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο ρόλος της ενσυναίσθησης στα μπλοκαρισμένα συναισθήματα/ Συμβουλές για Γονείς & εκπαιδευτικούς

Γιατί “Greece” αντί “Hellas”. Γιατί “Greeks” αντί “Hellenes”

greece top

shutterstock 421724455.jpg

Έλληνες, Γραικοί, Γιουνάν. Η υφήλιος αναφέρεται στον λαό μας με διαφορετικούς τρόπους. Υπάρχουν δύο διαφορετικές προσφωνήσεις για την Ελλάδα και τους Έλληνες, αλλά οι περισσότερες χώρες χρησιμοποιούν όρους εφάμιλλους με το αγγλικό Greece, και όχι την ονομασία που εμείς προτιμάμε.

Εμείς αποκαλούμε τους εαυτούς μας  “‘Έλληνες”, όμως οι δυτικοί μας αποκαλούν “γραικούς” από τη λατινική ρίζα «Graec-» (ισπανικά και ιταλικά Grecia, γαλλικά Grèce, αγγλικά Greece, γερμανικά Griechenland, πολωνικά Grecja, στη Γαλλία Grèce, στη Σουηδία Grekland, στη Πορτογαλία Grécia) ή την τουρκική «Yunan-» (τουρκικά Yunanistan, ουζμπεκικά Yunoniston, ινδονησιακά Yunani) .

Γιατί όμως συμβαίνει αυτό;  Είναι κακό να αποκαλούν κάποιον Γραικό; Κι αν είναι έτσι γιατί τα λόγια του Αθανάσιου Διάκου στον Ομέρ Βρυώνη «Εγώ Γραικός γεννήθηκα, Γραικός θε να πεθάνω» έγιναν θρύλος στις ψυχές των Ελλήνων;

Οι πολεμιστές που έπεσαν στις Θερμοπύλες έπεσαν ως Έλληνες, ενώ αιώνες αργότερα όταν κήρυττε ο Ιησούς οποιοδήποτε πρόσωπο μη-εβραϊκής πίστης αποκαλείτο Έλληνας.

Το εγχείρημα είναι δύσκολο, καθώς το θέμα είναι μεγάλο και πολύπλευρο. Ας προσπαθήσουμε, όμως, να το σκιαγραφήσουμε, ώστε να δούμε τα κύρια σημεία του. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Παραδοσιακά Ήθη & έθιμα | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γιατί “Greece” αντί “Hellas”. Γιατί “Greeks” αντί “Hellenes”

Φόρμα Υπολογισμού Προϋπηρεσίας Μονίμων

εικόνα θηασδπφθυηε9πγωβσδγ

calculator 3

Βοηθητική Φόρμα Υπολογισμού Προϋπηρεσίας Μόνιμων Εκπαιδευτικών

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα:

υπολογισμός προυπηρεσίας 1

Για Υπολογισμό της  Προϋπηρεσίας
σε ευρύτερο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα
Δοκιμάστε την εφαρμογή του κ Παρούτσα

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα: Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη ψηφιακές εφαρμογές | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φόρμα Υπολογισμού Προϋπηρεσίας Μονίμων

Παγκόσμια Ημέρα Φυσικής Δραστηριότητας 6/4…Οι μύθοι και οι αλήθειες για την Φ.Δ.

Steching 1

υξτοθτδοόι

Η βελτίωση του βιοτικού επιπέδου των τελευταίων χρόνων, παράλληλα με τη μείωση του ελεύθερου χρόνου των ανθρώπων, οδήγησαν σταδιακά στην εμφάνιση του φαινομένου της υποκινητικότητας και νέων “σύγχρονων” ασθενειών. Η καλή φυσική κατάσταση συνδέεται αναπόσπαστα με τη σωματική και πνευματική υγεία και βελτιώνεται μέσα από διάφορες μορφές άσκησης. 

Η έλλειψη σωματικής άσκησης αποτελεί ένα καθολικό φαινόμενο, και αναγνωρίζεται πλέον ως ο 4ος συχνότερος παράγοντας κινδύνου νοσηρότητας και θνησιμότηταςΠερίπου 5 εκατομμύρια θάνατοι ετησίως οφείλονται σε έλλειψη φυσικής δραστηριότητας, και επομένως θα μπορούσαν να είχαν, σε μεγάλο βαθμό, προληφθεί.

Στον αντίποδα, η άσκηση μέτριας έντασης για τουλάχιστον 150 λεπτά εβδομαδιαίως έχει συσχετιστεί με χαμηλότερο κίνδυνο ανάπτυξης πληθώρας παθολογικών καταστάσεων και χρόνιων νοσημάτων και, επομένως, συστήνεται ισχυρά.

Η Παγκόσμια Ημέρα Φυσικής Δραστηριότητας (World Day for Physical Activity) καθιερώθηκε το 2002 και γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 6 Απριλίου. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Αγωγή Υγείας, Δια βίου άσκηση – Φυσική κατάσταση & υγεία, Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 1 :ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, ΥΓΕΙΑ: Διατροφή-Αυτομέριμνα-Οδική Ασφάλεια, Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Παγκόσμια Ημέρα Φυσικής Δραστηριότητας 6/4…Οι μύθοι και οι αλήθειες για την Φ.Δ.

Αφιέρωμα : Εορτασμός 25ης Μαρτίου 1821 – Εποπτικό υλικό προς εκπαιδευτική χρήση

eikona Viber 2026 03 21 10 14 01 275

 25 Μαρτίου (Διπλή Γιορτή) 

ti giortazoume tin 25i martiou

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ

Τι γιορτάζουμε

Η 25η Μαρτίου είναι μέρα αργίας που έχει διπλή σημασία για τους Έλληνες. Είναι θρησκευτική και εθνική γιορτή.
Είναι θρησκευτική,
γιατί γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και εθνική, γιατί η ημέρα αυτή σηματοδοτεί την έναρξη της ελληνικής επανάστασης ενάντια στην οθωμανική κυριαρχία το 1821.
Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Θεματική 2 :ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Μαθητές - εκπαιδευτικό υλικό, Παγκόσμιες ημέρες - Αφιερώματα | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αφιέρωμα : Εορτασμός 25ης Μαρτίου 1821 – Εποπτικό υλικό προς εκπαιδευτική χρήση

Ο θάνατος ενός κατοικίδιου: πένθος, πορεία, αντιμετώπιση…… Μια μικρή οδύσσεια !!!

ττυηαθιοσρ 0 1

dog 1n

Τα κατοικίδια ζώα μας προσφέρουν την συντροφιά, την αποδοχή, την συναισθηματική υποστήριξη και άνευ όρων αγάπη κατά τη διάρκεια του χρόνου που μοιράζονται μαζί μας. Σε αντάλλαγμα, τα αγαπάμε και τα εντάσσουμε στα μέλη της οικογένειας μας. Έτσι, όταν αυτή η ειδική σχέση φτάνει στο τέλος, είναι φυσικό να υπάρχει θλίψη.

Κατανοώντας τη βαθιά αίσθηση της απώλειας που νιώθει κανείς όταν το κατοικίδιο ζώο του φύγει από τη ζωή, βάλαμε στόχο να αναδείξουμε την αξιοπρέπεια και το σεβασμό που αξίζει στους μικρούς μας φίλους μιλώντας για την απώλειά τους συμβάλοντας  στη ανακούφιση της θλίψης της οικογένειας.


Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Veterinary Care- Άρθρα, ΑΤΥΧΗΜΑ, Θεματική 3 :ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο θάνατος ενός κατοικίδιου: πένθος, πορεία, αντιμετώπιση…… Μια μικρή οδύσσεια !!!

Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης για την εκπαίδευση

ai girl 1024x574 1

Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης

11 1

Από την υγειονομική περίθαλψη στη γεωργία και την ψυχαγωγία οι εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης διαμορφώνουν το παρόν μας και επαναπροσδιορίζουν το μέλλον μας.

Η τεχνητή νοημοσύνη έχει γίνει αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας, επηρεάζοντας κάθε πτυχή της κοινωνίας με τρόπους που ούτε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε μόλις πριν από λίγα χρόνια.

Η τεχνολογία της τεχνητής νοημοσύνης έχει εξελιχθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια και έχει βρει εφαρμογές σχεδόν σε κάθε επιχειρηματικό τομέα,  ενώ εφαρμόζεται σε διάφορα πεδία για τη λήψη πληροφοριών σχετικά με τη συμπεριφορά των χρηστών και την υποβολή προτάσεων βάσει δεδομένων.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη (AI) έχει επηρεάσει διάφορους τομείς και η εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση. Καθώς βαδίζουμε περαιτέρω στον 21ο αιώνα, η ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην σχολική ή ακαδημαϊκή τάξη γίνεται ολοένα και πιο διαδεδομένη. Ωστόσο, ενώ φέρνει πολλά οφέλη, εγείρει επίσης ορισμένες κρίσιμες προκλήσεις που χρειάζονται προσεκτική εξέταση.

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη AI, Τενητή Νοημοσύνη & Εκπαίδευση | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης για την εκπαίδευση

«Δεν πάω πουθενά με ξένους!» Κανόνες ασφαλείας για παιδιά με θετική διαπαιδαγώγιση

boom apokries 4

playground

Πώς να δώσετε στο παιδί σας αρκετή ελευθερία για να εξερευνήσει τον κόσμο με ασφάλεια

Η ασφάλεια του παιδιού είναι η νούμερο ένα ανησυχία κάθε γονιού. Το φαινόμενο των «διαχειριζόμενων παιδιών» για την ακρίβεια, όπως ονομάζεται  η υπερπροστατευτικότητα, αποτελεί ένα από τα χαρακτηριστικά του λεγόμενου helicopter parenting, όπου ο γονιός περιφέρεται διαρκώς πάνω από το παιδί του σαν ελικόπτερο, υπερ-παρεμβαίνοντας στη ζωή του προκειμένου, λόγου χάρη, να πάρει αποφάσεις που θα μπορούσε να λάβει εκείνο, να το προφυλάξει από έναν κίνδυνο, ή να λύσει για λογαριασμό του ένα πρόβλημα.

Και η τεχνολογία έχει γίνει το δεξί χέρι του γονιού σε σημείο που η ψυχολόγος Chris Meno του Πανεπιστημίου της Ιντιάνα να αποκαλεί το κινητό τηλέφωνο «εικονικό ομφάλιο λώρο».

«Όπου κι αν στρέψετε το βλέμμα στις μέρες μας, το μήνυμα παραμένει ίδιο: η παιδική ηλικία είναι εξαιρετικά πολύτιμη για να την αφήσουμε στα χέρια των παιδιών, και τα παιδιά πάρα πολύ σημαντικά για να τα παραμελούμε» γράφει ο Carl Honoré στο εξαιρετικό βιβλίο «Το μανιφέστο της χαρούμενης παιδικής ηλικίας» και προσθέτει: «Στο παρελθόν, τα παιδιά της εργατικής τάξης δούλευαν στα χωράφια και αργότερα στα εργοστάσια της βιομηχανικής επανάστασης. Ο εικοστός αιώνας σηματοδότησε την εποχή των παιδιών της “ελεύθερης βοσκής”.

Σήμερα, ζούμε πλέον στα χρόνια των “διαχειριζόμενων παιδιών”». Ήσυχοι γονείς, δυστυχισμένα παιδιά.
Όταν μια μητέρα ρώτησε τον Willi Unsoeld, έναν από τους θεμελιωτές της υπαίθριας εκπαίδευσης, αν το παιδί της θα είναι ασφαλές στο βουνό, της απάντησε: «Δεν μπορώ να εγγυηθώ την ασφάλειά του, αλλά μπορώ να εγγυηθώ τον θάνατο της ψυχής του αν το προστατεύετε διαρκώς από κάθε κίνδυνο».

Διδάξτε κανόνες ασφαλείας στο παιδί σας. Αρχικά, μπορείτε να του δείξετε τον τρόπο να αντιλαμβάνεται τον κίνδυνο. Έπειτα, μπορείτε να του μάθετε συγκεκριμένους τρόπους για να αποφεύγει τον κίνδυνο και τελικά, να του δείξετε πώς να χειρίζεται πιθανώς επικίνδυνες καταστάσεις με ασφάλεια.

Η γνώση των κανόνων ασφαλείας δίνει στο παιδί σας τη δυνατότητα να μάθει χωρίς να τραυματισθεί. Καθώς το παιδί μαθαίνει κάθε κανόνα ασφαλείας, επιτρέψτε του περισσότερη αυτονομία και προσωπική ευθύνη – ένα μικρό βήμα τη φορά!

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Αγωγή Υγείας, Ασφάλεια στο Σπίτι και στο Σχολείο, Εργαστήρια δεξιοτήτων | Ετικέτες: , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Δεν πάω πουθενά με ξένους!» Κανόνες ασφαλείας για παιδιά με θετική διαπαιδαγώγιση

Χάντμπολ- Χειροσφαίριση… Μαθαίνω για το παιχνίδι και τους κανονισμούς του

chantmpol

handball

Η χειροσφαίριση ή χάντμπολ (handball) είναι ομαδικό ολυμπιακό άθλημα, το οποίο παίζεται από άνδρες και γυναίκες.  Διαθέτει στοιχεία από όλα τα ομαδικά αθλήματα, κυρίως όμως ταιριάζει με το ποδόσφαιρο, με τη διαφορά ότι το χάντμπολ παίζεται με τα χέρια. Το πλεονέκτημά του είναι ότι μπορεί να παιχτεί σε κλειστό γήπεδο (40μ Χ 20μ), σε ανοιχτό, σε γρασίδι και γενικά σε οποιοδήποτε ανοιχτό χώρο με επίπεδο έδαφος.
Ωστόσο, πιο πολύ προσιδιάζει στο ποδόσφαιρο, με τη διαφορά ότι το χάντμπολ παίζεται με τα χέρια και σε κλειστό γήπεδο. Επίσης, οι παίκτες στο ποδόσφαιρο είναι περισσότεροι από εκείνους της χειροσφαίρισης.
Ο αγώνας χωρίζεται σε δύο ημίχρονα, από τα οποία το καθένα διαρκεί 30 λεπτά. Ανάμεσα σε αυτά υπάρχει μία διακοπή δεκαπέντε λεπτών. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να επιτευχθούν τέρματα, με νικήτρια ομάδα να είναι εκείνη που πετυχαίνει τα πιο πολλά από αυτά.

Η χειροσφαίριση έχει τις ρίζες της στην αρχαία Ελλάδα, το θαυμάσιο παιχνίδι με το χέρι, με τις σαν του χορού κινήσεις με την μπάλα αναφέρει επιγραφή που βρέθηκε στην αρχαία Δίπυλο. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Ολυμπιακοί Αγώνες & Αθλητισμός, Φυσική Αγωγή - Αθλητισμός | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χάντμπολ- Χειροσφαίριση… Μαθαίνω για το παιχνίδι και τους κανονισμούς του