Υιοθεσία σκύλου…. Μία αγάπη, μία δέσμευση, μία απόφαση ζωής!!!

201807310407274509 1000x600 1

Benefits of dog Hero

Ο σκύλος, το πιο δημοφιλές κατοικίδιο στη χώρα μας, είναι ο πιο πιστός σύντροφος και φίλος μας. Είναι ένα πλάσμα, εκ φύσεως, συντροφικό, με συναισθήματα και ανάγκες, που έρχεται για να παραμείνει στη ζωή μας για τα επόμενα 10-15 χρόνια.
Πολλές φορές, όταν χρειάζεται, γίνεται ο οδηγός και ο βοηθός μας.

Αν πραγματικά αγαπάτε τους σκύλους και σκέφτεστε να βάλετε έναν στη ζωή σας, βεβαιωθείτε ότι η καθημερινότητά σας το επιτρέπει, και ότι μπορείτε να του προσφέρετε όσα έχει ανάγκη. Αλλιώς, ξανασκεφτείτε το…

Στο άρθρο αυτό θα προσπαθήσουμε να σας δώσουμε πληροφορίες ώστε να μπορούμε όλοι να  κατανοήσουμε:

💡 Τι χρειάζεται να γνωρίζουμε πριν υιοθετήσουμε  ένα σκύλο;
❗️Είναι απαραίτητο όταν αποφασίζουμε να φέρουμε ένα σκύλο στο σπίτι μας θα πρέπει να έχουν προηγηθεί μεθοδικές σκέψεις ούτως ώστε να καταλάβουμε εάν είμαστε ικανοί να παρέχουμε αυτό που έχει ανάγκη ένας σκύλος σε καθημερινή βάση.
🐶 Η εκπαίδευση ενός ζώου που του ζητάμε να ζήσει αρμονικά με ένα άλλο είδος είναι αναγκαία και αυτό θα πρέπει να βρίσκεται πάντα στο μυαλό μας κάθε φορά που σκεφτόμαστε να πάρουμε ένα σκυλάκι. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Veterinary Care- Άρθρα, Εθελοντισμός- διαμεσολάβηση, ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ, Φιλοζωία | Ετικέτες: , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Υιοθεσία σκύλου…. Μία αγάπη, μία δέσμευση, μία απόφαση ζωής!!!

Η Κινηματογραφική Παιδεία στο σχολείο: από την θεωρία στην …τάξη

cutmypic 1 e1642945967766 300x249 1

εκπαιδευτ. διαδικασία ταινία 300x216.22

Ο κινηματογράφος μπορεί να εμπλουτίσει τα συνεργατικά εκπαιδευτικά
προγράμματα εισάγοντας στη διαδικασία υλοποίησής τους ένα εξαιρετικό εργαλείο
επικοινωνίας και ένα ελκυστικό μέσο έκφρασης. Η φύση του κινηματογράφου, που
είναι τέχνη, και η φύση των συνεργατικών προγραμμάτων, που προωθούν την
αλληλεπίδραση και την επικοινωνία, ενισχύουν την παραπάνω διαπίστωση.

Η θέαση της κινηματογραφικής ταινίας αποτελεί για τα παιδιά, ίσως, την πιο ολοκληρωμένη προσομοιωτική κατάσταση, συμμετοχή σε μια έμμεση και σκοπούμενη εμπειρία, που προσφέρει τα περισσότερα στοιχεία της επικοινωνιακής διαδικασίας. Η κινηματογραφική ταινία έχει την ικανότητα να μας φέρνει σε επαφή με την πραγματικότητα (αυτή που δημιουργεί ή αυτή που υπάρχει), αλλά την ίδια στιγμή μας ωθεί προς το υπερβατικό, το υπερρεαλιστικό, επειδή ακριβώς αυτή η πραγματικότητα πρέπει να συλληφθεί από τη φαντασία. (Σταύρος Γρόσδος, Κινηματογράφος και Δημιουργική Γραφή, μαθήματα κινηματογραφικού γραμματισμού, 2018)

Είναι σημαντικό όμως να γίνει κατανοητό ότι η αξιοποίηση του κινηματογράφου πρέπει
να γίνεται με τρόπο που δεν αντιμετωπίζει τους μικρούς θεατές ως παθητικούς
δέκτες, αλλά αντίθετα ενισχύει την κριτική τους σκέψη. Στόχος αυτών των
προγραμμάτων είναι οι μαθητές/τριες να εξοικειωθούν με τη γλώσσα της
κινηματογραφικής αφήγησης και να αποκτήσουν δεξιότητες οπτικού
γραμματισμού.

Προκειμένου να αξιοποιηθούν αποδοτικά κατά τη διδασκαλία οι ταινίες μικρού μήκους, είναι αναγκαίο ο εκπαιδευτικός να οργανώσει μια σειρά ενεργειών που εφαρμόζονται πριν την παρουσίαση για την προετοιμασία των μαθητών, κατά την προβολή και στο τέλος για την τελική επεξεργασία της ταινίας, καθιστώντας, έτσι, την αξιοποίηση των ταινιών συνειδητή εκπαιδευτική πρακτική.

Σύμφωνα με τους Kittelberge/Freisleben (1994), Κανάκη (1999) και Σοφός/Kron (2010) στο Σπύρου, Σοφός, 2017: 249-250), είναι σκόπιμο να οργανωθούν οι ενέργειες αυτές στις εξής φάσεις:
α) Ο εκπαιδευτικός προετοιμάζει τους μαθητές με κατάλληλη εισαγωγή σχετικά με το περιεχόμενο της ταινίας και τη συνδέει με το γενικότερο θέμα της διδασκαλίας, αιτιολογώντας την αξία της
 β) Η προβολή της ταινίας θα πρέπει να υπηρετεί τους διδακτικούς στόχους που έχει θέσει από πριν ο εκπαιδευτικός και να εναρμονίζεται με το πλαίσιο της τάξης.
 γ) Μετά την προβολή της ταινίας ακολουθούν δραστηριότητες και εκπαιδευτικές τεχνικές που στόχο έχουν να προκαλέσουν την ενεργή εμπλοκή των μαθητών/τριών στη μαθησιακή διαδικασία, όπως: μετατροπή επιμέρους πληροφοριών σε άλλες μορφές έκφρασης, π.χ. προφορική, γραπτή, παιχνίδι ρόλων ή διαμόρφωση μιας άλλης μιντιακής παραγωγής, π.χ. κείμενο, επιστολή στον σκηνοθέτη, διαφήμιση, αφίσα για την ταινία που είδαν κ.ά.
δ) Τέλος, ακολουθεί η αξιολόγηση της ταινίας και της διδακτικής αξιοποίησής της με αναστοχασμό του εκπαιδευτικού και των μαθητών /τριών σχετικά με την ποιότητα της ταινίας, την εμβάθυνση του θέματος και τις δυνατότητες προσωπικής ανάπτυξης των συμμετεχόντων.

Ας δούμε μερικές ιδέες για το πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε διδακτικά αυτές τις ταινίες, πέρα από το να τις δούμε απλά. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εκπαιδευτικό Υλικό, Κινηματογραφική παιδεία, ταινίες μικρού μήκους, Ψηφιακή βιβλιοθήκη και ταινιοθήκη | Ετικέτες: , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Κινηματογραφική Παιδεία στο σχολείο: από την θεωρία στην …τάξη

Ταΐζετε τα αδέσποτα ζωάκια του δρόμου; Ενημερωθείτε ποιό φαγητό τα προστατεύει και δεν κοστίζει !

taisma adespota

201130125855 cats 15 1280x848 1

Τα αδέσποτα ζώα, σκύλοι και γάτες, είναι πλέον μια πραγματικότητα στις αστικές περιοχές της χώρας μας. Η κατάσταση αυτή είναι αρκετά πολύπλοκη και απαιτεί μια πολύ ευαίσθητη και προσεκτική προσέγγιση.
Σε κάθε γειτονιά υπάρχουν πολλές αδέσποτες γάτες. Είτε γεννήθηκαν αδέσποτες και έμαθαν να ζούνε έτσι, είτε εγκαταλείφθηκαν σε κάποια περίοδο της ζωής τους οπότε αναγκάστηκαν να μάθουν να ζούνε έτσι.
Τώρα όμως που ο υδράργυρος κατεβαίνει και τα αδέσποτα κρυώνουν, οι αδέσποτες γατούλες έχουν ακόμη μεγαλύτερη ανάγκη από τροφή.Από φαγητό υψηλής θρεπτικής αξίας, που θα ενισχύσει τον οργανισμό τους και θα τις προστατεύσει από διάφορες ασθένειες που ευνοούν οι χαμηλές θερμοκρασίες.
Ευτυχώς υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που τις ταΐζουν για να μπορούν και αυτές να επιβιώσουν.

Όσοι, λοιπόν, φροντίζετε αδέσποτα σκυλάκια και γατούλες της γειτονιάς σας και αγαπάτε αυτά τα πλάσματα, μπορείτε, χωρίς οικονομική επιβάρυνση, να τα βοηθήσετε να αντέξουν στο κρύο. Μπορείτε να τα προστατεύσετε δίνοντάς τους το κατάλληλο φαγητό χωρίς να ξοδευτείτε. Πώς; Προσφέροντάς τους ό,τι σας περισσεύει από το καθημερινό σας τραπέζι, ή από τον χασάπη και τον ιχθυοπώλη σας.

Μάλιστα, «υπάρχει λόγος που το κάθε τρόφιμο έχει την εποχή του, γιατί η φύση έχει σοφία.
Τον χειμώνα μας προσφέρει τροφές που ενισχύουν το ανοσοποιητικό μας σύστημα, έτσι ώστε να αντέξουμε το κρύο και τα χειμερινά κρυολογήματα, ενώ το καλοκαίρι μας δίνει τροφές που μας δροσίζουν και μας ενυδατώνουν. Είναι το πιο απίθανο σύστημα ενεργοποίησης της άμυνας του οργανισμού μας, με τρόπους που κανένας ανθρώπινος νους δεν θα μπορούσε να έχει σκεφτεί. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ταΐζετε τα αδέσποτα ζωάκια του δρόμου; Ενημερωθείτε ποιό φαγητό τα προστατεύει και δεν κοστίζει !

Νέα χρονιά, νέοι στόχοι…..Εκπαιδευτικό υλικό για χρήση στην τάξη

Nea chronia neoi stochoi

girl in jeans reading2

«Αρχή γάρ λέγεται μεν ήμισυ παντός» – Πλάτων 427-347 π.Χ

Κάθε χρόνο κάνουμε ένα μικρό απολογισμό για το τι πετύχαμε τον προηγούμενο και βάζουμε στόχους για το νέο έτος με όλα αυτά που θα θέλαμε να καταφέρουμε. Οι στόχοι αυτοί αφορούν κάθε τομέα της ζωής μας….  και η αρχή της νέας χρονιάς είναι πάντα η κατάλληλη στιγμή για νέους στόχους, καλές προθέσεις και αποφάσεις που θα βελτιώσουν τον τρόπο ζωής μας. Λίγοι όμως καταφέρνουν να πραγματοποιήσουν αυτές τις αποφάσεις κατά τη διάρκεια του χρόνου. Δεν είναι περίεργο που υπάρχει μια ανεπίσημη αργία στις 17 Ιανουαρίου που λέγεται “Ημέρα για να ξεφορτωθείς τις δεσμεύσεις για το Νέο Έτος”...

Υπάρχει όμως ο τρόπος για να πάρεις αποφάσεις για το νέο έτος, που όντως θα πραγματοποιήσεις; Φυσικά και υπάρχει.
Με τη σωστή διάθεση και τις εύκολες συμβουλές , το να τηρήσεις φέτος τις αποφάσεις σου θα είναι πανεύκολο! 

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νέα χρονιά, νέοι στόχοι…..Εκπαιδευτικό υλικό για χρήση στην τάξη

«Ιστορία της Τέχνης»…. Η τέχνη σε όλο τον κόσμο !!!

Fb Istoria Texnis Ekapideutiko Theatriko Paixnidi 70 71

product texni kai politeia2 1 1

 

«…η Τέχνη – με κεφαλαίο Τ – δεν υπάρχει. Γιατί η Τέχνη με κεφαλαίο Τ κατάντησε σκιάχτρο και φετιχισμός. Κινδυνεύεις να εξουθενώσεις έναν καλλιτέχνη λέγοντας του πως εκείνο που μόλις έφτιαξε δεν είναι “Τέχνη” παρόλο που είναι καλό. Και αν δηλώσουμε σε οποιονδήποτε πως εκείνο που του αρέσει σε κάποιο έργο δεν είναι, όπως νομίζει, Τέχνη αλλά κάτι διαφορετικό, θα μείνει άναυδος.»

«Το κοινό δεν καταλαβαίνει πάντοτε τη μοντέρνα τέχνη, αλλά αυτό συμβαίνει, γιατί τελικά κανένας δεν του έμαθε ποτέ τίποτα σχετικά με τη ζωγραφική. Του μαθαίνουν να γράφει και να διαβάζει, να ζωγραφίζει και να τραγουδάει, μα ποτέ κανείς δεν σκέφτηκε να του μάθει να κοιτάζει έναν πίνακα» (Πικάσο, Εικαστικά Ε’ Δημοτικού, σελ. 65).

Οι εικόνες συνοδεύουν την ιστορία της ανθρωπότητας. Σήμερα όμως μας κατακλύζουν με γρηγορότερο ρυθμό και ένταση, σχεδόν πάντοτε στην υπηρεσία μιας σκοπιμότητας, τόσο που ο Roland Barthes αναφωνεί: «Πάρτε πίσω τις εικόνες σας, δώστε μου την επιθυμία μας».
 Και το σχολείο μας τι κάνει για τις εικόνες; Τις αγνοεί ή τις καταναλώνει. Δεν τις αναλύει, δεν τις κρίνει, δεν εκπαιδεύει.
Ας προσπαθήσουμε να το αλλάξουμε αυτό……

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 2 :ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Παγκόσμια & τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Ιστορία της Τέχνης»…. Η τέχνη σε όλο τον κόσμο !!!

5 Σεπτεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Φιλανθρωπίας

βββγωφδετυηη
International Charity Day

«Εάν θέλεις να δεις μια μεγάλη αλλαγή στον κόσμο γύρω σου, θα πρέπει να γίνεις εσύ η αλλαγή και να κάνεις ό,τι μπορείς γι’ αυτό»

H Διεθνής Ημέρα Φιλανθρωπίας καθιερώθηκε το 2012 με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ, στο ψήφισμά της  A/ Η ΑΠΕ/67/105 και γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Σεπτεμβρίου. Αυτή η ημερομηνία επιλέχθηκε καθώς είναι η επέτειος του θανάτου της Μητέρας Τερέζας, που υπήρξε μία εμβληματική προσωπικότητα της διεθνούς φιλανθρωπίας  και το ψήφισμα αποτελεί, εν μέρει, φόρο τιμής στο έργο και την αφοσίωσή της σε φιλανθρωπικούς σκοπούς.

Η καθιέρωση της ημέρας τιμά ακόμη όσους και όσες βοηθούν εθελοντικά τους συνανθρώπους τους και  προάγουν τις φιλανθρωπικές δραστηριότητες σ’ όλο τον κόσμο, αναγνωρίζοντας το ρόλο της φιλανθρωπίας στην ανακούφιση των ανθρωπιστικών κρίσεων και του ανθρώπινου πόνου εντός και μεταξύ των εθνών, καθώς και των προσπαθειών φιλανθρωπικών οργανώσεων και ατόμων. Η φιλανθρωπία, συναφή με την  έννοια του εθελοντισμού, εξασφαλίζει αληθινούς κοινωνικούς δεσμούς και συντελεί στη δημιουργία πιο συνεκτικών και κοινωνιών, σύμφωνα με τον ΟΗΕ. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εθελοντισμός- διαμεσολάβηση, Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 3 :ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ | Ετικέτες: , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 5 Σεπτεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Φιλανθρωπίας

4 Ιανουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Braille.”Όταν η αφή γίνεται ανάγνωση…”

το αλφαβητο μπραιγ

pagkosmia hmera braille apo to xtes sto Simera

«Το Braille είναι γνώση και η γνώση είναι δύναμη.»
Louis Braille. 

4 Ιανουαρίου: Η ημέρα που γεννήθηκε ο Λουδοβίκος Μπράιγ

Η 4η Ιανουαρίου ανακηρύχθηκε επίσημα στις 18 Δεκεμβρίου 2018, ως η Παγκόσμια Ημέρα Γραφής Braille (Μπράιγ) με ψήφισμα που υιοθέτησε η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ. Σκοπός του εορτασμού είναι να τονιστεί η σημασία της γραφής Μπράιγ για την επικοινωνία των ανθρώπων με πλήρη ή μερική τύφλωση και ως μέσου υλοποίησης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων τους.

Η 4 Ιανουαρίου επιλέχθηκε προς τιμήν του Λουδοβίκου Μπράιγ, του εφευρέτη της γραφής Braille ο οποίος γεννήθηκε στις 4 Ιανουαρίου 1809. Από ένα ατύχημα, τυφλώθηκε μικρός και στα δυο μάτια, ωστόσο κατάφερε να επιβληθεί στην αναπηρία του. Διέπρεψε στον τομέα της εκπαίδευσης και έλαβε υποτροφία στο Γαλλικό Βασιλικό Ινστιτούτο για Τυφλούς Νέους. Επειδή δεν τον ικανοποιούσε το μέχρι τότε σύστημα γραφής για τυφλούς αποφάσισε να δημιουργήσει ένα καινούργιο, ειδικό για τυφλούς, «αλφάβητο», ανέπτυξε λοιπόν ένα σύστημα κώδικα αφής που θα επέτρεπε στους τυφλούς να διαβάζουν και να γράφουν. Το 1829 ο Λουδοβίκος Μπράιγ εξέδωσε το πρώτο του βιβλίο σχετικά με το σύστημα που είχε δημιουργήσει, με την ονομασία «Μέθοδος γραφής λέξεων, μουσικής και τραγουδιών με τελείες, για χρήση από τυφλούς και προσαρμοσμένη σε αυτούς”. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 3 :ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ, Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός- διαφορετικότητα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 4 Ιανουαρίου: Παγκόσμια Ημέρα Braille.”Όταν η αφή γίνεται ανάγνωση…”

Νόμος για την ευζωία των ζώων συντροφιάς: διευκρινιστικές και μεταβατικές διατάξεις (εγκύκλιος Υπ. Εσωτερικών 377/2022)

Νόμος για την ευζωία των ζώων συντροφιάς

2222

Γνωρίζετε τι ορίζει η νομοθεσία για τα ζώα στην Ελλάδα;

Μπορεί τα ζώα που χρησιμοποιούμε για την παρασκευή τροφίμων, ειδών ένδυσης ή φαρμάκων να μην προστατεύονται ιδιαίτερα από την ευρωπαϊκή ή την ελληνική νομοθεσία, κάποια άλλα είδη ζώων, όμως, όπως είναι, κυρίως, οι σκύλοι και οι γάτες, χαίρουν ιδιαίτερης μέριμνας για την αποφυγή της κακοποίησης και του βασανισμού τους.

Ας δούμε πρώτα , κάποια σημαντικά σημεία της ισχύουσας νομοθεσίας για την προστασία των ζώων, τα οποία αξίζει να γνωρίζουμε, έτσι ώστε να παρέμβουμε και να ενημερώσουμε τις αρμόδιες αρχές σε περίπτωση που χρειαστεί.

 

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νόμος για την ευζωία των ζώων συντροφιάς: διευκρινιστικές και μεταβατικές διατάξεις (εγκύκλιος Υπ. Εσωτερικών 377/2022)

ΟΙ ΜΑΣΚΟΤ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

thumbnail33
1608013750768 slide 12

Μασκότ Ολυμπιακών Αγώνων

Οι Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι το θέμα μας για σήμερα.

 

Θα μάθουμε για ένα από τα σύμβολα των ολυμπιακών αγώνων που είναι  οι μασκότ. Η πόλη που φιλοξενεί τους Ολυμπιακούς Αγώνες διαλέγει, συνήθως, ένα ειδικό σύμβολο-σύνθημα και ένα ειδικό χαρακτήρα-μασκότ, για να μεταδώσει κάτι για τον πολιτισμό και την κληρονομιά της.
Οι Ολυμπιακές μασκότ αποτελούν βασικό μέρος των Αγώνων από το 1968. Έχουν ως αποστολή να δώσουν συγκεκριμένη μορφή στο Ολυμπιακό πνεύμα, διαδίδοντας τις αξίες που επισημαίνονται σε κάθε έκδοση των Αγώνων. προώθηση της ιστορίας και του πολιτισμού της πόλης υποδοχής· και δίνοντας στην εκδήλωση εορταστική ατμόσφαιρα.

Οι Ολυμπιακές Μασκότ είναι πρωτότυπα ανθρωπόμορφα ή ζωόμορφα αντικείμενα ειδικά σχεδιασμένα για τους Ολυμπιακούς και τους Παραολυμπιακούς αγώνες, που συμβολίζουν, ενσωματώνουν και διαδίδουν τις αξίες και τις ιδέες, που επιθυμεί η  διοργανώτρια χώρα.

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Μαθητές - εκπαιδευτικό υλικό, Ολυμπιακοί Αγώνες, Ολυμπιακοί Αγώνες & Αθλητισμός | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΙ ΜΑΣΚΟΤ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ

Πυροτεχνήματα και κατοικίδια : μία σχέση “εφιαλτική”

87653789756

87653789756

Η Πρωτοχρονιά πλησιάζει…
Τα φανταχτερά πυροτεχνήματα, οι  κροτίδες και τα διάφορα εκρηκτικά  που σκάνε τα μεσάνυχτα είναι το αποκορύφωμα της παραμονής της Πρωτοχρονιάς και οι επιδείξεις συμβαίνουν παντού σε όλο τον κόσμο .

Ωστόσο, παρά τον ενθουσιασμό  ή την συγκίνηση μικρών και μεγάλων στα έντονα χρώματα και τους ανατριχιαστικούς ήχους που προκαλούνται την ώρα που σκάνε τα εκθαμβωτικά πυροτεχνήματα, λίγο πιο πέρα δυστυχώς, τα περισσότερα κατοικίδια ζουν έναν πραγματικό εφιάλτη  και   αντιδρούν με τον τρόπο τους: κλαψουρίζουν, τρέχουν ανήσυχα και τρέμουν σύγκορμα, οι παλμοί τους εκτοξεύονται σε επικίνδυνο ρυθμό για τις καρδούλες τους, μπορεί και να «κατουρηθούνε» από το φόβο τους,  ουρλιάζουν γιατί δεν ξέρουν τι τους συμβαίνει ή κρύβονται πανικόβλητα στην πιο απομακρυσμένη γωνία. Όσο εμείς χαιρόμαστε και μολύνουμε την ατμόσφαιρα με τα πυροτεχνήματα οι συγκάτοικοί μας στον πλανήτη , τα ζώα , βιώνουν στιγμές απόλυτου τρόμου με άμεσο κίνδυνο για την υγεία και τη ζωή τους…

fireworks2

Υπάρχουν εδώ και πολύ καιρό ισχυρές επιστημονικές αποδείξεις για το θέμα, τόσο για τα κατοικίδια όσο και για την άγρια ​​ζωή, ωστόσο αυτή η εντελώς περιττή πρακτική είναι, δυστυχώς, ακόμη πολύ μακριά από το να εγκαταλειφθεί.
Η Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία μας διαβεβαιώνει πως το υπερθέαμα που προσφέρουν στους ανθρώπους τα πυροτεχνήματα είναι για δεκάδες ζώα η αιτία που υπόκεινται σε μη αναστρέψιμους τραυματισμούς ενώ σε πολλές περιπτώσεις προκαλείται και θάνατος σε  εκατοντάδες ζώα .

Το θέμα των πυροτεχνημάτων απασχολεί όχι μόνο τις φιλοζωικές οργανώσεις αλλά και  την γενική γραμματεία. Τα πυροτεχνήματα προκαλούν πολλά προβλήματα, όχι μόνο στα ζώα αλλά σε ηλικιωμένους και παιδιά που μπορεί να έχουν θέματα να αντιμετωπίσουν.

Δεν είναι λοιπόν τυχαίο που οι περισσότεροι φιλόζωοι απευθύνουν έκκληση  για αθόρυβα πυροτεχνήματα, για περιορισμό ή και κατάργηση, αποφεύγοντας  έτσι την  έντονη ανησυχία και τον φόβο στα ζώα. “Τα πυροτεχνήματα χωρίς θόρυβο παράγουν την ίδια αίσθηση, οπτικά είναι ίδια. Το κακό που προκαλεί ο κρότος είναι μεγαλύτερο”, σημειώνουν οι περισσότερες φιλοζωικές οργανώσεις.

σκυλάκι πυροτεχνήματα

*Πηγή φωτογραφίας εδώ.

Η πρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας “Νέμεσις”, Νατάσα Μπομπολάκη, είπε πως τα “πυροτεχνήματα δημιουργούν τεράστια προβλήματα όχι μόνο στα κατοικίδια αλλά και στα πουλιά τα οποία από το έντονο στρες φεύγουν από τη φωλιά τους και δεν γυρνούν ποτέ, πέφτουν πάνω σε κτήρια και πεθαίνουν τα μωρά τους. Τα άλογα προσπαθούν να πηδήξουν τις περιφράξεις και σκοτώνονται και δημιουργούν τροχαία”.

“Τα χημικά σωματίδια από τα πυροτεχνήματα περιέχουν ουσίες που προκαλούν αναπνευστικά σε ανθρώπους με άσθμα αλλά και ζώα. Θα θέλαμε να απευθύνουμε έκκληση, ειδικά για την Αττική, προς το ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος που προάγει τον πολιτισμό και την κυβέρνηση να καθιερώσει όπως στην Ιταλία τα πυροτεχνήματα χωρίς κρότο”, επεσήμανε.

Πιστεύετε ότι αξίζει αυτή η θυσία των ζώων για μερικές στιγμές θεάματος και μάλιστα άνευ άρτου;
Μήπως ήρθε ο καιρός να διαμορφώσουμε την Παραμονή της Πρωτοχρονιάς σε μία πραγματικά εορταστική Αρχή του Καινούργιου Χρόνου, για Όλους;


σκυλάκι πυροτεχνήματα 2

Δείτε σε αυτό το άρθρο πώς να χειριστείτε σωστά τα κατοικίδιά σας την παραμονή της Πρωτοχρονιάς ώστε να τα βοηθήσετε και πώς μπορείτε να τα προετοιμάσετε για το θέαμα των πυροτεχνημάτων.

Πίνακας Περιεχομένων

  1. Πώς τα Πυροτεχνήματα Βλάπτουν τα Ζώα

  2. Γιατί κάποια κατοικίδια φοβούνται την παραμονή της Πρωτοχρονιάς;

  3. Πώς μπορώ να καταλάβω αν το  κατοικίδιό μου φοβάται την παραμονή της Πρωτοχρονιάς;
  4. Άμεσα μέτρα κατά του φόβου των πυροτεχνημάτων
  5. Πρέπει να παρηγορήσω το κατοικίδιό μου  την παραμονή της Πρωτοχρονιάς;
  6. Μπορώ να του  δώσω  ηρεμιστικά την παραμονή της Πρωτοχρονιάς;
  7. Θεραπεύεται ο φόβος των πυροτεχνημάτων;
  8. Πυροτεχνήματα :Απευαισθητοποίηση με το πάτημα ενός κουμπιού;
  9. Περισσότερα μέτρα κατά του άγχους
  10. Τι γίνεται με την επόμενη παραμονή Πρωτοχρονιάς;

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Veterinary Care- Άρθρα, ΑΤΥΧΗΜΑ, ΓΑΤΑ, Θεματική 2 :ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΣΚΥΛΟΣ | Ετικέτες: , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πυροτεχνήματα και κατοικίδια : μία σχέση “εφιαλτική”