Δημιουργική γραφή & Συνεργατική γραφή ιστοριών…..

filanagnosia

ΞΥΤΥΛΙΘΥΗΊΟΦΓΘΛΙ

 

«Η ζωή δεν είναι αυτή που έζησε κανείς αλλά αυτή που θυμάται και όπως τη θυμάται για να τη διηγηθεί»
Γκαμπριέλ Γκαρσία Μαρκές.

Ξέρουμε τι ακούμε; Ξέρουμε τι λέμε; Ή μήπως έχουμε στερήσει απ’ το λόγο το νόημα, προκειμένου να αντεπεξέλθουμε στις “τεχνικές προδιαγραφές” της σύγχρονης ζωής και επικοινωνίας; Ακόμη και ως μέσον η Ποίηση και η Λογοτεχνία μπορούν να δώσουν στον καθένα μας τη δύναμη να εκφραστεί και να εμπλουτιστεί η καθημερινότητά του με κάποιες πρακτικές συνήθειες που οδηγούν αναμφίβολα τουλάχιστον στη γνώση και τη δημιουργικότητα.

Από τη στιγμή που γεννιέται ο καθένας μας αρχίζει να συντάσσει στο μυαλό του ένα “εμπειρικό λεξικό”, όπου η ερμηνεία των λημμάτων (λέξεων) προκύπτει σε μεγάλο βαθμό από μια ιδιαίτερη και προσωπική ετυμολογία, από τον υποκειμενικό τρόπο εγγραφής τους στο μυαλό μας. Αυτό το “λεξικό” δε χάνεται εντελώς ποτέ, παραμερίζεται όμως για τις ανάγκες της καθημερινής μας επικοινωνίας. Μ’ αυτόν τον τρόπο, σταματάμε να ακούμε και να μιλάμε ουσιαστικά, ο λόγος ξεθωριάζει μέσα μας και αυτό το αγαπημένο μας (πάλαι ποτέ) μέσο έκφρασης η ΓΡΑΦΗ, ζει ξεχασμένη κάπου στα σχολικά μας χρόνια, τότε που γράφαμε ίσως καλές εκθέσεις στο σχολείο και θάβαμε τα όνειρα μας να ασχοληθούμε κάποτε πιο δημιουργικά με το γράψιμο. ΜΗΠΩΣ ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ; Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δημιουργική γραφή & Συνεργατική γραφή ιστοριών…..

Ο κινηματογράφος στην Ελλάδα / Μαθαίνουμε για την ιστορία του

elinikos kinimatografos

movie2

Η κινούμενη εικόνα είναι με διαφορά ένα από τα πιο δημοφιλή μέσα ψυχαγωγίας της εποχής μας. Κάθε ταινία, από τη μικρότερη ανεξάρτητη παραγωγή, μέχρι και το μεγαλύτερο block buster, είναι ένα μικρό θαύμα συνεργασίας δεκάδων ή και εκατοντάδων ανθρώπων και συνδυασμός πολλών διαφορετικών τεχνών.

Κινηματογράφος-ορισμός

Ο κινηματογράφος ή αλλιώς σινεμά αποτελεί σήμερα την αποκαλούμενη και έβδομη τέχνη, δίπλα στη γλυπτική, τη ζωγραφική, το χορό, την αρχιτεκτονική, τη μουσική και τη λογοτεχνία. Αρχικά εμφανίστηκε περισσότερο ως μια νέα τεχνική καταγραφής της κίνησης και οπτικοποίησής της, όπως δηλώνει και ο ίδιος ο όρος (κινηματογράφος = κίνηση + γραφή).

Ο κινηματογράφος μας δίνει αξιομνημόνευτες στιγμές, μας φέρνει σε επαφή με νέες ιδέες και μας προσκαλεί να ταυτιστούμε με τους χαρακτήρες του. Όλοι μας μπορούμε, χωρίς πολλή προσπάθεια, να απαριθμήσουμε μια λίστα από ταινίες που μας ενέπνευσαν, που άλλαξαν τον τρόπο που σκεφτόμαστε και που μας έκαναν να θέλουμε να ζήσουμε μέσα στους κόσμους τους. Σε αυτό το άρθρο θα ανακαλύψουμε την ιστορία του πώς ο κινηματογράφος έφτασε ως εδώ. Θα γνωρίσουμε τις προσωπικότητες που έθεσαν τις βάσεις για την ανάπτυξη μιας νέας μορφής τέχνης, θα παρακολουθήσουμε τη γέννηση νέων τεχνικών και ρευμάτων και θα αναζητήσουμε τη μαγεία που συμβαίνει, όχι στο πανί, αλλά πίσω από τις κάμερες.

images 2 1     images 3 1

wikipedia

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Κινηματογραφική παιδεία, Παγκόσμια & τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο κινηματογράφος στην Ελλάδα / Μαθαίνουμε για την ιστορία του

Κυβερνοέγκλημα & Πιστωτικές Κάρτες /Νέοι κίνδυνοι για τις καταθέσεις

ImageHandler

YK6G3P7MZFO5DIKCK6L45SGSDM

Μια καλοκουρδισμένη μηχανή, που κοστίζει τρισεκατομμύρια δολάρια ετησίως, είναι πλέον το κυβερνοέγκλημα. Σε ιστοσελίδες στο σκοτεινό διαδίκτυο (dark web), κρυμμένοι από τις Αρχές επιβολής του νόμου, αλλά και από την πλειοψηφία των καταναλωτών, οι κυβερνοεγκληματίες αγοράζουν και πουλάνε τεράστιες ποσότητες κλεμμένων δεδομένων.

Σύμφωνα με την ESET, σε τέτοιες ιστοσελίδες κυκλοφορούν σήμερα 24 δισεκατομμύρια ονόματα χρηστών και κωδικοί πρόσβασης, που έχουν αποκτηθεί παράνομα. Μεταξύ των πιο περιζήτητων είναι τα δεδομένα τραπεζικών καρτών, τα οποία στη συνέχεια αγοράζονται μαζικά από απατεώνες για να πραγματοποιήσουν απάτες ταυτότητας. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Ασφάλεια στο Σπίτι και στο Σχολείο, Θεματική 1 :ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Τεχνολογία | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Κυβερνοέγκλημα & Πιστωτικές Κάρτες /Νέοι κίνδυνοι για τις καταθέσεις

Facebook…. & Google: Μας κρυφακούν ; Η εξήγηση για τις ύποπτες διαφημίσεις

cloud image4

cloud image3

Μας κρυφακούει το Facebook;
Πώς γίνεται να μας διαφημίζει κάτι που έχουμε συζητήσει νωρίτερα;
Η αλήθεια είναι… πολύ πιο ενοχλητική…..

Όλοι το έχουμε σκεφτεί. Πώς γίνεται να συζητάμε κάτι με έναν φίλο μας και λίγες ώρες αργότερα να βλέπουμε διαφήμιση στο Facebook που να διαφημίζει ακριβώς αυτό;

Η πρώτη και ίσως πιο απλοϊκή σκέψη είναι πως το Facebook κρυφακούει αυτά που λέμε. Πιάνει λέξεις κλειδιά και στη συνέχεια μας διαφημίζει προϊόντα, σχετικά με αυτά που συζητήσαμε.

Ωστόσο η αλήθεια δεν είναι τόσο απλή. Ας ξεκινήσουμε από τα βασικά: Όχι το Facebook δεν μας κρυφακούει…

Ναι ξέρει τι λέμε και ναι η διαφημίσεις του είναι… τρομακτικά προσωποποιημένες. Όμως ο λόγος είναι άλλος. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Facebok, Ασφάλεια στο Σπίτι και στο Σχολείο, Θεματική 1 :ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ, Τεχνολογία | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Facebook…. & Google: Μας κρυφακούν ; Η εξήγηση για τις ύποπτες διαφημίσεις

M-Learning:Μάθηση με φορητές συσκευές / Εκπαιδευτικά λογισμικά για κινητές συσκευές

user interface education

8949

Η τεχνολογία έχει επηρεάσει κάθε πτυχή της ανθρώπινης ζωής, έτσι και την εκπαίδευση που αποτελεί αναπόσπαστο και αναγκαίο κομμάτι του ανθρώπου. Έχει φέρει επανάσταση στις θεωρίες μάθησης, στον τρόπο διεξαγωγής του μαθήματος και γενικά σε οποιοδήποτε πτυχή του τομέα αυτού. Η νέα τάση η οποία από πολλούς είναι και η πιο επαναστατική αποτελεί η εισαγωγή των φορητών συσκευών στην εκπαίδευση. Έτσι, όχι μόνο εταιρείες
αλλά η ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας προσπαθεί να προσαρμοστεί σε αυτά τα καινούργια δεδομένα με σκοπό να γίνει πιο αποτελεσματικός και να έρθει πιο κοντά στο κοινό στο οποίο απευθύνεται.
Κάτι τέτοιο όμως δεν είναι απλό. Αποτελεί ολόκληρη επιστήμη και οι ειδικοί του θέματος έχουν καταλήξει στα βασικά χαρακτηριστικά που χρειάζεται η κατάλληλη εκπαιδευτική εφαρμογή και ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον αλλά και τα δομικά στοιχεία αλλά και η
συγκεκριμένη λειτουργία ενός αντικειμένου μάθησης. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο M-Learning:Μάθηση με φορητές συσκευές / Εκπαιδευτικά λογισμικά για κινητές συσκευές

Τα έξι καπέλα σκέψης… η επαναστατική μέθοδος του Edward De Bono στην τάξη

e2

six thiking hats

Τα τελευταία χρόνια γίνεται πολύ μεγάλη συζήτηση για την έννοια της δημιουργικότητας.
Είναι μία έννοια πολύπλοκη γι’ αυτό και υπάρχουν τόσοι πολλοί ορισμοί οι οποίοι προσπαθούν να την περιγράψουν. Πολλοί μελετητές από την επιστήμη της ψυχολογίας, της παιδαγωγικής επιστήμης και άλλων επιστημών έχουν καταθέσει τις απόψεις τους και έχουν εκπονήσει μελέτες γύρω από το συγκεκριμένο θέμα. Η δημιουργικότητα είναι μια έννοια που τη συναντούν οι άνθρωποι σε όλες τις πτυχές της ζωής τους.
Κάθε άνθρωπος καλείται να βρει λύσεις σε προβλήματα και να ανταπεξέλθει με δημιουργικό τρόπο σε καταστάσεις που αντιμετωπίζει τόσο στην προσωπική όσο και στην επαγγελματική του ζωή.
Εφόσον η εκπαίδευση συνδέεται με την αγορά εργασίας θα πρέπει μέσα από την εκπαίδευση να αναπτύσσονται εκείνες οι δεξιότητες του ανθρώπου που θα τον βοηθήσουν να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που προκύπτουν καθημερινά με τρόπο δημιουργικό και καινοτόμο. Ο εκπαιδευτικός είναι εκείνος ο οποίος καλείται να συνδέσει όλα αυτά που έχουν στο ενεργητικό τους οι μαθητές με τη γνώση και να αναπτύξει τις δημιουργικές τους δεξιότητες ούτως ώστε να ανταπεξέλθουν στον ραγδαία μεταβαλλόμενο κόσμο που ζουν.
Ωστόσο για να γίνει αυτό θα πρέπει τα εκπαιδευτικά συστήματα να αλλάξουν και να αφήσουν χώρο και χρόνο για καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών καθώς και των μαθητών έχει αλλάξει και  καλούνται να αποκτήσουν ενεργό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και να μάθουν πώς να μαθαίνουν!!!

8e4041097e280ecc

Τα 6 καπέλα της σκέψης αποτελούν μία από τις πιο ενδιαφέρουσες προσεγγίσεις πάνω στο θέμα της λήψης αποφάσεων στον προσωπικό αλλά και στον επαγγελματικό τομέα της ζωής μας, αποτελώντας έναν οδηγός για καλύτερη σκέψη, που χρησιμοποιείται από δεκάδες χιλιάδες ανθρώπους σε όλο τον κόσμο, αφού αποτελούν  μια καλή τεχνική, όταν θέλουμε να προσδιορίσουμε τις επιπτώσεις κάποιας απόφασης, φωτίζοντάς την από πολλές οπτικές γωνίες. Η Μέθοδος των Έξι Καπέλων βασίζεται στην κατανόηση των χημικών μεταβολών που συμβαίνουν στον εγκέφαλο, όταν αλλάζουμε τρόπο σκέψης και βοηθά στην απόκτηση σφαιρικής και όχι μονοδιάστατης αντίληψης των πραγμάτων. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα έξι καπέλα σκέψης… η επαναστατική μέθοδος του Edward De Bono στην τάξη

ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ( ΝΤΟΠΙΓΚ ΚΑΙ ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ )

τίτλο7

τίτλο9

 

ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Αγωγή Υγείας, Ολυμπιακοί Αγώνες & Αθλητισμός, ΥΓΕΙΑ: Διατροφή-Αυτομέριμνα-Οδική Ασφάλεια, Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ( ΝΤΟΠΙΓΚ ΚΑΙ ΒΙΑ ΣΤΑ ΓΗΠΕΔΑ )

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα -Η ενημέρωση είναι δύναμη/ Διάγνωση, θεραπεία και τρόποι πρόληψης

389

Προαγωγή της υγείας στα σχολεία και στην κοινότητα
896

Η αναγκαιότητα της Αγωγής και Προαγωγής της Υγείας είναι σήμερα ίσως περισσότερο από ποτέ άλλοτε αδιαμφισβήτητη. Η εξασφάλιση της υγείας του μεγαλύτερου ανθρώπινου αγαθού, καθορίζεται αποφασιστικά από τις θετικές ή αρνητικές επιδράσεις που δέχεται κάθε άτομο από το περιβάλλον του.
Ωστόσο, καμιά συνολική πολιτική πάνω σε αυτά τα ζητήματα δεν μπορεί να έχει αποτελεσματικότητα αν δε λαμβάνει υπόψη της το ρόλο του σχολείου.
Τα παιδιά σχολικής ηλικίας μεγαλώνουν και αναπτύσσονται σε μια κοινωνική πραγματικότητα με ολοένα αυξανόμενες απειλές για τα ίδια.
Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών, η σεξουαλική εκμετάλλευση, η εφηβική εγκυμοσύνη, η βία, η παραβατικότητα και τα Σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα είναι μερικά από τα φαινόμενα που χαρακτηρίζουν τη σύγχρονη κοινωνία και συνδέονται σε υψηλό ποσοστό µε τη σχολική αποτυχία και διαρροή, καθώς επίσης και µε τον κοινωνικό αποκλεισμό και τον αποκλεισμό από την αγορά εργασίας.
Η αντιμετώπιση αυτών των κοινωνικών προβλημάτων, καθώς και του AIDS, της παχυσαρκίας και άλλων πολλών, έχει άμεση σχέση µε την ανθρώπινη συμπεριφορά και την ανάπτυξη ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων.
Συνδέεται ταυτόχρονα µε την Αγωγή Υγείας στα σχολεία, αφού το σχολείο ως φυσικός χώρος μάθησης και συστηματικής διαπαιδαγώγησης μαθητών/- τριών συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους και στην υιοθέτηση αξιών, στάσεων και συμπεριφορών.
Η Παιδεία ποτέ δεν ήταν και δεν μπορεί να είναι αποκομμένη από την υπόλοιπη
κοινωνία, από το τι γίνεται έξω από το σχολείο.  Ο χώρος των σχολείων είναι ένας χώρος όπου η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης των  μαθητών στην απόκτηση γνώσεων – δεξιοτήτων θεωρείται ιδιαίτερα χρήσιμη και αποδοτική.
Θεωρώντας παράλειψη την ευαισθητοποίηση της  κοινωνίας μας από την εκκλησία και την πολιτεία στοχεύουμε να βοηθήσουμε σε κάτι που πρέπει να  μας προβληματίσει .Η κοινωνία μας, επειδή είναι εγωιστική, έμαθε να αντιμετωπίζει επώδυνα και απάνθρωπα τα δράματα των άλλων, να αναζητεί εξιλαστήρια θύματα,  για να τους φορτώσει τις ανομίες της και να αισθανθεί κατόπιν ανακουφισμένη από το βάρος της ενοχής.. Είναι τραγικό το να σκέπτεται κανείς πως σε περιπτώσεις μόλυνσης των εφήβων από κάποιο Σ.Μ.Ν.,  κάποιοι μπορούν να βρουν το κουράγιο να κατακεραυνώσουν τους «ενόχους» .  Δεν μας αφορά -λένε – το πρόβλημα του άλλου, αρκεί εμείς να μη θιγόμαστε. Από μας εξαρτάται να μεταβάλουμε την κατάρα σε ευκαιρία για ανάδειξη της ανθρωπιάς μας!!!

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Αγωγή Υγείας, Ανθρώπινα δικαιώματα, Γνωρίζω το σώμα μου – Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση, Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 1 :ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ | Ετικέτες: , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα -Η ενημέρωση είναι δύναμη/ Διάγνωση, θεραπεία και τρόποι πρόληψης

Το σύστημα παραγωγής τροφίμων, απειλή για τη γη μας/ Ο ρόλος της κρεοφαγίας στο οικολογικό αποτύπωμα

kreofagia oikologiko apotypoma

ImgSrc 22 10

Πώς συνδέεται το πιάτο μας με τον πλανήτη και γιατί η παραγωγή και κατανάλωση συγκεκριμένων τροφίμων απειλεί τη βιοποικιλότητα παγκοσμίως; Θα καταφέρει τα επόμενα χρόνια ο πλανήτης να ταΐσει τον ανθρώπινο πληθυσμό που αυξάνεται διαρκώς; Γιατί η σπατάλη τροφίμων έχει καταστροφικές συνέπειες για το περιβάλλον και πώς μπορεί να επιτευχθεί η στροφή σε πιο βιώσιμα διατροφικά μοντέλα;
Με αφετηρία αυτά τα ερωτήματα, ας ανακαλύψουμε αν  οι διατροφικές μας συνήθειες και επιλογές συνδέονται με την υγεία του πλανήτη μας.

Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων | Ετικέτες: , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το σύστημα παραγωγής τροφίμων, απειλή για τη γη μας/ Ο ρόλος της κρεοφαγίας στο οικολογικό αποτύπωμα

«LEGACY-Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΜΑΣ» Ντοκιμαντέρ για το μέλλον του πλανήτη

maxresdefault

maxresdefault 1

 

Ένα επικό ντοκιμαντέρ για το μέλλον του πλανήτη μας και της ίδιας της ανθρωπότητας, το «Legacy /Η κληρονομιά μας» του γνωστού δημιουργού Yann Arthus-Bertrand. Συνέχεια

Δημοσιεύθηκε στη Εργαστήρια δεξιοτήτων, Θεματική 2 :ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, Κινηματογραφική παιδεία, Παγκόσμια & τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά, Ψηφιακή βιβλιοθήκη και ταινιοθήκη | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «LEGACY-Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΜΑΣ» Ντοκιμαντέρ για το μέλλον του πλανήτη