Συζητήσαμε για το τι είναι διαδίκτυο. Με ειδικό εποπτικό υλικό μιλήσαμε για τους κινδύνους που εγκυμονεί. Κάθε σχολείο του προγράμματος e twinning ανέλαβε να κάνει ένα κομικ όπου θα αναφερόταν σε έναν από τους κανόνες του ασφαλούς διαδικτύου. Το δικό μας το σχολείο ανέλαβε το “όχι στην αλόγιστη χρήση του υπολογιστή”.
Για να καταλάβουμε πώς βγάζουν ήχο τα πνευστά όργανα κατασκευάσαμε ένα μπουκαλόφωνο . Χρησιμοποιήσαμε τρία μπουκάλια στα οποία προσθέσαμε νερό έτσι ώστε η στάθμη του νερού να είναι διαφορετική και στα τρία.
https://youtube.com/shorts/ohm2yJ2Y028?feature=share
Στη συνέχεια είδαμε ένα αληθινό φλάουτο, ακούσαμε τους ήχους όλων των πνευστών και τα ταξινομήσαμε σε ξύλινα και χάλκινα.
Σήμερα ξεκινήσαμε την ενασχόληση με ένα πολύ αγαπημένο στα παιδιά θέμα που είναι τα μουσικά όργανα της συμφωνικής ορχήστρας. Για εφόρμηση χρησιμοποίησα την τεχνική της ενεργητικής ακρόασης. Τα παιδιά ακούγοντας την μικρή νυχτερινή μουσική του Μότσαρτ ζωγραφίζανε . Τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό καθώς ακούνε αυτήν τη μουσική.
Στη συνέχεια είδαμε στο you tube την συμφωνική ορχήστρα να παίζει αυτήν τη μουσική σύνθεση
https://www.youtube.com/watch?v=ISwUxGa_fsY&t=65s
Παρατηρήσαμε την οικογένεια των βιολιών, τον ήχο τους και τον τρόπο με τον οποίο παράγεται.
Είχαμε την τύχη να έχουμε και ένα αληθινό βιολί στην τάξη.
Ωστόσο φτιάξαμε και το δικό μας έγχορδο όργανο χρησιμοποιώντας ένα κουτί και λαστιχάκια.
Σε συνεργασία με ένα άλλο σχολείο του προγράμματος φτιάξαμε με τη μεικτή τεχνική της ζωγραφικής και του κολλάζ , ένα έργο εμπνευσμένοι από τον πίνακα του Πάμπλο Πικάσο “ο ακροβάτης”. Εμείς βάψαμε το φόντο και κολλήσαμε σκισμένα κομματάκια από εφημερίδα στο ένα του πόδι. Καθώς το ετοιμάζαμε κάναμε βιντεοκλήση με το άλλο σχολείο. Επειδή το σχολείο συνεργασίας ήταν κοντινό βρέθηκα με την νηπιαγωγό και της παρέδωσα το ημιτελές έργο. Αυτοί το τελείωσαν και μας έστειλαν τη φωτογραφία του.
