Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση

Αρχεία για 'ΣΕΠ' Κατηγορία

Ιαν 11 2010

O Steve Jobs μιλάει σε φοιτητές για τη ζωή του

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ

Είναι μεγάλη μου τιμή να βρίσκομαι μαζί σας στην τελετή αποφοίτησής σας από ένα από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Δεν πήρα ποτέ πανεπιστημιακό πτυχίο. Για να πούμε την αλήθεια, τούτη δω η μέρα είναι ότι κοντινότερο σε αποφοίτηση έχω ζήσει. Έτσι είναι, αλλά δεν υπάρχει πρόβλημα. Θέλω να μοιραστώ μαζί σας τρεις ιστορίες.

Η πρώτη ιστορία μιλάει για διαδρομές

Εγκατέλειψα το κολέγιο του Ριντ στο πρώτο μου εξάμηνο, αλλά τριγυρνούσα στους χώρους του άλλο ενάμισι χρόνο, πριν τα παρατήσω για τα καλά.
Λοιπόν, γιατί τα παράτησα;
Όλα ξεκίνησαν πριν καν γεννηθώ.
Η πραγματική μου μητέρα ήταν μια νεαρή, ανύπαντρη απόφοιτος κολεγίου, που αποφάσισε να με δώσει για υιοθεσία.
Η μεγαλύτερη επιθυμία της ήταν να με υιοθετήσει ένα ζευγάρι πανεπιστημιακής μόρφωσης και κανόνισε τα πάντα ώστε μόλις γεννηθώ να με υιοθετήσει ένας δικηγόρος και η σύζυγός του.
Το πρόβλημα ήταν πως μόλις ξεπρόβαλα, εκείνοι αποφάσισαν πως προτιμούσαν ένα κορίτσι.
Έτσι οι γονείς μου, που ήταν καταγεγραμμένοι σε ένα είδος «λίστας αναμονής» δέχτηκαν ένα τηλεφώνημα μες στο βράδυ, που τους ανακοίνωσε: «ξαφνικά βρέθηκε ένα αγοράκι· το θέλετε;»
«Φυσικά», απάντησαν.
Αλλά η βιολογική μου μητέρα ανακάλυψε πως η θετή μου μητέρα μου δεν είχε πάει ποτέ στο κολέγιο κι ο θετός μου πατέρας μου δεν είχε καν αποφοιτήσει από το λύκειο.
Κι αρνήθηκε να υπογράψει τα χαρτιά της υιοθεσίας.
Υποχώρησε μόνο μετά από κάμποσους μήνες, όταν οι γονείς μου της υποσχέθηκαν πως κάποια μέρα θα πήγαινα στο κολέγιο.
Δεκαεπτά χρόνια αργότερα, έτσι κι έγινε.
Αλλά επέλεξα αφελώς ένα κολέγιο πανάκριβο, σχεδόν σαν το Στάνφορντ, πράγμα που σήμαινε πως σχεδόν όλες οι οικονομίες των σκληρά εργαζόμενων γονιών μου θα πήγαιναν στα δίδακτρα.
Μέσα σε έξι μήνες δεν έβλεπα καμιά χρησιμότητα σ, αυτό.
Δεν είχα ιδέα τι ήθελα να κάνω στη ζωή μου και το κολέγιο δεν μου έδινε κανένα μπούσουλα για να το βρω.
Επιπλέον, ξόδευα τις οικονομίες μιας ζωής των γονιών μου.
Αποφάσισα λοιπόν να τα παρατήσω, ελπίζοντας πως όλα θα πήγαιναν κατ, ευχήν.
Εκείνη την εποχή ήμουν στ, αλήθεια φοβισμένος, αλλά τώρα ξέρω πως αυτή ήταν μια από τις καλύτερες αποφάσεις που πήρα ποτέ μου.
Από τη στιγμή που εγκατέλειψα τις σπουδές μου έπαψα να γράφομαι σε ένα σωρό προαπαιτούμενα μαθήματα που δεν με ενδιέφεραν και παρακολουθούσα ως ελεύθερος ακροατής μόνο εκείνα που μου άρεσαν.
Δεν ήταν βέβαια όλα τόσο υπέροχα: δεν δικαιούμουν δωμάτιο στην εστία κι έτσι κοιμόμουν «στρωματσάδα» σε δωμάτια φίλων μου· για να φάω μάζευα άδεια μπουκάλια κόκα κόλα για 5 σεντς το ένα και για να έχω τουλάχιστο ένα αξιοπρεπές γεύμα τη βδομάδα χρειαζόταν να περπατάω κάθε Κυριακή βράδυ 7 χιλιόμετρα, μέχρι το ναό των «χάρε κρίσνα».
Αλλά περνούσα καλά.
Κι ένα σωρό από όσα γνώρισα ακολουθώντας τη διαίσθησή μου και προσπαθώντας να ικανοποιήσω την περιέργειά μου, αποδείχτηκαν ανεκτίμητα στο μέλλον.
Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα παράδειγμα:
Εκείνη την εποχή το «Ριντ» είχε ίσως ένα από τα καλύτερα μαθήματα καλλιγραφίας στη χώρα.
Παντού στο κάμπους έβλεπες θαυμάσια καλλίγραφα πόστερ, πινακίδες και σχέδια.
Καθώς είχα εγκαταλείψει τις σπουδές μου και δεν ήμουν υποχρεωμένος να παρακολουθήσω κάποιο μάθημα, αποφάσισαν να πάω να παρακολουθήσω καλλιγραφία, για να δω πώς κατάφερναν αυτά τα θαύματα.
Έμαθα έτσι για τις γραμματοσειρές «σέριφ» και «σανς σέριφ», για τις αποστάσεις μεταξύ γραμμάτων -ανάλογα με τα γράμματα- ό,τι κάνει υπέροχητην τυπογραφία.
Ήταν ένα θαυμάσιο μάθημα, γεμάτο ιστορία, καλλιτεχνία και καλαισθησία, που πραγματικά με συνεπήρε.
Ούτε μου περνούσε από το μυαλό πως όλα τούτα θα μου χρησίμευαν κάποια μέρα στη ζωή μου.
Δέκα χρόνια αργότερα όμως, όταν σχεδιάζαμε τον πρώτο υπολογιστή «Μάκιντος» ξαναθυμήθηκα εκείνο το μάθημα.
Και χρησιμοποιήσαμε στο Μακ όλα όσα είχα μάθει.
Εκείνος ήταν ο πρώτος υπολογιστής που διέθετε καλλιγραφία.
Αν δεν είχα παρακολουθήσει εκείνο το συγκεκριμένο μάθημα, οι Μάκιντος δεν θα είχαν ποτέ πολλές γραμματοσειρές ή μεγέθη γραμμάτων.
Κι αφού το μόνο που έκαναν τα «ουίντοους» ήταν να αντιγράψουν τα Μακ, μάλλον αυτά δεν θα υπήρχαν σε κανένα υπολογιστή.
Κι αν δεν τα είχα παρατήσει, δεν θα είχα παρακολουθήσει ποτέ μου εκείνο το μάθημα καλλιγραφίας κι οι υπολογιστές δεν θα πρόσφεραν τις δυνατότητες καλλιγραφίας που προσφέρουν σήμερα.
Φυσικά ήταν αδύνατο να τα προβλέψω όλα αυτά όταν ήμουν στο κολέγιο.
Δέκα χρόνια αργότερα όμως, ήταν όλα πολύ-πολύ ξεκάθαρα.
Θέλω να πω, ποτέ δεν γίνεται να προβλέψεις την πορεία σου.
Για να την εκτιμήσεις, θα πρέπει να την κοιτάξεις προς τα πίσω.
Χρειάζεται λοιπόν να εμπιστευτείτε πως όλα τα βήματά σας, πως με κάποιο τρόπο σας οδηγούν στο μέλλον σας.
Πρέπει να εμπιστευθείτε κάτι -ή κάποιον: το ένστικτό σας, τη μοίρα, το κάρμα, τη ζωή, δεν έχει σημασία.
Αυτή η άποψη ποτέ δεν με απογοήτευσε και καθόρισε τη ζωή μου.

Η δεύτερη ιστορία μου μιλάει για αγάπη και απώλειες

Ήμουν τυχερός: βρήκα τι μου άρεσε νωρίς στη ζωή μου.
Ο Ουοζ (Wozniak) κι εγώ ξεκινήσαμε την «άπλ» στο γκαράζ των γονιών μου, όταν ήμουν είκοσι χρονών.
Δουλέψαμε σκληρά και δέκα χρόνια αργότερα η «απλ» δεν ήταν πια οι δυο μας κι ένα γκαράζ, αλλά μια εταιρία αξίας άνω των 2 δις δολαρίων, με πάνω από 4,000 εργαζόμενους.
Ένα χρόνο νωρίτερα, με το που έκλεινα τα 30, είχαμε ρίξει στην αγορά την πιο ωραία μας δημιουργία -τον «Μάκιντος».
Και μετά απολύθηκα.
Πώς μπορεί κάποιος να απολυθεί από μια εταιρία που ίδρυσε;
Να, καθώς μεγάλωνε η «απλ» σκέφτηκα να προσλάβω κάποιον ταλαντούχο μάνατζερ για να διοικούμε μαζί την εταιρία και πράγματι, για κανά χρόνο όλα πήγαιναν πρίμα.
Μετά όμως, οι απόψεις μας για το μέλλον άρχισαν να διαφοροποιούνται και στο τέλος τσακωθήκαμε.
Όταν έγινε αυτό, το διοικητικό συμβούλιο πήγε με το μέρος του.
Έτσι λοιπόν, στα 30 μου, βρέθηκα έξω από την εταιρία, και μάλιστα με πολύ δημόσιο τρόπο.
Ο σκοπός ολόκληρης σχεδόν της ενήλικης ζωής μου είχε πια χαθεί, κι αυτό ήταν τόσο επώδυνο.
Για αρκετούς μήνες δεν είχα ιδέα τι να κάνω.
Αισθανόμουν πως είχα απογοητεύσει τους συνεργάτες μου, πως η σκυτάλη μού είχε γλιστρήσει από τα χέρια, μόλις μου την παρέδωσαν.
Συναντήθηκα με τον Ντέιβιντ Πάκαρντ (David Packard) και τον Μπομπ Νόις (Bob Noyce) προσπαθώντας να απολογηθώ για το πώς τα ,χα καταστρέψει όλα με τέτοιο τρόπο.
Ήμουν μια πασίγνωστη αποτυχία και μου πέρασε από το μυαλό να εγκαταλείψω την κοιλάδα.
Σιγά σιγά όμως, μια αίσθηση γεννήθηκε μέσα μου: εξακολουθούσα να αγαπάω τη δουλειά μου.
Ότι κι αν είχε συμβεί στην «απλ», αυτό δεν είχε πειραχτεί, ούτε κατ, ελάχιστο.
Με είχαν απορρίψει, ήμουν όμως ακόμα ερωτευμένος.
Έτσι αποφάσισα να ξαναρχίσω από την αρχή.
Τότε δεν το καταλάβαινα, αλλά η απόλυσή μου από την «απλ» ήταν ότι καλύτερο θα μπορούσε να μου είχε συμβεί.
Η βαρύτητα της επιτυχίας αντικαταστάθηκε από την ελαφρότητα να είμαι ξανά αρχάριος, αβέβαιος για τα πάντα.
Απελευθερώθηκα και μπήκα σε μια από τις πιο δημιουργικές περιόδους της ζωής μου.
Την επόμενη πενταετία ξεκίνησα μια εταιρία που τη λέγαν «νεξτ», μια άλλη που τη λέγαν «πίξαρ» κι ερωτεύτηκα μια υπέροχη γυναίκα που έγινε σύζυγός μου.
Με την «πίξαρ» -που είναι σήμερα μια από τις πιο πετυχημένες εταιρίες κινηματογραφικής παραγωγής του κόσμου- δημιουργήσαμε την πρώτη ταινίαψηφιακής κίνησης στην ιστορία του κινηματογράφου, το «τόι στόρι».
Τα γεγονότα πήραν απροσδόκητη τροπή όταν η «απλ» αγόρασε την «νεξτ» και ξαναβρέθηκα στην «απλ», ενώ η τεχνολογία που είχαμε αναπτύξει στη «νεξτ» βρέθηκε στην καρδιά της σημερινής αναγέννησης της «απλ».
Και με τη Λορέν (Laurene) δημιουργήσαμε μια θαυμάσια οικογένεια.
Είμαι βέβαιος πως τίποτα από αυτά δεν θα είχε γίνει αν δεν είχα απολυθεί από την «απλ».
Η γεύση του φάρμακου ήταν απαίσια, πιστεύω όμως πως το χρειαζόμουν.
Υπάρχουν φορές που η ζωή σε χτυπάει κατακέφαλα.
Μην χάνετε την πίστη σας.
Είμαι πεπεισμένος πως το μόνο που μου έδωσε δύναμη να συνεχίσω ήταν πως αγαπούσα αυτό που έκανα.
Πρέπει να βρεις τι και ποιος σου αρέσει.
Αυτό είναι αλήθεια στη δουλειά και στον έρωτα.
Ένα μεγάλο τμήμα της ζωής σας θα αφιερωθεί στην εργασία σας και ο μόνος τρόπος για να είστε ικανοποιημένοι είναι να θεωρείτε πως κάνετε υπέροχη δουλειά.
Κι ο μόνος τρόπος να κάνετε υπέροχη δουλειά είναι να αγαπάτε ότι κάνετε.
Αν δεν το έχετε βρει ακόμα, συνεχίστε να ψάχνετε.
Μην βολεύεστε.
Όπως συμβαίνει και στον αισθηματικό τομέα, όταν έρθει, θα το καταλάβετε.
Κι όπως σε κάθε σπουδαία σχέση, θα γίνεται καλύτερο όσο περνάει ο χρόνος.
Συνεχίστε λοιπόν να ψάχνετε, μέχρι να το βρείτε.
Μην τα παρατάτε

Η τρίτη ιστορία μου αφορά το θάνατο.

Όταν ήμουν 17, διάβασα κάτι σαν «να ζεις την κάθε μέρα σου σαν να είναι η τελευταία».
Αυτό μου έκανε εντύπωση κι από τότε, για 33 ολόκληρα χρόνια, κάθε πρωί κοιτάζομαι στον καθρέφτη και ρωτάω τον εαυτό μου: «αν αυτή ήταν η τελευταία ημέρα της ζωής σου, θα έκανες αυτό που ετοιμάζεσαι να κάνεις σήμερα;».
Όποτε η απάντηση ήταν «όχι» για πολύ καιρό, ήξερα πως κάτι έπρεπε να αλλάξω.
Το να θυμάμαι πάντα πως σύντομα θα πεθάνω, ήταν η καλύτερη βοήθεια για να παίρνω τις σωστές αποφάσεις στη ζωή μου.
Όλα τα υπόλοιπα -οι εξωτερικές προσδοκίες, η υπερηφάνεια, ο φόβος της γελοιοποίησης ή της αποτυχίας- όλα εξαερώνονται μόλις βρεθούν απέναντι στο θάνατο: το μόνο που απομένει είναι το πραγματικά σημαντικό.
Το να θυμάστε πως θα πεθάνετε είναι ίσως ο καλύτερος τρόπος να αποφύγετε την παγίδα να νομίζετε πως έχετε κάτι να χάσετε.
Είστε ήδη γυμνοί.
Δεν υπάρχει κανένας λόγος να μην ακολουθήσετε ότι σας λέει η καρδιά σας.
Εδώ κι ένα χρόνο, μου διαγνώσανε καρκίνο.
Πέρασα από εξέταση στις 7:30 το πρωί κι ένας όγκος φάνηκε ξεκάθαρος στο πάγκρεας.
Δεν είχα ιδέα τι είναι το πάγκρεας.
Οι γιατροί με ενημέρωσαν πως ήταν μία μη ιάσιμη μορφή καρκίνου και πως δεν θα ζούσα παραπάνω από τρεις με έξι μήνες.
Ο γιατρός μου με συμβούλεψε να πάω σπίτι και «να τακτοποιήσω τις εκκρεμότητές» μου, πράγμα που είναι ένας ευφημισμός των γιατρών για το προετοιμάσου να πεθάνεις.
Σημαίνει: προσπάθησε να πεις σε λίγους μήνες όλα όσα ήθελες να πεις στα παιδιά σου σε δέκα χρόνια.
Σημαίνει πως πρέπει να βεβαιωθείς πως όλα είναι εντάξει για να έχει η οικογένειά σου όσο το δυνατό λιγότερους μπελάδες.
Σημαίνει: κάνε τους αποχαιρετισμούς σου.
Έζησα με αυτή τη διάγνωση όλη τη μέρα.
Αργά το απόγευμα μου έκαναν μια βιοψία, που γίνεται με ένα σωλήνα που περνάει από το λαιμό σου στο στομάχι και στα έντερα κι από εκεί μια βελόνα παίρνει λίγα κύτταρα από το πάγκρεας.
Ήμουν ναρκωμένος, αλλά η γυναίκα μου, που ήταν παρούσα, μου διηγήθηκε αργότερα πως όταν οι γιατροί πήραν τα κύτταρα και τα έβαλαν στο μικροσκόπιο άρχισαν να αλαλάζουν, γιατί όπως αποδείχτηκε είχα μια πολύ σπάνια μορφή καρκίνου του παγκρέατος που ήταν ιάσιμη με εγχείρηση.
Έκανα την εγχείρηση και τώρα είμαι μια χαρά.
Δεν έχω ποτέ φτάσει πιο κοντά στο θάνατο, κι ελπίζω να μην φτάσω ποτέ μου κοντύτερα για μερικές δεκαετίες ακόμα.
Έχοντας όμως βιώσει αυτήν την εμπειρία, μπορώ να σας πω κάτι, με λίγο περισσότερη βεβαιότητα από εκείνους για τους οποίους ο θάνατος είναι μια αφηρημένη μόνο έννοια: κανείς δεν θέλει να πεθάνει.
Ακόμα κι όσοι περιμένουν να πάνε στο παράδεισο, θέλουν να φτάσουν εκεί χωρίς να πεθάνουν.
Κι όμως, ο θάνατος είναι η μόνη κοινή μας μοίρα.
Κανείς δεν του ξέφυγε.
Κι έτσι πρέπει να είναι· ο θάνατος είναι μάλλον η καλύτερη εφεύρεση της ζωής.
Είναι ο παράγοντας που διαιωνίζει τη ζωή.
Ξεκαθαρίζει το παλιό και κάνει χώρο για το καινούργιο.
Το νέο τώρα είστε εσείς, αλλά κάποια μέρα, όχι πολύ μακριά από σήμερα, θα γίνετε οι γέροι που προορίζονται να φύγουν.
Συγγνώμη για τον τόνο μου, αλλά αυτή είναι η αλήθεια.
Δεν έχετε πολύ χρόνο, μην τον σπαταλήσετε λοιπόν ζώντας τις ζωές κάποιων άλλων.
Μην αιχμαλωτιστείτε από το δόγμα που λέει να ζείτε σύμφωνα με το τι νομίζουν οι άλλοι.
Μην αφήνετε τη γνώμη των άλλων να πνίξει την εσωτερική σας φωνή.
Και -το σημαντικότερο- να έχετε το θάρρος να ακούτε την καρδιά και τη διαίσθησή σας.
Αυτά με κάποιο τρόπο ξέρουν ήδη τι θέλετε στα, αλήθεια να γίνετε.
Όλα τα άλλα είναι δευτερεύοντα.
Όταν ήμουν νέος, υπήρχε μια φανταστική έκδοση που λεγόταν «ο κατάλογος όλης της Γης» που υπήρξε μία από της «Βίβλους» της γενιάς μου.
Την εξέδιδε και της έδωσε ζωή ένας τύπος που τον λέγαν Στιούαρτ Μπραντ (Stewart Brand) και που ζούσε όχι μακριά από εδώ, στο Μένλο Παρκ.
Ήταν τα τέλη της δεκαετίας του ,60, πριν τους προσωπικούς υπολογιστές και τα επιτραπέζια εκδοτικά συστήματα, κι όλα έπρεπε να γίνουν με γραφομηχανές, ψαλίδια και μηχανές πολαρόιντ.
Ήταν ένα είδος έντυπου «γκουγκλ», 35 χρόνια πριν βγει το γκουγκλ στο διαδίκτυο: ήταν ιδεαλιστικό, πλημμυρισμένο από γνώσεις και κόλπα.
Ο Στιούαρτ κι οι συνεργάτες του έβγαλαν αρκετά τεύχη του «κατάλογου όλης της Γης» κι όταν φάνηκε πως ξεπερνιόταν, έβγαλαν ένα τελευταίο τεύχος.
Είχαμε φτάσει στα μέσα της δεκαετίας του ,70 κι ήμουν στην ηλικία σας.
Στο οπισθόφυλλο του τελευταίου τεύχους υπήρχε μια φωτογραφία ενός αγροτικού δρόμου την αυγή, του είδους που κάποτε θα βρεθείτε να κάνετε οτοστόπ, αν είστε αρκετά περιπετειώδεις.
Από κάτω έγραφε: «μείνετε αχόρταγοι· μείνετε τρελαμένοι».
Ήταν το αποχαιρετιστήριο μήνυμά του: μείνετε αχόρταγοι· μείνετε τρελαμένοι.
Αυτό ευχόμουν πάντα για τον εαυτό μου.
Αυτό εύχομαι και για σας σήμερα

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιαν 05 2010

οι προτιμήσεις των υποψηφίων το 2009

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

Δάσκαλοι και αστυνομικοί για το Δημόσιο, δικηγόροι και γιατροί η ελληνική παράδοση και μηχανικοί και οικονομολόγοι για τον ιδιωτικό τομέα, να ποιες ήταν οι επιλογές των υποψηφίων στις τελευταίες Πανελλαδικές Εξετάσεις. Είναι φανερό ότι η αγωνία της επαγγελματικής αποκατάστασης μέσα σ΄ ένα περιβάλλον ολοένα και αυξανόμενης ανεργίας πρωτοστατεί στις επιλογές σπουδών των νέων. Όνειρα, επιθυμίες, κλίσεις, δίνουν γρήγορα τη θέση τους σε μια ρεαλιστική προσαρμογή στην οποία ο «μηχανοδηγός» είναι η κατάσταση στην αγορά εργασίας, δηλαδή η επαγγελματική προοπτική των σπουδών. 

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Δεκ 20 2009

ΙΟΒΕ 1,5 εκατομμύριο επιχειρηματίες διαθέτει η Ελλάδα!

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

Περισσότεροι από ένας στους δέκα Έλληνες ετοιμάζονταν να δοκιμαστούν στον επιχειρηματικό στίβο το 2008, ενώ ο συνολικός αριθμός των επιχειρηματιών στη χώρα μας αγγίζει το 1,5 εκατομμύριο άτομα!

 

Ο αριθμός αυτός μπορεί να εντυπωσιάζει, στην πραγματικότητα όμως είναι εξόχως ανησυχητικός, καθώς οι περισσότεροι νέοι επιχειρηματίες στη χώρα μας επιλέγουν αυτό το δρόμο από ανάγκη, ως διέξοδο στην ανεργία.

Σύμφωνα με τη φετινή έκθεση επιχειρηματικότητας του ΙΟΒΕ, η αύξηση της αυτοαπασχόλησης συγκαταλέγεται μάλιστα μεταξύ των πρώτων επιπτώσεων της οικονομικής κρίσης για το 2008. Οι δυσμενείς προβλέψεις για την εξέλιξη της κρίσης και η πιθανότητα απώλειας θέσεων εργασίας ώθησαν κάποια άτομα στο να λειτουργήσουν “προληπτικά”, εξασφαλίζοντας για τον εαυτό τους απασχόληση μέσω της αυτοαπασχόλησης.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Οκτ 26 2009

τα πτυχία των ΤΕΙ που οδηγούν στην εκπαίδευση

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ

 

ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΟΙ (ΠΕ17.10)

 

Πτυχίο Εκπαιδευτικών Τεχνολόγων Πολιτικών ΑΣΠΑΙΤΕ (πρώην ΑΣΕΤΕΜ-ΣΕΛΕΤΕ) (κωδ. 1711) ή Πολιτικών Δομικών Έργων ΑΕΙ τεχνολογικού τομέα (κωδ. 1712) ή Πολιτικών Έργων Υποδομής ΑΕΙ τεχνολογικού τομέα (κωδ. 1713) ή Τοπογραφίας ΑΕΙ τεχνολογικού τομέα (κωδ. 1714) ή αντίστοιχο πτυχίο ΚΑΤΕΕ της ημεδαπής ή ισότιμο αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Οκτ 26 2009

τα πτυχία των Πανεπιστημίων που οδηγούν στην εκπαίδευση

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ

 

ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ (ΠΕ60)

 

Πτυχίο Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών (κωδ. 6001) ή Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (κωδ. 6002) ή Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (κωδ. 6003) ή Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία (κωδ. 6004) ή Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης (κωδ. 6005) ή Παιδαγωγικού Νηπιαγωγών (κωδ. 6006) ή Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (κωδ. 6007) ή Παιδαγωγικού Προσχολικής Εκπαίδευσης (κωδ. 6008), ΑΕΙ Πανεπιστημιακού τομέα ή πτυχίο Σχολών Νηπιαγωγών (κωδ. 6009) ή πτυχίο των τμημάτων εκπαίδευσης νηπιαγωγών (κωδ. 6010), που λειτούργησαν στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες της ημεδαπής ή ισότιμο και αντίστοιχο τίτλο της αλλοδαπής ή Επιστημών της Αγωγής-Προδημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Κύπρου (κωδ. 6011). Ειδικότερα για τα πτυχία της Κύπρου πριν από την πλήρη ένταξη της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1.5.2004) δεν απαιτείται αντιστοιχία (Π.Δ. 299/1997 όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ. 367/2001) ενώ για τα πτυχία τα οποία έχουν χρόνο κτήσης μετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση απαιτείται ισοτιμία και αντιστοιχία.

 

ΔΑΣΚΑΛΟΙ (ΠΕ70)

 

Πτυχίο Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης (κωδ. 7001) ή Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (κωδ. 7002), ΑΕΙ Πανεπιστημιακού Τομέα ή Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας (κωδ. 7003) ή του Ιεροδιδασκαλείου Βελλάς Ιωαννίνων (κωδ. 7004) ή της Ανωτέρας Εκκλησιαστικής Σχολής Θεσσαλονίκης (κωδ. 7005), της ημεδαπής ή ισότιμο και αντίστοιχο τίτλο της αλλοδαπής ή Επιστημών της Αγωγής Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Κύπρου (κωδ. 7006) ή Στοιχειώδους Εκπαίδευσης του Ελληνικού Κολεγίου της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Βορείου και Νοτίου Αμερικής (κωδ. 7007). Ειδικότερα για τα πτυχία της Κύπρου πριν από την πλήρη ένταξη της Κυπριακής Δημοκρατίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1.5.2004) δεν απαιτείται αντιστοιχία (Π.Δ.

 

299/1997 όπως τροποποιήθηκε με το Π.Δ.

 

367/2001) ενώ για τα πτυχία τα οποία έχουν χρόνο κτήσης μετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση απαιτείται ισοτιμία και αντιστοιχία.

ΘΕΟΛΟΓΟΙ (ΠΕ01)

 

Πτυχίο Θεολογίας (κωδ. 0101) ή Κοινωνικής Θεολογίας (κωδ. 0102) ή Ποιμαντικής (κωδ. 0103) ή Ποιμαντικής και Κοινωνικής Θεολογίας (κωδ. 0104) ΑΕΙ Πανεπιστημιακού τομέα της ημεδαπής ή ισότιμο αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής ή πτυχίο της Θεολογικής Σχολής Χάλκης (κωδ. 0105).

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Οκτ 20 2009

τα επαγγέλματα του μέλλοντος

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

Μια μοναδική σανίδα σωτηρίας για όσους αναζητούν επαγγελματικό προσανατολισμό ή έχουν τη δυνατότητα να αλλάξουν κατεύθυνση στο μέσον της διαδρομής

Η ΚΡΙΣΗ τελειώνει · αυτό τουλάχιστον διατείνονται οικονομολόγοι και αναλυτές. Ακόμα κι αν τους πιστέψουμε, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε το γεγονός το οποίο και οι ίδιοι παραδέχονται. Τα «απόνερα» των «τοξικών» προϊόντων του παγκόσμιου χρηματοοικονομικού συστήματος απειλούν να πνίξουν όχι τόσο τους «ατυχήσαντες» επενδυτές όσο τους πραγματικά άτυχους εργαζομένους. Η καλπάζουσα ανεργία αναμένεται ακόμα πιο σφοδρή για την επόμενη χρονιά στην Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα «επαγγέλματα του μέλλοντος» μοιάζουν με μοναδική σανίδα σωτηρίας για όσους αναζητούν επαγγελματικό προσανατολισμό ή έχουν τη δυνατότητα να αλλάξουν κατεύθυνση στο μέσον της διαδρομής. Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, οι ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης και τα ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης, αλλά και η εξ αποστάσεως  κατάρτιση, υπόσχονται νέες θέσεις εργασίας – και μάλιστα υψηλά αμειβόμενες. Ακόμη όμως και στις δυτικές κοινωνίες, στις οποίες κυριαρχεί η λογική του «έχειν» και η κουλτούρα του καταναλωτισμού, το χρήμα δεν εγγυάται την ευτυχία. Το ζητούμενο λοιπόν δεν είναι μόνο το προσδοκώμενο ύψος των αποδοχών, αλλά και οι συνθήκες εργασίας κάθε επαγγέλματος. Οι εργαζόμενοι αναζητούν δικαίως καταφύγιο -από τις αρχές του σύγχρονου μάνατζμεντ (τους «εξατομικευμένουςστόχους» και τη διαρκώς «μεγαλύτερη παραγωγικότητα»)- σε επαγγέλματα με λιγότερο άγχος και περισσότερο ανθρώπινες συνθήκες. Μετά την οικολογική ευαισθησία και τα φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα, ίσως είναι καιρός για τις επιχειρήσεις να ανακαλύψουν και το φιλικό προς τον εργαζόμενο εργασιακό περιβάλλον. 

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Οκτ 15 2009

διαβατήριο για ΑΕΙ το 6ο μάθημα

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Παίζει καταλυτικό ρόλο στη συνολική βαθμολογία

 

Καθώς ανακοινώθηκε από το ΥΠΕΠΘ η εξεταστέα ύλη για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις του 2010, οι πάνω από 70.000 μαθητές της Γ΄ τάξης των Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄), καθώς και οι περίπου 15.000 – 20.000 απόφοιτοι που ετοιμάζονται πάλι να πάρουν μέρος στις Πανελλαδικές πρέπει να γνωρίζουν ότι η έγκαιρη επιλογή του 6ου μαθήματος είναι διπλά κρίσιμη, καθώς από τη μια καθορίζει το δεύτερο πεδίο που θα δηλώσει κάθε υποψήφιος και από την άλλη παίζει καταλυτικό ρόλο στη συνολική βαθμολογία, άρα στην επιτυχία του υποψηφίου. Στα πλαίσια αυτά, «ΤΑ ΝΕΑ» παρουσιάζουν σήμερα όλα όσα πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι και των τριών κατευθύνσεων στην επιλογή τους. Αυτό που οφείλουν να λάβουν υπόψη τους οι υποψήφιοι είναι οι άνισες επιδόσεις που καταγράφονται στο 6ο μάθημα επιλογής, με αποτέλεσμα άλλοι υποψήφιοι να ευνοούνται και άλλοι να αδικούνται ανάλογα με το μάθημα που επιλέγουν, όπως με σαφήνεια φάνηκε στις Πανελλήνιες των τελευταίων χρόνων.

 

Θεωρητική Κατεύθυνση

 

Οι πάνω από 35.000 υποψήφιοι της Θεωρητικής Κατεύθυνσης αν ενδιαφέρονται μόνο για το 1ο Επιστημονικό Πεδίο έχουν μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα Αρχαία Ελληνικά (1,3) και την Ιστορία Κατεύθυνσης (0,7) και μπορούν να επιλέξουν ως έκτο μάθημα όποιο από τα τέσσερα μαθήματα Γενικής Παιδείας θέλουν. Αν ενδιαφέρονται να συνδυάσουν το 1ο και το 2ο ή το 1ο και το 4ο Επιστημονικό Πεδίο, τότε πρέπει να επιλέξουν ως έκτο μάθημα τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας. Αν ενδιαφέρονται να συνδυάσουν το 1ο και το 3ο Επιστημονικό Πεδίο, τότε πρέπει να επιλέξουν ως έκτο μάθημα τη Βιολογία Γενικής Παιδείας.

 

Θετική κατεύθυνση

 

Οι πάνω από 10.000 υποψήφιοι της Θετικής Κατεύθυνσης αν ενδιαφέρονται για το 2ο ή το 3ο ή το 4ο Επιστημονικό Πεδίο έχουν μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τη Βιολογία (1,3) και τη Χημεία Κατεύθυνσης (0,7) και μπορούν να επιλέξουν όποιο από τα μαθήματα Γενικής Παιδείας θέλουν. Για το 5ο Επιστημονικό Πεδίο έχουν μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας (1,3) και το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (0,7) τα οποία είναι υποχρεωμένοι να δηλώσουν ως 6ο και 7ο μάθημα αντίστοιχα.

 

Αν ενδιαφέρονται να συνδυάσουν κάποιο από τα παραπάνω πεδία με το 1ο Επιστημονικό Πεδίο είναι υποχρεωμένοι να δηλώσουν ως έκτο μάθημα την Ιστορία Γενικής Παιδείας.

 

Τεχνολογική Κατεύθυνση

 

Οι περίπου 40.000 υποψήφιοι της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης (απόφοιτοι και τελειόφοιτοι), αν ενδιαφέρονται για το 2ο και 4ο Επιστημονικό Πεδίο ή για ένα από αυτά τότε έχουν μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα Μαθηματικά (1,3) και τη Φυσική Κατεύθυνσης (0,7) και μπορούν να επιλέξουν ως έκτο μάθημα όποιο από τα μαθήματα Γενικής Παιδείας επιθυμούν. Η διεκδίκηση τμημάτων του 1ου Επιστημονικού Πεδίου ή του 3ου Επιστημονικού Πεδίου αλλάζει το έκτο μάθημα το οποίο γίνεται υποχρεωτικά Ιστορία Γενικής Παιδείας στην πρώτη περίπτωση και Βιολογία στη δεύτερη και μειώνει και τους συντελεστές. Για το 5ο Επιστημονικό Πεδίο έχουν μαθήματα αυξημένης βαρύτητας τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας (0,7) και το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (1,3), τα οποία είναι υποχρεωμένοι να επιλέξουν ως έκτο και έβδομο μάθημα αντίστοιχα.

 

 ΕΡΕΥΝΑ Του , Χρήστου Κάτσικα , xkatsikas@xkatsikas.gr

 

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Οκτ 08 2009

πανελλαδικές εξετάσεις 2010, τι πρέπει να γνωρίζουν οι υποψήφιοι

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ

 

 

Στις ερχόμενες Πανελλαδικές Εξετάσεις του Μαίου – Ιουνίου 2010 αναμένεται να πάρουν μέρος συνολικά λιγότεροι από 100.000 υποψήφιοι.

 

Από αυτούς περίπου 85.000 θα προέρχονται από τα Γενικά Λύκεια της χώρας (τελειόφοιτοι και απόφοιτοι) καθώς και από τα ΕΠΑΛ (ομάδα Β΄) και 12.000 περίπου θα προέρχονται από τα ΕΠΑΛ (ομάδα α΄). Παράλληλα, λιγότεροι από 18.000 απόφοιτοι αναμένεται να διεκδικήσουν μια θέση σε ΑΕΙ-ΤΕΙ με την κατηγορία 10% (χωρίς εξετάσεις).

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Σεπ 15 2009

προοπτικές και διέξοδοι επαγγελμάτων

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

 ocotjc04.jpgΤα τελευταία αναλυτικά  στοιχεία   για τις προοπτικές και τις διεξόδους των επαγγελμάτων σε σχέση με σπουδές σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ (Ιούνιος 2009).

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Σεπ 15 2009

οι βάσεις εισαγωγής 2009 στην ανώτατη εκπαίδευση

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

 success.jpg Οι βάσεις 2009 (μορφή pdf) ημερησίων και εσπερινών λυκείων       και σε μορφή xls με ταξινομήσεις.

O συνολικός αριθμός των υποψηφίων οι οποίοι υπέβαλαν μηχανογραφικό δελτίο φέτος ανήλθε σε 92.426 (61.298 με το 90%, 18.665 με το 10%, 435 με την κατηγορία των Εσπερινών Γενικών Λυκείων, 9.525 από τα ημερήσια ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄), 1.900 από τα Ημερήσια ΤΕΕ και 603 από τα Εσπερινά ΤΕΕ), ενώ πέρυσι ο αριθμός των υποψηφίων ήταν 97.407. Συνολικά εισήχθησαν στα Πανεπιστήμια, στις Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες, στα ΤΕΙ, στις Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και στις Ακαδημίες της Πυροσβεστικής και του Εμπορικού Ναυτικού 68.794, ενώ το 2008 εισήχθησαν 68.224.

Τα αναλυτικά στοιχεία υποψηφίων και επιτυχόντων έχουν ως εξής:

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Σεπ 14 2009

οδηγός για τους φοιτητές που επιθυμούν να πάρουν μετεγγραφή σε άλλη ανώτατη σχολή

Το δυσβάσταχτο οικονομικό φορτίο των σπουδών επιχειρούν να αποτινάξουν από πάνω τους χιλιάδες οικογένειες τα παιδιά των οποίων θα φοιτήσουν μακριά από το σπίτι τους.

Η περίοδος των μετεγγραφών που ξεκινά το επόμενο διάστημα αναμένεται να αποτελέσει διέξοδο για όλο και περισσότερα νοικοκυριά που αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα, σε περίπτωση που εξασφαλίσουν το πολυπόθητο «εισιτήριο» για τη μεταπήδηση εισακτέων και φοιτητών ενδιάμεσων εξαμήνων σε ΑΕΙ – ΤΕΙ πλησίον του τόπου μόνιμης κατοικίας τους. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Σεπ 05 2009

τμήματα με προοπτικές στην αγορά εργασίας

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Ποια τμήματα σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ προσφέρουν σήμερα ευκαιρίες επαγγελματικής αποκατάστασης 

Oι συνθήκες αλλάζουν διαρκώς και η αγορά εργασίας εξελίσσεται. Τα επαγγέλματα που ως χθες πρόσφεραν σταθερή επαγγελματική αποκατάσταση μπορεί να οδηγούν πλέον στα… αζήτητα, ενώ αντίστοιχα άλλες επιστήμες να αποτελούν επιλογές που θα οδηγήσουν τον υποψήφιο στην ανέφελη απορρόφησή του απο την αγορά εργασίας. Παρ΄ όλα αυτά, όπως λέει ο σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού κ. Σπ. Μιχαλούλης, «το πρώτο και βασικό κριτήριο για την επιλογή μιας σχολής ή ενός τμήματος από έναν υποψήφιο είναι το αντικείμενό της να έχει ενδιαφέρον για τον ίδιο». Αρκετά τμήματα σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ προσφέρουν σήμερα επιτυχημένες σπουδές, σύμφωνα με την έρευνα που έχουν κάνει οι σύμβουλοι Επαγγελματικής Αποκατάστασης. Κριτήριο για την επιλογή τους, όπως λέει ο κ. Μιχαλούλης, αποτέλεσε το γεγονός ότι, όπως άλλες πιο γνωστές σχολές και τμήματα (Νοσηλευτικής, Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, Διοίκησης Επιχειρήσεων, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανολόγων Μηχανικών ή Μηχανικών Υπολογιστών), προσφέρουν κι αυτές σημαντικές διεξόδους στην αγορά εργασίας τόσο στον ιδιωτικό και στον δημόσιο τομέα όσο και στην περίπτωση που κάποιος θέλει να ξεκινήσει τη δική του δουλειά.  Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 28 2009

η ιστορία του μολυβιού

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,Τέχνη

star1.jpg (Μια συλλογή από γλυπτά, φτιαγμένα εξολοκλήρου από χρωματιστά μολύβια, δημιουργημένα από τη Jennifer Maestre.)

 

Το αγοράκι παρακολουθούσε τον παππού του που έγραφε ένα γράμμα. Κάποια στιγμή ρώτησε: «Γράφεις μια ιστορία που μας συνέβη; Και μήπως κατά τύχη αφορά εμένα;»

Ο παππούς σταμάτησε το γράψιμο, χαμογέλασε και είπε στον εγγονό του: «Η αλήθεια είναι ότι γράφω για σένα. Αλλά το μολύβι που χρησιμοποιώ έχει περισσότερο ενδιαφέρον από τις λέξεις που γράφω. Ελπίζω όταν μεγαλώσεις να γίνεις σαν κι αυτό».

Το παιδί κοίταξε το μολύβι με περιέργεια, αλλά δεν παρατήρησε τίποτα ιδιαίτερο σ’ αυτό.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 22 2009

το σωστό άτομο στη σωστή θέση

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

1.  Τοποθετήστε περίπου 100 τούβλα με κάποια συγκεκριμένη σειρά σ’ένα κλειστό δωμάτιο με παράθυρο που να είναι ανοιχτό.

2.   Μετά στείλτε 2 με 3 υποψήφιους στο δωμάτιο και κλείστε την πόρτα. Αφήστε τους μόνους, γυρίστε μετά από 6 ώρες και αναλύστε την κατάσταση:

Εάν μετράνε τα τούβλα, βάλτε τους στο λογιστήριο.

Εάν τα ξαναμετράνε, βάλτε τους στον εσωτερικό έλεγχο. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Ιούν 10 2009

Πολυτεχνείο Αθήνας: με μάστερ θα ισοδυναμούν τα πτυχία 5ετών σπουδών

Συντάκτης: κάτω από Εκπαίδευση,ΣΕΠ

t10_6_11.jpg

ΜΕ ΜΑΣΤΕΡ θα ισοδυναμούν στο εξής τα πενταετή πτυχία μηχανικών που χορηγεί το Πολυτεχνείο της Αθήνας με επικύρωση των πρυτανικών του αρχών, οι οποίες με αυτή την «αντάρτικη» μέθοδο παρακάμπτουν το υπουργείο Παιδείας που εδώ και χρόνια τους έχει υποσχεθεί σχετική νομοθετική ρύθμιση αλλά δεν την έχει προχωρήσει! Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 04 2009

«Πράσινη» επιχειρηματικότητα: Οι κυρίες τολμούν οικολογικά

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

 Είναι νέες, δυναμικές και αποφασισμένες να αποδείξουν ότι η σύγχρονη επιχειρηματικότητα έχει γένος θηλυκό και… χρώμα πράσινο

Από τη Μάρω Βασιλειάδου

Φωτογραφίες: Κωστής Δριμιτζίας, Εικονογράφιση: Σίνα Μουταφίδου

Η οικονομία θα επανακάμψει. Ισως όχι σύντομα, αλλά θα γίνει. Και η ερώτηση που τίθεται, ειδικά σε εμάς τις γυναίκες, είναι η εξής: Η παρούσα οικονομική κρίση θα μας αναγκάσει να επιστρέψουμε σπίτι ή θα μας κάνει δημιουργικότερες και πλουσιότερες;

Πιθανόν το δίλημμα να μοιάζει ουτοπικό αλλά, στην πραγματικότητα, η απάντηση έχει να κάνει με τη δυνατότητά μας να βλέπουμε μισοάδειο ή μισογεμάτο το ποτήρι στη ζωή μας. Ναι, σύμφωνα με τα στοιχεία, οι γυναίκες είναι οι πρώτες που πλήττονται από την οικονομική ύφεση, οι πρώτες που χάνουν τη δουλειά τους και εκείνες που βρίσκουν δυσκολότερα μια νέα θέση εργασίας. Και ναι, το 2007 μόνον τρία στα δέκα άτομα που βρίσκονταν στη φάση έναρξης μιας νέας επιχειρηματικής δραστηριότητας ήταν γυναίκες, σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία του ΙΟΒΕ (Στ. Ιωαννίδης – Αγγ. Τσακανίκας, Η Επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα 2007-2008, Ιδρυμα Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών). Αυτή όμως είναι και η πρόκληση, λέει η Σάρα Δρακοπούλου-Ντοντ, επίκουρη καθηγήτρια Επιχειρηματικότητας στο ΑLBA Graduate Business School. Και εξηγεί: «Η σημερινή δύσκολη οικονομική συγκυρία ίσως αποτελεί μία από τις λίγες ευκαιρίες για να ξεκινήσουν κάτι δικό τους γυναίκες με γνώσεις, ικανότητες και όνειρα, που μέχρι τώρα δούλευαν ως υπάλληλοι και βρίσκονται αίφνης εκτός εργασίας. Η εποχή βοηθά όσους επιχειρούν με συγκεκριμένους στόχους, καλά επεξεργασμένες, πρωτότυπες ιδέες και βεβαίως πίστη στον εαυτό τους».

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μάι 03 2009

επάγγελμα “Blogger”

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ

Σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα της Στατιστικής Υπηρεσίας για θέματα Εργασίας των ΗΠΑ, ο αριθμός των επαγγελματιών blogger έχει ξεπεράσει τον αριθμό των προγραμματιστών, των προέδρων και γενικών διευθυντών επιχειρήσεων, των πυροσβεστών και ήδη «απειλεί» τον αριθμό των δικηγόρων.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 27 2009

«ειδικές» αποστολές για πρόσβαση σε 51 τμήματα

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

34 στα ΑΕΙ, 17 στα ΤΕΙ

Το «ΕΘΝΟΣ – Παιδεία» επιχειρεί να ξεναγήσει τους υποψηφίους στον «ιδιαίτερο κόσμο» των τμημάτων που απαιτούν εξέταση σε ειδικά μαθήματα, έτσι ώστε γνωρίζοντας τα μυστικά του να είναι προετοιμασμένοι για μια επιτυχημένη πορεία.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 27 2009

«ματ» για την εισαγωγή στα ΑΕΙ με διακρίσεις στο σκάκι

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Ακόμη και το σκάκι αποτελεί εισιτήριο για την εισαγωγή στα ΑΕΙ της χώρας, αφού συγκαταλέγεται στα αθλήματα και έτσι όσοι μαθητές έχουν διακριθεί μπορούν να διεκδικήσουν μια θέση στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα με ευνοϊκούς όρους.

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 27 2009

oι εισακτέοι στο «μικροσκόπιο» ανά επιστημονικό πεδίο

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Η κατανομή των θέσεων εισακτέων ανά επιστημονικό πεδίο δίνει σε κάθε υποψήφιο μια καθαρή εικόνα για τον «χάρτη» των ΑΕΙ και ΤΕΙ, όπως έχει διαμορφωθεί φέτος και διευκολύνει στην εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων για τις συνθήκες ανταγωνισμού, την κίνηση των βάσεων εισαγωγής και εν τέλει τις επιλογές πεδίων και τμημάτων.

 

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 26 2009

1450 επαγγελματικές μονογραφίες

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

από τον ΟΑΕΔ  με πληροφορίες για Περιγραφή Επαγγέλματος, Συνθήκες Εργασίας, Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες, Σπουδές, Επαγγελματικά Δικαιώματα, Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας και Πηγές Πληροφόρησης.

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 26 2009

ποια η συνεισφορά σε μόρια του κάθε πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Αφορμή για να γράψω αυτό το άρθρο είναι η  άποψη που έχει διατυπωθεί πολλές φορές ότι οι βαθμοί στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας δίνουν το 47% (για την ακρίβεια 7/15) των συνολικών μορίων. Η ορθή απάντηση, όπως αποδεικνύω παρακάτω , είναι ότι μπορούν να συνεισφέρουν   από 0% (α=β=0) μέχρι το 100% (α=β=20 και γ=δ=ε=ζ=0). Το 47% ισχύει ΜΟΝΟ στην περίπτωση όπου ένας υποψήφιος γράψει τον ίδιο βαθμό σε όλα τα μαθήματα (α=β=γ=δ=ε=ζ).

Όλη η απόδειξη:    varitita_bathmon.pdf

http://sep.jkal.info/

https://blogs.sch.gr/kalodimos/  Δ. Καλοδήμος

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 23 2009

το μηχανογραφικό δελτίο του 2009

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

μηχανογραφικό (630ΚΒ .pdf)

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 17 2009

95.000 υποψήφιοι για 70.000 θέσεις

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

Στις 16 Μαΐου, νωρίτερα από κάθε άλλη φορά, αρχίζουν φέτος οι Πανελλαδικές Εξετάσεις

ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ , Χρήστου Κάτσικα , xkatsikas@xkatsikas.gr

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τρίτη 17 Μαρτίου 2009

  

Νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά σχεδιάζει το ΥΠΕΠΘ να αρχίσουν φέτος οι Πανελλαδικές Εξετάσεις. Όλα δείχνουν ότι το Σάββατο 16 Μαΐου θα είναι η πρώτη μέρα των εξετάσεων για το μεγαλύτερο τμήμα των υποψηφίων της κατηγορίας του 90% (Γενικό Λύκειο και ΕΠΑΛ- ομάδα Β΄), ενώ μια μέρα νωρίτερα θα αρχίσουν οι εξετάσεις των Εσπερινών Λυκείων. 

Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

Μαρ 15 2009

σχολές για πλούσιους και φτωχούς

Συντάκτης: κάτω από ΣΕΠ,ΣΠΟΥΔΕΣ

‘Ερευνα: ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΑΣ

Σε κάθε περίπτωση ο επίσημος λόγος για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση επικεντρώνει στο «άνοιγμά» της για όλα τα παιδιά και στη μαζικοποίηση της φοίτησης. Με τη βοήθεια των αριθμών και μιας στατιστικής χωρίς «κοινωνική σκιά», το ΥΠΕΠΘ, προσπαθεί να «στεφανώσει» την άποψη ότι ο αυξημένος αριθμός εισακτέων στη χώρα μας έχει σχεδόν εξαφανίσει τις ταξικές διαφοροποιήσεις, καθώς τα παιδιά από όλα τα κοινωνικά στρώματα που «θέλουν και μπορούν», έχουν τις ίδιες ευκαιρίες πρόσβασης. Βεβαίως μια ματιά, κάθε χρόνο, στην κοινωνική σύνθεση των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από τη μια και των αποκλεισμένων από την άλλη είναι αρκετή για να αποδείξει ότι η ομάδα των τελευταίων συγκροτείται από τα πιο φτωχά στρώματα του πληθυσμού, από την περιφέρεια και όχι από το κέντρο των νομών, από τις εργατικές και χαμηλουπαλληλικές –από τη μεριά της σύνθεσης- γειτονιές του λεκανοπεδίου και της Θεσσαλονίκης. Συνεχίστε να διαβάζετε »

14 απαντήσεις μέχρι τώρα

« Προηγ - Επόμενα »